构建初中生物绿色课堂的策略刍论

丁皓

摘 要：绿色课堂教学就是要营造和谐的课堂学习氛围，给学生一个轻松愉快的学习环境，让学生的心灵和思想能够得到放松和升华，使学生健康成长，快乐学习。教师在教学中用绿色教育理念指导课堂教学，坚持学生的主体地位，努力营造和谐的课堂氛围，可以促进学生智力的发展，让学生更好地掌握所学知识。

关键词：初中生物；绿色课堂；和谐氛围；全面发展

中图分类号：G633.91 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）30-0058-01

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》主张“中小学校要办出各自特色、全面提高学生综合素质”。绿色教育是实现教育特色化的有效途径，也是提高学生综合素质的重要理念。绿色代表着纯洁、自然，充满活力和生机。因此，绿色教育的主要内容就是促进学生身心的健康自然发展，通过教育促进学生的全面发展。教师应遵循绿色教育的基本属性，努力寻找合适的教学方法，不断改进教学手段，努力构建绿色生物课堂，解决课堂教学问题，促进课堂教学可持续发展，让学生能够学得开心，取得好的成绩，并帮助学生树立积极乐观向上的学习观。本文从以下几方面对教师如何构建生物绿色课堂进行论述。

一、创设轻松愉快的课堂氛围，构建绿色课堂

良好的课堂氛围能够有效调动学生的学习热情，提高学生学习的积极性，使学生的思维活跃起来，从而促进绿色课堂的建设。因此，教师在课堂教学过程中要注重课堂氛围的营造，加强互动，使课堂教学更加活跃。这样，不仅能够坚持学生的主体地位，贯彻以生为本的绿色教育理念，还能够提高课堂教学质量，让学生更加积极主动地学习生物知识。教师可以运用生活中的例子，开展教学活动，给学生营造一个轻松愉快的学习氛围，让学生能够放飞自我，表达自己的见解和观点。例如，在教学“种子植物”这一内容时，教师可以让学生之间通过交流了解哪些植物是种子植物。然后询问学生家里有没有植物，让学生分享和交流，通过交流和分析了解种子植物的生长特点和生长环境。教师通过营造和谐的课堂氛围，充分调动了学生的积极性，让学生更好地体会到生物学习的奥妙，感受大自然的无限魅力，对生物学习产生浓厚的兴趣，从而促进他们生物学习效率的提高。这样，学生会更加自主地探究生物知识，逐步构建初中生物绿色课堂。

二、培养和谐融洽的师生关系，成就绿色课堂

良好的师生关系是开展教育教学活动的重要因素，对教育教学质量有着重要的影响。因此，教师在课堂教学过程中要注意师生关系的培养，打造和谐融洽的师生关系，以更好地开展教学活动。在课堂教学中，教师应多和学生互动，加强和学生的交流，了解学生的学习情况。同时，教师还要适当给予学生鼓励，培養学生生物学习的兴趣，让学生树立学习自信，感受到教师的关心和认同。教师通过加强和学生的交流，密切和学生的关系，可以使学生更轻松愉快地学习生物知识，让学生更大胆地提出学习中存在的问题，及时加以解决，不断提高他们生物学习的能力，促进课堂教学效果的显著提高，逐步构建绿色课堂，践行绿色教育理念。例如，在开展“神经系统的组成”这一章节内容的教学时，教师在开展教学前，可让学生先进行预习，然后在课堂教学时向学生提问，让学生阐述神经系统是由哪些部分组成的，对回答正确的学生加以鼓励，肯定学生的预习成果，让学生体会到生物学习的自信和乐趣，使学生更加深刻地感受到教师的关心和肯定，进而加深师生之间的交流，使师生关系更为融洽。同时，教师在教学过程中还要给予学生足够的关心，了解学生在生物学习中遇到的难题，加以引导，帮助学生攻克难题，打造绿色生物课堂。

三、创新教学方法，创设绿色课堂

教师应不断丰富课堂教学的内容，打破单一的教学形式，运用新颖的教学方法、先进的教学设备，辅助初中生物课堂教学，不断提高课堂教学效果，打造高效生物课堂，向绿色生物课堂迈进。随着电子信息技术的发展，教育教学设备也更加先进。教师在教学过程中可以充分地利用这些电子设备辅助教学，使课堂教学更加生动形象，不断地为生物课堂注入新的活力。同时，教师还要不断创新和优化教学方法，使学生能够更愉快、更轻松地学习生物知识，掌握生物知识。例如，在教学“细胞通过分裂产生新细胞”这一内容时，由于细胞的分裂过程较为抽象，因此教师可以借助信息技术，通过视频播放，让学生更直观地了解细胞是如何分裂成新的细胞的，使学生更好地理解所学内容。这样，能够激发学生的学习激情，让学生更好地参与到课堂学习中，集中学生的注意力，从而提高课堂教学效率。

总之，教师要努力为学生营造一个简单快乐的学习环境，关心学生的学习和生活，努力构建和谐融洽的师生关系，创新教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生愉快地学习生物知识，以促进课堂教学的和谐开展，逐步构建初中生物绿色课堂。

参考文献：

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