思维品质
- 在高中英语教学中培养学生思维品质的路径探究
摘 要：思维品质是英语核心素养的基本内容之一，对于学生的英语学习和个人发展作用深远。本文从思维品质的内涵入手，明确了培养学生思维品质的必要性，并以长期以来的教学经验为依据，总结了高中英语教学中培养学生思维品质的实施路径，认为教师可以通过创设情境、思维导图、问题探究、实践活动以及辩论比赛五个方面，有侧重地培养学生的思维品质。关键词：高中英语教学；思维品质；路径探究作者简介：李淑文（1978.01-），天津蓟州人，福建省宁德第一中学，中学一级教师，研究方向：高
校园英语·月末 2023年6期2024-01-20
- 英语学习活动观下指向提升学生思维品质的初中英语阅读教学设计
动，促进学生思维品质的发展，从而提升学生的英语核心素养。关键词：英语学习活动观；思维品质；初中英语；阅读教学作者简介：王舒罕，厦门双十中学海沧附属学校。一、核心素养下英语学习活动观的内涵落实学科核心素养，实现立德树人，是课程教学改革的一项重要目标。新课标提出，英语核心素养主要包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度。英语学习活动观是指学生在主题意义引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列英语学习活动，使学生基于已有的知识，依据不同类型的语
校园英语·月末 2023年8期2024-01-20
- 如何在“质疑”中培养小学生的思维品质
的集中体现，思维品质是英语学科核心素养的要素之一，那么如何在小学英语阅读教学中培养学生的思维品质呢？笔者结合人教版小学英语教材中Read and write板块的教学案例，阐述如何在“质疑”中培养小学生的思维品质。关键词：思维品质；阅读教学；质疑作者简介：郑雅琳，福建省厦门市集美区内林小学。《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能
校园英语·月末 2023年6期2024-01-20
- 聚焦问题设计 提升思维品质
计是促进学生思维品质提升的有效途径之一。本文分析了目前小学英语阅读教学中问题设计存在的不足，结合具体的教学案例，对有效问题设计促进学生思维品质提升的策略进行论述。关键词：思维品质；问题设计；小学英语作者简介：李芳，福州市黄山小学。提升思维品质有利于学生英语核心素养的发展。思维品质的提升有助于学生学会发现问题、分析问题和解决问题，对事物作出正确的价值判断。良好的思维品质能促进学生更好地学习英语，有助于落实立德树人根本任务。一、教学问题与思维品质提升的关系英语
校园英语·月末 2023年7期2024-01-19
- 基于思维品质培养的高职英语写作教学研究与实践
够培养学生的思维品质，引导学生将所想所思通过有效的语言，有逻辑和条理地书写出，进而来有利于提高学生的写作能力。本文结合高职英语写作课堂的教学实例，通过合理的教学设计培养学生思维品质，从而促进学生英语写作能力的提升。关键词：思维品质，核心素养，高职写作教学作者简介：颜婷（1986.03-），女，江苏连云港人，江苏省连云港中医药高等职业技术学校，助教，硕士研究生，研究方向：英语教学。一、引言写作是英语教学的重要组成部分，是将所思所想经过思维加工后的书面表达，更
校园英语·下旬 2023年7期2024-01-12
- 浅谈初中英语课堂教学中学生思维品质的培养
新课标指出，思维品质指人的思维个性特征，能反应学生在理解、分析，比较、推断、评价、创造等方面的层次和水平。思维品质的提升有助于学生发现问题、分析问题、解决问题，并对事物做出正确的价值判断。新课标将思维品质列为核心素养之一，将提升学生思维品质列为重要的课程目标，从观察与分析，归纳与推断，批判与创新三个方面提出了思维品质发展的学段目标要求。因此，培养学生的思维品质成为英语课堂教学的一项重要任务。本文结合自己在初中英语课堂教学中的实践，提出了一些培养、提升学生思
校园英语·下旬 2023年7期2024-01-12
- 基于学生思维品质发展的初中英语听说课案例分析
—语言能力、思维品质、文化意识和两个关键——学习能力和情感态度。根据这种分类，英语课堂听说教学应该从情境、问题和交际三个切入点展开，以“融合”为主线，穿入学习能力和情感态度的培养与发展，最后促成英语学科核心素养的养成。《新课标》中也提到，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。笔者认为，语言既是交流的工具，还是思维的工具，语言和思维是相互依存、相互促进的。因此，英语教学既需要让学生习得语言知识，形成语言技能，又需要培养学生的思维品质，进
校园英语·下旬 2023年7期2024-01-12
- 指向思维品质发展的初中英语文学阅读教学
摘 要：思维品质是学科核心素养的重要组成元素，开展文学阅读教学有助于發展学生的思维品质。本文在语篇研读的基础上挖掘思维培养点，设置思维目标，通过感知、理解、概括、推断、分析、评价、创造等课堂思维活动，旨在帮助学生在阅读过程中探究问题、解决问题，发展思维品质，领悟主题意义，实现英语学科的育人价值。关键词：英语阅读教学；思维品质；核心素养；育人价值作者简介：叶栩（1992.08-），女，福建宁德人，宁德市蕉城区教师进修学校，硕士研究生，中学英语教研员，研究方向
校园英语·下旬 2023年8期2024-01-12
- 初中英语阅读教学中培养学生思维品质的探究
，而培养学生思维品质是初中英语阅读教学的重要目标之一。在初中英语阅读教学中，通过培养学生的思维能力、批判性思维和创造性思维等品质，可以帮助学生更好地理解文章、掌握知识，同时提高他们的英语学习能力和思维能力。本文将探讨如何在初中英语阅读教学中培养学生的思维品质，为初中英语阅读教学提供一些有益的启示和建议。关键词：初中英语；阅读教学；思维品质；培养策略作者简介：宋艺，福建省松溪第二中学。初中英语阅读教学是英语学习中非常重要的一环，而培养学生思维品质是初中英语阅
校园英语·下旬 2023年6期2024-01-05
- 在体验式学习中建构高中英语单元主题
，语言能力和思维品质得到了发展，同时实现了英语教学的育人目标。关键词：体验式学习；单元主题；学科育人；思维品质；语言能力作者简介：陈思雨，北京师范大学附属中学。一、新课标倡导的教学理念新课标倡导了多种教学理念，既有对原有教学理念的传承，也有不断发展与深入的部分。以下理念指导了本次单元主题的建构。（一）外语课堂，育人为先新课标指出，普通高中英语课程具有重要的育人功能。作为英语核心素养之一的文化意识也要求学生能够理解、认同中外优秀文化，树立人类命运共同体意识，
校园英语·下旬 2023年6期2024-01-05
- 基于大学生思维品质培养的英语阅读教学探究
对基于大学生思维品质培养的英语阅读教学进行探究，挖掘大学英语的育人价值，以期为广大教师提供参考。关键词：大学生；思维品质；英语阅读；特征；有效策略作者简介：段睿（1983-），女，西安思源学院，助教，硕士研究生，研究方向：外国语言学及应用语言学。閱读是一项综合性较强的考查项目，它不仅检验学生的阅读速度，还同时考查学生短时间内的理解能力与分析总结的能力。因此，提高学生的阅读水平是教学过程中非常重要的一个环节。阅读不只是用眼看，用嘴读，更多的文章要求学生用脑思
校园英语·下旬 2023年6期2024-01-05
- “双减”背景下初中英语词汇教学中培养学生思维品质的策略分析
学中培养学生思维品质的策略，希望为相关英语教师提供借鉴。关键词：“双减”政策；初中英语；词汇教学；思维品质作者简介：曹宇，黑龙江省大庆市铁人学校。词汇是构成英语语言的基本单位，如果学生不能掌握基本词汇，就无法更加准确地理解英语语言，也不能实现英语对话。因此，近年来教师普遍重视英语词汇教学。传统的英语词汇教学侧重学生掌握词汇知识，忽视对学生思维品质的培养，阻碍了学生的全面发展，并且教师会给学生布置大量的书面作业，这违背了“双减”政策的要求。教师需要紧跟时代发
校园英语·下旬 2023年6期2024-01-05
- 深度解读英语文章标题，提升学生思维品质
效阅读，提升思维品质，实现立德树人育人目标。本文以《二十一世纪学生英文报（高一版）》2021-2022学年的一篇文章“Winning Big in Life and Sports”教学为例，通过不同角度对标题设问，并逐层递进式探索“BIG”的涵义，来讨论如何在实际教学中通过解读文章标题提升学生思维品质。关键词：高中英语；解读标题；思维品质作者简介：李思思，天津外国语大学附属滨海外国语学校。一、深度解读英语文章标题的重要性《普通高中英语课程标准（2017版2
校园英语·下旬 2023年6期2024-01-05
- 思维品质目标下的初中英语语篇教学策略
重培养学生的思维品质，使其可以在掌握英语知识的同时，获得身心的健康发展。教师在开展语篇教学时，需要注重文化素养的渗透教学，以此强化学生对于文章的深刻理解掌握。教师需要引导学生树立正确的学习观念，注重完善学生的思维品质，使其可以获得全面素质的提升。教师需要在开展语篇教学时，立足语篇主题，激活背景知识；把握关键信息，绘制思维导图；设计问题情境，培养深刻思维；鼓励拓展思考，促进思维发散；设计限时训练，发展敏捷思维；重视读后续写，锻炼创新思维。关键词：初中英语；语
校园英语·上旬 2023年8期2024-01-03
- 指向思维品质培养的高中英语阅读教学实践探究
果，忽视学生思维品质的培养。所以，核心素养视角下，高中英语教师要突破现状，立足学情，创新英语阅读教学方式，提升学生的课堂参与度和学习成就感，让学生在英语课堂中获得知识水平和思维能力的双重提升，成为全面发展的人才。关键词：思维品质；高中英语；英语阅读；高中生作者简介：沈芳（1992.02-），女，安徽滁州人，安徽省明光中学，中学高级教师，研究方向：高中英语教学。高中英语阅读学习具有一定的难度，不仅包含很多复杂的单词、语法知识，还需要学生具备严谨的逻辑思维，使
校园英语·中旬 2023年8期2023-12-29
- 基于主题意义培养学生思维品质的初中英语阅读教学策略
效培养学生的思维品质。目前的初中英语教学中，不少教师使用探究主题意义的教学方法来培育学生的思维品质。本文对基于主题意义培养学生思维品质的初中英语阅读教学策略进行探究，以期为广大同行提供参考。关键词：初中英语；主题意义；思维品质；阅读教学策略作者简介：洪艳，江苏省南通田家炳中学。探究主题意义是一种以主题为核心开展相应教学活动的重要教学方法，其目的在于提升学生的学习能力，培养学生的思维品质。基于主题意义发展学生思维品质，为初中英语教师指明英语阅读教学的方向。初
校园英语·中旬 2023年8期2023-12-29
- 英语核心素养之思维品质的培养策略探讨
养的要素之一思维品质的培养。高中英语教学中，阅读课除了要对基础知识进行教学外，还要培养学生的思维品质。本文首先分了高中英语核心素养的内涵，并提出培养学生英语核心素养的重要性，之后探究了当前高中英语教学的现状与存在的问题，并提出对学生思维品质进行培养的策略。关键词：高中；英语核心素养；思维品质；培养策略作者简介：游爱萍（1969.11-），女，福建永定人，福建省永定第一中学，中学高级教师，研究方向：英语教学。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订
校园英语·中旬 2023年6期2023-12-29
- 如何在初中英语读思言教学中培育学生的思维品质
下培养学生的思维品质，只有学会思维，学生才能提高学生的英语水平。关键词：初中英语；读思言模式；思维品质；培养作者简介：蔡华茂（1973.09-），男，福建上杭人，龙岩市上杭县南阳中学，高级教师，研究方向：初中英语教学。黄远振教授提出“读思言”英语阅读教学模式，笔者通过聆听、研读、观摩、实践，2020年申报了教育部福建师范大学课程中心开放性课题“初中英语读思言课堂教学实践研究”，2022年顺利结题，在此基础上笔者继续研究，依据新课标要求，初中英语教学要培养学
校园英语·上旬 2023年7期2023-12-28
- 高中英语阅读教学中学生思维品质的培养
摘 要：思维品质作为英语核心素养的重要组成部分，是指人的思维个性特征，是思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。在高中英语阅读教学中，对学生思维品质的培养是提升学生阅读能力的关键一环。本文主要探究了在高中英语阅读教学中培养学生思维品质的措施，包括“扩充主题背景知识，预测文本信息”“绘制思维导图，发展学生的逻辑思维”“深度挖掘文本内容，培养学生的批判性思维”“创设真实语境，培养学生的创新能力”。关键词：高中英语；阅读教学；思维品质作者简介：刘朗
校园英语·上旬 2023年6期2023-12-26
- 指向思维品质的小学英语单元整体教学研究
【摘要】思维品质是反映一个人多方面能力水平的思维个性特征，教师应通过英语课程提升学生的思维品质，促进学生在思维发展的过程中逐步提高英语学习质量。文章分析了在小学英语单元整体教学中培养学生的思维品质的重要性，探讨了通过单元整体教学有效培养学生的思维品质的策略。【关键词】思维品质；小学英语；单元整体教学；教学策略作者简介：沈迎（1989 —），女，江苏省苏州市苏州高新区实验小学校。《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）指出，思维品质指
教育界·A 2023年32期2023-12-18
- 找准生长点，提升农村学生思维品质
效发展学生的思维品质，培养学生的学科核心素养，教师应当找准学生的生长点，并充分利用小学英语教材内容，最大限度地发挥教材的作用。文章分析了限制农村学生思维品质发展的多方面因素，以及利用生长点提升农村学生思维品质的理论依据，再据此分析教师可以采取何种策略找准学生的生长点以提升学生的思维品质。【关键词】英语教材；生长点；农村学生；思维品质作者简介：顾娥（1983—），女，江苏省泰州市靖江市东兴镇中心学校。《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标
教育界·A 2023年31期2023-12-01
- 小学英语语篇教学中培养学生思维品质的策略研究
版）》将培养思维品质作为发展学生核心素养的一项基本内涵。英语对话、故事等语篇教学是学生掌握语言文化知识、夯实语言基础、发展语言能力的主要路径。在小学英语语篇教学中普遍存在重语言学习，轻思维发展的问题。在新课标背景下，教师应从根本上转变语篇教学的思路，坚持做到为思而教，激活学生的思维，发展学生的思维品质。教师可以依托问题链、聚焦信息窗、借助任务群，引领学生深入、细致、通透地阅读语篇，促进学生英语思维品质的发展。关键词：小学英语；语篇教学；思维品质；培养策略《
黑龙江教育·小学 2023年7期2023-11-03
- 运用思维导图导学案培养学生良好思维品质的研究
周瑞霞摘要：思维品质是学生在学习过程中所表现出来的相关智力特征，往往与逻辑思维、批判思维及思维的灵敏性等具有较为紧密的关系。思维导图导学案可以激发学生兴趣，有助于学生理清知识结构，促进学习计划的执行。在中学教学实践中，教师应遵循先学后用、分层应用、整理选用的原则，提升理论修养，熟练运用思维导图导学案，帮助学生理解概念、形成过程思维，并积极进行课后反思，提升使用实效。关键词：思维导图；思维品质；过程思维；课后反思；思维能力中图分类号：G633.0文献标志码：
成才之路 2023年30期2023-11-02
- “整合”教材例习题 提升学生思维品质
提升学生数学思维品质．【关键词】整合；例习题；思维品质 问题是数学的“心脏”，思维是数学的“体操”．《普通高中数学课程标准（2017 年版2020 年修订）》将“注重提高学生的数学思维能力”作为高中数学教育的基本目标，不仅要学生学会相应的数学知识和掌握基本的数学技能，更应该发展学生的数学思维，培养良好的数学思维品质［1］．因此培养学生的数学思维能力是数学教学的根本目标所在，而培养学生的数学思维品质是培养和发展数学能力的突破口．高中数学教材中的例习题是教材资
中学数学杂志(高中版) 2023年5期2023-11-01
- 巧设问 问引思
心素养中包含思维品质这个方面，而提出问题引发思考是提升学生思维品质的常见方法。但笔者在日常教学中发现，问题设置不当、分析问题缺失、解决问题方式单一，都会降低学生的思维品质，打击学生的思维主动性，让学生变成英语课堂的看客。好的问题能引发高阶思维，提升学生的思维品质。【关键词】小学英语；设置问题；大问题和小问题；追问；思维品质在小学英语课堂中，设置问题是教师经常使用的推进课堂进程的方法之一。问题的提出和解决，往往能帮助学生更清晰地理解文本内容和明确文本主题，锻
阅读（教学研究） 2023年9期2023-10-24
- 指向思维品质培养的小学高年级英语阅读教学策略
学中培养学生思维品质的策略：梳理教材内容，确定指向思维品质培养的教学目标；根据话题创设真实情境，渗透思维训练；巧妙设计学习任务，在训练活动中培养學生思维品质。【关键词】小学英语 思维品质 阅读教学【中图分类号】G62 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）22-0071-03英语课程旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力英语核心素养。《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《2022年版英语课标》）指出，思维品质
广西教育·A版 2023年8期2023-10-15
- 从教、学、命、评四个维度解析一道中考题
公平评判 思维品质 中考已在全国各地相继落下帷幕，神秘的中考试题也将陆续面世，其中一些好题、巧题、新题及平常兼微妙的题渐次进入师生的视野，这些题目可能给应试者一个全新的视角，或者显示出未来命题的方向，甚至引发教学方面的小变革。所以，研究中考试题，是把脉语文考查趋向，帮助学生提升语文素养，完善其应试技能的一条重要途径。 笔者有幸参加了聊城市中考语文的阅卷工作，重点评阅现代文阅读的第二篇（文学作品）的第20小题（第一问），该题总分3分，笔者评阅15634份
语文教学与研究(教研天地) 2023年9期2023-10-15
- 指向思维品质提升的整本书阅读教学策略
。因此，基于思维品质提升的整本书阅读教学设计，要寻找有助于学生思维发展的阅读教学策略，探索能促进思维能力的教学路径，设计指向思维深刻性训练的阅读专题，选择立足于思维灵活性的迁移策略，创设能唤醒学生思维独创性的的情境，开展丰富的阅读实践活动。 关键词：整本书阅读 思维品质 教学策略 整本书阅读是《普通高中语文课程标准（2017年版）》规定的课程内容，是实现语文学科核心素养的重要载体。《课程标准》明确指出要“通过在课堂上学生的语言学习与语言运用，获得形象思维、
语文教学与研究(教研天地) 2023年9期2023-10-15
- 基于学生思维品质提升的高中英语在线教学
要提高学生的思维品质，教师要利用授课平台和网络资源的优势，借助可视化的思维工具，与学生在在线平台保持畅通交流，培养学生的英语核心素养。【关键词】在线教学；高中英语；思维品质；教学策略2017年版（2020年修订）的普通高中英语课程标准提出，学科教学应体现育人价值，英语学科素养实质是学生通过学习英语逐步形成正确的价值观念、必备品格和关键能力，思维品质是英语学科核心素养中重要的一个方面，是指在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平，体现了英语学科核心素
新教育·综合 2023年9期2023-09-28
- 深挖统编教材内容，发挥学科育人价值
；育人价值；思维品质［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）19-0068-03语文是一门语言学科，具有工具性和人文性的特点。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出，语文课程“致力于全体学生核心素养的形成与发展”，“为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础”。如何充分发挥语文学科的工具性和人文性特点，落实学科育人价值，是教师需要思索的问题。第一学段的学生处于身
小学教学参考(语文) 2023年7期2023-09-27
- 优化语文作业设计 培养学生思维品质
力，促进学生思维品质的提升，是语文教师责无旁贷的使命。开放性作业有利于培养学生思维的灵活性，探究性作业有利于培养学生思维的深刻性，趣味性作业有利于培养学生思维的独创性，评价性作业有利于培养学生思维的批判性，综合性作业能培养学生思维的整体性。关键词：初中语文；作业优化；核心素养；思维品质思维的发展与提升是语文核心素养的组成部分。《义务教育语文课程标准（2022年版）》中指出：“思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现，主要包括
少男少女·教育管理 2023年8期2023-09-24
- 利用问题链提升学生思维品质的英语教学实践
链是落实学生思维品质培养的重要途径。本文结合英语教学实例，探讨如何设计学习理解、应用实践、迁移创新三个层次的问题链，以发展学生思维的逻辑性、批判性和创新性。【关键词】思维品质 问题链 学习理解 应用实践 迁移创新在实际教学中，一部分教师提问随意化、模式化、碎片化，缺乏内在关联性和逻辑性，这不仅浪费了学生的学习时间，而且会阻碍学生思维的发展，无法真正提升学生的思维品质。如果课堂提问能够形成一系列完整的、有关联的、有逻辑的问题链，将对学生理解语篇和发展思维起到
小学教学研究·理论版 2023年8期2023-09-23
- 科学课堂中的点“错”成“金”
练学生的四种思维品质，逐步提升学生的科学素养。［关键词］小学科学；错误；思维品质［中图分类号］ G623.6 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）21-0084-03《义务教育科学课程标准（2022年版）》指出，科学课程要培养的学生核心素养，包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等方面。因此，广大教师在教学中应该不断加强探究与思维的融合，既要引导学生在做中学，更要引导学生在学中思。我们经常能在课堂上看到一种引人深思的现象
小学教学参考(综合) 2023年7期2023-09-23
- 指向思维品质提升的整本书阅读教学策略
。因此，基于思维品质提升的整本书阅读教学设计，要寻找有助于学生思维发展的阅读教学策略，探索能促进思维能力的教学路径，设计指向于思维深刻性训练的阅读专题，选择立足于思维灵活性的迁移策略，创设能唤醒学生思维独创性的的情境，开展丰富的阅读实践活动。关键词 整本书阅读 思维品质 教学策略整本书阅读是《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》规定的课程内容，是实现语文学科核心素养的重要载体。课程标准明确指出要“通过在课堂上学生的语言学习与语言运用，获
中学语文·教师版 2023年8期2023-09-18
- 思维可视图助力英语课堂的策略
图是培养学生思维品质的有效工具，能够助力课堂教学效果的提升。【关键词】思维可视图 思维品质 教学策略俗话说，“一图胜千言”。 思维可视图无疑是一种呈现重点知识可视化的好工具，其主要形式是用一定的图形表征一个“核心关键词”，学习者围绕这个核心关键词，发散或扩展出与关键词具有不同关系的其他“知识”，并用不同的图像或符号等进行信息联结。从小学阶段英语思维品质培养的角度来说，在日常课堂教学过程中渗透英语思维可视图助力教学的模式，对学生而言具有新颖的内容吸引力，是当
新教师 2023年7期2023-09-11
- 指向思维品质培养的初中英语阅读小组合作学习实践探究
；阅读教学；思维品质在初中英语阅读课上，教师要改变传统的教学策略，不仅要考虑如何让学生理解与识记语言点，更要促进学生思维品质与实践素养的全面发展。由于小组合作学习有效地提高了课堂教学效率且培养了学生的思维品质，被誉为“最重要和最成功的教学改革”。以下结合初中英语阅读教学的具体案例，探讨如何利用小组合作学习阅读活动，指向思维品质发展的根本目标。一、设置“任务单”，激活思维动机探究任务的设置是合作阅读学习的核心环节，能最大程度上培养与提高学生们的阅读综合能力。
科学导报 2023年56期2023-09-09
- 语篇教学：提升小学生英语“思维品质”
习的助推器。思维品质是学生英语学习的内在支撑。学生的英语学习要致力于提升学生的思维品质，即思维的分析性、综合性、发散性、反思性、批判性、逻辑性、创新性等。 教师不仅要关注学生的英语言语操练，还要关注学生的英语言语应用，而语篇不仅承载着英语语言知识，还传递着英语的文化精神、价值取向、思维方式等。因此，在语篇教学中，教师要不断激发学生的英语思维，开拓学生的英语想象，让英语学习能提升学生的思维品质， 提高学生的文化品质、精神品质。
黑龙江教育(教育与教学) 2023年8期2023-09-08
- 语篇教学：提升小学生英语“思维品质”
张丹摘要：思维品质是学生英语学习的内在性支撑。在小学英语教学中，教师要致力于提升学生的思维品质，通过预测文本、解读文本、应用文本、评价文本，发展学生语篇思维的分析品质、综合品质、发散品质、反思品质等。语篇不仅承载着英语语言知识，还传递着英语的文化精神、价值取向、思维方式等，教师要充分发挥语篇的育人功能，彰显语篇的育人价值，让语篇丰富学生认知、濡染学生情感、丰盈学生的精神、润泽学生的生命。关键词：小学英语；语篇教学；思维品质英文语篇是学生英语学习的重要载体、
黑龙江教育·小学 2023年8期2023-09-01
- 顺势而为稚化思维 培养学生思维品质
维，提升学生思维品质是物理教学的重要目标。顺势而为可以贴近学生的“最近发展区”开展教学，较好地促进学生思维的发展，提升学生的思维品质，为学生更好地发展奠定基础。［关键词］顺势而为；稚化思维；思维品质［中图分类号］ G633.7 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）14-0049-04中学生思维活跃，教学中发现学生在解决问题时往往出现分析问题的思路与“标准答案”不一致，与教师的预设不一
中学教学参考·理科版 2023年5期2023-08-31
- 指向思维品质提升的英语教学策略探究
静［摘 要］思维品质是教育改革背景下的热门话题，同时是英语核心素养的重要组成部分。在英语教学中，教师要积极探索提升学生思维品质的方法，让问题成为引发学生思考的触发器，让预测成为激活学生思维的助推器，让辩论成为点燃学生思维的引爆器，不断提升学生的英语思维品质，实现培养和提升学生英语核心素养的目标。［关键词］英语教学；思维品质；教学策略［中图分类号］ G623.31［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）15-0065-03新时代教育改革
小学教学参考(综合) 2023年5期2023-08-23
- 在英语语篇教学中培养学生发散性思维探析
养是提升学生思维品质的重要途径。英语教学要重视对学生发散性思维的培养。在语篇教学中，教师可以以话题为媒介，突破学生的思维局限；以任务为手段，鼓励学生的创造性表达；充分利用插图等思维工具，启发学生的言语思维；关注逆向思维，培养学生的思辨能力，最终实现培养学生发散性思维、提升学生思维品质的教学目标。［关键词］英语语篇教学；发散性思维；思维品质［中图分类号］ G623.31［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）18-0069-03《义务教
小学教学参考(综合) 2023年6期2023-08-22
- 思维品质培养下《劝学》的阅读教学探究
玉内容摘要：思维品质培养是语文学科核心素养的重要组成部分，是阅读教学的应有之义。《劝学》作为“思辨性阅读与表达”任务群中的经典课文，其语言精炼、结构严谨、说理深入，是思维品质培养的重要载体。基于此，通过着眼文本“参”字作为矛盾点，聚焦“礼”这一思想作为核心点，抓住“学”这一主题作为关联点，引导学生深入探析。教师可以通过创设质疑辨析、寻踪问源、串联比读等教学方式，将思维能力渗透于整个探析教学中，达到提升学生辩证思维、高阶思维、发散思维的目标，促进学生核心素养
文学教育 2023年8期2023-08-22
- 借助知识性读物提升学生的思维品质
而提升学生的思维品质。关键词 知识性读物 思维品质 《中国建筑的特征》“思维发展与提升”是高中语文核心素养之一。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》关注学生思维品质的提升，在课程性质、基本理念、学科核心素养、课程目标等多处倡导提升学生思维的敏捷性、灵活性，增强学生思维的深刻性、批判性。知识性读物是以普及科学知识为主的通俗读物，多围绕某个自然现象或社会现象进行介绍、论述。这一类型的文本通常语言简明精练，逻辑清晰严谨，不僅有利于普及科学知识，
中学语文·教师版 2023年7期2023-08-19
- 基于思维品质培养的初中英语阅读教学有效性研究
过程”、发展思维品质的有效途径，而在培养学生思维品质期间，教师可以拓展学生的阅读深度，提升学生的阅读能力。为有效开展基于思维品质培养的初中英语阅读教学，笔者结合自身教学研究经验，以人教版教材为例，提出几点教学策略，指出教师可以在阅读教学期间指导学生参与理解、比较、绘图、迁移等活动，让学生在深度阅读的过程中有效发展自身思维品质。关键词：思维品质；初中英语；阅读教学英语课程核心素养包含语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。《义务教育英语课程标准（20
启迪与智慧·上旬刊 2023年7期2023-08-12
- 妙用阅读 促升思维
的阅读能力和思维品质，促进其英语核心素养的发展。关键词：英语阅读教学；思维品质；单元整体；农村小学作者简介：陈梦斐（1994—），女，江苏省宜兴市闸口小学。语言是人们进行交流的工具，亦是思维的工具。思维品质是英语核心素养的重要组成部分，在小学英语阅读教学中，教师要注重培养学生的思维品质，关注学生核心素养的发展。目前，农村英语阅读教学中存在一些阻碍学生思维发展的问题，比如教师只在语篇阅读中教授词句、语法，导致英语课堂教学效果不理想，学生难以在课堂中发展良好的
求知导刊 2023年15期2023-08-07
- 高中英语阅读教学培养学生思维品质的相关策略探析
一，培养学生思维品质，提高英语核心素养。关键词：高中英语；阅读教学；阅读能力；思维品质中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1673-8918（2023）27-0021-05在高中阶段开设英语课，旨在培养学生学习英语的兴趣，形成英语语感的初步感觉，为学生的语音语调奠定基础，最终使学生形成初步的综合语言能力，思维品质得到相应的提高。其中，阅读教学中思维品质的培养是有效培养学生语言综合能力的手段之一。读书不仅有助于语言习得、文化知识学习、开阔视野，
考试周刊 2023年27期2023-07-31
- 借数学探究 展数学之奇
，提高学生的思维品质，促进学生的综合学力全面提升。［关键词］ 探究；学习能力；思维品质在小学数学教学中，因一些教师对小学生分析能力、推理能力、合作意識等方面存在着片面认识，使得数学课堂延续着传统的“师讲生听”的教学模式。这些教师将解题方法、解题经验通过“强灌”的方式讲授给学生，很少带领学生经历知识发生和发展的过程，致使学生对知识的理解常常是“知其然而不知所以然”，解题时依赖机械式的模仿和套用，限制了学生思维能力的发展，影响了学生自主学习能力的提升。例如教学
数学教学通讯·小学版 2023年6期2023-07-30
- 指向思维品质发展的小学英语绘本阅读教学策略
要】发展学生思维品质是小学英语阅读教学的重要目标之一。英语绘本是辅助阅读教学的有效资源。以《金魔方英语分级读物》第五级上Animal Tree Houses的教学为例，教师通过“借助有效预测，触发思维起点；开展多维活动，激发思维活力；注重迁移拓展，提升思维高度；评价语言输出，关注思维表现”的策略，提升学生思维的灵活性、深刻性和创新性，发展学生的思维品质。【关键词】思维品质；小学英语；绘本阅读；教学策略《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：思维品质是
教学月刊·小学综合 2023年8期2023-07-29
- 基于课程标准的英语阅读理解试题思维品质考查研究及启示
是公认的考查思维品质的重要题型，对其的思维品质考查情况进行分析，有助于发挥中考对英语教育教学的反拨作用。对2023年Z省9份中考英语卷阅读理解试题的思维品质考查情况进行分析发现，Z省中考英语卷阅读理解试题语篇体裁丰富，主题范畴多樣，长度和难度较2022年均有所下降，主要考查归纳与推断、观察与辨析两类思维品质学段目标表现。在实际教学中，初中英语教师应明确《义务教育英语课程标准（2022年版）》关于思维品质的学段目标，并优化指向思维品质发展的阅读教学活动。关键
教学月刊·中学版（外语教学） 2023年8期2023-07-29
- 突出思维品质考查的中考英语测试探索
语命题要突出思维品质的考查，聚焦问题解决，引导学生实现从“解题”到“解决问题”的转变。阅读和写作测试是考查学生思维品质的重要途径，在中考阅读与写作试题的命制中，命题者要合理设定考查目标，创设真实试题情境，设计有效问题，并科学制订评分标准，以提升测试的效度，充分发挥测试对日常教学的积极反拨作用，促进学生核心素养的发展。关键词：初中学业水平考试；阅读测试；写作测试；思维品质初中学业水平考试（以下简称“中考”）以学业质量标准、课程内容为依据检测和衡量学生在初中阶
教学月刊·中学版（外语教学） 2023年8期2023-07-29
- 高中英语阅读中运用思维导图的教学实践
重关注学生的思维品质发展，借助思维导图的利用推动学生梳理英语语篇思路，搭建严密的英语学习框架。此时，学生能够在图形和色彩等多种元素的帮助下培养个人的创新思维，提高高中英语学习效率。基于此，本文研究了如何有效发挥思维导图在高中英语教学中的应用，意图提升学生思维品质，提高高中英语教学效率，实现学生综合英语素养的培养。关键词：思维导图；高中英语；思维品质；教学策略思维导图是学生大脑放射性思维在外部进行的一种呈现方式，其主要利用了不同图像、不同线条或是多种色彩等图
高考·中 2023年5期2023-07-28
- 聚焦思维品质培养的高中英语阅读教学研究
陈香摘 要：思维品质具有灵活性、创造性、深刻性、批判性等特征，是学习者思维能力的最真实体现。强调思维品质在高中英语阅读教学中的作用及功能，可实现理论知识向实践训练的有效转变，帮助学生厘清阅读教学的重难点，提高学习成绩。基于思维品质的阅读教学方法，应以不同学生的个性差异为前提，制订具有针对性的教学方案，采用多种现代化教学法不断丰富教学内容、优化流程设计，为学生提供一个舒适轻松的学习空间。本文阐述了思维品质的定义、特征、意义，分析了当前英语阅读教学中存在的一些
高考·中 2023年4期2023-07-28
- 高中英语新教材视域下的英语深度学习实践研究
；生成能力；思维品质以培育核心素养为目标的高中英语深度学习，旨在通过注重内容整合、强调知识建构和突出迁移运用来提升批判理解和构造高阶思维。教育部基础教育课程教材发展中心（2014年）对深度学习概念进行了较为明确的界定：“深度学习是学生在教师引领下全身心地投入、参与到有挑战性的学习主题中，并在其中体验成功、获得发展。”基于新教材的深度学习实践，以培养高阶思维为导向，强调引导学习者“主动投入”和“理解批判”，拓宽“思维发展的维度、学习的效度和核心素养的达成度”
高考·中 2023年3期2023-07-27
- 基于主题意义培养学生思维品质的高中英语阅读教学实践
习。培养学生思维品质是提高学生分析和解决问题能力的有效途径。文章结合具体的教学实例，以思维训练为重点，阐述如何进行基于主题意义培养学生思维品质的高中英语阅读教学实践。［关键词］主题意义；思维品质；高中英语阅读［中图分类号］ G633.41 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）10-0025-03《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称课标）强调，在
中学教学参考·语英版 2023年4期2023-07-24
- 思辨写作中思维品质的提升路径
出了提升学生思维品质的教学要求，因此，在思辨写作中提升学生的思维品质就成为重要的教学目标之一。在思辨写作中，通过培养逻辑素养，挖掘论证深度；运用辩证思维，多元对话，凸显人文眼光；运用批判性思维，以问题搭建关系型作文思维支架，在“二元合并辩证有倾向”中提升学生的思维品质。关键词 思辨写作 思维品质 关系型作文思维品质是议论文写作的重要品质之一。因此，议论文写作欲精准地体现语文核心素养中“思维发展与提升”的教学目标，须提升学生的思维品质，绽放理性光芒。2021
中学语文·教师版 2023年6期2023-07-24
- 基于学生思维品质发展的高中英语深度教学策略
要］学生的思维品质在一定程度上影响其学习效率，在思维品质得到发展的基础上，学生的各项学习能力都会得到提高，能够更加高效地理解教师所讲的内容。高中英语教师实施深度教学是构建理解性课堂的基础，其对学生思维品质的发展也具有较大的推动作用。基于此，文章从探究在高中英语深度教学中培养学生思维品质的方法出发，探寻促进学生思维品质发展的可行路径，助力学生健康成长。［关键词］思维品质；高中英语；深度教学［中图分类号］ G633.41 ［文献标
中学教学参考·文综版 2023年4期2023-07-22
- 质疑求证：指向学生理性思维培养的核心区间
实证下定论的思维品质，是一种严谨求真的理性精神。教师在教学时制造认知冲突，引发学生质疑求证的内需；暴露相异构想，为学生搭建质疑求证的平台；要求有理有据，培养学生质疑求证的习惯，有助于他们形成理性求真的精神，学会用数学的思维思考现实世界。【关键词】小学数学；质疑求证；思维品质；理性精神；核心素养【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）22-0048-03【作者简介】刘佳，江苏省宜兴市陶城实验小学（江苏宜兴，
江苏教育 2023年11期2023-07-17
- 在英语语篇整体教学中提升学生思维品质的实践
，对提升学生思维品质提出了部分建设性意见。关键词：小学英语；语篇教学；整体提升；思维品质【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）11-0221-03近些年来，各课程教育活动中教师越来越注重学生思维的培养，这是新课程标准提出的新指示，也是社会发展中人才发展所在。这极大地促进了新课程改革的推进效果，有利于学生思维品质的发展，以及学生对知识广泛应用的可能性。在英语语篇的通
当代家庭教育 2023年11期2023-07-12
- 品意悟情：“整进?整出”培养思维品质的英语整本书阅读教学实践研究
阅读整本书；思维品质；阅读教学中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）21-0127-04一、 引言在当前高中英语课程中，整本书阅读已成为一种重要的教学方式。然而，由于受到传统教育模式和高考指挥棒的影响，学生们对整本书的阅读往往只是停留在表层，缺乏深入思考和探究的过程。这也导致了有些高中生虽然具备一定的语言能力，但却无法灵活运用所学知识。因此，如何通过英语整本书阅读来提升学生的思维品质就显得尤为重要。20
考试周刊 2023年21期2023-07-10
- 《乡土中国》整本书阅读与跨媒介的耦合
贯彻与落实，思维品质的培养在语文教学中越来越受到重视。文章以《乡土中国》为例，探讨“整本书阅读”与“跨媒介阅读”的耦合，提升学生思维品质的深刻性、批判性和独创性。关键词：费孝通 思维品质 跨媒介阅读 《乡土中国》随着语文课程改革的不断深入，语文课程标准的修订也在与时俱进，学生思维品质的培养得到了更高的重视。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出了“语文核心素养”这一概念，其中“思维发展与提升”这一核心素养指出：“思维发展与提升是指学
文学教育下半月 2023年6期2023-07-10