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2021年3期
课外语文·下
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课外语文
课外阅读的秘密
朝读夕诵：春雨
浅析心理健康教育视角下的小学留守儿童课外阅读教学
整本书阅读中的文法评点初探
高中语文课外阅读中有效进行德育渗透的途径
中国古典诗词的家国情怀
探讨课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
《三国演义》导读课教学反思
新媒体语境下语文网络学习共同体的构建路径研究
中西文本比较推进高中语文外国文学作品深度阅读
“整”字出发，打造整本书阅读策略课堂
语文论坛
谈谈小学语文阅读教学中的朗读
民族地区初中语文教学渗透新时代思想教育策略研究
新高考评价体系下的高中语文小说深度阅读教学
关于小学语文低段写字教学评价的时机与方法
探讨初中语文教学中学生口语表达能力的培养
基于小学高年级语文“读写结合”的实践与思考
小学语文中年级课堂评价语的研究
中学语文互动课堂教学模式的研究
漫谈小学古诗词阅读教学中的美育
语文课堂应该达到怎样的“静”界
小学语文中年级读赏式教学方法研究
初中语文教学中实现学困生转化的方法之我见
文本这几处，须“求甚解”
中国传统文化与语文教学有效融合的研究
语文阅读教学中渗透爱国敬业诚信友善的教育
教材教法
容易被忽视的群体
思维导图在初中语文阅读教学中的应用研究
“五法并举”提升高中语文早读课成效的相关研究
小学低年级口语交际实践策略的探究
浅谈小学语文教学中存在的问题及解决对策
识字教学在藏族小学阅读教学中的重要性
高中语文阅读教学之路径
对小学语文高年级阅读教学策略的探讨
品赏细节 以情激情
创设情境，让语文阅读教学激活学生认知
合纵连横 悦赏散文
跨越时空的爱
浅谈小学低年级写字教学评价策略
基于学的需要之部编版初三古诗教学思考
论音乐有效聆听在初中语文诗歌教学中的运用
课改研究
中学语文网络教学的实践与反思
基于微课的小学语文分层教学探究
聚焦核心素养，初探“补白”板块的教学模式
基于微课的高中语文名著阅读教学探究
探究互联网+时代下微课在小学语文阅读教学中的应用
构建小学语文智慧课堂的策略分析
小学语文教学中思辨能力培养策略探究
浅析小学语文课堂中学生学习习惯的养成策略
浅谈小学语文课堂教学创造思维训练
核心素养下高中语文思辨性阅读教学策略
多媒体技术在初中语文教学过程中的具体应用
信息化背景下的中学语文课堂教学模式
在学习习惯养成中提高小学生的语文核心素养
浅谈趣味教学法在职校语文教学中的有效尝试
信息技术融入小学语文古诗词教学策略探究
阅读与作文
浅谈如何提高中职学校应用文写作教学效果
为整本书阅读插上思维导图的翅膀
小学语文教学中课堂阅读和写作能力的培养
浅谈议论文阅读
落实语文核心素养的农村初中作文写作教学策略
谈小学语文高年级的“微写作”
小学语文阅读教学有效性策略研究
仿拟式写作：习作进阶的统编本实践
群文阅读在初中语文阅读教学实践中的应用
课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用
小学阅读教学基于创造性学习的探索
统编版小学高年级习作单元中“习作例文”教学策略
基于项目学习，组织整本书阅读
汉语研究
农村小学低年级汉语拼音教学效果现状与对策
