知识结构
- 单元整体视域下的数学结构化教学实践
】单元整体 知识结构 课堂变革随着新的义务教育课程方案与课程标准的出台，一场全员再学习的行动正在全面展开。与之随行的学校教育，也需要进行整体的变革和转型。可是，纵观当下的数学课堂教学，依然有许多教师习惯按照预定的模式，设计单课教学的若干环节，制订详细的教学方案，统一实施教学进程。偶尔有一些探究式的课堂，也仅仅是外表的修饰，缺少知识的主动建构与学生的积极思考，学生的成长苍白无力。静观当下，细细回想，这样的课堂至少反映了以下几个问题：一、碎片化的文本解读许多教
小学教学研究·理论版 2023年9期2023-10-24
- 小初数学衔接教学：从何与如何
遵循数学学科知识结构上、学生学习心理和方式轉变、思维发展及素养进阶的逻辑。在此基础上，明确小初数学衔接教学的路径：贯通数学知识内容，建立整体结构脉络；着力提升学生的自主力，疏通学习心理和方式转变的堵点；做好关键节点的教学，实现思维发展与素养进阶。关键词：小初衔接；数学教学；知识结构；自主学习；核心素养本文系天津市教育科学规划2021年重点课题“中小学生综合素质评价研究”（编号：BHE210014）的阶段性研究成果。2014年，《教育部关于全面深化课程改革落
教育研究与评论 2023年8期2023-09-09
- 中国古代知识结构的嬗变
书籍分类法；知识结构；四部分类法；六部分类法DOI：10.3969/j.issn.2095-0330.2023.04.007知识结构反映一个民族或国家的精神面貌和文化发展状态。知识积累到一定程度，就需要对知识进行结构化的分类，知识只有在分类的状态下才会产生更好的应用效果。一盘散沙的、呈微粒状态的知识，毫无疑问会严重影响知识的应用。某种程度上说，一部知识的发展史也是一部知识的分类史。因此，研究知识分类史实际上就是从另一个角度研究知识发展史，循此路径，我们当然
现代出版 2023年4期2023-09-05
- “五步循环一建一测”教学的校本实践
为架构学生的知识结构、激活学生的创新思维奠定基础，为构建高效课堂创造条件。［关键词］ 高效课堂；知识结构；思维方式；教学模式山东省滨州市阳信县第二实验中学结合自身办学实际，积极探索教育教学最优化的改革之路。在多年来的持续探索中，我们构建起“五步循环一建一测”的教学模式，全校师生共同形成了“以学定教，先学后教”的课堂理念。现将“五步循环一建一测”教学模式（以下簡称“模式”）的初步探索与研究梳理如下：一、模式建构的基本逻辑建构主义学习理论认为，学习者对知识的学
中小学班主任 2023年16期2023-08-30
- 书法教育研究的文献计量分析
：书法教育 知识结构 文献计量期刊论文作为相应学科、专业发展的缩影，可以较为全面地反映既往和当下该领域的研究方向和热点，并为其未来的走向提供借鉴。《中国书法》折射出当代中国书法教育研究的基本面貌，亦可为中国书法教育研究提供有力的科学数据。《中国书法》创刊于一九八二年，始终保持杂志的学术性、时代性、导向性和前瞻性的风格，已成为中国书法研究领域专业性强、读者群固定的综合类刊物。四十载耕耘开拓，《中国书法》成为书法类刊物唯一的CS SCI中文社会科学引文索引来源
中国书法 2023年3期2023-08-23
- “双碳”目标下高等学校采矿工程专业课程体系建设探索
才所需能力和知识结构的需求，即多学科多领域的复合型知识结构、工程实践和学习创新能力、国际化视野和跨文化沟通能力，以及低碳意识和可持续发展观念。基于此，山东科技大学采矿工程专业整合校内外优势资源，设置适应双碳目标的，由通识教育、学科基础、专业必修、专业拓展和实践环节五大课程群构成的课程体系，为煤炭行业转型发展输送更匹配的高水平人才，也为同类高校采矿工程专业建设提供借鉴。关键词：采矿工程；双碳目标；人才需求；课程体系；知识结构中图分类号：G640
高教学刊 2023年21期2023-08-03
- 教辅报刊编辑的知识结构分析及重构路径
辅报刊编辑的知识结构在编辑专业活动中意义非凡，很大程度上影响着向学生传授知识的途径和效果。本文着重分析了教辅报刊编辑的知识结构，指出了其知识结构存在的局限，提出随着知识服务和知识传递方式的多元化，教辅报刊编辑需以问题为导向，以实践为指引，以学习为助推，从而实现自身知识结构的革新与重构。关键词：教辅报刊；编辑；知识结构；分析重构中图分类号：G238 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2023）07-0079-04基金项目：2022年度山西省哲学社
今传媒 2023年7期2023-07-25
- 分类讨论思想在高中数学解题中的应用
高中数学；知识结构；分类讨论思想一、分类讨论思想的应用原则（一）整体完整性在学习数学知识时，分类探究可以有效地激发学生的关联记忆能力，帮助学生掌握关键的知识结构，引导学生构建更完善的知识体系。在利用分类讨论思想解答数学问题时，一方面，学生需要完整地分析题目内容，并在拆解数学问题的过程中，重视整体和分类要素的关联性。在有效地保障了问题的完整性后，学生还需要从不同维度分析数学问题，在量化分析问题时，对问题进行模块化处理；另一方面，教师需要有效地整合各类、各项
电脑迷 2023年3期2023-07-14
- 跨学科主题学习之主题选择的“五项原则”
联结多学科的知识结构，紧密联系社会生活，考虑学生的兴趣、需要和接受程度，具有可操作性。据此确定的学习主题，可为跨学科主题学习奠定良好基调。关键词 跨学科主题学习；主题选择；主题特征；大概念；知识结构中图分类号G63文献标识码B文章编号1002-2384（2023）05-0017-03注释：① 本文系北京市教育科学“十四五”规划2021年度延伸课题“核心素养取向的高中诗乐舞跨学科教学行动研究”（课题编号：CDFA21071）的研究成果。跨学科主题学习中的“主
中小学管理 2023年5期2023-06-11
- 提高“真实性学力”的实践探索
；高阶思维；知识结构中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2023）11-0048-04《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订》指出，信息技术课堂不再仅仅是会打字、会操作、会编程，更应注重帮助学生理解基本概念和基本原理，提升学生知识迁移能力和学科思维水平，最终会利用信息科学与技术解决真实问题。[1]教育家纽曼将这种能够将知识准确地迁移，进而把知识运用于新的情境中的学习力称为“真实性学力”。[2]信息技术课堂
中国信息技术教育 2023年11期2023-06-07
- 让深度学习发生：知识结构的视域
展为素养。从知识结构的视域看，深度学习的目标就是要促进知识在三个维度上都向高水平方向发展。因此，促进学生知识内在结构、关联结构和发展结构的高层次发展，是知识结构视域下实现深度学习的途径。关键词： 知识结构； 深度学习； 途径文章编号： 10056629（2023）05002506中图分类号： G633.8文献标识码： B知识是人类在长期认识和改造世界的实践活动中总结形成的，是人类认识的结晶。知识是经得起实践检验的，具有严密的逻辑结构。学校教育的最终目标是发
化学教学 2023年5期2023-06-04
- 用结构化的教学内容引导学生建构知识
用，探索学生知识结构的形成过程，从而为新课程的教学改革提供基础性依据。关键词： 教学内容结构化； 大概念； 知识结构； 认识过程； 物质的分类文章编号： 1005-6629（2023）04-0033-05中图分类号： G633.8文献标识码： B 新课程改革要求化学教学要从“知识本位”转向“素养本位”，但是学科知识依然是学生学习的基础内容，如何通过学科知识来发展学生的核心素养是一个值得深入研究的课题。《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》中
化学教学 2023年4期2023-05-07
- 初中生物学科教学设计策略探析
学生形成学科知识结构，助力学生提升学科核心素养。因此，初中生物教师在进行教学设计时，应基于学科教学目标确定核心概念，建构核心概念推动学生学习迁移，围绕核心概念描绘概念图辅助教学，并依据核心概念开展具有真实情境性的教学评价。关键词 核心概念；生物学核心概念；知识结构；教学设计中图分类号 G633文献标识码 A文章编号 2095-5995（2022）02-0061-03学校教育的使命是以学科教学为载体培养学生终身发展的素养。这依赖于充分体现学科逻辑结构的“核心
教师教育论坛（普教版） 2022年2期2022-11-22
- 精心设计前测 精准开展复习
］前测练习；知识结构；精准复习［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2022）23-0032-03传统整理复习课一般按“回顾知识—梳理沟通—巩固练习”的流程开展教学，教师没有事先了解学生的学习结果，不清楚学生的知识缺漏，课中“重点整理复习什么内容，怎么整理复习”成了笔糊涂账。基于以上考虑，笔者在复习课教学中精心设计前测练习，通过前测结果了解学生的学习成果，从而开展精准复习。下面，笔者结合借班教学“分数乘、除
小学教学参考(数学) 2022年8期2022-11-11
- 智能时代的知识图景：人工智能引发知识观重塑
基智慧并存，知识结构从层级明确的“建筑”结构转向人机动态交织的“舞蹈”结构，知识承载媒体呈现出多模态融合感知的特征与趋势。因应智能时代知识观的嬗变，亟需树立新知识观，为未来智慧教育体系构建起以新知识观为地基的大厦。关键词：人工智能;人机协同;知识观;知识本质;知识结构中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1009-5195（2022）04-0047-08 doi10.3969/j.issn.1009-5195.2022.04.006一
现代远程教育研究 2022年4期2022-07-23
- 基于大数据挖掘的初中数学教学内容重点发现研究
;教学重点;知识结构;教育大数据中图分类号：G4 文献标志码：A 文章编号：2096-0069（2022）03-0049-09收稿日期：2021-12-12基金项目：2017年度中央电化教育馆全国教育技术研究规划重点课题“基于智能技术和大数据分析的个性化教学研究”（176220009）;2020年度北京大学教育大数据研究项目“基于大规模学生学习活动数据挖掘的自适应性智能教学系统研究”（2020YBC07）作者简介：乐惠骁（1995— ），男，浙江嘉
数字教育 2022年3期2022-07-19
- 新文科视域下的法学人才教育培养探析黄彬 吴小勇
，除了对传统知识结构的综合性回归以外，还必须契合新兴领域与时代发展提出的新要求予以再构建。同时，法学人才培养本身必须具备的政治引领、课程融合、社会资源的协同整合也是构建世界一流法学专业，培养法学卓越人才的必经之路。国家人才培养的新模式和学科建设的内涵式发展，对文科教育提出了新要求。因此，新文科建设可以说是文科教育的一场革命。[关键词] 新文科;卓越人才;知识结构;学科交叉;资源整合[基金项目] 2021年度贵州中医药大学教改课题“高校专业教师课程思政能力评
教育教学论坛 2022年24期2022-07-19
- 结构化视角下小学数学知识内容及其学与教
要】小学数学知识结构，是指小学数学四大内容领域中，“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”的各自内在关系与相互关系（内在结构），以及与其他学科和社会生活（实践）之间的关系（外在结构）；“综合与实践”则应充分体现内在结构与外在结构的有机融合。学习结构是指上述知识结构尤其是其层次或主题甚至“单元”知识结构的学习轨迹。教学结构是指知识结构与相应学习结构之间的适配关系。小学数学教学应把握好其知识结构、学习结构和教学结构及其之间的结构关系。【关键词】小学数学；知识结
江苏教育 2022年9期2022-07-11
- 以核心概念教学助力学生减负
帮助学生掌握知识结构的核心概念，实现少教多学，促进学生乐学，助力学生善学。关键词：减负;学业负担;核心概念;知识结构中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）15-0023-04一、 学业负担中小学生学业负担过重不仅严重影响中小学生的身心健康发展，而且与素质教育理念背道而驰。减轻学生学业负担（以下简称“减负”）已经成为社会各界积极关注和广泛热议的话题。学业负担的“负”主要包括两个方面：一是身体负担，指学生
教育实践与研究·理论版 2022年5期2022-06-22
- 抓准知识结构重难点 减少学生做题错误
教学中应抓准知识结构的重难点，培养学生的逻辑思维能力，在讲授解题过程、做题方法、结果的正确性，结合“对”与“错”的辩证关系加强教學效果，减少学生做题错误。关键词：小学数学;知识结构;学习素养数学作为理科的基础，有其严谨数理关系、计算法则和公式定义。在数学学习中，“对”与“错”是两个不可消灭的存在。特别是在辅导学生的过程中，两者的转换消耗着教师与学生的大部分精力，有时只能通过大量反复练习来巩固知识，由此学生会产生厌学、畏学情绪。教师对学生学习要有宽容之心，要
少男少女·教育管理 2022年4期2022-06-16
- 融合生活经验 助力新知识的拓展与延伸
;生活经验;知识结构;问题解决《教与学的新方法（数学）》一书中谈到，认识小数都要基于学生已有的生活经验。本课例以学生熟悉的日常事物和活动为场景，对人教课标版三年级下册《小数的初步认识》这一单元进行全面的复习，帮助学生对小数的相关知识内容（小数的读与写、大小比较、计算、解决问题）进行系统的整理与复习。基于分层教学的理念，本课主要在操作说明或程序的层次上进行教学，重视具体情境下的表述。在教学教程中，教师不应急于归纳体会含义，而是要充分利用学生的生活经历和已有认
教学研究与管理 2022年4期2022-06-15
- 论高校教学秘书应具备的知识结构
备一定的基本知识结构和业务能力。关键词：高校;教学秘书;知识结构一、高校教学秘书的工作必要性高校教学秘书是帮助领导处理政务和日常事务的工作人员。高校教学秘书是高校管理工作中的一支重要力量，对高校各项事务的正常运行起着关键作用。高校教学秘书的主要工作是要负责主要职责是协助领导做好教学计划、组织、指挥、协调、控制、监督等工作，这类秘书应具备良好的知识结构和较强的工作能力。学校教务工作的发展离不开学校内部各部门的密切合作，也离不开与校外有关部门的合作。学校教学秘
民族文汇 2022年27期2022-06-15
- 作业评价实施办法的探究
评讲;错因;知识结构;变式随着我国考试制度的改革，如今的高考已从测评学生的知识能力逐渐转变为测评学生的思考能力. 纵观近些年的高考试题，不再以碎片化的知识为主，而以综合应用类的试题占主导. 但在实践中，我们常会遇到这种情况：教师评讲过的题目，学生过一段时间再做，依然会出现和原来一样的错误. 作业评讲的效果值得我们每个教育者关注.因此，笔者就高中数学作业评讲做了不少尝试与研究，发现作业评讲需要一定的技巧，只有评讲得主次分明、内容形象、思想深刻，学生才能练得灵
数学教学通讯·高中版 2022年5期2022-06-14
- 动手实践：探索从“无序”走向“有序”
;动手实践;知识结构[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2022）20-0068-03课堂教学活动的设计应以学生的认知发展水平和已有经验为基础，同时结合学生的年龄特点，面向全体学生，使每一个学生都能得到不同的发展。下面以“8和9的分与合”教学为例，使学生在动手实践中体会数形结合，形成有序思考的数学能力，同时感受到学习数学的乐趣，产生学好数学的信心。一、创设现实情境，以“疑”促“问”对于一年级的学生来说，“分与
小学教学参考(数学) 2022年7期2022-05-30
- 重组知识结构，联系生活实际
活实际、整合知识结构、精选习题训练的角度開展等腰三角形的教学.［关键词］ 等腰三角形；知识结构；生活实际等腰三角形是轴对称图形的直观展示，是几何图形学习中的关键知识点，研究等腰三角形的教学对于几何中的边角关系的教学能起到非常重要的作用. 在学习等腰三角形的基础上，学生会对几何图形的性质和判定有比较深刻的理解，为接下来学习等边三角形、线段相等、角相等等几何问题的证明奠定了基础. 笔者从联系生活实际、整合知识结构和深度学习的角度，谈一谈“等腰三角形”的教学，供
数学教学通讯·初中版 2022年11期2022-05-30
- 初中生物学科教学设计策略探析
学生形成学科知识结构，助力学生提升学科核心素养。因此，初中生物教师在进行教学设计时，应基于学科教学目标确定核心概念，建构核心概念推动学生学习迁移，围绕核心概念描绘概念图辅助教学，并依据核心概念开展具有真实情境性的教学评价。关键词 核心概念;生物学核心概念;知识结构;教学设计中图分类号 G633文献标识码 A文章编号 2095-5995（2022）02-0061-03学校教育的使命是以学科教学为载体培养学生终身发展的素养。这依赖于充分体现学科逻辑结构的“核心
教师教育论坛（普教版） 2022年1期2022-05-30
- 立足数学模型，建立知识结构，生成方法思想
数学模型；知识结构；思想方法复习课应体现以学生为主体的教学理念，通过精心设计问题，让学生建构科学的知识体系，从中提炼好的数学思想方法，使数学素养得到培养. 笔者曾主讲的一堂“全等三角形”的复习课，获得了同人的一致好评，现将案例整理成文，与各位同行交流.课例简录（一）教学环节1——基本图形出发，回顾全等判定问题1：如图1所示，射线OC是∠AOB的角平分线，PE⊥OB于点E，PD⊥OA于点D，观察图形，你能从中得到哪些结论呢？为什么？生1：因为射线OC是∠A
数学教学通讯·初中版 2022年11期2022-05-30
- 突出数学本质的教学策略
：数学本质;知识结构;情境问题;数学思想《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）在“基本理念”中强调“把握数学本质”：“高中数学教学以发展学生数学学科核心素养为导向……引导学生把握数学内容的本质。”在“教学建议”中指出：“基于数学学科核心素养的教学活动应把握数学的本质，创设合适的教学情境、提出合适的数学问题，引发学生思考与交流。”在“命题建议”中指出：“需要突出内容主线和反映数学本质的核心概念、主要结论、通性通法、数学应
教育研究与评论（中学教育教学） 2022年9期2022-05-30
- 优化教学设计 促成教学真实
倾听，以基于知识结构，关注学生认知;应该拥抱教学冲突，以关注学生的思维冲突;应该节制教学技术，以关注教学素材的合理利用. 基于此，以高中数学教学为例，分析追求教学真实的实践构想：关注学生的认知起点，设计课堂教学;关注研究方法，揭示学生的思维过程;合理选择教学素材，设置有效教学情境.关键词：教学真实;知识结构;思维冲突;教学素材;学科素养2021年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下统称“‘双
中国数学教育（高中版） 2022年10期2022-05-30
- 基于知识结构的高中数学智能化诊断系统的建构与应用
，构建了基于知识结构的数学学科智能化诊断系统，先行分析了此类型系统总体研究现状，随后详述了系统搭建结构，最后探讨了系统应用效果，旨在借此进一步为高中数学教学质量提升带来参考。关键词：知识结构;高中数学;智能化;诊断系统一、引言现阶段的高中教育中，已经脱离传统灌输式理论教学模式，学生个人的学习能力、信息检索能力和数据理解等能力的培养，开始成为现代化人专业人才培养的重要内容。但部分高中所开展的数学教学，并未专项围绕其自学能力和探究能力的培养投放相应精力，对于学
中国新通信 2022年12期2022-05-30
- 思维导图在初中数学教学中的应用探究
；思维导图；知识结构思维导图是指通过图文并重的方式呈现主题关系词，通过线条、颜色建立各级主题的关系，是一种将思维形象化的方法。思维导图是初中数学教学中的一种重要教学方式，有助于锻炼学生的数学逻辑思维，提高学生的学习效率。一、思维导图在初中数学中应用的意义1. 有助于直观表达抽象内容思维导图的优势在于能将抽象的内容形象化，通过线条、色彩等将初中数学教学中比较抽象的内容具体、系统地呈现出来，帮助学生更好地理解重、难点知识，建立起数学知识之间的联系，从而使学生能
基础教育论坛·上旬 2022年11期2022-05-30
- 用历史人物构建高中历史知识结构思考
李云霞摘要：知识结构本质上是知识之间的关系。高中的历史是分散的，相对孤立的。在学习过程中，学生应将这些相对孤立、大量零散的历史术语和史实整合起来，在此基础上构建完整的知识结构，使之成为一个脉络清晰的知识网络，适合理解和记忆。本文从高中学生的角度出发，阐述了如何利用历史人物有效构建高中历史知识结构。关键词：高中历史;历史人物;知识结构;构建策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-16-历史人物是高中历史教科书的重要组成部分。所有历史事件都
小作家报·教研博览 2022年16期2022-05-23
- 基于安吉游戏背景下幼儿教师知识结构的优化措施
时完善自身的知识结构，依照“安吉游戏”教学的要求，真正落实“安吉游戏”的教育任务，担负起新时期的学前教育使命。文章分析幼儿教师知识结构优化，并提出幼儿教师知识结构的优化策略。关键词：“安吉游戏”;知识结构;幼儿教师“安吉游戏”是指浙江省安吉县幼儿园的游戏教育，是2000年以来，程学琴老师等人立足中国文化，发挥本土优势，探索以游戏为基本活动的全新学前教育。“安吉游戏”不使用统一编写的幼儿园教材，让儿童在“大自然”中自由探索，突破了单向传递、知识灌输、强调读写
少男少女·教育管理 2022年3期2022-05-12
- 教育经济与管理学科知识结构有效性分析
够有效地提高知识结构效率方面的一些相关措施。【关键词】教育经济与管理;知识结构;有效性【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2026-5328（2022）02--02引言科学知识的交叉与整合是现代社会经济发展的一个明显标志。然而，在这些学科相互交织、融合的背后，知识结构薄弱是一个众所周知的问题。经济管理教育作为一种新形势下的学科，是在经济与管理这三个教育领域交叉的基础上发展起来的一门新兴学科。一、教育经济与管理学科知识结构的三个维度（一）实
锦州医科大学报 2022年2期2022-05-07
- 基于“微专题”思路的高中数学教学探究
学;微专题;知识结构;认知结构引言：高中数学教师的作用不容忽视。在新的数学教学中，要使学生掌握其逻辑性，就需要对其进行数学综合教学。数学的逻辑是数学教学中的重要组成部分。过度强调，会让学生失去学习的兴趣，甚至产生反感。“微专题”的理念很有道理，中学数学教师要让学生理解数学，让他们对数学有更深入的理解，从而形成自己的思维体系，从而更好地消化和吸收数学知识。一、对"微专题"的理解（一）“微专题”规模虽小，却包含了很多内容。充分了解就是要对题目的具体内容进行关注
中学生学习报 2022年15期2022-04-17
- 序进教学：构筑目标、内容、认知、过程一致的数学教学
;教学目标;知识结构;认知规律;教学组织中图分类号：G623.5 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2022）02A-0109-05一、“序进教学”的界定“序进”源于“循序渐进”。“序”是指知识本身的顺序和人们认识事物的顺序，表现为一个序列、一个过程，两者构成一个统一的整体。“进”是指学习的步骤、进度和速度，它不是无序的，而是按照知识的序列和认知的过程渐进的，不能跃进，也不能颠倒。“序进教学”是指遵循“循序渐进”的原则，审视教学目标的优先序列，
江苏教育研究 2022年7期2022-03-31
- 高效练习
;信息技术;知识结构;评价体系信息技術是一门操作性极强的课程，在课堂上进行充分有效的练习能让学生在掌握基础知识、形成基本技能的同时，培养自主学习信息技术及利用信息技术解决问题的能力。而目前的信息技术课堂练习存在形式单一、目标狭隘、效果不显著等问题，对学生的学习兴趣、探索精神及创新意识产生了消极影响，以致于绝大部分学生只能掌握教师传授的几项基础技能，不能举一反三，利用信息技术解决生活中的问题。如何利用好课堂的40分钟，让“多练”发挥出真正的作用，打造一个高效
教育界·A 2022年1期2022-03-22
- 基于ISM法的教科书知识结构分析及教学建议
序及学生理解知识结构均有帮助。文章利用ISM法对人教版高中物理教科书中“机械能守恒定律”主题知识结构进行分析，以期将错综复杂的知识点以层级化和结构化的形式呈现，进而确定出重难点知识，旨在为高中物理课堂教学提供教学思路，为学生进行结构化的学习提供帮助。关键词：ISM法;人教版教科书;高中物理;知识结构;教材分析中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2022）2-0025-4《普通高中物理课程标准（2017年版）》[1]
物理教学探讨 2022年2期2022-03-21
- 计算机图形学课程思政探究
阐述了课程的知识结构，课程思政的目标，思政元素的融入设计，并围绕具体翔实的课程思政案例，就本科计算机专业课程教学中如何实施教学环节与思政元素的深度融合展开较为深入的探讨。关键词：计算机图形学;知识结构;课程思政;融入;案例中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）02-0136-03工科背景下的计算机专业人才培养方案注重工科教育人才培养模式的转变，要求教师改变传统的课堂教学方式，强调以学生为主体，向学生灌输自
电脑知识与技术 2022年2期2022-03-19
- 我国人文社会科学学科交叉性的测度及其演化规律研究
词耦合分析;知识结构;国家社科基金大科学时代的科学研究呈现出两大特征：一是合作化和集体化倾向不断加强;二是学科交叉与融合趋势日益显著。无论是学科内部发展的驱动力促使，还是外部经济社会发展的需求鞭策，学科之间的交叉和融合是一种必然的发展规律[1]。近年来学科交叉受到高度关注，2015年，《Nature》杂志刊发一组关于学科交叉的专题文章，针对科学领域的学科交叉问题进行集中讨论。2019年，国家自科基金委设立“共性导向、交叉融通”的资助导向。2021年1月，教
现代情报 2022年3期2022-03-11
- 基于主题词和LDA模型的知识结构识别研究
张昕关键词：知识结构;LDA模型;主题词;共词分析;数据挖掘文献数据知识发现的研究对象一般是学术检索系统提供的科学文献题录，包含题目、作者、摘要、关键词、分类号、来源、参考文献等元素，这些元素分别作为检索系统的检索项提供检索入口，此外通用的学术检索系统还提供了包含题目、关键词、摘要3种元素构成的“主题词”。知识结构（IntellectualStructure），指根据某一领域的科学文献进行分析，通过对基于某种关系构成的文献矩阵进行聚类而得到的组群及其关系。
现代情报 2022年3期2022-03-11
- 初高中英语教材知识结构衔接研究
初高中英语;知识结构;衔接中图分类号：A 文献标识码：A要想判断初高中英语教材知识结构衔接的是否合理，就必须要有一定的依据，所谓的依据就是初高中英语教材知识结构衔接的分析框架，也可以看作初高中英语教材知识结构衔接的应然模式。根据教材知识结构衔接的应然模式，就可以分析和判断初高中英语教材知识结构之间是否衔接以及具体的衔接问题即初高中英语教材知识结构衔接的实然状态。一、初高中英语教材知识结构衔接存在的问题高中英语对大部分学生而言难度比较大，学生们认为高中英
小作家报·教研博览 2022年7期2022-02-23
- 把握度量本质，认识度量价值
学图形度量的知识结构。关键词：《长方体的体积》;度量本质;度量价值;度量意识;知识结构一、教学思考《长方体的体积》是小学数学“图形与几何”领域度量内容的核心课之一，也是学生在完成一维空间图形长度度量和二维空间图形面积度量的基础上学习三维空间图形体积度量的起始课，能为学生学习其他三维空间图形体积的计算（间接度量）奠定基础。学习本节课之前，学生已经认识了体积和容积，建立了体积、容积的概念，理解了体积、容积的意义;同时，也认识了体积、容积的计量单位，会进行单位之
教育研究与评论（小学教育教学） 2022年1期2022-02-21
- 通过结构化引导实现高效课堂生活的策略分析
活，由此凸显知识结构;教学要提供不同水平的学习平台，尊重、研究学生个性化的学习方法，让学生独立思考、操作，尊重他们的探索成果，引导相互交流并提倡方法的多样化，为方法结构的形成创造条件;策略的多样化是生命发展的内在要求，它为知识结构的认知，方法的开发使用，提供了多层次、多方位、多水平的思路，能极大丰富学生对知识与方法结构的体验，科学地认识和实践学习过程;正面评价学生的学习，发挥情感体验对认知的激励作用，为知识结构的凸显创造条件，为方法的开发、使用、培养提供具
考试周刊 2021年91期2021-12-25
- 初中数学教学中的提问技巧与方法探究
有问题，但在知识结构中与小学中乘法是相同加数加法的简洁的表示方法没有关联，这与初中数学中现有教材有理数乘法没有关联，使知识结构出现断层现象。为了使知识结构更加完整，找到初中数学与小学数学之间联系，使学生接触有理数乘法更加自信，根据阅读的文献和多年的教学经验，对于有理数乘法的引入做了修改。关键词：初中数学;有理数的乘法;知识结构中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-45-365如今的初中数学教学不能很好的跟上时代的发展，停留在传统的教学
小作家报·教研博览 2021年45期2021-12-17
- 课程教学中课程思政环节设计与实践
从课程的专业知识结构入手，分析课程的专业知识内容与特点，结合工程实际案例、国内外研究进展、复杂知识结构、国内代表性成果，选择适当的课程思政切入点;通过播放视频、场景漫游、教师引导、自由讨论、视频播放、翻转课堂等方式激发学生的学习热情，进而提升学生的课程思政学习成效。[关键词] 课程思政;知识结构;教学设计;实践措施[基金项目] 2020年度河海大学研究生课程思政示范课程建设重点项目“水力机组过渡过程”（1047-B210192309）;2020年度教育部中
教育教学论坛 2021年43期2021-12-04
- 小学数学教学中学生结构性思维的培育
帮助学生再现知识结构;通过回顾整理探讨结构建构过程、经历结构重建过程，完善学生的认知结构，让学生在不断累积、层级进阶的学习活动中感悟结构、理解结构、重建结构，培育结构性思维。关键词 小学数学 结构性思维 活动结构 知识结构 认知结构结构性思维指“人们在认识世界的过程中，从结构的角度出发，利用整体和部分的关系，有序地思考，从而更清晰地表达、更有效地解决问题的思维方式”[1]。在小学数学结构化教学中教师要通过解读数学知识体系，设计结构化教学活动，让学生在整体的
教学与管理(小学版) 2021年11期2021-11-30
- 关于“双高计划”背景下校企合作模式的思考
;双高计划;知识结构;校企合作一、“双高计划”背景下校企合作面临的机遇和挑战（一）深化办学机制创新，提升学校办学活力对于高职院校办学活力的提升一直是党和国家非常重视的问题，国务院颁布的《关于深化产教融合的若干意见》以及《关于加快发展现代职业教育的决定》《国家职业教育改革实施方案》等文件都已明确提出了多元化办学的问题，倡导行业和企业都要积极参与到职业教育办学过程中去。但在实际办学过程中提升学校办学活力也受到一定的限制[1]。“双高计划”实施意见提出了健全培养
教育理论与应用 2021年4期2021-11-01
- 浅谈网络时代财会人员的知识结构
丰富且合理的知识结构来迎合这一发展进程。文章就网络时代财会人员工作内涵上的变迁予以了分析，在此基础上对网络时代财会人员的知识结构提出了细分。网络时代背景下，财会人员的知识结构将更为多元，其除了需掌握必备的学科知识之外，应在信息技术、网络安全、职业道德及法律法规等层面不断斩获，以更为丰厚的知识体系来应对网络时代对财会人员新的挑战和新的要求，以更佳的专业水平、服务能力推动企事业单位财务管理的不断向前。关键词：财会人员;网络时代;知识结构步入21世纪以来，互联网
中国集体经济 2021年31期2021-10-22
- 论舞蹈教育对提升大学生素质的作用
;审美能力;知识结构随着时代的发展、社会的进步、经济的迅速攀升，我国在各个领域中都出现了变革与优化要求，尤其在各个阶段的教育中，明确提出了教师要转变教学观念，注重培养综合素质强的人才，学校要引入多元化教育课程，助力素质人才培养。素质教育从根本上来说，就是学生在创造方面与实践方面的能力养成。舞蹈教育是高校素质教育的重要组成部分，也是培养学生在创造、实践方面能力的关键途径，因此，本文重点从思想道德、审美能力、知识结构、文化建设等方面研究舞蹈教育在高校大学生素质
大观 2021年8期2021-09-26
- 基于技能映射的知识结构和推测关系研究
问题集合.而知识结构就是由知识状态组成的，其中包括空集和全集.而推测关系是定义在知识结构之上，它刻画的是问题域中元素之间的一种偏序关系.技能映射刻画的是问题和技能之间的对应关系，同时也是导出知识结构的依据.技能映射常见的模式有两种——析取模式和合取模式.同一个技能映射，由于映射模式的不同，可以导出两种不同知识结构，这两种知识结构是对偶的.本文从技能映射的两种不同模式出发，在深入分析知识结构和推测关系的基础之上，提出了从技能映射导出推测关系的方法，并设计了相
闽南师范大学学报(自然科学版) 2020年1期2020-06-05
- 工程管理专业大学生知识结构及其评价
要] 提出知识结构评价概念，对于建立合理的人才评价体系具有重要意义。在综合知识结构概念功能的基础上，深入探讨知识结构概念的内涵和外延。分析工程管理专业大学生知识结构元素及基本特征，提出大学生知识结构评价类型的分类方法，结合工程管理专业教育的一般问题探讨工程管理专业学生知识评价方法。[关 键 词] 工程管理；知识结构；评价[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）31-0028-02现代大学教育中强调知识的内
现代职业教育·高职高专 2018年11期2018-06-11
- 知识结构与名词化的关系
学角度提出了知识结构理论。该理论为系统功能语言学研究语言的识解功能提供了新的视角(Martin，2007a，2007b，2011;张德禄、秦双华，2010;朱永生，2011)。概念语法隐喻(ideational grammatical metaphor)在人类经验的识解中发挥了重要作用。Halliday(1994:352)认为，生成概念语法隐喻最重要的源泉是名词化。动作过程可以由一致式“动词”表达，也可以由隐喻式“名词”表达;事物的性质可以由一致式“形容词
外国语文 2013年4期2013-09-12
- 怎样建造你的知识结构
在结构。实现知识结构的合理化，是提高知识效用、加快成才步伐的秘诀之一。在你建造自己知识结构的时候，下面四条原则是值得你参考的。第一、整体原则为了攻占某个特定的目标，知识体系必须形成一个整体，握成一个拳头。这就是说，一个合理的知识结构，应当通过巧妙的相互联系把各部分知识有机地统一起来，从而使自己能够在整体上发挥出最佳的功能，这个整体原则，就是我们确定合理知识结构的最基本的原则。整体原则，首先要求我们正确地选择知识。面对浩瀚的知识海洋，决定吸收什么，舍弃什么，
青年文摘·上半月 1985年3期1985-11-01