2020年9期
启迪与智慧·下旬刊
学科园地
- 设置游戏，建构英语互动教学模式
- 阅读经典诗文，提升学生文化素养
- 数学课，应让学生“动”起来
- 微粒可视化，培养化学形象思维
- 合理建设微课 落实教学减时增效
- 历史故事，洞开课堂教学之门
- 追寻有“度”的小学科学教学
- 合作学习模式下小学数学思维能力培养探究
- 论小学数学教学中“错题”的妙用
- 小学语文作文教学中的仿写训练策略
- “关键问题”视角下小学英语教学设计策略的研究
- 自我形成概念，促进地理知识结构化
- 让科学探究活动多元化
- 应用整体法，提升物理解题能力
- 应用电子白板，构建交互式数学课堂
- 交付话语权，让学生做小学英语课堂的主角
- 优化“度”的艺术，提升历史教学效率
- 多样场景构建在小学语文教学中的应用探究
- 基于最近发展区理论，创设物理问题情境
- 融合物理原始问题，建构高效课堂
- 以图导思，巧用思维导图提升高中生英语阅读深刻性
- 提升乡村小学外来人员子女数学学习内驱力思考
- 在迁移中发展思维
- 核心素养下初中数学课堂提升有效性的策略探寻
- 关注学生体验，打造有生活情趣英语课堂
- 设计课堂活动，渗透数学分类思想
- 政治课中，“深入浅出”转向“浅入深出”之应对
- “细节”决定数学课堂教学的成败
- 开展故事教学，弘扬数学文化
- 加强拓展性阅读，提升数学思维能力
- 初三化学复习课程“探究氢氧化钠溶液是否变质”的微课教学设计
幼儿教育
艺术平台
综合论坛
- 融合多元途径，切实提升外来人员子女语文学习内驱力
- 基于组块教学，优化课堂交流体系
- 改进器材，提升物理自制实验有效性
- 以“趣”为领，畅游“书海”阅读
- 题组教学，让理解更深刻
- 渗透法治教育，提升小学生整体素质
- 把握教育本质，让偏了向的个性回归正途
- 情境教学中地理综合思维素养的培养
- 多维综合，丰润实践
- 基于二孩家庭视角下大宝心理健康教育有效策略的研究
- 衔接课程内外，推进“融通阅读”
- 培养求证意识，走进历史“第三重”境界
- 以校园活动为依托拓宽中学德育路径的策略研究
- 设计多元化课堂活动，渗透法治教育
- 小学科学课堂中结构性实验材料的有效应用
- 多维度转换，培养物理发散性思维
- 认识自己：消除学生自负心理的有效秘钥
- 创新编排，走出阳光体育活动困境
- “法”出一门，提升物理认知力
- 爱心滋润孩子的心田
- 新时代下班主任班级管理“五自诀”