高中化学课堂中核心素养培养的路径分析

李朝霞

摘要：高中化学在高中教育中占据着非常重要的地位，化学学科核心素养是学生终身发展的基础，为了适应时代发展和新一轮课程改革的需要，教师应在核心素养视角下，不断创新和改进教学设计，增强化学教学的趣味性和吸引力，调动学生化学学习的积极性和主动性，构建高效的化学课堂。高中化学教师要善于营造宽松、和谐的学习氛围，在课堂教学中落实以人文本的理念，为社会培养具有高知识、高能力、高素养的新时代接班人。

关键词：高中化学课堂;核心素养培养;路径分析;

在当前社会不断发展变化的背景下，社会对年轻人提出了更高的要求，不仅要关注个人的专业能力，更要强调提升个人的综合素养，所以，想要使学生成长为更符合社会需要的人，就要重视学科核心素养的培养。但是，就实际的教学情况来看，高中化学教学还是面临着一定问题，使得核心素养的培养工作难以有效落实，影响了学生的全面发展，所以，要采取措施加以完善。

一、当前高中化学课堂教学过程中存在的问题

（一）忽视学生创新能力的培养

化学知识具有很强的实践性与灵活性，尤其是在进行化学实验时，还存在较大的不确定性，因此，教师在教学过程中必须要有创新意识，在夯实理论基础的同时要引导学生主动探索并学以致用。但是，在实际的教学过程中，部分教师都会按照传统的教学方法进行教学，使得学生的思维受限，不仅难以形成完善的知识体系，缺乏对化学的正确认知，还会影响学生创新能力的发展，降低学习质量。

（二）学生缺乏对知识的深入思考

受传统教学思想的影响，很多教师在进行课程讲授时都比较注重知识的输出情况，总是会站在教师的角度来制订教学方案，忽视了学生的实际心理需求。学生在这样的状态下，逐渐养成被动学习的习惯，缺乏对知识的自主思考，进而影响学生的健康成长。另外，部分教师在教学过程中，不注重将理论与实践的相结合，使得学生学习的化学知识浮于表面，难以将其合理地运用到实际生活中，这也会阻碍学生核心素养的发展。

二、高中化学课堂中核心素养培养的路径

（一）创设教学情境，深化学生社会责任

化学是一门和现实生活紧密相关的学科，在生产和生活中处处都能看见化学的影子。高中化学教师可以將生活中学生司空见惯的化学现象引入到课堂上，向学生询问这些生活现象产生的原因、影响和作用等，活跃高中生的思维。这些现象对于高中生来说并不陌生，但却很少有学生进行深入的研究。高中化学教师可以抓住这个时机创设问题情境，引发学生的质疑，从而激发学生的探究意识，加强学生的探究兴趣，为后续教学的顺利开展做好铺垫。演示实验是高中化学教学中必不可少的内容，高中化学教师可以借助演示实验来创设学习情境，让学生一边观察教师的演示操作，一边和教材中的化学知识点相对应，感受化学知识的形成过程，这样既可以培养学生的观察能力，又能提升学生的判断思考能力，促进学生对化学知识的理解和记忆。高中化学教师还可以借助多媒体的优势，利用图片、视频等向学生展示和教学内容相关的生活、环境问题，或向学生展示当前化学领域最先进的科学技术成果，创设生活情境，吸引学生的注意力，使学生更加积极主动地投入到化学学习中。

（二）培养学生创新能力和对化学结论的推理能力

在化学课堂中，教师的主要任务就是培养学生们的创新能力，例如在学习物质的量的时候，可以先提出几个简单的问题，让学生先进行解答，若学生没有思路，则让他们自行组成小组进行讨论，讨论的同时也可以参考书本上的知识点，然后教师再进行教学，这样可以大大提升学生对化学的兴趣和理解和课堂效率.再如在进行酸碱中和滴定这个实验时，教师应该带学生到化学实验室去进行专业的化学操作，并进行指导，真正让学生们做到实践培养，提高学生们的实践创作能力.这样既可以保证学生在进行化学实验时不受到伤害，还能加强学生对高中化学核心素养的培养.若学校的设备有限，不能进行真正的实践操作，也可以用学校所配备的电脑中的高级AR演示技术和现代白板演示技术.二者相互结合，优势互补，让学生尽可能的理解化学、走进化学，在让学生进行科学探究的同时，培养创新精神和能力，从而建立了良好的创新能力和科学探究精神.

（三）创新教学方法，加强宏观与微观的结合

高中化学既涉及到宏观知识又有微观知识，通过对物质的组成以及性质方面进行研究，可以掌握事物在自然界中的变化规律，从而获得知识的升华。基于此，为了进一步提升学生的核心素养，教师还需要创新教学方法，并加强宏观与微观的结合，使学生可以掌握这些化学现象的形成规律以及在学科中的具体体现。例如，在学习“氧化还原反应”这一知识点时，为了培养学生举一反三的能力，教师可以借助一个具体的微观现象来帮助学生掌握这一知识点，然后引导学生进行大胆的推测，从而得出反应原理。同时，学生还能通过反应现象得出化学方程式，从而提升了学生的综合水平，促进了学生核心素养的养成。

结束语

总而言之，在新课改深入推进的背景下，教师在日常教学中要积极贯彻素质教育的理念，关注学生的学习过程，重视对学生化学核心素养的培养，建立科学、完整的化学核心素养培养体系，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，提升学生的综合能力，从而为其未来的发展奠定基础。

参考文献

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