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2021年6期
教学考试(高考语文)
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卷 首 语
立足课本，贯通知识，强化素养
——浅谈一轮复习备考途径
前沿透视
基于情境与“四翼”对应关系的2021年高考语文试题评价
《中国高考评价体系》观照下高考优秀作文的“三性”思索
考点纵横
信息类文本阅读之论述类文本阅读试题精讲策略
明景见性，找准教考对接点
——小说阅读“景物题”备考探微
情境·教材·试题
——新高考文言文简答题考查特点及备考策略
读写教学
且以诗味“活”课堂
——部编版高中语文教材的现代诗教学策略思考
情境·感悟·情怀
——《课程标准》视域下“解说词”写作的审视与思考
理正思路清，文雄佳作成
——浅谈高考作文技法章法及写作策略
例谈经典文本的三种细读策略
试题研究
细读文字如流水，等闲平地起波澜
——以近年全国卷、浙江卷为例解析现代文“语言特点”题
2021年新高考Ⅰ卷现代文阅读Ⅰ试题分析及答题技巧
——兼论2022届高三备考策略
基于具体情境的语言文字运用“1带N”题型的备考思考
——以2021年新高考Ⅰ卷为例
用更科学的命题设计，去解读教考分离
——基于高考真题的试题改编策略研究和实践
论述类文本阅读解题方法指津
——以2018—2021年全国卷为例
实用类文本阅读中新闻与报告主观题解题方法分析
浅析2021年高考文学类文本阅读鉴赏题的特点及备考建议
思想方法
答题见素养，规范显才能
——高考语文主观题答题规范探究
节奏、张力、深度
——重复叙述的作用分析
试以高考小说阅读题考点为例分析备考与解题的突破口
——借人文思维建构提升阅读与解题效率的策略
把随笔变成书，将记忆装成册
——核心素养下高中生随笔成书的激趣写作教学探索
基于学习任务群的专题学习实践研究
——以部编版高中语文教材必修下册第一单元为例
巧用思维导图，破解论述类文本试题迷阵
——以2021年全国乙卷论述类文本试题为例
教师天地
基于思维发展与提升的高中议论性文言文群文阅读教学实践
——以《过秦论》《六国论》《阿房宫赋》为例
批判性思维在高中小说教学中的运用
——以《祝福》为例
原创风采
新课标、新高考、新教材背景下教育质量检测工具的跨区域研发项目成果展示
优秀原创试题选登
