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2015年12期
江苏教育·中学教学版
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呼唤名家
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融通:我所追求的语文生活
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移动学习在语文教学中的运用
“用心”成就精彩课堂
高中数学潜质生的转优策略
趣味,让英语教学充满智慧
巧用“群共享”施行英语“翻转课堂”
创作:提高美术造型能力的“助推器”
优化学生主体 打造动态课堂
“金钥匙”:物理课堂中的小实验
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微课:支持学习
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重视高中数学微课的教育功能
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名家视线
基于目的、目标、方法 三维组合的课堂评价优化
高中英语教学该如何取长补短
课程与教学
阅读教学中“知人论世”的三维思考
朗读教学应根植于文本意识
细节描写训练进阶设计
构建基于师生积极情绪体验的语文课堂
高中数学教材中探究点的选择摭谈
基于“点”“线”“面”,纵深预设生成性学习
如何提高英语泛读课教学的有效性
薄弱学校高中英语课堂 沉默现象的研究及对策
高中英语阅读教学 语篇结构意识的培养
高中物理教学的模型构建
史学素养视域下“三史”课堂的实践与思考
运用影视音乐资源 提高学生审美素养
对教育信息化背景下集体备课的几点思考
教学叙事
课堂阅读应“走心”
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课堂教学的“有我之境”
教学设计
牵一发而动全身