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2015年10期
江苏教育·中学教学版
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专题
当“全息性”课程观邂逅“数字化”
课程建设：“出新”，不忘“求稳”
视点
从医生和根雕艺术家说起
名家视线
英语语言素养提升：基于“经典介入”
课程与教学
也说“课核”的选定
语文教学文本解读与教师学科教学知识
如何上好阅读课
凸显数学思维价值，培养数学思维能力
明确小组合作评价标准，促进语言运用能力提高
走出初中英语阅读教学第二课时的误区
略论高中英语的“二次阅读”教学
基于学生需要的化学基本概念教学
留白：提高历史课堂教学有效性
思品课堂：实施“崇善”教育的主渠道
把“数学发现”的权利还给学生
基于教材和学生，创造对数学的理解
链式情境中的任务型语法教学
呼唤名家
快乐地躬耕在这片田野上
做语文教学的思考者与实践者
名校课改
让课程惠泽每一个学生的幸福成长
课程关怀：带给每一个学生
建设我们的语文理想国
生命，在课程中熠熠生辉
课程改革模式的“孵化”与“扩散”
教学叙事
教什么比怎么教重要
做一个本真的英语教师
教学一得
借助“活动”激活课堂
把握三个关键点，落实“畅游式学习”
积累数学基本活动经验的几条教学路径
师爱：为“说”营造氛围
初中英语“五主”课堂的五大优势
运用类比进行生物教学
