高中化学课堂
- 信息技术与高中化学课堂的深度融合策略
本文结合高中化学课堂目前的问题，阐述应用信息技术的价值，提出有效的教学策略，希望能为相关教师提供参考。关键词：信息技术；高中化学课堂；深度融合；价值；策略高中是学生学习和成长的关键时期，在这个阶段，每门学科都有着重要的育人价值，化学课程也亦如此，在新课改后，更是提高了高中化学教学的标准和要求。为了充分发挥化学学科的优势，教师应遵循人本理念，提高学生的化学水平的同时，培养学生的化学素养，使其具备科学探究的能力、创新意识、证据推理和模型认知能力，以及科学精神和
中国新通信 2024年2期2024-05-10
- 高中化学教学培养学生解决问题能力的审视与思考
，探究在高中化学课堂提升学生这一能力的教学侧重点，然后结合教材需要和学科特点，针对学生的化学学习培养需求，探究在高中化学教学过程中，有效培养学生解决问题能力的教育路径，以供相关人员参考、借鉴。关键词：高中化学课堂；教学发展；学生解决问题能力培养学生解决问题能力，需要教师及时创新教学方法，通过把握教材内容，革新教育观念，依据教学规则，按照规范的教学方法对复杂的教学问题进行分析重组，然后鼓励学生对学科问题进行思考，帮助学生逐步解决学习难题，从而激发学生的创造性
高考·上 2024年2期2024-04-25
- 运用多媒体信息技术优化高中化学课堂教学
息技术；高中化学课堂；优化教学；教学策略高中化学所包含的信息领域较广，是一门基础的科学性的学科。与其他直观性的教学科目相比，高中化学教学较为繁琐，需要教师注重实验教学的重点和难点。但是，随着信息技术的崛起，多媒体教学得到了广泛的应用。高中化学教师也逐渐向信息化方向发展，利用多媒体的科学性和实用性可直接提高学生的学习积极性。同时化学课堂内容得以优化，提升了整个课堂的教学效果。一、运用多媒体信息技术的特点和概念使用多媒体信息技术进行化学教学的主要目的是提高教学
中国新通信 2023年11期2023-08-10
- 深度学习视角下高中化学教学中问题设计的有效性分析
一步推动高中化学课堂教学改革，教师需要带领学生突破以往浅层学习的桎梏，给学生提供在课堂上思考和探究的空间，让学生养成深度学习的习惯。文章采用理论研究法、案例分析法等，从高中化学课堂教学出发，立足深度学习视角，分析了深度学习的必要性，阐述了深度学习视角下高中化学课堂问题设计的基本原则，探索了化学课堂提问的主要类型，对问题设计的有效性展开了深入讨论，旨在提高学生的化学学习质量，推动化学课堂改革。关键词：深度学习；高中化学课堂；问题设计；有效性中图分类号：G42
名师在线·下旬刊 2022年11期2022-11-28
- 以“互联网+”背景为依托探寻高中化学课堂深度融合路径
互联网和高中化学课堂相融合的路径，以提升化学教学的质量，提升学生的化学成绩和相关学习技能。关键词：互联网+；高中化学课堂；路径一、引言化学作为高中重要的课程之一，在中学生高中阶段的课程学习中扮演着非常重要的作用。高中阶段的化学学习，不再是让学生应对考试，而是立足于提升學生的化学学科核心素养，让高中学生运用化学知识解决生活中遇到问题，培养学生学以致用的能力。但是高中化学在进行学习的过程中，相对初中阶段的化学来说学习的难度还是比较高的，如果学生的理解能来、创造
中国新通信 2022年17期2022-11-22
- 任务驱动教学法在高中化学课堂教学中的应用
教学法在高中化学课堂教学中的应用提供了以下观点及建议，供大家参考。关键词：任务驱动教学;高中化学课堂;应用策略随着新课改的不断深化，新高考的改革实践，以及高中学习压力的增大，都要求高中化学课堂的高效化，显然传统的教育模式已经不再能够满足现在高中课堂的教学要求，而任务驱动教学法是以教学任务为线索，以高中学生为学习主体，基于化学课堂的基本要求，进而展开的一种教学模式。教育改革在从应试化教育逐步向素质化教育拓展延伸，积极落实国家的教育改革，培养全面发展的人才，提
高考·中 2022年3期2022-07-19
- 浅谈“差异化”教学在高中化学课堂中的实施
化教学;高中化学课堂;实施引言：高中阶段的化学题目具有一定的难度，教师应该打破传统的教学方式，其一味地对学生进行灌输式教学，并不能取得最佳的教学效果。教师根据学生特点进行“差异化”教学，在实施差异化教学的过程当中，教师要根据学生特点创新教学方法。一、“差异化”教学在高中化学课堂中实施的意义和价值教师根据不同层级学生学习的效率和特点，分别制定不同的教学方法，这些教学方法应该建立在学生适应的基础之上，各层级的学生能够学有所获，逐渐提高自己的学习兴趣，唤起学生们
民族文汇 2022年34期2022-06-26
- 试析核心素养背景下的高中化学课堂教学设计
品格。在高中化学课堂教学中，教师应基于核心素养优化教学设计。本文以“化学反应速率与反应限度”为例，探讨如何进行高中化学课堂教学设计。关键词：核心素养;高中化学课堂;教学设计;化学反应速率;反应限度高中化学学科核心素养主要涉及宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学精神与社会责任等，这为高中化学教学设计提供了新的方向与思路。教师需以核心素养的几个维度为基本导向，优化教学内容、流程与形式，帮助学生转变化学学习方式，培
高考·下 2022年5期2022-05-30
- 高中化学课堂教学评价优化研究
究，探讨高中化学课堂教学评价优化策略，以供相关人员参考。关键词：高中化学课堂;教学评价优化;核心素养;研究基金项目：本文系甘肃省“十三五”教育科学规划2018年度课题“基于化学核心素养下的高中化学课堂教学评价研究”（GHB3512）研究成果。作者简介：蔡昌（1974—），男，甘肃省永昌县第一高级中学。在高中阶段的教学中，化学是具有重要作用的学科。课堂是教师实施教学的主要阵地，因此，课堂教学评价是整个教学中非常关键的环节，是区分教学课堂效果的关键途径[1]。
求知导刊 2022年12期2022-05-30
- 核心素养在高中化学课程中的落实研究
关键词：高中化学课堂;核心素养;课堂创新;中学生中图分类号：A 文献标识码：A 对高中化学教学而言，核心素养理念不再满足于化学知识教学，而是进一步增加了对学生思维拓展和实验操作的新要求，一改往日以教师为主导的传统授课模式，让学生的主体教学地位得以体现。化学教师需要深刻认识到核心素养理念所带来的变化核心，切勿寻求表面形式上的改变。部分教师只是增加了课堂提问的数量，教学进程并未根据学生们的回答内容相继调整，看上去像是在启发引导学生，实际上依然教师一个人
小作家报·教研博览 2022年18期2022-05-22
- 高中化学课堂中核心素养培养的路径分析
关键词：高中化学课堂;核心素养培养;路径分析;在当前社会不断发展变化的背景下，社会对年轻人提出了更高的要求，不仅要关注个人的专业能力，更要强调提升个人的综合素养，所以，想要使学生成长为更符合社会需要的人，就要重视学科核心素养的培养。但是，就实际的教学情况来看，高中化学教学还是面临着一定问题，使得核心素养的培养工作难以有效落实，影响了学生的全面发展，所以，要采取措施加以完善。一、当前高中化学课堂教学过程中存在的问题（一）忽视学生创新能力的培养化学知识具有很强
中学生学习报 2022年22期2022-05-19
- 高中化学课堂导入环节设计与优化策略
。本文就高中化学课堂导入环节设计与优化策略，谈几点看法，切实提升化学课堂教学的质量。关键词：高中化学课堂;环节设计;优化策略一、将化学课堂导入与现代科技相融合，提升教学效率伴随着科技不断地发展，这让网络联系、多媒体应用、现代化信息技术教育体系成为提高化学课堂教学的一项重要途径。化学作为一门以实践为基础的重要学科，通过将现代化信息技术与化学教学去合理科学的有效融合后，这可以帮助学生在化学课堂上也可以通过观看一些化学相关的相册、音乐、实验视频等等，帮助化学教学
中学生学习报 2022年14期2022-04-15
- 浅析高中化学课堂实验教学的方法
关键词：高中化学课堂;实验教学;方法;引言提高21世纪全民科学素养是新课程改革的重要目标之一。根据新课改的相关规定与要求，高中化学教师在授课时要打造具有探究性、创新性和思辨性等特点的课堂氛围，不断开创更多以化学实验为主的探究活动。在這样的课堂氛围下，学生能够在新颖的化学实验与探究活动中领会化学的乐趣与奇妙之处，从而激发学生自主学习化学的兴趣与积极性，切实提高高中化学的教学质量，同时推动学生的全面发展。一、着力学生发展，构建探究实验实验模式的选择对教师实验教
中学生学习报 2022年1期2022-03-21
- “素养为本”的高中化学课堂学生学习评价研究
为本位的高中化学课堂学生学习评价体系。[关键词]高中化学课堂;学习评价;素养为本;乙醇[中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2022）02-0063-03“教、学、评”一体化是借助课堂教学将教师的教学思路及教学情境设计、学生学习活动的参与及思考深度和教考评融为一体的教学机制[1]。高中化学课堂学生学习评价体系的建构要注重价值观的转变，教师要主动摆脱传统评
中学教学参考·理科版 2022年1期2022-03-18
- 浅谈新课程背景下的高中化学教学方式及其转变途径
，论述在高中化学课堂上对学生自主探究能力的培养策略。关键词： 高中化学课堂 自主探究能力 教学策略中图分类号：G4 文献标识码：A1.提升高中化学课堂教学质量的策略1.1利用微课开展高中化学教学高中化学知识点繁多且复杂是每个学生在学习时都较为头疼的一点，学生受限于自身理解能力的有限较难能发现各知识点间的联系和规律，对于化学庞大的知识体系难以构成脉络，学习起来费时又费力，而高中教学节奏又非常紧凑，课堂时间有限教师无法对学生进行知识点的详细整理，由此
安家（校外教育） 2022年2期2022-01-13
- 巧设问题情境培养核心素养
主要探索高中化学课堂问题情境的创设策略，希望可以为高中化学教学提供一定的参考建议。关键词：问题情境创设;核心素养;高中化学课堂高中化学知识具有极强的探索性，系统的化学知识和化学实验带给学生一定的学习挑战。在实际的化学教学过程中，教师要注重教学引导，通过激发学生的探索意识，引导学生主动探索化学知识原理，提升学生的化学核心素养。教师巧妙地设计问题情境，层层剖析，步步引导，让学生在生动的问题情境中进行求知，让学生逐渐形成科学创新的意识，拥有一定的社会责任感，可以
高考·上 2021年10期2021-11-19
- 高中化学课堂个性化品质培养的教学策略
使学生在高中化学课堂中不断发散自己的思维，促进学生认知能力、实践技能的发展。关键词：高中化学课堂;个性化品质培养;教学策略在高中教学阶段，化学学科具有综合性、广泛性特点，其对学生运算能力、理解能力、实际操作能力提出了更高要求。与初中化学教学内容相比，高中化学知识储备、逻辑思维、实验操作都得到了明显跨越，这对学生来说面临着很大的挑战，甚至会出现偏科现象。为了有效改善这一现象，高中化学教师需要将个性化教学方法应用到教学实践中，使学生更好地学习化学知识，有效培养
科学与生活 2021年20期2021-11-18
- 信息技术与高中化学课堂的深度融合策略
息技术;高中化学课堂;深度融合策略引言多媒体信息技术是当下教育教学中的热门和重要途径之一，对于学生高效地获取基础知识具有重要的作用，也有利于学生核心素养的培养。进入高中阶段后，化学学科知识范围更广，难度也有所升级，教师如果依旧使用传统的教学工具，很难调动学生的课堂主观能动性，也不利于他们化学素养的发展。因此，新课改背景下，高中化学教师尝试利用多媒体等先进的信息技术手段组织教学活动，以此促进学生对化学知识的学习和探究产生兴趣，也由此增强学生的学习效率，为其后
中学生学习报 2021年13期2021-10-15
- 高中化学课堂个性化品质培养的教学策略
使学生在高中化学课堂中不断发散自己的思维，促进学生认知能力、实践技能的发展。关键词：高中化学课堂;个性化品质培养;教学策略在高中教学阶段，化学学科具有综合性、广泛性特点，其对学生运算能力、理解能力、实际操作能力提出了更高要求。与初中化学教学内容相比，高中化学知识储备、逻辑思维、实验操作都得到了明显跨越，这对学生来说面临着很大的挑战，甚至会出现偏科现象。为了有效改善这一现象，高中化学教师需要将个性化教学方法应用到教学实践中，使学生更好地学习化学知识，有效培养
学习与科普 2021年16期2021-10-10
- 高中化学课堂提问的方式及其有效性研究
关键词】高中化学课堂 提问方式 有效性 引导式教学 三问题教学法新课改改的应该不仅仅是课堂上老师的满堂灌问题，课改的核心我觉得应该是两个中心的转移：一是：以教師为中心向以学生为中心进行转移;二是以灌输知识为中心向以提高能力为中心进行转移。而这两个中心的转移中，教师的地位不能无限的削弱，而是应该进行结构调整。本文主要以元素化合物和盐类水解的内容为例，梳理出常见的无效提问方式，再以对比研究的方式研究改进后的课堂提问方式对学生掌握关键知识点进行比较梳理，找出存在
中学课程辅导·教师通讯 2021年2期2021-09-10
- 生活化教学在高中化学课堂的实践应用
式，提升高中化学课堂的教学质量。传统应试教育不注重生活化教学，理论知识得不到生活验证，学生无法在学习过程中发现乐趣，此种教学模式不适用于现代高中教育环境。总结高中化学运用生活化教学的重要意义，针对不同化学问题和化学课程提出生活化教学的具体应用措施。关键词：生活化教学;高中化学课堂;实践应用在生活中发现化学问题，学生运用化学理论知识解决生活中的化学问题，可提升学生高中化学教学质量和效率。将化学教学活动和化学实验问题以生活背景开展，弥补化学理论知识点的枯燥性，
新课程·上旬 2021年31期2021-09-10
- 如何在高中化学课堂中提高学生的化学水平
谈如何在高中化学课堂中提高学生的化学水平，并提出一些实质性的建议和教学策略，希望能够给广大化学教师提供一些帮助。【关键词】高中化学课堂;化学水平;提高学习效率;拓展知识;深度教学人们的日常生活离不开化学知识的支撑，社会的进步也应该化学知识做基础。可以说，化学知识是高中阶段最重要的学科之一，它不仅关系着人们的日常生活，也推动着社会的进步，最重要的是化学学科是高中阶段所要考察的一项重要的学科。所以提高学生的化学水平和化学成绩成为了高中阶段化学教师的重中之重。只
家庭教育报·教师论坛 2021年3期2021-09-10
- 在高中化学课堂中调动学生的学习积极性
谈如何在高中化学课堂中调动学生的学习积极性，并提出一些实质性的建议和教学策略，希望能够给广大化学教师提供一些帮助。关键词：高中化学课堂;学习积极性;表扬学生;创造学习环境;组织教学活动高中阶段的学生已经丧失了学习的欲望，许多学生都是在被动地学习知识。这样的学习方式不仅会影响学生的学习效率，也会降低化学课堂的进行速率。所以化学教师有必要在课堂中调动学生的积极性，只有调动了学生的积极性，才能让学生积极的参与到课堂学习中，从而更加快速地掌握一些化学知识。所以化学
学习与科普 2021年11期2021-09-10
- 有效师生互动，让化学更简单
独立性。高中化学课堂为了响应新课改的要求，越来越重视师生互动，有效互动不仅可以拉近师生关系，也可以提高教学效率。关键词：高中化学课堂;师生互动;教学效率前言教育部明确指出，在实际教学中，教师要知道怎么处理好知识的讲授和能力的培养二者之间的关系，要尊重学生的个体差异性，鼓励他们独立探究、合作解疑，让他们在教师的指导下积极主动且富有个性地学习[1]。师生互动发生频率最高的就是在课堂上。师生互动的顺利与否将直接影响教学能否达到预期目的。轻松自然的师生互动，可以让
下一代 2021年1期2021-06-28
- 核心素养下高中化学课堂提问有效性的提升策略
心素养;高中化学课堂引言提高高中生核心素养，始终是教育界及高校对所有专业教师的要求。学校要求教师在开展高中化学教学时，务必把学科核心素养在无形中有效地融入其中，从而不断提高高中生化学学科核心素养。在开展高中化学教学活动时，教师若想让高中生每节课都有超高的学习效果，就应该进行科学的课堂问题策划，对他们实施持续性的发问，从而在提问与回答问题的过程中，促使高中生深入思索与探讨，继而逐步提高高中生对化学学科的思考能力，增强高中生的化学综合能力。1 高中化学课堂提问
家庭教育报·教师论坛 2021年18期2021-06-12
- 基于分层教学在高中化学教学中的实践分析
关键词】高中化学课堂;分层教学;策略每个学生都是独立的，有不同的学习基础，与初中化学相比，高中化学要求学生运用缜密的逻辑思维能力。毫无疑问，这会增加学生的学习难度，削弱他们的学习兴趣。高中化学教学能激发学生潜在的好奇心，提高化学教学质量，达到预期的课程目标。1在高中化学教学中运用分层教学的意义1.1转变传统教学模式的弊端许多化学教师选择单一的教学方法，盲目使用教材。在此过程中，一些教师盲目追赶教学进度，不考虑学生的实际水平，严重阻碍了教育目标的实现。分层教
家庭教育报·教师论坛 2021年45期2021-02-28
- 情境创设在高中化学教学中的应用探微
境创设;高中化学课堂;教学应用策略随着新课改工作不断推进，从目前化学课程教学目标要求来看，学生学科能力以及核心素养的培养，需要在一定学习情境中有效锻炼。教师在情境建立的同时注重多样化课程教学方式方法的应用，鼓励学生积极参与课堂学习阶段。则学生能够在情境中获得启发，紧随教师所把控的课程教学进度进行学习探究。一、化学试题探究分析阶段的情境建立在学生进行化学知识探索分析阶段，为避免学生认知理解与课程教学过程存在某些冲突，帮助学生将自己的求知欲望与探索欲望增强。在
三悦文摘·教育学刊 2021年50期2021-01-21
- 如何在高中化学课堂中激发学生的学习兴趣
谈如何在高中化学课堂中激发学生的学习兴趣，并提出一些实质性的建议或教学策略，希望能够给广大好友教师提供一些帮助。关键词：高中化学课堂;学习兴趣;改变教学模式;丰富课堂内容;引入趣味知识中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-培养学生的学习兴趣似乎已经成为老生常谈，但这也从侧面说明了学习兴趣对学生学习的重要性。只有学生对学习感兴趣，才能够主动积极的去参与到课堂的学习中，从而一个非常高的效率去学习一些化学知识。高中阶段的学生有着非
小作家报·教研博览 2021年50期2021-01-03
- 对高中化学课堂教学质量的管控
文章对对高中化学课堂教学质量的管控，以供相关从业人员参考。关键词：高中化学课堂;教学质量;管控2017版的《普通高中化学课程标准》首次提出了“全面发展学生學科核心素养”的课程目标。化学核心素养包括“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”五个方面，不同维度的素养须通过学生在不同的化学认识活动中培养出来。一、对高中化学课堂教学质量的管控的意义随着我国教育改革的不断推进，高中化学实验教学有了相
国家通用语言文字教学与研究 2020年6期2020-12-24
- 高中化学课堂“生成性”教学的实践和思考
要：在高中化学课堂中，教师不仅要教授学生专业性的知识，还要让学生将理论知识运用到实践中。因此，在授課过程中教师应该利用新颖的教学方式增强课堂的趣味性。“生成性”教学的宗旨是依据师生在课堂中的交流与互动对教学方案及时进行修改，以便提高课堂教学灵活度。关键词：高中化学课堂;生成性教学;实践;思考教育改革中明确提出：“课堂教学应该灵活多变，不应该拘泥于传统课堂教学的方法，在课堂中师生应该进行互动。”而“生成性”教学可以很好地诠释这一观点，因为在“生成性”教学中
新课程·上旬 2020年42期2020-12-23
- 高中化学课堂应用微课解决疑难点的思考
关键词：高中化学课堂 应用微课 解决疑难点 思考引言相比以往所采用的教学案例、教学课件，“微课程”具有明显的优势，因为它是在上述教学模式基础上拓展形成的新的教学资源。将微课与高中化学课堂有效结合可以为课堂教学注入新鲜血液。可以大大提升化学学科的教学效果，在实际课堂中有效应用微课，可以帮助学生深入理解问题以及如何对所学知识灵活运用，让学生在巩固课堂所学的同时，还能增强课堂教学效果。基于此，文章针对高中化学课堂应用微课解决疑难点进行研究，以供参考。一、借助微课
数理报（学习实践） 2020年35期2020-11-02
- 高中化学课堂有效练习的分析与实践
关键词：高中化学课堂;有效练习;分析;实践引言：高中时期学生的自主学习能力增强，课堂练习应注意适当防手，同时又要给与学生恰当的提示，要注意练习的难易程度，又要重视学生的进步速度，导入趣味化的化学练习元素。让学生能够在练习中，产生有趣的化学联想，基于学生练习的表现，而帮助学生查漏补缺，營造轻松的练习讨论氛围，促使学生积极参与练习，提高课堂练习的有效性。1.目前高中化学课堂练习问题分析高中阶段学生压力比较大，面对化学这样的科目，习惯采取题海战术进行互动，导致一
学习周报·教与学 2020年12期2020-10-21
- 信息技术与高中化学课堂教学有效融合的研究
改进当下高中化学课堂教学，综合发展和培养学生，让学生在化学课堂中更加快乐的学习。关键词 信息化教育 高中化学课堂 实践与运用中图分类号：G633.8文献标识码：A1当下信息化教育在高中化学课堂的运用情况目前来说在高中化学课堂进行信息化教育已经是一件常见的事。但老师却没有利用好信息技术，结合信息技术和化学的特点，全力促进学生在化学学习的进步和发展。同时，老师在进行化学知识以及文化修养的教学时过于传统，让学生感受不到化学的文化氛围，提不起学生的学习兴趣，影响了
科教导刊·电子版 2020年19期2020-10-09
- 生本理念下高中化学课堂教学模式探讨
视当前的高中化学课堂教学，全面贯彻生本教育理念，将学生在课堂上的主体地位全面发挥出来，以提升高中化学课堂教学的有效性。基于此，本文主要介绍了生本理念下高中化学课堂教学模式，希望可以为有需要的人提供参考意见。关键词：生本理念;高中化学课堂;教学模式作为高中化学教师，在教学中将生本教学理念作为指导思想，可以转变师生在课堂上的地位，也就是发挥学生在课堂上的主体地位，培养学生化学素养。但是如何才可以在高中化学课堂教学中践行生本理念教学模式呢？这是当前我国很多高中化
高考·上 2020年4期2020-09-10
- 高中化学课堂学科知识融合拓展教学实践浅析
关键词：高中化学课堂 学科知识 融合拓展教学为了解高中化学教学中融合其他学科知识的情况，我们做了一个调查。调查对象是四所高中的理科学生，不仅存在地域差异，教学水平层次也存在差异，以保证数据的真实性和客观性。调查问卷问题如下：1.你认为在各学科中，化学这门课：A.最好学 B.比较好学 C.最难学 D.比较难学2.你在什么时候开始感到化学难学：A.初中 B.高一 C.高二 D.现在还没有分析结果显示：近半数（46%）的学生感到化学比较难学，约有48%的学生从高
数理报（学习实践） 2020年32期2020-09-10
- 微型化学实验在高中课堂教学中的实践分析
：在开展高中化学课堂教学工作的时候，化学教师往往会将微型化学实验引入课堂当中，微型化学实验与常规化学实验不同的是，所使用到的化学试剂和器具都是最简单的，而且相比常规实验所需要用的工具更加便于操作，但是最终还能够产生同样的实验效果。教师讲解化学知识的时候，让学生自己动手操作运行微型化学实验，这样能够加强培养学生的实践能力。关键词：高中化学课堂;微型化学实验;教学工作新课程改革对高中教育也提出了一定的要求，化学学科所采用的教学手段和技术，也应当随着教学条件和设
新课程·上旬 2020年11期2020-08-09
- 高中化学课堂教学渗透“绿色化学观”的研究
境污染;高中化学课堂;绿色化学观教师应该在高中化学的教学中不断培养学生的学科素养，使其能够自然地融入社会，与自然和谐相处。新课标应时应地提出了“绿色化学观”，这不仅有利于帮助高中学生树立正确的环境观，还有利于高中学生的全面发展。而作为高中化学教师，有责任、有义务在课堂上不断渗透“绿色化学观”。一、认清现状，渗透观念高中化学教师渗透“绿色化学观”的首要问题就是要让学生认清中国环境污染的现状，中国依然面临着严峻的环境污染问题，比如最严重的大气污染问题、工业粉尘
新课程·上旬 2020年7期2020-08-06
- 浅谈小组合作在高中化学课堂中的重要性
组合作在高中化学课堂中的重要性。关键词：高中化学课堂;小组合作学习;学习效率;课堂质量;发散思维为了更加高效的管理班级，我们可以4—6名学生为单位，将班级中的学生分成若干个小组。上课时，教师合理利用这些小组，在教学中采用小组合作学习的方式，形成师生、生生之间的全方位、多层次、多角度的交流模式。合作过程，小组中每个人都有机会发表自己的观点与看法，也乐于倾听他人的意见，使学生感受到学习是一种愉快的事情。从而满足了学生的心理需要，促进学生智力因素和非智力因素的和
教育周报·教育论坛 2020年52期2020-05-31
- 高中化学课堂中合作学习的探究
简要分析高中化学课堂中合作学习的运用与探究。关键词：高中化学课堂;合作学习;探究合作学习就是学生借助小组合作的形式，实现共同进步，这种教学策略主要是根据小组总的表现为依据，进而判断学生对知识的掌握情况[1]。素质教育课堂中利用合作学习模式旨在提高学生的学习能力和教师的教学效率，并在这一过程中培养学生合作与竞争意识，互帮互助，共同成长。一、明确小组合作学习目标，提高学生的自主探究能力首先，教师在对学生进行成员分组时，要明确每个小组间整体成绩要均衡，即要注重优
新一代 2020年9期2020-05-15
- 高中化学课堂问题、实验探究性教学模式及效果分析
文分析了高中化学课堂问题、实验探究性教学模式及效果。关键词：高中化学课堂 问题、实验 探究性教学模式 效果以往的高中化学教学，教师都是给学生讲授知识和展示、演示实验，让学生学习化学知识，但是这样的教学模式下，学生的化学学习效果并不是很理想，加上高中化学知识的难度提升，这就让学生在学习的过程中会遇到很多困难，影响了他们的学习效果。当前教师可以在教学中采取问题、实验探究性教学模式，将教学内容提炼成几个问题，然后引导学生通过不同的途径解决问题，进而清楚本节课的教
新教育时代·教师版 2020年2期2020-03-30
- 贫困地区高中化学课堂学生消极沉默成因调查
贫困地区高中化学课堂学生消极沉默的成因进行调查。调查结果显示，贫困地区高中化学课堂学生消极沉默的成因主要来自于四个方面：一是贫困地区很多学生上大学和就业的希望渺茫，加之受“读书无用论”的影响;二是受课堂氛围和座次等课堂环境因素的影响;三是源自于学生性格内向、化学学习动机和态度不积极、语言能力薄弱、缺乏自信心、从众心理等学生的个人因素;四是由于化学教师的课堂教学行为问题，教师问得多，讲得多，学生的思考和交流太少，加之教师缺少对学生进行正面积极的评价和鼓励、师
化学教与学 2020年3期2020-03-18
- 高中化学信息化教学分析
探讨了在高中化学课堂中应用信息化教学的意义和原则，分析了在高中化学课堂上应用信息化教学存在的问题，并提出了相应对策，即教师要重视信息化教學、把握信息化教学在高中化学课堂教学中的地位、为学生营造良好的学习氛围，以提高高中化学的教学效率。【关键词】信息化教学;高中化学课堂;教师【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）17-0225-01随着高新科技的快速发展，社会生活与工作进入信息化、科技化时代。为了适
课程教育研究·学法教法研究 2019年17期2019-10-08
- 高中化学课堂创新思维的探究
。本文以高中化学课堂作为研究对象，首先对当前高中化学课堂授课存在的问题进行了分析，其次对创新思维培养的重要性进行了论述，最后提出针对性的改进意见，培养学生的化学创新意识。关键词：高中化学课堂;创新思维;问题;措施一、高中化学课堂授课存在的问题（一）理论讲授枯燥乏味，缺乏互动随着现代科学技术的普及，多媒体技术走进课堂，以其便捷性及形象性成为了课堂不可或缺的教学工具。但是，目前课堂中多媒体的应用，还停留在辅助层面，只是对教师讲授的内容起到补充作用，大多数高中化
新一代 2019年13期2019-10-07
- 探究式教学在高中化学课堂中的实践应用与探索
式教学；高中化学课堂；实践应用；探索引言：本文首先从高中化学教学中探究性学习的应用原则出发，了解了自主性、实际性、指导性等以提升学生研究兴趣、贴近日常生活、引导学生形成化学思维方式为目的的几点原则。其次，从充分把握课堂时间、结合生活实际引入情景教学模式这两个方面来阐述了探究性学习模式在我国高中化学教学中的实际应用，将原先灌输式教学模式枯燥、死板等风格逐渐转变为探究性教学模式灵活多变的特点，从而有效的改善了传统教学方式中存在的一些不足。一、高中化学教学中探究
新教育论坛 2019年3期2019-09-10
- 高中化学课堂深度教学的实践与探索
关键词：高中化学课堂;深度教学;实践;探索引言：深度教学模式主要是通过让学生通过掌握更高层次的学科思想和学习方法，帮助学生了解知识的内在价值，从而培养学生的学科核心素养，为其全面发展奠定基础。深度教学模式在高中化学教学中非常适用，这种教学方法对提升学生的化学核心素养有很大的帮助。本文将浅析高中化学课堂深度教学的实践，并探究提高深度教学效率的具体方法，希望对广大高中化学教师有一定的帮助。一、我国高中化学教学现状高考是许多人命运的转折点，所以许多学生都会为了在
学生之友 2019年7期2019-09-10
- 高中化学课堂互动生成的教学实践的探讨
本文针对高中化学课堂互动生成的教学模式进行详细探讨。【关键词】：高中化学课堂 互动生成 教学实践随着新课改的不断深入推广，虽然互动生成这种教学模式得到了广泛的应用，但是仍然有很多老师无法了解互动生成模式的精髓，也就无法将互动生成毛事的教学效率达到最好的程度，本文主要是依据建构主义为理论基础，通过“多项互动，动态生成”的教学过程，较为系统的对互动生成模式进行分析，明确的了解互动生成的精髓所在，同时分析互动生成课堂的具体实施方式、实施流程等，使互动生成在今后的
新生代·上半月 2019年7期2019-09-10
- 生活化教学与高中化学课堂的有效融合
活教学;高中化学课堂;激发学习兴趣;简化化学知识;加强化学实践生活化教学方式与高中化学课堂有效结合，一改以往只靠教师用文字讲解知识的方式，把书本知识深度融合到学生的实际生活当中，让学生感受到知识的趣味性，可以让学生发展化学知识的趣味性。把知识与生活完美搭配，可以把抽象的知识变得更容易接受，能减轻学生对化学知识难以理解产生的苦恼，而且还能加强学生的实践能力，让他们培养成学以致用的好习惯的同时提高自己的化学成绩。下述内容是笔者经过实践教学多年所得出的关于生活化
大众科学·中旬 2019年5期2019-09-10
- 基于实验探究模式的高中化学课堂教学研究
究模式;高中化学课堂;教学研究一般在高中的化学教学课堂，教师总是以自己的方式讲述化学知识，先是让学生自己阅读书本上的有关概念和方程式，然后老师会在黑板上进行补充，学生所要做的就是把黑板上的知识点记到笔记上，然后每天通过背或写的方式进行记忆。这种教学方式可能会让学生在考试中取得较高的成绩，但其实学生完全不了解究竟发生了什么化学反应，因此不利于学生对于化学产生学习兴趣。本篇文章就其实施实验教学的重要性进行讲解，并提出了一些实施策略。一、高中化学实验探究式教学的
新课程·中学 2019年6期2019-08-13
- 高中化学课堂有效教学的策略构建
关键词：高中化学课堂 教学模式 有效教学 方法分析引言在当前我国高中化学课堂发展的过程中，至关重要的一点是需要教师与学生在课堂上多进行教学互动，并且在实际教学过程中需要尊重学生的主体地位。但是在实际的教学过程中相应的任课教师往往忽视了学生在课堂上的主体地位，很多时候都是采用“老师讲，学生记”的教学模式，此模式降低了课堂的趣味性，降低了学生的学习兴趣。因此在当前实际的教学过程中，改变以往的教学模式，提高整体的教学效率是当前化学课堂教学过程中首先需要解决的问题
新教育时代·教师版 2019年5期2019-05-15
- 让探究式教学走入高中化学课堂
推广，在高中化学课堂教学中应用探究式教学方式，不仅满足教育改革提出的新型教育要求，同时还满足学生的实际需求。通过利用探究式教学开展高中化学教学，能够提高学生的创新能力、实践能力，同时培养了学生良好的自主学习能力。本文分析了让探究式教学走入高中化学课堂中的教学策略，以此为高中化学教学提供良好的教学经验。关键词：探究式教学 高中化学课堂 教学策略中图分类号：G633.8 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）04-0105-01随着我国全面推
读与写·教育教学版 2019年4期2019-05-10
- 革新教学方法
学方法 高中化学课堂【中图分类号】G631.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）44-0171-01在新课标和素质教育的大力推行的情形之下，为学生进行课业减负、提高课堂的教学质量已经是大势所趋，而要达到这个要求，就必须革新化学课堂的教学方法，用最切实可行的教学模式来提高化学课堂的教学质量和效率，也就是说要以创新教学方法，提高整个课堂教学的质量和效率为中心，优化课堂合作讨论教学，在承认学生存在差异性的基础之上，用有针对性的教学方式
课程教育研究 2018年44期2018-12-27
- 人教版高中化学“创新游戏式”教学案例
关键词：高中化学课堂；创新游戏式；pH教学高中化学教学形式丰富多样化已成为新课改以来教学的显著特征，而“创新游戏式”教学法应用在教材内容略少而知识点突出的教学内容中显得颇有优势。“创新游戏式”教学法以“整理知识背包”—“做任务”—“收获新技能”—“修炼必杀技”—“继续做任务”—“共享经验值”—“课后熟练技能”为顺序在教学中有序展开。下面对该法在高中化学人教版选修4第三章第2节“水的电离和溶液的酸碱性”之第2课时pH的教学应用为例进行说明。一、过程与方法教学
新课程·下旬 2018年8期2018-11-10
- 浅谈高中化学课堂偶发课题的处理技巧
主要针对高中化学课堂上出现偶发课题的处理技巧进行分析和研究。关键词：高中化学课堂；偶发课题；处理技巧课堂偶发课题主要指的是，在教学活动开展的过程中，教师始料不及，各种影响因素导致而出现的突出事件，这样现象的出现与教学目标相悖，影响学生学习的状态，甚至引发课堂上冲突不良事件的发生，很容易导致责任事故的发生，由于偶发课题具有突发性和多样性，很难在其发生之前得以良好的控制，此文就针对多发性事件做相应论述。一、高中化学课堂出现偶发课题的种类分析1.由高中化学教师引
读书文摘（下半月） 2018年6期2018-10-21
- 浅谈构建高中化学高效课堂
关键词：高中化学课堂；高效课堂；教法：合作学习高效课堂相对于传统的化学教学课堂来说是一个有力的创新，它旨在提高学生的课堂学习效率，使学生能够在最短的时间内学到最多的知识。高效课堂要求教师能够使学生在一节课的时间内主动学习，积极思考，以达到教学效果的最大化。而如何才能做到这一点呢？笔者结合自身的教学经验，提出以下几点浅见，不足之处，敬请指点。一、课堂的主导一一教师的高效1.高效备课认真做事只能把事情做对，用心做事才能把事情做好。教学的高效备课，教师首先要有明
赢未来 2018年3期2018-09-25
- 浅谈高中化学课堂如何有效整合信息技术
关键词：高中化学课堂；信息技术；有效整合现代信息技术促使高中化学教学过程一再更新，其目的是为了让学生学习更加全面而系统的化学知识以提升化学核心素养，本文从教学模式、教学过程的分层策略、教学方法三个方面分析如何在高中化学教学中整合现代信息技术，具体如下。一、现代信息技术在高中化学教学中的作用1.对基础教学过程的扩展和补充信息化知识丰富多样，对原有的基础教学过程起到了扩展和补充的作用，随着互联网技术的不断发展，高中化学教学过程必将经历新一轮的更迭。原有的“黑板
新课程·下旬 2018年6期2018-09-10
- 如何在高中化学课堂提炼化学核心素养
就如何在高中化学课堂中提炼出化学的核心素养，将会是本文讨论的重点所在，希望通过相应的描述，能够帮助到有关化学教育的工作者。关键词：高中化学课堂；化学核心素养；意义；措施根据化学学科的相关学习可以明确地了解到，化学科目在本质上是一种以实验为基础的学科，正是因为以实验为基础，所以就能够很好地实现化学核心素养的提炼。之所以这样说，是因为，核心素养的本质要求就是需要学习者具有丰富的理论知识以及优秀的动手能力。观察相应的化学科目来说，化学的教学学习也是需要相应的理论
读天下 2018年12期2018-09-05
- 小组合作学习在高中化学课堂中的应用探究
方式，在高中化学课堂中的应用不仅能够有效提升教学效果和教学质量，也能够有效培养学生的综合素质和实践能力，对学生的全面发展起到很好的促进作用。鉴于此，本文针对高中化学课堂中小组合作学习的设计及实践进行深入研究，希望能为小组合作学习在高中化学课堂中的应用策略提供有效参考。关键词：高中化学课堂；小组合作学习；应用传统的高中教学方式无法充分发挥学生的主体作用，导致学生在学习过程中缺乏积极性和主动性，不利于高中化学课堂教学的顺利进行。为提升高中化学教学的整体效果，教
新校园·中旬刊 2018年1期2018-06-29
- 数字化实验谱写精彩，合作性学习引领成功
要：在高中化学课堂教学中，组织学生以合作学习小组的形式开展数字化实验探究，能有效提高学生的交流合作能力和理性思维能力。结合实验案例，就小组合作学习形式下高中化学课堂中的数字化实验的研究进行一些思索。关键词：合作学习；数字化实验；高中化学课堂教育信息化已经成为现代教育的必然发展趋势，在数字化环境下进行授课已成为现代课堂的流行模式。在高中化学教学过程中，若是能以小组合作的形式，借助先进的数字化实验技术，引导学生从问题和假设出发，在合作中进行探究，在探究中学会
新课程·中学 2018年12期2018-03-11
- 管窥“互联网+”背景下高中化学课堂之新“景”
避免地，高中化学课堂也发生了空前的变化，呈现出一些新“景”。文章将在借鉴相关理论研究成果的基础上，聚焦高中化学课堂变化，管窥“互联网+”背景下高中化学课堂之新“景”。关键词：“互联网+”背景；高中化学课堂；新“景”一、引言随着互联网技术的日新月异和日趋完善，整个社会步入了一个全新的时代，即“互联网+”时代。在“互联网+”时代，人们的学习、生活和工作方式都发生了空前的变化。受到互联网浪潮的不断冲击，教育行业也发生了变化。为了与时俱进，更好地适应这些变化，教师
教师·上 2018年12期2018-01-10
- 浅谈新课标下高中化学课堂的有效教学
，提出了高中化学课堂有效教学的几点建议，希望对化学教学工作有所帮助。【关键词】新课标；高中化学课堂；有效教学【中图分类号】G633.8 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）13-0242-02随着新课程改革工作的持续进行，我国高中化学教学工作充满了新的活力，化学教师应积极转变传统教学思想，改变以往的以讲解课本为主的教学模式，使其学生不在被动地接受学习，而是培养学生主动学习的能力，在教学过程中，注意培养学生的创新精神，开拓学生视野，改
课程教育研究·新教师教学 2017年13期2017-12-12