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2015年11期
江苏教育·中学教学版
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苏派名师
打造有品质的地理课
“诗—思”特质:邵俊峰的教学艺术
追求高中地理教学的“品质课堂”
名校课改
走向真实而丰富的地理世界
立足课程基地 推进教学改革
彰显学科理念,优化学习方式
运用ArcView查询旅游线路及途经地
课程基地助推地理教学变革
教学叙事
谈教师从高三回到高一的良性过渡
备课前需考虑好的几个问题
教学一得
课堂要实现教的“正强化”
微写作:从影视作品中挖掘资源
在阅读教学中激发学生思考
英语课堂应注意内容和方法的“共生”
生本理念下高中英语阅读教学的“五学”
“贴近学生”的三个英语教学策略
着力培养兴趣,促进学生生疑
高中化学数字化学习的教学与融合
视点
教师和学生是课改的重要基石
专题
教学目标:“教”与“学”的表达和落实
课堂教学目标设计中的几个问题的探讨
基于知识分类的教学目标设计
教学目标的规范叙写与有效落实
基于“知识分类”的初中语文阅读教学目标设计
国家课程标准是设计教学目标的主要依据
名家视线
面向课堂情境:语文教学的重要立场之一
课程与教学
破译隐藏散文主题的“二维码”
运用教学创意,构建有效课堂
备课当从预习始
精选典型习题,讲明数学思想
基于课本资源的“微专题”教学实践与思考
培养初中生自主探究能力的教学路径
利用复式进程设计,提高英语课堂效率
合理设计阅读教学活动 促进学生思维能力发展
物理教学开发多元创新实验的实践
智慧的物理教育:从学生自主实验入手
在活动体验中引导学生形成正确的价值观
高中美术专业速写能力的培养策略
教学设计
为复习课插上探究的翅膀