节日文化
- 后花园中的上巳节
；文化隐喻；节日文化【中图分类号】I207 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2023）43-0007-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.43.002一、《墙头马上》中的文化隐喻构成隐喻是人类的思维和认知里随处可见没通过对一种事物的认知基础上去理解另一种事物，是人类思维，行为和表达思想的一种系统方式。而文化隐喻则指某一特定文化中社会成员在情感上或认知上普遍
今古文创 2023年43期2023-11-20
- 中华传统节日文化在对外汉语教学中的应用及改进对策
，对中华传统节日文化在对外汉语教学中的应用现状及存在的问题进行分析，指出了教材缺乏相应内容、教师文化素养较弱、教学手段不适用等问题，进而提出了完善教材编写、提高教师的文化素养、丰富教学手段等改进对策，希望能够为相关教学提供帮助，更好地促进语言与文化教学的有机融合。[关键词]节日文化；对外汉语教学；现存问题；改进对策[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2023） 08-0096
教书育人·高教论坛 2023年8期2023-10-07
- 丰富语言实践 树立文化自信
深入理解传统节日文化内涵，在比较中外文化的异同中增强对中华优秀传统文化的认同，在拓展文化知识中感悟文化的价值，最终树立文化自信。【关键词】文化自信 节日文化 语言实践《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）明确将文化意识作为英语课程要培养的学生核心素养之一，并认为文化意识体现了核心素养的价值取向。由此可见，文化意识的培育是英语课程的焦点之一。中华优秀传统文化，是坚定文化自信的根源。本文以闽教版四年级上册Unit 8 The Spri
新教师 2023年1期2023-09-11
- 幼儿园中国传统节日文化教育活动的实践探索
学中关于传统节日文化活动的相关问题，注重文化宣扬、情感传达，这能够对幼儿园活动课程的发展起到积极的作用，进而促进幼儿的综合发展。关键词：幼儿园教育；中国传统文化；节日文化；活动实践【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）05-0004-03从《幼儿园教育指导纲要（试行）》《幼儿园工作规程》等文件中可以看出幼儿教学时期让幼儿感受到节日气氛、节日文化、民俗习惯、社会规范是十
当代家庭教育 2023年5期2023-04-24
- 传承节日文化的小学美育活动策略研究
杨密摘 要：节日文化中凝结着各民族的民族精神、智慧和情感，传承着各民族的文化血脉与思想精华，起到维系国家统一、民族团结和社会和谐的精神纽带作用，为发展社会主义先进文化提供了宝贵资源。文章分析了传承节日文化的小学美育价值，从营造传承节日文化的环境之美、丰富传承节日文化的教学之美、体验传承节日文化的活动之美三个角度探究传承节日文化的小学美育活动的有效策略。通过利用节日资源开展美育研究，把美育融入传承节日文化的全过程，帮助学生提高审美能力和人文素养。关键词：节日
求知导刊 2022年5期2022-05-23
- 中国传统节日文化 与小学语文综合实践活动的融合分析
一部分的传统节日文化，蕴含着“仁孝”“礼”“和”等中国文化底蕴。因此将中国传统节日文化作为综合实践活动带入小学语文教学中，既可以让小学生在了解生活中中国传统节日文化的知识和内涵，也会让孩子们在更丰富多彩的语文课程中学习小学语文知识和更深地理解中国文化。 [关键词]中国;节日文化;语文;实践活动在小学语文教学中引入综合实践活动是教育大趋势，因此需要获得语文教师的重视。教师必须要在思想上意识到综合实践的重要性，并且应该在具体小学语文教学里，把实际的教学规划和
教书育人·校长参考 2022年4期2022-04-29
- 幼儿园节日文化教育活动开展探究
，因此。通过节日文化教育和幼儿园教学相互结合，不但能够体现出幼儿教学的价值和国内节日文化的教育内涵，还可帮助幼儿对传统文化的加强理解，正是以此作为出发点，文中将以幼儿园施展节日文化教学为主题开展一次分析。并进一步探讨实践活动中进行的具体措施和方式，并希望通过运用节日活动优化幼儿园教学，从而共同推动中国传统节日文化教育内容更好的传承和发扬。关键词：幼儿园;节日文化;教育活动中图分类号：G4 文献标识码：A引言：在幼儿学前教育改革的前提下，对于幼儿的综合能
安家（校外教育） 2022年14期2022-01-15
- 初中英语教学中的民族情怀渗透策略
西差异 节日文化民族情怀是对本民族语言、居住地域、历史习俗等的亲近、喜爱和维护的情感表现。然而，在现阶段的初中英语教学中，教师基本只注重语法和单词，忽略了英语科目中文化层次的情感内涵，导致学生产生片面的认知。在初中英语教学中渗透民族情怀，有助于学生客观认识语言文化的差异，增强文化自信。同时，民族情怀的融入也会帮助学生树立正确的英语学习观，提升英语学科核心素养。一、对比中西方文化差异目前，初中英语教材虽然涉及一些中华民族传统文化的内容，但仍然以介绍西方的
江西教育C 2021年11期2021-11-26
- 英语教材渗透节日文化的价值探究
中华民族传统节日文化的责任。因为英语是学校最大的外语学科，英语教材是教学的依据，英语教材中选择节日是对中国节日文化传播的现有价值。本文针对初中英语教材进行分析，研究节日文化渗透到英语教材中的价值，进而探讨节日文化的价值性选择。关键词：初中英语;教材渗透;节日文化中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-38-331前言教育部在实施中华优秀传统文化传承发展工程提出要以开展“我们的节日”为主的教学活动，进而实现传统节日的振兴工程，像春节、清明
小作家报·教研博览 2021年38期2021-11-18
- 传统节日文化融入高校德育的实践探索
本文基于传统节日文化德育价值的基础上，以“我们的节日”系列活动为实际案例，探析传统节日文化融入高校德育的方式方法，并提出了深挖传统节日文化内涵，充实高校德育教育的内容、开展多姿多彩的德育教育活动，发挥传统节日文化的作用、发挥新媒体作用，打造文化氛围浓厚的校园网络文化等建议。【关键词】节日文化；高校；德育；实践【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4198（2021）17-107-03【本文著录格式】程小康，董葵.传统节日文化融入高
中国民族博览 2021年17期2021-11-14
- 小学道德与法制渗透“节日文化”教学策略研究
华民族的传统节日文化是必要的，也是可行的。因此，研究如何在小学教育中渗透“节日文化”十分关键。文章针对节日文化的重要性进行阐述，同时对于课堂教学提出关键性措施，让节日文化能够合理地融入日常教学之中。关键词：小学教育;节日文化;策略研究一、传统节日的重要性文化是一个民族的根本，是一个民族的灵魂，是一个国家赖以生存和发展的基础。中华民族的传统节日是中华民族优秀传统文化的重要体现和必要的组成部分，经过几千年的沧桑变化依旧保持着活力与生机。文化在日常生活中以一种潜
少男少女·教育管理 2021年8期2021-11-13
- 增进文化自信的幼儿园节日文化教育
教育阶段实施节日文化教育有效的策略，提高学前儿童对我国优秀传统文化的认识，从小培养其文化认同和文化自信。关键词：节日文化;幼儿园;教育;文化自信一、幼儿园开展节日文化专题培训，创造节日教育氛圍（一）传授传统节日文化知识，分享教授节日文化经验幼儿教师自身有一定的节日文化素养是开展好节日教育活动的前提，由于幼儿教师工作的复杂性、多面性，在教育教学活动中更应该不断丰富自己。幼儿园开展有关节日文化知识的专家讲座，组织教师交流节日文化认知，分享教授节日文化经验，丰富
三悦文摘·教育学刊 2021年33期2021-09-11
- 古典诗词学习对于当代大学生传统节日文化教育功能探析
有大量和传统节日文化主题有关的诗句、创作背景或其他相关元素。学习古典诗词，不仅可以增强当代大学生对文学原典的阅读与体味，提高学生的艺术感受力，也能增强学生对传统节日文化的认识和了解，对提升其人文素养，建立民族自尊心自豪感有积极的价值意义。【关键词】古典诗词 节日文化 大学生【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2021）03-0114-02基金项目：河北省沧州市2020年社会科学发
今古文创 2021年3期2021-09-10
- 幼儿园教师开展传统节日主题教育的现状研究
：传统节日;节日文化;幼儿园;主题课程一、研究背景文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴则国运兴，文化强则民族强。作为中华民族优秀的民族文化遗产，中国传统节日文化对弘扬民族精神、增强民族凝聚力有着深刻的意义，对个体具有重要的教育价值，因此，必须重视传统节日文化教育。二、研究设计（一）研究对象经过调研，以商丘市X幼儿园的三个园区共100名教师作为研究对象。该园作为民办园，具有科学的教育理念，重视园所节日文化课程的开发，且教师参与积极性较高，具有一定的节日活动
安家（建筑与工程） 2021年6期2021-09-10
- 关于中国传统节日在博物馆中的应用与探讨
;当代应用;节日文化一、中国传统节日文化对国民的影响（一）传统节日文化的认知现状在文化部中国艺术研究院承担的《弘扬节日文化研究》的项目调研中，很多老师表示在对学生进行传统节日文化的教育时，学生往往缺乏兴趣。同时，大部分调查对象认为节日风俗和氛围很重要，对于传统节日缺乏或不断消失的独特风俗、民俗和节日氛围很不满意。虽然这只是对青少年群体的一份调研报告，但是也能反映出目前中国传统节日文化的影响力在多种因素的冲击下逐渐减弱。（二）形成原因形成这一认知现状的原因是
速读·中旬 2021年2期2021-07-23
- 浅析社交媒体高互动环境下古驰节日文化传播策略
：社交媒体，节日文化，古驰，心理距离感一、古驰传播策略研究背景在全球突发性公共卫生事件期间，世界100强品牌中43%的品牌增长，57%的价值下降（2019年下降29%），因此国际品牌大都十分重视中国市场，其中古驰品牌价值下降2%。 （Interbrand Best Global Brands，2020）另外，气候变化在未来将影响全球变局，因此品牌可持续以及本土化的发展才是关键。每到節假日来临之际，都是各大国际品牌营销蓄势待发之时，是使品牌走向本土化、提升品
公关世界 2021年11期2021-07-21
- 唐宋时期长江流域节日文化的源流、类型与主要特质
：长江流域的节日文化到了唐宋时期已进入较为成熟的阶段，蕴含着极为丰富的民俗物象和文化价值。整体而言，唐宋时期长江流域的节日文化来源较为复杂多样，在产生、发展和传播的过程中受到岁时节令、南方风俗传统以及佛道宗教信仰等多方面的影响。唐宋时期长江流域的节日文化活动，就其功能而言，可以划分为七种类型：驱祟辟邪、卜吉乞愿、祛病养生、祭拜纪念、赏景出游、游戏娱乐、社会交往等。这些节日文化活动既表现出世俗性，又饱含仪式感，体现出敬天法祖这一根源性的中华民族精神传统与南方
江汉论坛 2021年5期2021-06-15
- 浅谈传统文化在幼儿园教学中融合
;礼貌文化;节日文化传统节日中包含着丰富多彩的传统文化内涵，它是一种教育的沉淀、一种知识的积累、一种文化的传承，必须从小开始进行培养熏陶。孩子从小耳濡目染，浸润并受益于中国独有的传统文化情怀，无论是对孩子的一生成长、集体塑造，还是社会发展都有深远的影响。民族文化的传承与更新都是十分必要和有益的。中国传统节日的内容包罗万象，在其背后，蕴含的是深厚的民族心理、道德伦理、精神气质、价值取向和审美情趣。对幼儿教育来说，生活与活动是幼儿学习的两个基本要素。教育活动的
学习周报·教与学 2021年7期2021-06-09
- 传承节日文化 实施幼儿德育教育
育中应用我国节日文化，不仅能够满足新时代背景下幼儿品德发展的需要，还能够对中华优秀传统文化进行传承与发扬，对德育工作的展开具有十分重要的现实意义。本文就在传承节日文化中实施幼儿德育教育提出几点对策与建议，以期能够为相关教育工作者提供参考。【关键词】节日文化;幼儿;德育教育我国节日文化是中华优秀传统文化的重要内容，每个节日都蕴含着不同的精神与内涵，包括感恩精神、爱国精神、合作精神、尊老爱幼等优良品质，都与幼儿德育教育有着较高的契合度，能够将其应用其中[1]。
教育界·上旬 2021年4期2021-05-28
- 融节日文化于小学综合实践活动
章作者尝试将节日文化融入小学综合实践活动中，使学生通过切身的体验正确认知传统节日，积累节日文化知识，塑造文化意识，践行文化行为。关键词：小学;综合实践活动;节日文化;原则;策略中图分类号：G622.3 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2020）35-0079-02众所周知，综合实践活动是小学教育的重要组成部分，是学生切身体验的主要活动。参与综合实践活动，学生不仅可以充分发挥主观能动性，建立直接认知，积累丰富的经验，还可以潜移默化地形成良好品质
求知导刊 2020年35期2020-12-31
- 基于小学英语学习活动观下的节日文化英语阅读教学实践
，密不可分。节日文化英语阅读课是对现行教材的有效补充，不仅能够培养学生的语言能力，同时也能培养学生的文化意识和思维品质，从而提高学生的学科核心素养。英语学习活动观指向核心素养，是英语学习的基本形式。本文基于英语学习活动观来探讨节日文化英语阅读教学实践。【关键词】英语学习活动观;核心素养;节日文化;英语阅读教学一、英语学习活动观在小学英语教学中的意义根据小学生的身心发展规律，小学阶段的英语课要着重激发学生学习的好奇心和求知欲，培养对英语的兴趣和良好的学习态度
广东教学报·教育综合 2020年142期2020-12-28
- 让中华优秀传统文化走进小学英语课堂
秀传统文化;节日文化;小学英语;渗透策略【作者简介】郭晓艳，季坤杰，山东省临沂市罗庄区临沂第二十中学。一、中华优秀传统文化融入小学英语课堂教学现状分析1.侧重對语言知识的教学，对传统文化融入的关注度不足。英语作为一门语言学科，具有人文性和工具性两大特征。从课堂教学角度看，教师在课堂教学中十分注重学生的英语成绩，往往更侧重于学生对词汇、句型与语法等英语语言知识的理解与掌握。教师过多关注学生对语言知识的学习和学习数字化的成绩，忽视优秀传统文化与英语教学内容的有
校园英语·月末 2020年8期2020-12-23
- 小学生对中华传统节日了解情况调查及活动开展建议
一步了解传统节日文化在小学的传播效果，为更好地进行传统节日文化课程的开发与实践做铺垫。【关键词】中华传统节日;节日文化;小学;活动中国的传统节日文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分，在现如今受到了国家、社会以及学校的广泛重视。2017年，中共中央办公厅、国务院公安厅印发的《关于实施中华优秀文化传承发展工程的意见》中指出：“深入开展‘我们的节日主题活动，实施中国传统节日振兴工程，丰富春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳等传统节日文化内涵，形成新的节日习
广东教学报·教育综合 2020年132期2020-12-06
- 例谈新教育视野下节日文化与班级活动的有机融合
新教育视野下节日文化与班级活动的有机融合，探讨如何以班级为载体，发挥节日文化的作用，结合时代精神，延续与创新德育内容，为学生的全面发展创建广阔的舞台。【关键词】新教育视野 节日文化 班级活动 有机融合【中图分类号】G635.1【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）31-248-01在新基础教育关注生命、关注成长的教育理念下，教师需要开拓进取、与时俱进，放眼世界、眺望未来。教师的教育视野也应具有时代性、前瞻性与广阔性。本文主要
中学课程辅导·教育科研 2020年31期2020-11-18
- 广西融水高武村苗族的村落文化
，娱神娱人的节日文化，和稻-鸭-鱼共同养殖的梯田生态文化。关键词 婚恋文化;节日文化;建筑文化;生态文化村落 拱洞乡位于广西柳州融水苗族自治县，处于崇山峻岭中的高武村是拱洞乡下辖的一个自然村落，这里世代居住着苗族，因其交通不便在现代文明的社会背景下， 村落文化保存与发展的过程也较为缓慢， 在调查中我们仍然发现它顺应自然， 以人为本，天人合一的思想。这也是本文想要强调的。一、自由与约定俗成的婚恋文化之“走妹”“行歌坐夜”是苗族青年男女在恋爱交往中的一种传
探索科学 2020年9期2020-11-02
- 译林版7—9年级英语教材的节日内容分析及建议
生了解中西方节日文化，增强文化理解意识。教学这一内容时，教师要创设情境，引导学生对话，感受节日氛围，培养对中国传统文化的热爱之情。关键词： 节日文化 译林版英语教材 英语教育一、教材设计节日内容的必要性教科书是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料，可以帮助学生掌握教讲授的内容;教科书是教师进行教学的主要依据，为教师备课、上课等提供了基本材料。所以，教科书在教育教学活动中发挥着重要作用。在新课改和经济全球化的不断推进下，跨文化交际能力更显重
文教资料 2020年16期2020-08-20
- 巧用节日类英文绘本让学生感受文化差异
绘本中出现的节日文化知识，教师可以用讲故事的方式向孩子们娓娓道来，生动而有趣。将课本内容与节日类英文绘本有效的结合进行阅读教学，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以让学生在具体的情境交流中体会到文化的差异，加深他们对中国传统文化的理解和认识。【关键词】英文绘本;节日文化;阅读教学【作者简介】焦剑侠，合肥市阳光小学。语言是文化的载体，是文化的重要组成部分，学习一门语言必然要了解一个国家的文化，语言和文化密不可分。《义务教育英语课程标准》中指出，在外语教学中，文
校园英语·上旬 2020年5期2020-08-02
- 仫佬族依饭节日文化保护传承与创新发展
些有利于依饭节日文化保护传承与创新发展的具体建议。关键词：仫佬族 依饭节 节日文化 保护传承 创新发展依饭节是仫佬族最具特色的节日，按照习俗每隔三到五年举行一次大庆，一年一次小庆，其隆重程度仅次于春节。依饭节也被称为“喜乐愿”、“依饭公爷”，举办的目的是为了祈神驱邪保平安、庆贺五谷丰登，祝愿来年风调雨顺等，带有强烈的感恩和祝愿色彩，通常选在立冬后某日举办，是流行于广西罗城仫佬族自治县地区特有的传统节日。一、依饭节的起源仪式1.依饭节起源目前找不到确切的史料
艺术研究 2020年4期2020-06-15
- 中华传统节日文化教育在小学语文教学中的渗透与实践
展，很多不良节日文化以及思想潮流冲击着中华传统节日文化，这对于今后的文化发展非常不利。而且小学生对中华传统节日文化的认识度不高，容易受到影响，因此在小学语文教学中渗透中华传统节日文化十分重要。【关键词】中华传统;节日文化;小学语文语文是交际的主要工具，同时语文也是中华传统节日文化传承的主要形式，所以小学语文学科是强化中华传统节日教育的主要途径。因此，在小学语文教学中渗透中华传统节日文化十分重要。本文将针对中华传统节日文化教育在小学语文教学中的渗透提出教学策
天津教育·中 2020年5期2020-06-15
- 传统节日文化在农村幼儿园园本课程中的渗透策略
活动，将传统节日文化渗透至农村幼儿园园本课程中，让幼儿了解传统文化。关键词：农村;幼儿园;节日文化;园本课程《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的”，这是对幼儿园教育内容的定位，并且此定位符合儿童心理和身体发育的规律。在学前课程的设计上，传统文化应是重要要素之一。甘肃庆阳合水县作为历史文化底蕴深厚的地区，具有丰富的传统节日文化，因此在幼儿园教育中，可试图将传统节日文化引进幼儿园的园本课程，使儿童初步体验节日活动，让儿童的性
家长·下 2020年2期2020-05-13
- 渗透节日文化，培养语文核心素养
培凤[摘要]节日文化是传统文化的有机组成部分，是培养学生的语文核心素养的重要载体。统编语文教材选编了不少的传统节日文化的文章。在教学中，教师要巧妙地渗透节日文化，通过看节日插图说话、链接诗词作品、组织表演活动和社会实践活动等，让学生更深刻地体验节日文化，获得对节日文化的认识，从而全面发展学生的语文核心素养。[关键词]节日文化;核心素养;社会实践;插图[中图分類号]G623.2 [文献标识码]A[文章编号] 1007-9068（2020） 10-0021-0
小学教学参考(语文) 2020年4期2020-04-22
- 传统节日文化对幼儿园文化建设的作用
域，重视传统节日文化教育不仅有利于培养幼儿传承传统节日文化的意识，而且有利于带动家长和社区人员重视对传统节日文化的学习，普及传统节日文化知识。然而，目前幼儿园存在对传统节日文化的认识不足、应用水平低等问题，加之缺少相应的理论研究成果的指引，使得在幼儿园开展与传统节日文化相关的教育研究显得尤为迫切。基于以上背景，本文通过梳理相关文献和开展实践调研，对传统节日文化在校园文化建设中的意义进行研究。关键词：传统文化教育;节日文化;传统节日;文化建设幼儿园开展中华传
赢未来 2019年8期2019-12-17
- 节日文化传承下儿童情感教育的初探
教。关键词：节日文化; 情感; 教育中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）10-093-002《幼儿园教育指导纲要》指出：城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。为发扬本土特色课程，随着教育改革的不断深入，我们聚焦生成特色园本课程，在深入挖掘传统本土文化范畴之下，立足于本园实际，开发符合本园社会文化背景，适宜本园幼儿发展的课程体系。不管是世界文化
科学大众·教师版 2019年10期2019-12-02
- 厚积薄发，让文化的根扎得更深
汪海莲摘要：节日文化是小学英语教学绕不过去的一个重要话题，结合节日文化的开展，对学生英语核心素养的提升有积极的价值和意义。节日文化可谓是英语教材中的一抹亮色。本文从三个方面对英语教材中的节日文化进行解读：感知节日文化的丰富;挖掘节日文化的深度;品悟节日文化的内涵。关键词：小学英语 节日文化 厚积薄发小学英语新课标指出：“义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。”因此，英语学科的工具性和人文性是教师教学过程中的两大重点任务。一直以来，中
江西教育C 2019年9期2019-11-27
- 以节日文化涵养儿童品德
道德与法治;节日文化;品德提升【中图分类号】G623.15 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2019）73-0074-02注重节日文化教育是《道德与法治》统编教材的一大特色。为此，笔者以统编《道德与法治》二上中的节日主题教学为例，组织学生过好节假日，在传统节日活动中丰盈民族魂，在法定节假日活動中滋养中国心，让家国情怀落地生根。1.创设过节情境，在活动中丰盈民族魂。传统节日中蕴含着丰富的传统文化。在传统节日文化教育中，教师如果积极创设情
江苏教育 2019年19期2019-11-25
- 传统节日文化融入幼儿园课程的实践探究
]我国的传统节日文化内涵丰厚，其形成的过程，是中华民族历史文化长期积淀凝聚的过程，其中隐含着可观教育资源和教育价值。我园通过主题教学活动、日常活动、区域活动及幼儿园大型节日（亲子）活动等途径构建园所的节日课程框架。围绕综合性的节日主题活动、情景化的区域与环境、家园互动和社区参与三个方面，以“快乐体验和传承创新”为核心理念，以爱的情感教育为落脚点，进行我园的传统节日课程活动的实践与探究。[关键词]节日文化、主题活动、体验、环境、家园互动《幼儿园教育指导纲要（
家教世界·现代幼教 2019年6期2019-11-14
- 少数民族传统节日的当代社会价值及传承路径分析
日观念，建立节日文化交流创新机制，优化传统节日的发展环境，丰富传统节日的传播载体。关键词：侗族;节日文化;社会价值;传承doi：10.3969/j.issn.1009-0339.2019.03.008[中图分类号]K892.11 [文献标识码]B [文章编号]1009-0339（2019）03-0040-04党的十八大以来，习近平高度重视中国传统文化的现代价值，指出“中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、
广西社会主义学院学报 2019年3期2019-11-11
- 在真实的环境中经历成长的过程
會公民。通过节日文化、社区活动和职业体验让公民教育意识扎根，让实践活动有广阔的天地，让公民教育可以面向未来。通过这些途径进行实践活动，引导和帮助儿童加强道德建设修养，提升公民素养。关键词：小学德育;实践活动;节日文化;社区活动;公民教育中图分类号：G623.15 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2019）19/22-0087-04活动即课程。实践活动，能使学生的综合能力得到充分的展示和提高，不仅能将知识内化于课内、延续于课外，还能在
教育实践与研究·小学课程版 2019年8期2019-11-04
- 传统节日文化融入幼儿园课程的实践探究
】我国的传统节日文化内涵丰厚，其形成的过程，是中华民族历史文化长期积淀凝聚的过程，其中隐含着可观教育资源和教育价值。我园通过主题教学活动、日常活动、区域活动及幼儿园大型节日（亲子）活动等途径构建园所的节日课程框架。围绕综合性的节日主题活动、情景化的区域与环境、家园互动和社区参与三个方面，以“快乐体验和传承创新”为核心理念，以爱的情感教育为落脚点，进行我园的传统节日课程活动的实践与探究。【关键词】节日文化、主题活动、体验、环境、家园互动《幼儿园教育指导纲要（
家教世界·现代幼教 2019年8期2019-10-22
- 例谈综合实践教学反思
。【关键词】节日文化；实践；探究不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能够随随便便成功……不经历一次次摔跤和一次次跌倒后又站起，怎么可能化茧成蝶，享受成功的喜悦。笔者有幸参加浙江省综合实践优质课的比赛，并且，获得了浙江省综合实践优质课一等奖。结合具体的教学，笔者想从以下几个方面来谈谈想法。一、蜕变结茧前的焦虑与挣扎上一节综合实践活动指导课，对教师来说是一次严峻的挑战。综合实践活动指导纲要中指出：“综合实践活动是基于学生真实需求，密切联系学生自身生活和社会生活，注重
新智慧·上旬刊 2019年1期2019-10-21
- 传统节日文化融入幼儿园课程的实践探究
】我国的传统节日文化内涵丰厚，其形成的过程，是中华民族历史文化长期积淀凝聚的过程，其中隐含着可观教育资源和教育价值。我园通过主题教学活动、日常活动、区域活动及幼儿园大型节日（亲子）活动等途径构建园所的节日课程框架。围绕综合性的节日主题活动、情景化的区域与环境、家园互动和社区参与三个方面，以“快乐体验和传承创新”为核心理念，以爱的情感教育为落脚点，进行我园的传统节日课程活动的实践与探究。【关键词】节日文化、主题活动、体验、环境、家园互动《幼儿园教育指导纲要（
家教世界·现代幼教 2019年7期2019-10-08
- 在小学英语教学中渗透中国传统节日文化的实践策略
索中渗透传统节日文化，与节日文化对话、与高雅的精神品格对话、与中华民族的传承精神对话，学会敬老人、知怀念、重团圆，以此更好地滋养学生、锻造学生、成长学生。【关键词】节日文化 导入渗透 对话渗透 探索渗透【课题】本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度一般自筹课题《小学英语教学中渗透中国传统节日文化的实践研究》研究成果之一，课题立项号：GS[2018]GHB3672。【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089
课程教育研究 2019年30期2019-10-08
- 开发闽南文化资源浸润道德与法治课堂
、民间艺术、节日文化这四方面入手，浅谈如何利用闽南文化来浸润道德与法治课程，让课堂教育的效果最大化。关键词：课程资源;饮食文化;名胜文化;民间艺术;节日文化;道德与法治当前的社会经济正在快速发展，迅速进步，社会环境对于人才的道德品质要求越来越高，因此向学生渗透道德与法治精神，教育学生继承祖国优秀道德传统并形成现代法治意识就成为教育教学的核心任务。为了能在基础教育阶段为学生树立道德与法治意识，小学道德与法治教师要积极更新观念，大胆尝试，寻找出一条真正适合本地
新课程·上旬 2019年7期2019-09-17
- 传统节日文化在幼儿教育中的实践
要：在外来节日文化的冲击下，我们固有的传统节日面临着被边缘化的问题，这是保护和传承中华民族优秀传统文化的重大使命。为了完成这一文化使命，同时也是为了推进幼儿素质教育的真正落实，我们应当在教育教学中把传统节日元素考虑进去并不断付诸实践。端午节以其丰富多彩的文化内涵和形式，特别有利于在幼儿教育活动进行探索和实践。关键词：传统 节日文化 幼儿教育 端午节节日是文化当中非常一种普遍和重要的现象，它年复一年地如约而至，为我们的社会生活增添了一缕缕色彩，让我们有着共
学习与科普 2019年6期2019-09-10
- 小学语文校本课程引入中国传统节日文化的策略
引入中国传统节日文化的策略为重点进行阐述，从小学语文校本课程引入中国传统节日文化的现实意义、小学语文校本课程引入中国传统节日文化的策略、注重多方资源的整合这几方面进行深入探索与研究，其目的在于加强小学生综合素养。关键词：校本课程 节日文化 策略引言：我国传统节日文化包含众多传统教育思想，同德育息息相关，小学语文教育担负着一定的传承传统文化的责任，为此，小学语文教师在教学中需注重中国传统节日文化引入。本文主要探究小学语文校本课程引入中国传统节日文化的策略
安徽教育科研 2019年1期2019-09-10
- 陶行知教育思想之“生活教育观”
：生活教育;节日文化;节日活动一、开展具有特色的教学活动，了解传统节日文化新《纲要》中指出：“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，从而培养幼儿爱家乡、爱民族、爱国家的美好情感。”意大利教育家蒙台内梭利曾经说过：“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了。”孩子的主动行动胜于被动说教，在亲身参与的体验活动中主动获取的知识才是有效的。（一）家园节庆习俗的交流，了解各地节日习俗我们根据每个节日的不同特点，利用幼儿园、社会等各种资源，分别
锦绣·下旬刊 2019年8期2019-09-10
- 幼儿园节日文化活动设计与实施
形式，幼儿园节日文化活动的设计与实施有着重要的社会现实意义。2012年以来， 我们坚持对节日的筛选，挖掘节日文化内涵，并进行幼儿化的课程改造，根据班级特点设计了系列文化活动方案并努力实施，形成了“用节日点燃幼儿激情，以活动承载优秀文化，以研究推动共同发展”的基本经验。 关键词：幼儿园 节日文化 节日活动 设计 活动是幼儿园教学的基本形式，如何设计好、实施好各种活动是幼儿园教学改革永恒的主题。幼儿天生具有极强的好奇心，喜欢丰富多彩的生活，一有节日他们就
安徽教育科研 2019年1期2019-09-10
- 探析传统节日文化在幼儿园园本课程中的有效渗透
下，注重传统节日文化在幼儿园园本课程中的有效渗透已经逐步成为学前教育工作者关注的热点话题，如何在幼儿园园本课程中融入传统节日文化，为幼儿感悟优秀传统文化创造条件，是目前学前教育从业者面临的重要问题。因此，本文将简要阐述传统节日文化在幼儿园园本课程中有效渗透的原则，并探讨传统节日文化在幼儿园园本课程中有效渗透的策略，旨在提升幼儿传统文化教育的整体质量。关键词：幼儿园；节日文化；园本课程习近平总书记在党的十九大报告中明确指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德
成长 2019年3期2019-09-10
- 在高中语文教学中传承节日文化
教材中的传统节日文化，培养学生向上向善的价值体系展开讨论，提出语文教师应转变认识，以身作则，立足课本，挖掘内涵，并采用形式多样的教学方式，鼓励学生付诸实践。希望能促进高中语文教学中节日文化的传承。关键词：高中语文教学;节日文化;知行合一传统节日作为每个民族独有的文化精髓，具有厚重的文化底蕴，习近平总书记指出：“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。”由此可见，传统节日无疑是对青少年进行文化教育、思想引导的宝贵资源。
新课程·中学 2019年6期2019-08-13
- 传统节日文化对中学生感恩教育的作用
，提出应该在节日文化中塑造学生的感恩观念。希望为激发学生的感恩情感提供一定的参考。关键词：节日文化;感恩;孝道文化当今的一部分中学生虽享用着大自然赐予的阳光与雨露，却在任意毁坏着朝夕相处的环境;尽管得到了父母的哺育，但感恩的想法却少之又少;在处理人际关系时，以”自我”为核心，做不到与人为善。只知受惠，不知感恩;只知索取，不知奉献;只知被爱，不知回报。他们的感恩观念在逐步淡化，而利己主义、个人主义思想却乘虚而入。具体表现在缺少对父母养育之恩的认识。当今的中学
新课程·中学 2019年6期2019-08-13
- 浅谈情景教育下节日文化如何渗透到语文教学中
究视角，针对节日文化在语文教学中的渗透展开分析讨论。期待为进一步提高语文教学时效性贡献绵薄之力。关键词：语文教学;情景教育;节日文化孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在语文教学中，只有充分激发学生的学习兴趣，才能提高教学时效性。情景教学通过为学生营造形象、趣味、联系生活的教学氛围，进而激活学生的主观能动性，最终达到构建高效课堂的目标。在情景教学视域下，将节日文化渗透到语文教学中，不仅有利于为学生营造良好的学习氛围，同时利于学生的情感价值教育，
新课程·上旬 2019年6期2019-08-13
- 北华大学韩国留学生对外汉语课堂教学中传统 节日文化教学初探 ——以中秋节为例
教学中国传统节日文化方面的教学问题加以研究，希望能够对汉语文化教学有所帮助。关键词：对外汉语教学;节日文化;教学案例一、学习传统节日文化的重要性（一）传统节日文化教学的现状韩国是中国的近邻，自古以来交往密切。韩国沿袭了很多从古代中国学习到的传统文化，传统节日就是其一。所以给韩国留学生进行传统节日的文化教学，相对很多欧美学生来讲除了对比性，还有很多同一性。在语音、词汇、语法学习基础上，进一步进行文化教学，深入了解目的语国家的文化。以北华大学汉语中级班的韩国学
青年与社会 2019年18期2019-07-16
- “节日文化”与小学语文课程融合的实践探究
课题：节日及节日文化如何与小学语文课程相融合。在长时间思考与实践之后，笔者获得了一些粗浅的认识，整理如下。一、节日文化与语文情感的融合节日文化对促进孩子情感、态度、认知、行为、能力等方面的发展，全面提升其人文素养有着非常重要的作用，其功能是课本和其他书籍无法替代的。因此，我们每一个育人者都必须重视、珍视并挖掘和利用好这一独特的“课程资源”。今天的学生在感知节日的时候，角度比较奇妙：一方面小学生喜欢节日；另一方面这种喜欢建立在节日可以放假休息的基础之上。相应
语文世界(教师版) 2019年5期2019-06-24
- 中国传统节日文化融入高校思想政治理论课教学路径研究
要：中国传统节日文化中蕴含着丰富的历史文化与爱国情怀，将其应用到高校思政教育中能够提高教育教学的整体水平，通过多种形式的传统节日文化教育，培养学生的爱国主义情怀。下面文章就对传统节日文化进行分析，并探讨在高校思想教育理论教学中的应用。关键词：传统节日；节日文化；高校教学；思想政治中华民族在历史发展长河中创造了灿烂的文化，其传统节日深深的印在民族文化中。传统节日已经成为中国人的共同记忆，其中具有强烈的民族情感，树立了中华儿女共同的理想信念、价值追求及道德情操
卷宗 2019年14期2019-06-17
- 浅析我国传统节日文化现状及应对策略
的今天，西方节日文化在我国不断盛行，并影响着人们的思想和行为。这不禁引起我们深刻的反思，反思我国传统节日文化的发展。为此，我们要积极探索应对的有效策略。【关键词】节日文化；现状；融合创新提到“文化”这个词，我们可能会想到中国传统文化、西方文化，也可能会想到建筑文化、音乐文化和民俗文化等，如：故宫、天坛、长城、欧美音乐、流行音乐、节日习俗等。一、传统节日文化的内涵及作用当今世界，文化越来越成为综合国力竞争中的重要因素，是一国综合国力中的软实力，一种精神力量，
智富时代 2019年4期2019-06-01
- 《万叶集》中春季夏季的节日文化与审美阐释
中春季夏季的节日文化，《万叶集》中所反映的春季夏季的节日文化，或是人们对美好生活的祈盼，或是对幸福爱情的追求，或是对大自然恩赐的感谢，或是节日文化的传承，总之表达了人们对美好愿望的追求，表现了万叶时代日本人的审美心理。关键词：《万叶集》;春季;夏季;节日文化;审美阐释作者简介：曹嘉伟（1996-），男，山西省灵石人，东北大学硕士研究生，研究方向：日语语言文学。[中图分类号]：I106 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2019）-11-
青年文学家 2019年11期2019-05-09
- 用情构建有鲜活生命力的课堂
要 “传统节日文化”教学是小学道德与法治课程的重要组成部分，对学生品德发展具有不可替代的影响。本文将通过对“传统节日”题材教学中存在问题的思考，探究传统节日的内核，寻求“传统节日文化”教学的有效策略。关键词 传统节日 节日文化 教学资源中图分类号：G754 文献标识码：A在小学道德与法治课程中，斑驳多彩的节日习俗几乎是学习任何一个传统节日都绕不开去的一个话题。传统节日的内核，是它所包含的精神，是它所蕴藏的情感，是独属于中华民族的文化。教师们只有把握了这一
科教导刊·电子版 2019年6期2019-04-11
- 利用节日文化培养幼儿的社会品质
;社会品质;节日文化;培育;方法【中图分类号】 G610 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2019）02—0045—01节日文化凝结着中华民族的民族精神和民族感情，承载着中华民族的文化血脉和思想精华，集中体现了中华民族勤劳勇敢、尊老爱幼、追求和平、团结合作、热爱国家等优秀品质和精神，这是十分宝贵的教育资源。但是近年来教育观念上偏重于追求知识和技能的掌握，而忽视了对青少年，尤其是幼儿的社会性优良品质的培育。幼儿的社会学习是一个漫长的积累过
甘肃教育 2019年2期2019-03-18
- 浅谈传统文化在幼儿园的运用
礼貌文化 节日文化中华文化博大精深，具有悠久的历史，是中华民族的重要凝聚力量。中华五千年的文明古国孕育了丰富多彩的传统节日，除了大家所知晓的节日外，我们每年都还有很多节日等待我们发扬和传承。如合家团聚的春节、纪念故人的清明节、团圆美满的中秋节、尊老爱幼的重阳节、浪漫邂逅的七夕节等。每个传统节日都有它不同的节日由来，都有一个历史悠久的深刻寓意和耐人寻味、富有教育价值的故事。甚至每个节日都能给人以爱生活、讲礼仪、重情义、奋发向上的精神力量。如今，不少传统节日
丝路视野 2019年5期2019-03-10
- 传统节日与综合实践活动“统整”新途径探究
合实践活动;节日文化传统节日文化和综合实践活动的“邂逅”与“统整”，会产生1+1>2的效果，能实现开展传统节日教育活动的预期目标。笔者在实践中发现，传统节日文化与综合实践活动课程的统整与融合有“三性三好”。一、体现学生的主体性，让传统节日“好玩”起来教育是激发学生发掘自身潜能的过程。传承优秀传统文化，需要顺应学生天性，引导学生积极自觉地走进传统节日文化。笔者尝试着在学生感兴趣的任务驱动下，鼓励学生亲历体验，从而实现“双重穿越”。（一）任务驱动，实现从“实施
教学研究与管理 2019年10期2019-02-10