绿色课堂
- “绿色课堂”：“双减”背景下高效教学的实践路径
校近十年的“绿色课堂”实践期间，笔者发现，余姚市东风小学教育集团逐渐摸索出了一条课堂教学校本化育人的可行之路，可以提炼、概括为“学生立场，绿色成长”。学校“绿色课堂”的设计和推进以“绿色教育”为教育哲学基础，以学生“绿色成长”为本，其核心就是课堂具有生命活力。我们对学校连续九届的“绿色课堂节”关于“绿色课堂”的主题展示活动和学校各学科“半日教研与绿色课堂”教研主题活动进行整理、调查、分析、反思，发现“绿色课堂”的推进为学校教育发展注入了新的活力，同时也带来
名师在线 2023年13期2023-07-20
- “绿色课堂”：“双减”背景下高效教学的实践路径
“集团化小学绿色课堂推进路径的行动研究”为引领，建构“双减”背景下课堂教学观念的新认识，重塑作业行动，推进“双减”背景下教学管理的新实践，收获“绿色课堂”教学的新成效。关键词：绿色课堂；“双减”；高效教学中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2023）13-0007-03引 言2021年7
名师在线·上旬刊 2023年5期2023-05-24
- 核心素养视角下初中数学“绿色课堂”有效性探析
]打造初中“绿色课堂”是学生个性发展、全面发展与可持续发展的保证，是和谐课堂与和谐师生关系的保证，是核心素养提升与初中数学内涵式高效课改的保证。本文通过文献分析法、案例分析法，从“绿色课堂”的由来、概念及意义入手，指出建设“绿色课堂”应注重整体把握、注重人文底蕴、注重实践创新、注重拓展阅读的问题，提出注重整体把握，突出人文底蕴，强调实践认证，凸显素养提升的打造“绿色课堂”的策略及方法，打造快乐、和谐、高效的“绿色课堂”，真正让核心素养落地生根。[关键词]核
教书育人·教师新概念 2022年12期2023-01-12
- “绿色课堂”背景下倾听与表达的对话
，学校构建了绿色课堂教学的理念。在“绿色课堂”中，“倾听”与“表达”是学习真正发生的主要渠道。师生要耐心、用心地听取对方的发言，主动思考吸纳，做出积极回应与反馈;师生都要表达“真我”，教师要给学生创造言说的平台，要发自内心地点拨与唤醒，学生要大胆表现自己，充分表达自己内心真实的想法。师生在倾听中走向对话，学习在对话交流中走向深入。【关键词】绿色课堂 倾听 表达 对话对倾听和表达的要求，课标在第一学段就指出，要能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道
小学教学研究·教研版 2022年5期2022-04-29
- “绿色课堂”背景下倾听与表达的对话
施中，构建了绿色课堂教学的理念。在绿色课堂中，师生都要带着欣赏的眼光和批判的思维，耐心、用心地听取对方的发言，主动思考吸纳，做出积极回应与反馈；师生都要表达“真我”，教师要给学生创造言说的平台，要发自内心地点拨与唤醒，学生要大胆表现自己，充分表达自己内心真实的想法，让课堂真正成为学生成长的平台。课堂上，教师要关注倾听与表达。一方面，教师要会倾听。教师要给学生留足言说的时间，允许学生自由地表达自己的观点，允许出错，允许改正，允许保留不同的意见，学习用开放性的
小学教学研究 2022年15期2022-04-27
- 核心素养视角下初中数学“绿色课堂”有效性探析
规律的数学“绿色课堂”，较好地提升初中生的学习力、实践力与创新力，更好地让核心素养落地生根。同时，打造高效优质的“绿色课堂”，也是和谐师生关系的保证，是知识掌握向核心素养培育转变的保证，更是初中数学内涵式高效课改的保证。一、“绿色课堂”的由来及概念“绿色课堂”源于“绿色教育”。于19世纪90年代的“绿色教育”首先由科学院院士杨叔子提出，他倡导的“绿色教育”可用八个字概括：“科学求真，人文求善。”2002年，他发表两篇论文，在前八个字的基础上又提出了“科学人
教书育人 2022年34期2022-02-09
- 小学数学绿色课堂计算教学的有效开展
：小学数学;绿色课堂;计算教学;有效开展引言小学生学习数学，每天都会和计算打交道。计算是小学数学的基础，也是小学生必备的技能。计算能力是我们生活必不可少的一种能力，生活中的各个方面都有计算活动的参与，因此学会计算是十分重要的。小学阶段是小学生计算能力形成和发展的黄金时期，因此小学数学教师要抓住这个时机，创新教学方法，优化教学资源，为小学生计算能力的提高打下坚实的基础。一、小学数学计算教学的重要性第一，计算能力是学生学习数学的基础所在。小学数学教学中，多以数
中学生学习报 2021年17期2021-12-14
- 小学数学绿色课堂计算教学的有效开展
然本性，营造绿色课堂，使原本枯燥的数学计算教学焕发出绿色的契机。本文对提升小学计算教学提出自己的几点意见，希望对于广大教育工作者有一定的参考价值。关键词：小学数学;绿色课堂;计算教学;有效教学中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-028绿色课堂是以学生为主体，采用更加科学的教学方法，促进师生交流，激发学生学习积极性的课堂。随着教育改革的不断深入，建设绿色课堂是提高教育教学效果和质量的主要途径。学生们通常认为小学的计算机课程很枯燥。此
小作家报·教研博览 2021年43期2021-11-13
- 创绿色课堂 激学生兴趣
万本清摘要：绿色课堂是时代的需要，新课标的要求。文章从教师的心态、课堂要求、教育即生活及创新等方面就如何构建绿色课堂进行了探索。关键词：绿色课堂;构建要求;期望成效作为一线教师，在教学实践中，笔者对绿色课堂进行了一定探索，教学效果较好。笔者认为绿色课堂首先是学生积极学习的课堂，而且它有健康向上、富有活力的学习活动;有独立思考与合作交流的学习形式;有自信以及相互尊重的学习气氛;有一个让学生充分而自由、主动而生动、全面而独特地可持续发展的空间。一、用爱心铸造绿
中学生学习报 2021年12期2021-10-15
- 基于师生互动的绿色课堂教学模式探讨
和难点。而“绿色课堂”以立德树人为核心理念，包含积极上扬，主动发展的深刻内涵，以培养现代化建设人才、体现以德树人为魂的课堂教学目标为重心，成为了增强课堂教学师生互动的强大助力，有助于推动课堂教学中实现角色转换，搭建合作关系，引导学习反思，真正实现绿色课堂和师生互动两者有机结合。因此，本文就师生互动与绿色课堂进行有机结合，阐述该教学模式的重要性及如何有效实施，对其后续发展具有一定指导作用。关键词：师生互动;绿色课堂;素质教育;教学模式一、引言大学之道，在明明
快乐学习报·教师周刊 2021年8期2021-09-03
- 小学语文绿色课堂教学探析
状就是强调以绿色课堂为主，让学生能够健康全面地发展。绿色课堂的教育核心是以人为本，以发展为本的充满活力、可持续发展的高效课堂。因此，小学语文教师应该坚持绿色课堂教学，并不断创新教学的方式，给予学生不同的学习体验，这样才能让教学现状得到改善，从而实现高质量的教学效果。【关键词】小学语文;绿色课堂;教学探析小学语文是小学生在成长过程中最重要的一门课程，其主要原因不仅仅是因为小学语文是小学生学习过程中所必不可少的一门课程，还因为语文课堂教学能够帮助学生建立一个良
广东教学报·教育综合 2021年65期2021-08-04
- “生态课堂”文化的积淀与特征
境渗透”到“绿色课堂”，再到体现人文情怀的“生态课堂”，经过积淀，课堂教学文化逐步形成。关键词：环境教育渗透; 绿色课堂; 生态课堂; 文化积淀中图分类号：G637 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2021）4-034-002苏州市吴江区芦墟实验小学在城市化进程中，深入探索“生态课程”已经有20多年了，从朴素的“环境教育”渗透开始，慢慢学习、实践并反思，渐渐体现“人文情怀”的课堂教学探索之路。笔者将从“生态课堂”的积淀过程以及探索
科学大众·教师版 2021年4期2021-06-07
- “绿色课堂”让数学学与教呈现自然活力
此，建立起“绿色课堂”成为必然趋势。一、“绿色课堂”的内涵第一，教师要尊重学生个性。教师要尊重学生之间存在的认知水平、学习能力等方面的差异，理性看待学生的学习成果。结合不同学生的个性特点展开教学，因材施教。另外，在学生碰到难题时，要重视学生的提问。第二，教师要肯定学生的价值。每一个人在世界上都是独一无二的，每一个人都是独立的个体，有着自己特殊的人生轨迹和精神世界。教师尊重学生的个性，肯定学生的价值。在学习数学中，教师对学生要充分尊重与鼓励，让学生了解到自己
成功密码 2021年6期2021-05-20
- 小学数学绿色课堂计算教学的有效开展
孙照勇摘要：绿色课堂是以学生为主体，采用更加科学的教学方式，提高师生之间的交流沟通，激发出学生学习的热情的课堂。随着教育的不断改革，打造绿色课堂是提升教育教学效果和质量的主要方式。小学计算课程通常被学生们认为是比较无聊的课程，再加上小学生由于年龄的因素，注意力集中时间短，因此计算课程教学的效果比较差。老师应该打破原先的教学局限，将绿色阳光的教育理念融入小学数学计算教学当中，为学生构建出和谐绿色的课堂教学。关键词：小学数学;绿色课堂;计算教学引言培养学生计算
民族文汇 2021年26期2021-03-23
- 建构绿色化学课堂，培养和谐发展意识
】初中化学;绿色课堂;和谐发展理念化学学习离不开化学实验，而化学实验往往会产生废弃物，因而在进行化学实验时我们应当尽可能地减少废弃物、污染物的产生。中学阶段是学生们接触化学的初始时期，教师们应当在教学过程中为学生构建绿色化学课堂，为大家建立人与自然和谐发展的意识。下面，我将围绕中学阶段构建绿色化学课堂的有效策略展开论述。一、主题学习，回收废物化学实验往往会产生一些废弃物，教师们在进行教学时，可以带领学生们进行主题学习，不仅能够加深学生们对化学知识的理解，同
启迪与智慧·下旬刊 2020年8期2020-12-31
- 语文教学，呼唤绿色课堂
的广泛关注。绿色课堂主张培养学生的灵性，同时也是一种净化学生心灵的环保教育，可以在一定程度上开发学生思维，以一种教学新形式来提高学生的学习热情。本文主要探究现在课堂中一些“非绿色”教学的现象以及开展绿色课堂策略。◆关键词：语文教学;绿色课堂;探究分析绿色是充满希望的活力、是一种可以沉靜心灵的色彩，将其内涵应用在语文课堂上，可以充分地让学生体会到学习语文的意义。我们学习语文的目的就是感受语言文字的魅力，学会文字组合将其转化成自己的表达，同时最重要的是提升自己
速读·下旬 2020年8期2020-11-18
- 谈小学高年级数学绿色课堂的构建策略
。因此，构建绿色课堂是大势所趋，也是小学高年级教学中亟待解决的问题。关键词：绿色课堂;核心素养;学习思维中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）17-0196-011.绿色课堂概述实际上，绿色课堂的概念一直难以敲定。很多学者对绿色课堂都有着不同程度的解读。其实，对教师而言，绿色课堂的建立必须要以学生发展为主导，以构建良好的课堂氛围和师生关系为本质，以创新学习、快乐学习为理念，才能构建全生态、多元化的绿
读与写·中旬刊 2020年6期2020-10-23
- 高中政治绿色课堂的打造
的问题，打造绿色课堂，进而促进教学效率的提高。关键词：高中政治;绿色课堂;打造策略“绿色教育”是将人文教育与科学教育相结合，实质是素质教育，其强调以学生为本，尊重学生的个性化发展，注重培养学生的创造思维。高中政治教学不仅是教授给学生知识，更为重要的是对其开展情感价值观的教育。基于此，打造政治“绿色课堂”是目前每位高中政治教师的重大任务，进而让高中政治课堂实现教与学的高度统一，成就高效的课堂。一、 打造合乎规律的“绿色课堂”绿色课堂的前提是科学、合乎规律的。
读天下 2020年14期2020-07-18
- 绿色教育背景下创新应用型本科高校课堂教学路径研究
，提出了实现绿色课堂教学路径的构想。关键词 绿色教育 应用型本科高校 绿色课堂中图分类号：G642文献标识码：A1研究背景党的十八届五中全会提出的创新、协调、绿色、开放、共享“五大发展理念”，强调实现创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展。2017年9月，教育部部长陈宝生指出“教育改革只有进入课堂的层面，才真正进入了深水区”。在此背景下，“绿色教育”已然提升到了一个全新教育理念的高度。当前，大多数应用型本科高校对绿色教育和绿色课堂仍停留在感性认知
科教导刊·电子版 2020年9期2020-06-28
- 基于绿色课堂理念的小学信息技术课堂教学策略探究
要：所谓的“绿色课堂”，旨在打造以可持续发展为战略的充满活力与生机、教与学达到高度和谐的课堂。本文主要对信息技术绿色课堂教学的手段及措施进行讨论，通过培养学生兴趣增强学生学习主动性、教育可持续发展、课堂变革途径，达到全面提升小学生信息技术素养的根本目的。关键词：绿色课堂;信息技术;小学生一、 引言当今世界，随着信息化和智能化的飞速发展，社会对高技术人才的需求大幅度增加，传统信息技术教学模式培养出的学生已不能满足当下科技发展对高技术人才日益增长的需求。目前课
考试周刊 2020年53期2020-06-27
- 小学高年级数学绿色课堂的构建
学效果来看，绿色课堂理念在小学数学教学中的合理渗透，对于教学质量的提高会产生至关重要的影响。为此，笔者将以自身的教学实践经验为参考，谈一谈构建小学高年级数学绿色课堂的有效方式。关键词：小学高年级数学 绿色课堂 教学策略课堂是学生日常学习活动的重要场所，是教师与学生进行日常沟通的主要渠道。大量的教学实践研究活动证明，课堂氛围会直接影响学生的学习效果。基于此，绿色课堂理念的应用价值逐渐突显出来。所谓绿色课堂，主要就是指一种尊重学生的个性与天性，突出学生的主体地
教育周报·教育论坛 2020年14期2020-05-09
- 注重心理健康教育构建绿色课堂
：小学语文 绿色课堂 心理健康 渗透策略课外辅导班兴趣班如雨后春笋般层出不穷，其背后折射出的是大量家长“望子成龙”式的心理期许。家长把所有希望寄托在学生身上，他们关心的重点只是学生是否取得了优异的成绩，却在无形中忽视了学生的心理状态是否健康。一、转变教育风格，营造和谐氛围过去有一句俗话是“严师出高徒”，于是有些老师将之视作自己的座右铭，成天摆出一副冰山面孔，对待学生从来不苟言笑，学生稍微出现一些错误就加以严厉的惩罚，而他们做了正确的事情却往往得不到表扬。学
新教育时代·教师版 2020年1期2020-03-30
- 建构绿色化学课堂，培养和谐发展意识
】初中化学;绿色课堂;和谐发展理念化学学习离不开化学实验，而化学实验往往会产生废弃物，因而在进行化学实验时我们应当尽可能地减少废弃物、污染物的产生。中学阶段是学生们接触化学的初始时期，教师们应当在教学过程中为学生构建绿色化学课堂，为大家建立人与自然和谐发展的意识。下面，我将围绕中学阶段构建绿色化学课堂的有效策略展开论述。一、主题学习，回收废物化学实验往往会产生一些废弃物，教师们在进行教学时，可以带领学生们进行主题学习，不仅能够加深学生们对化学知识的理解，同
启迪与智慧·下旬刊 2020年9期2020-03-08
- 建构绿色课堂，提升综合实践核心素养
[摘 要] 绿色课堂是还原课堂本身且符合自然规律的新型课堂，体现的根本价值是对人的关注与提升，充分调动学生积极性，引导学生有效掌握知识，发展能力，提升综合素养。在建构绿色课堂的核心理念下，本文从“动脑动手，鼓励创新”“鼓励合作，学会配合”“直面失败，主题探究”等方面进行阐述，旨在提升综合实践核心素养。[关键词] 绿色课堂;综合实践;核心素养综合实践核心素养包含学生的动手能力、生活能力、应急处理能力等实际应用的综合能力，是學生提升综合素养的关键。在建构绿色课
教书育人·教师新概念 2020年2期2020-03-02
- 新高考背景下的高中数学高效绿色课堂教学策略研究
高中数学高效绿色课堂的教学策略研究也是势在必得。因此，本文主要谈谈新高考背景下的高中数学高效绿色课堂教学策略。仅供参考。关键词：新高考背景;高中数学;绿色课堂中图分类号：G633.6 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）36-0137-01激发学生的学习兴趣、发挥学生的主体作用是如今数学课堂教学的关键，老师在教学过程中，要能够及时的应对各种各样的突发情况，能够根据学生的个体差异制定适宜的教学方式，真正的做到學生是学习的主人，让高中数学高效
读与写·下旬刊 2019年12期2019-12-02
- “学科核心素养”导向下的高中政治绿色课堂模式
开展高中政治绿色课堂教学，对学生进行全面教育，提高其综合素质和能力。关键词：学科核心素养;高中政治;绿色课堂中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1672 -1578（ 2019） 08 - 0232 - 01教育是为了进行人才培养，对社会活动和人类身心发展进行有效促进。学科核心素养学校教育必须在课堂实施，课堂教育要求生态平衡，这是新课改的要求。高中政治教学要有立德树人思想，对学生进行学科核心素养培养，实施绿色课堂模式开展教学。高中政治要在学科核
读与写·教师版 2019年8期2019-10-20
- 构建焕发生命活力的语文绿色课堂
的绿色的。“绿色课堂”就是多措并举，让学生喜欢上学习，爱上学习，收获更多的成长自信;而教师，也会在绿色课堂中爱上教学，收获更多的职业幸福。经过师生的共同探索与努力，教师会更快成长，学生会更轻松学习，我们的“绿色课堂”会更加焕发生命的活力！【关键词】语文;绿色课堂;教学情境;自学方法【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）17-0131-01“绿色课堂”旨在彻底摒弃、改变目前课堂教学中的不合理之处，是
课程教育研究·学法教法研究 2019年17期2019-10-08
- 政治课堂输出式学习才能“两情相悦”
政治；实践；绿色课堂如果一个学生愿意学习，老师应该去研究适合他的思维方式，让学生以自己的方式来进行输出，从而实现教学目标。本文将从输出式学习的必要性和思想政治教育学科实践两个维度来展示输出式学习的研究成果。一、输出式学习的必要性1.概念学习是依赖于情境的根据认知心理学，人类大脑是不能直接操作概念的，而要借助于“表象”——就是大脑中对事物留下的直观的印象。死记硬背下来的概念实际上并未“理解”，只是给未来留下深入“理解”的机会而已。学习不是一蹴而就的，需要提供
学习与科普 2019年6期2019-09-10
- 让种子在绿色数学课堂发芽
键词：构建 绿色课堂 四环节【正文】几年前，我在《绿色数学教育开启学生创造之门》中，阐述了“绿色数学教育的含义”、“ 绿色数学教育的时代意义”、“ 綠色数学教育的科学内涵”、和“ 绿色数学教育的特色——开启学生创造之门”。 “绿色” 本是大自然的色彩，代表着生命和生机，如何引用到数学教育，是因为 “一个比喻，三个要素”。一个比喻是“数学教育是一个复杂的系统，一个类似于生态的系统”。三个要素是从决定数学教育的各因素中，选择了三个关键维度，并对其进行了界定，即
学习与科普 2019年10期2019-09-10
- 绿色课堂下如何进行小学英语课堂的有效提问
的一种方法。绿色课堂背景下的有效课堂提问可以引发学生积极思考，提高学生独立思考的能力，激发其语言学习热情，提高其学习积极性和主动性，培养学生综合运用语言的能力，有效地提高英语课堂教学的效率。关键词：绿色课堂 课堂提问 有效随着课堂教学改革的不断深入，在绿色课堂下，为了使课堂更有效，怎样设计课堂上的问题，让这些问题在课堂教学时间上发挥教学效果，提高孩子的理解和思维，变得尤为重要。下面笔者根据这几年的教学实践，谈一些自己的看法。一、绿色课堂提问有目的有目的的提
安徽教育科研 2019年11期2019-09-10
- 小学语文S版的绿色课堂教学研究
程中，需要以绿色课堂教学氛围的构建为主，助力学生情商与智商共同发展，开展绿色课堂教学是随着我国教学改革的实施，逐渐衍生出来的一种新型语文教学形式，是当前我国小学语文教学的新机遇。本文通过对当前小学语文s版绿色课堂教学的探讨，提出了合理的教学措施。关键词：小学语文S版;绿色课堂;教学研究]虽说教学改革的实施让教师开始逐渐认识到绿色课堂教学对教学有效性提高的重要性，绿色课堂教学逐渐成为了我国小学语文教学开展过程中的一种全新形式，并得到了广泛应用，基于绿色课堂教
读书文摘（下半月） 2019年6期2019-09-10
- 潜心探究 努力创建语文“绿色课堂”
，致力创建“绿色课堂”，是我进行教育教学实践的不懈追求。树平和心态，锻造“学习型师者”形象，倡导教学百花齐放，引导听课者与做课师生尽情共舞——是我思考与实践的初步结晶。我期待新的理论支撑，期待新的突破……【关键词】语文 课堂 绿色【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）32-0138-01缘起篇之前实习，我在某乡镇中心小学听五年级某老师阅读教学公开课，令人诧异的是上课前几分钟，教室里突然出现了平行班级中的两位
课程教育研究 2019年32期2019-08-27
- 绿色语文课堂构建策略摭探
的需要，构建绿色课堂成为语文教学改革的重要内容。文章从绿色课堂的定义入手，结合人教版小学中、高年级语文课程进行分析，探讨如何构建绿色语文教学模式。关键词：语文教学;绿色课堂;教学改革;教学模式中图分类号：G623.2文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）18-0054-01绿色语文课堂就是要为学生营造自由、主动、健康的教学环境，充分调动学生的语文学习热情，让课堂充满生机和活力。本文从以下几方面对绿色语文课堂构建策略进行探讨。一、绿色语文课堂
成才之路 2019年18期2019-08-05
- 浅谈乡村小学绿色教育文化发展方向
、绿色管理、绿色课堂、绿色活动”五个方面构建乡村小学绿色教育文化发展方向，即尊重学习者心理发展特点，又适应新时代教育改革和发展的潮流。关键词 绿色教育 特色发展 德育美育 绿色课堂中图分类号：G717文献标识码：A党的十九大报告指出，实现中华民族伟大复兴的基础工程是建设教育强国，需要全面贯彻党的教育方针。小学教育是整个教育事业的基础环节，要提高国家教育事业的质量，实现中华民族的伟大复兴，就必须从小学教育做起。新时代新思想使人们对“绿色生活”“绿色中国”的建
科教导刊·电子版 2019年14期2019-07-19
- 基于初中绿色体育课堂的三点尝试
】初中体育;绿色课堂;身回自然;心回家庭;情回体育当前，初中体育教学存在两种极端，一种是“放野马式”，纯粹地让学生自由活动，想打球就打球，想踢毽子就踢毽子，一切都随着学生的性子来。表面上给学生自主，实际上学生处于涣散状态。另外一种，超强度的训练，程式化的活动，特别是初三，因为面临体育中考，教师将各种项目的活动放在一节课里反反复复地练习，学生身心疲惫。这两种模式都要抛弃，学生体育水平的提升应当是一个循序渐进的过程，在绿色的氛围里，长势最好。一、将部分项目放到
文理导航 2019年23期2019-07-08
- 构建初中生生物绿色课堂的措施探讨
构建初中生物绿色课堂的措施。关键词：初中生;生物;绿色课堂;措施在国家教育部门的发展要求下，提倡中小学校要体现自己的特色，以此来提高初中生的综合素养。绿色教育是实现教育改变的一个重要教育理念，也是新课程改革下的一个突破点。绿色象征着生机与活力，代表着希望。所以，初中生的生物课堂上要通过绿色的教育来推动初中生的健康发展，帮助学生找到属于自己的学习方法。一、 初中生物课堂现状在初中生物教学中，一些教师难以改变原有的教学理念和方法。一些初中在生物教学中盲目追求成
考试周刊 2019年48期2019-07-01
- 绿色生物，绿色课堂
物教学中构建绿色课堂，搭建生物课堂新秩序略谈点滴认识。关键词：初中生物 绿色课堂 教学策略中图分类号：G633.91 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）05-0096-01绿色课堂，课堂新秩序是相对于传统的课堂模式来说的。相对于传统课堂，绿色课堂更强调学生的自主能力，强调学生的个性自由，强调学生的兴趣发展。那么无论是生物课堂，还是其他学科的课堂，老师都应该改变理念，以便让自己的课堂绿意盎然，生机勃勃。1 解放学生，相信学生能力《种树郭
读与写·教育教学版 2019年5期2019-05-14
- 小学语文绿色课堂教学探析
，对小学语文绿色课堂实践进行探讨。关键词：小学语文；绿色课堂；教学在传统的语文教学过程中主要以理论知识为主，课堂气氛枯燥无味，学生一直处于被动接受的地位，而新型教学模式主要是加强学生的主观能动性，培养学生学习的自主思维，进而提高小学语文的教学质量。因此，探究小学语文绿色课堂教学具有教育意义。一、小学语文开设绿色教学意义（一）符合教育改革需求在《义务教育语文课程标准》中可发现，对学生的智力开发已刻不容缓，如何提高、开发学生的智力，主要从学生的学习习惯、态度以
新课程·上旬 2019年4期2019-05-10
- 课堂，离绿色有多远？
唐琴摘要：“绿色课堂”是针对传统那些不符合儿童自主发展，不符合现代要求的落后教育教学方法而提出来的新的教学模式，其核心是促进人的可持续发展。“绿色”寓意为“民主、平等、和谐、自然”。在这种课堂里，学生的思想可以自由自在地驰骋，不同的思想、相悖的观点可以无拘无束地碰撞。“绿色课堂”的特点是：快乐、美好、质朴、创新。本文对“绿色课堂”的具体内涵进行了全面的解读。关键词：绿色课堂;生命;发展;生态;和谐中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1992-771
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2019年5期2019-04-29
- “让学引思”教育理念下的绿色课堂
指导下构建“绿色课堂”，就是要建立起让学生自主学习和积极体验的课堂，让学生在合作、尊重、和谐的学习氛围中，将课堂演绎成为严谨又灵动的场所;让学生在体验中豁然开朗、心领神会。作为教师，我们应当大力倡导绿色教育，践行绿色课堂，真正实现教育思想的质的飞跃。关键词：让学引思;绿色课堂;自主;高效;体验中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）01-037-1绿色，是本真的颜色，象征着生机和永恒;意味着机体的舒展和灵性的激
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2019年1期2019-03-18
- 高中数学教学中打造绿色课堂的实践与反思
学教学中打造绿色课堂实践与反思。【关键词】高中数学 绿色课堂 教学实践与反思前言真正有效的数学课堂是让学生的学习变得有效，让数学教学从以理论为中心转变到以实践为重点。教师在高中数学教学中也应该以学生的学习过程为基础，找到有效教学的视角，将数学课堂教学比喻成绿色的植物，学生的学习就是植物生长的过程，让高中数学课堂呈现出绿色生态，打造高效的数学教学课堂。绿色课堂让学生的学习更加高效，最大限度提升了高中数学课堂的教学效率和质量。一、树立师生平等互动的现代教学
中学课程辅导·教师通讯 2018年17期2018-12-23
- 创新数学教育 构筑绿色课堂
文艳摘要：“绿色课堂”是核心素养背景下的新型教育理念，“绿色”代表着生命与希望，绿色课堂追求学生的自然、天性与个性，它是富有生活气息与旺盛生命力的课堂模式。近年来，笔者致力于数学创新教育，尝试打造个性化、人性化的数学绿色课堂，给学生带来不一样的学习感受。关键词：小学数学；绿色课堂；创新教育绿色数学课堂的构建则开始关注学生个性与发展，期望妥善平衡师生关系，促进师生有效交流，在此基础上设计多样性、趣味性、实用性的教学方案，轻松地完成教学任务，这样无论老师还是学
神州·下旬刊 2018年11期2018-12-07
- “绿色课堂” 让学生成为学习的主人
0）引 言“绿色课堂”就是希望教师能有大胆的设想，能设身处地从学生的角度出发，设计出学生们在课堂上可操作、有意义的活动，还学生本位的学习过程，不能一味地让学生听，让学生在灌输的知识里顺受于教师的知识讲解[1]。一、给学生创造一片绿地带，还学生一个自主的课堂教师要充分发挥学生的主体作用，把教学重心由教转到学上来。使学生的学习由被动变为主动，变“苦”学为“乐”学，让学生乐学、善学、主动学、有创新地学，提高学生的语文素养。在我们的语文课堂教学上，要把课堂还给学生
名师在线 2018年31期2018-11-22
- “学科核心素养”导向下的高中政治绿色课堂模式
学习为主体的绿色课堂模式，将逐渐代替以学科知识结构为核心的单纯的知识传授与技能训练。应对培养学生核心素养的新要求，高中政治学科的新课程教学必须摒除改革的表层化现象，走向帮助学生对教学内容深度理解的教学，以实现“建构知识、提升能力、培育素养”价值追求。就“以‘学科核心素养为导向的政治成长型课堂教学的理念与策略”作一简要的解读。关键词：高中政治学科；核心素养；绿色课堂从教育部新课程改革实施以来，国内很多教育专家和学校都做了大量研究和探索，提出了多种多样的教学方
新课程·中学 2018年9期2018-11-20
- 构建初中生物绿色课堂的策略刍论
丁皓摘 要：绿色课堂教学就是要营造和谐的课堂学习氛围，给学生一个轻松愉快的学习环境，让学生的心灵和思想能够得到放松和升华，使学生健康成长，快乐学习。教师在教学中用绿色教育理念指导课堂教学，坚持学生的主体地位，努力营造和谐的课堂氛围，可以促进学生智力的发展，让学生更好地掌握所学知识。关键词：初中生物；绿色课堂；和谐氛围；全面发展中图分类号：G633.91 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）30-0058-01《国家中长期教育改革和发展规
成才之路 2018年30期2018-11-17
- 创新生物教学方式打造绿色课堂刍探
学方式，打造绿色课堂，让学生养成良好的绿色行为习惯，是生物教师的重要职责。生物教师要运用科学合理的教学方法，把环境保护这一思想渗透到生物教学活动中，让学生能够形成良好的环保意识，并以此指导实践。关键词：生物教学；绿色课堂；环保意识；教学方式；高效课堂中图分类号：G633.91 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）29-0059-01随着人民生活水平的不断提高，人们越来越意识到环境保护的重要性。而要从根本上解决环境污染和生态问题，就要培养
成才之路 2018年29期2018-11-16
- 基于小学英语绿色课堂合作学习的理论与实践研究
。【关键词】绿色课堂；合作学习；自主参与；主体性【作者简介】许燕，江苏省溧阳市泓口小学。21世纪是知识经济的时代，需要具有创新精神和实践能力的高素质人才。为适应社会的发展，课堂教学也应该不断提升和优化。课堂教学作为课程改革的着力点，其关键在于面向全体学生，确立“以人为本”的思想，坚持以学生为中心，促进学生的全面发展，并为每个学生的发展提供充分的条件，激发学生的潜能，提高学生学习英语的积极性和主动性。然而，小学英语课堂能否培养学生的创新能力和实践能力，有赖于
校园英语·中旬 2018年10期2018-10-25
- 初中生物绿色课堂的策略分析
物教学中营造绿色课堂，可以为学生创设出和谐、绿色的学习氛围，为学生创造出一个舒适和谐的条件。在此种学习氛围下，也可以让学生的思想、心灵得到升华与放松，对学生的智力发展也有积极意义。本文简要分析初中生物教学中绿色课堂的构建策略。关键词：初中生物;绿色课堂;构建策略在新课程改革的教育背景下，教师需要遵循相应的原则，让学生处于课堂教学中的主体位置。现代教育理念也提出，初中教育需要办出各自特色的教学课堂，实现促进学生全面发展的目标，而绿色教育可以有效推进特色教育的
科学导报·学术 2018年42期2018-10-21
- 以人为本构建品德与社会的绿色课堂
：以人为本;绿色课堂;品德与社会中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2018）15-0293-01Abstract：Is proposed according to the character and the social class in the children's social life as the main line， the moral character and behavior standard an
数码设计 2018年15期2018-10-20
- 农村中学语文绿色课堂的构建探究
个方面来构建绿色课堂。关键词：农村中学；绿色课堂；教育改革作者简介：顿健芬，湖北省江陵县白马寺镇初级中学教师。（湖北 荆州 434100）中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）24-0033-02绿色教育是一种科学的教学理念，强调通过实施绿色教育，在人文教育中发掘学生的天性，使他们在自然且轻松的学习环境中获得新知，实现学生的全方位和谐发展，是一种使学生在轻松、愉快中学习，并获得新知的教育。现代教育应是科学教育与人
新课程研究·教师教育 2018年8期2018-10-15
- 绿色课堂，让生命如花绽放
华[摘 要]绿色课堂强调以学生为本，着眼于学生的可持续发展，最大限度地开发每个学生的潜能。在语文教学中，教师要通过情境创设、尊重赏识、潜移默化和互动对话来构建绿色课堂，使课堂不仅成为师生展示生命的舞台，更成为师生精神与心灵对话的驿站，实现教师专业成长与学生个性发展的双赢。[关键词]绿色课堂；情境创设；互动对话；生命活力[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）25-0022-02绿色，是充满着希望的生命颜
小学教学参考(语文) 2018年9期2018-09-27
- 基于核心素养下的绿色课堂中的变式教学实践
景下我们提出绿色课堂，我们提出的绿色课堂有三个原则：预习探究，展示点拨，拓展应用. 本质是学生为主体，每一个都参与. 绿色课堂的实施，要求教师在课堂上充分利用课堂的学习时间，指导学生自主学习、合作交流，激发学生学习的积极性、主动性，利用变式开启他们思维的活跃性，让课堂回归到“自然”中去.[关键词] 绿色课堂；课堂实录；实践体会；变式教学问题的思考“生本课堂”为了“生本”，“高效课堂”崇尚“高效”，“绿色课堂”是为了什么？追求的又是什么？在新课程背景下，课堂
数学教学通讯·高中版 2018年6期2018-09-26
- 浅谈食品化学实验的绿色化教学
食品化学实验绿色课堂的内涵及特点；在此基础上，通过开发微型实验项目、严控实验化学品的用量、改进实验内容与方法和利用多媒体仿真实验教学等途径进行食品化学实验绿色课堂的构建尝试。关键词：食品化学实验；绿色教育；绿色课堂；可持续发展中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）32-0228-02进入21世纪以来，随着经济社会的发展和人民生活水平的提高，诸如温室效应、酸雨、臭氧层空洞、沙尘暴、雾霾等环境污染问题也呈日趋严峻的态
教育教学论坛 2018年32期2018-09-25
- 基于绿色课堂理念下的小学体育教学改革研究
要：本文基于绿色课堂理念，以株洲市株董路小学体育课堂教学为研究对象，采用文献资料法和专家访谈法，针对本校体育课堂教学存在的问题，探讨将绿色课堂引入体育教学的现实意义，并提出改革建议。关键词：绿色课堂；体育课堂教学；现实意义随着现代教学资源、教学手段的不断发展，教师主宰课堂的灌输式教学已经无法适应当前教育教学的需求，将绿色教育已经成为时代发展的必然趋势，这对提高教育教学质量和优化人才培养模式具有重要的现实意义。“绿色教育”指在教育过程中，遵循人的自然生长规律
体育风尚 2018年5期2018-09-10
- 初中数学绿色课堂实践缘由与特性分析
程，积极构建绿色课堂有利于课堂教学中突显学生在课堂教学中的主体地位，达到师生共赢局面。【关键词】初中数学 绿色课堂 特性研究“绿色课堂”是兼顾知识的传授、情感的交流、能力的培养和个性的塑造的过程，是全面促进学生生长与发展的乐园。“初中数学绿色课堂”在数学教学过程中，注重核心素养的培养，重视课堂交往与对话，重视“教”与“学”的和諧状态，旨在培养学生愉快学习的教学策略研究。“把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力”是当前《新课程标准》下的一个十分重要的理念。课
中学课程辅导·教师通讯 2018年8期2018-09-07
- 问题驱动绿色课堂教学的研究
动 再创造 绿色课堂【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0157-01社会的高速发展向人类提出了终身学习的要求，数学作为一门重要的学科和各门学科之间的联系非常紧密，会数学的提出问题，分析问题，创造性的解决问题是一项重要的能力，教学中通过“问题情境”的模式展开教学，可以帮助学生养成良好的学习和思维习惯，学会正确的学习方法，形成正确的情感态度和价值观。一、“问题驱动”学生进入数学天地我国传统的中小学数学
课程教育研究·学法教法研究 2018年29期2018-08-11
- 构建绿色数学课堂
展。关键词：绿色课堂；师生关系；氛围；方法；空间中图分类号：G633.6 文献标识码：A 收稿日期：2017-11-29作者简介：李贵范（1986—），男，吉林长春人，硕士研究生，研究方向：数学教学。一、营造绿色的氛围一方面，教师与学生是平等的，学生要尊重教师，教师也应该尊重每一个学生。交流需要平等，绿色数学课堂必须以师生平等交流为前提，教师视学生为朋友；知识需要平等，随着时代的进步，人们获取知识的途径愈加丰富，教师在数学学科及生活常识方面会比学生了解更多
教师·下 2018年4期2018-08-10
- 绿色课堂在小学语文教学中的渗透研究
，教师需构建绿色课堂，为学生营造良好的课堂氛围，促进学生情商、智商的共同发展。下面，本文从小学语文开设绿色课堂的意义出发，总结绿色课堂在小学语文教学中的渗透。关键词：绿色课堂 小学语文 渗透以往的小学语文教学中，教师只根据教材内容照本宣科，不让学生参与其中，导致学生处于被动学习状态，不但不利于培养学生感知能力，还不利于发挥学生主动能动性，降低学习成绩。这种情况下，绿色课堂教学理念问世，并用于小学语文教学中，在提高教学效率、促进学生发展上具有重要作用。一、小
新教育时代·教师版 2018年6期2018-06-27
- 关于小学语文S版的绿色课堂教学研究
摘 要】开展绿色课堂教学是小学语文教学的一个新形式，在已有的绿色课堂教学研究中，很多教师，都进行了有益的探索。本人梳理了目前绿色课堂教学的现状以及教学方式，并结合小学语文s版教材进行了详细深入的思考。【关键词】小学语文；绿色课堂；教学改革自从新教改以来，越来越多的教师开始意识到绿色课堂教学的重要性，而绿色课堂教学也成为了小学语文教学的一种新形式。目前对于绿色课堂的教学，已经有了诸多有益的探索。特别是在绿色生活的大背景下，开展绿色课堂，显得十分具有时代意义。
成长·读写月刊 2018年6期2018-06-24
- “互联网+”背景下绿色课堂的构建
的课堂，实现绿色课堂，是当前教育必须要面对和思考的问题。文章介绍了“互联网+”的内涵，探讨了互联网对教育带来的影响，并提出了从角色转变、信息素养提高、引导学生的身心发展等方面来构建绿色课堂。关键词：“互联网+”；绿色课堂；教育改革作者简介：顿慧，湖北省江陵县白马寺镇中心小学教师，主要从事小学语文的教学与研究工作。（湖北 荆州 434100）中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）06-0048-032015年5月23日
新课程研究·教师教育 2018年2期2018-05-24