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2020年7期
刊物介绍
《语文天地·初中版》主管单位:哈尔滨师范大学主办单位、哈尔滨师范大学。本刊拓展青少年知识领域,培养创新思维,丰富和提高中学生鉴赏文学作品能力和写作能力。
语文天地
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备课参考
信息时代背景下的传统板书发展路径
基于鉴赏能力培养的群文阅读活动设计
——以李商隐“无题”诗群文阅读活动为例
象征与比喻运用例析
谁持彩练当空舞
——借助思维导图优化高中语文复习
我对“学习强国”的认识
课堂教学
中学生提问能力的三重境界
基于文本细读的问题设计艺术
高中语文文本解读方法新探
高中生文本细读的引导策略
用有效导入敲响语文课堂的“第一锤”
培植三种意识,构建高中语文学本课堂
——以《装在套子里的人》教学为例
浅析高中语文高效课堂教学模式的构建
文言文教学
不同题材类型的高中文言文多元化教学模式的构建
任务群学习在诗歌阅读教学中的运用及其反思
高中文言文读写一体化教学策略举隅
——以苏教版必修三为例
高中生文言文阅读能力培养策略
情感熏陶,漫溯古诗词教学最深处
信息技术环境下高中文言文教学发展的有效途径
作文教学
写作语言构建与运用素养的提高策略
讲究层次,习作教学这般升格
高中“1+2+3”生态作文教学策略
情境创设在高中作文教学中的有效应用
高中写作教学策略探究
读写结合让高中语文课堂熠熠生辉
教学探索
让中华优秀经典“嵌”进学生大脑里
高中语文作业设计取点探微
如何实施高中语文教学中的美育渗透
在语文活动课中培养学生的核心素养
高中语文教育中培养学生人文素养的途径探究
阅读教学
合理规划群文阅读,激发学生阅读兴趣
群文阅读理念引导下的高中语文教学策略
直面现实,创新应对,螺蛳壳里做道场
——关于高中语文整本书阅读的几点思考
基于整本书阅读的高中语文教学探究
再谈开卷有益
——关于高中阅读教学策略的思考
阅读的“虔诚”与“品鉴”
基于新高考背景的课外阅读引导方法
浅析高中散文阅读教学的方法
高中语文文本阅读教学探析
运用多元教学方法,提高阅读教学有效性