高中数学教学
- 促进数学新授课新知生成的课例研究
关键词】高中数学教学；新知生成；理性思维；数学研究活动【中图分类号】G633.6 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）37-0011-04【作者简介】卢勇，江苏省南通市市直学校教育管理中心（江苏南通，226007）高中数学教研员，高级教师。中学教学应进一步强化基础概念的教学，强调对于知识、概念的本质的深入理解，夯实学生的知识地基，使学生能够做到真懂会用，掌握进一步学习的工具。［1］中学教学要在培养学生的知识见识上下功夫，在数学知
江苏教育·中学教学版 2023年9期2023-10-30
- 基于理性思维培养的高中数学课堂教学
关键词】高中数学教学；理性思维；主要特征；培养路向【中图分类号】G633.6 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）37-0007-04【作者简介】曾荣，江苏省教育科学研究院（南京，210013）中小学教学研究室高中数学研究员，正高级教师，江苏省数学特级教师。2019年7月，为切实加强我国数学科学研究，科技部、教育部、中国科学院、自然科学基金委联合制定了《关于加强数学科学研究工作方案》。该方案强调数学是自然科学的基础，也是重大技术
江苏教育·中学教学版 2023年9期2023-10-30
- 探究式教学模式下建模教学对高中数学教学的影响构架
模教学对高中数学教学的影响进行了分析，并探究了探究式教学模式下高中数学建模教学的策略，以期能为高中数学教学质量的提升带来帮助。【关键词】探究式教学模式；建模教学；高中数学教学作者简介：沈洪辉（1975—），女，吉林省榆树市实验高级中学校。高中数学教学大纲中明确指出，教师在课堂教学中应加强对学生解决实际问题能力的培养，增强其数学应用意识，使其能通过构建数学模型解决实际问题。这一要求不仅符合数学教学发展的需求，也能满足推动学生社会化发展的需求。在实际教学中，教
教育界·A 2023年21期2023-09-06
- 高中数学教学“教、学、评”一致性应用探析
实施，在高中数学教学中，构建起“教、学、评”一致性教学模式，具有较强的可行性与必要性，“教、学、评”一体化教学已经成为落实教育改革指导思想以及提高人才培养质量的一条重要途径。本文首先阐述了实施“教、学、评”一致性的意义和对现状的调研分析，之后结合一些教学案例针对具体的教学实践策略进行了研讨与分析，希望所述观点、建议以及教学案例分享能够给大家带来有价值的参考。关键词：“教、学、评”一致性；高中数学教学；应用策略在教学改革不断深化的背景之下，以往那种“教、学、
高考·下 2023年5期2023-08-24
- 新高考背景下高中数学教学优化策略
要：传统高中数学教学以提高学生的数学成绩为主要目标，忽视了学生能力、素养的提升。在新高考背景下，教师应契合高考选拔人才的需要，注重高中数学教学课堂的优化，给学生更多的自主学习和探究空间，以更好地满足学生数学能力与素养发展的需求。文章先分析了新高考给高中数学带来的影响，再探讨高中数学教学在新高考背景下面临的问题，并在此基础上阐述了新高考背景下高中数学教学优化策略。关键词：新高考；高中数学教学；优化策略新高考采取必考与选考组合的模式，为学生提供了更多的自主选择
启迪与智慧·下旬刊 2023年7期2023-08-22
- 基于学生理解视角的高中数学教学设计分析
摘 要：高中数学教学的误区在于：教师过于相信“自我主观判断”，教学意识有待增强；数学教学环节缺乏足够引导，难以使学生真正理解数学知识；对习题课、复习课的利用深度不足，无法有效评估学生理解能力。为防止高中数学教师在教学过程中进入这些误区，本文对“学生理解”的教学逻辑及教学引导方式展开分析，提出教师应从“初学者”视角出发，注重探索高中数学知识转化推导逻辑；提高对教学引导的重视程度，帮助学生充分发散数学思维；拓展对复习课、习题课的利用深度，建立完善的错题、旧题回
高考·上 2023年6期2023-08-20
- 新高考背景下高中数学教学中培养学生逻辑推理素养的研究
入推进，高中数学教学在培养学生逻辑推理方面面临新的挑战.本文通过对教育理论、数学教育相关文献的综合分析，探讨了新高考背景下高中数学教学中培养学生逻辑推理的重要性，提出了一系列适合高中数学教学的培养学生逻辑推理的方法和策略，并结合教学实例进行了详细阐述，旨在为高中数学教师提供一定的借鉴和参考.关键词：新高考；高中数学教学；逻辑推理；教学实例中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）21-0008-03收稿日期：20
数理化解题研究·综合版 2023年7期2023-08-03
- 高中数学教学中培养学生创新素养的对策研究
验，分析高中数学教学中培养学生创新素养的策略，旨在提升学生的创新素养，为高中数学教学提供指导和参考。关键词：高中数学教学；创新素养；培养学科核心素养已成为新课程背景下的关键词，创新教育、核心素养及素质教育已引起越来越多教育者的关注，也是教师加强教学创新的必要途径。在教学过程中，提升学生创新素养是教师的首要教学任务。通过提升学生的创新素养，一方面能提高学生的学习效率，另一方面能为创新高中数学教学提供条件。但从现阶段高中数学教学情况来看，学生的创新素养培养存在
启迪与智慧·上旬刊 2023年5期2023-06-25
- 通过多种思维技巧优化高中数学解题研究
学教学，高中数学教学的逻辑性、抽象性更强，对学生的思维能力要求也更高.多数高中生在数学学习过程中都存在着一些障碍，所以教师应该积极探索不同的教学策略，指导学生利用多种思维进行解题，这样不仅可以帮助学生掌握所学数学知识，同时还能为其思维能力的发展奠定基础.基于此，本文主要围绕如何通过多种思维技巧的优化，对高中数学解题进行分析和研究，希望可以为广大教师提供一些参考.关键词：思维技巧；数学思维；高中数学教学；解题；优化中图分类号：G632 文献标识码：A
数理化解题研究·综合版 2023年2期2023-06-08
- 提升高中学生数学思维能力的策略
为了实现高中数学教学多元化发展，教师有必要针对学生数学思维能力进行重点培养，以启发思维、增强学习能力为主，为学生提供更多独立思考的机会，为学生在数学领域的探索和发展中奠定基础。【关键词】高中数学教学；数学思维能力；提升策略基于高中数学以往教学情况来看，受高考压力的影响，教师给予学生自主思考时间较少，学生常处于被动学习状态，数学思维能力亟待提高。数学思维能力有助于帮助学生更准确地解决数学问题，使学生感受到数学知识的魅力，并在解答数学问题的同时，体验到成就感和
文理导航 2023年5期2023-06-07
- 在新课程改革视角下改进高中数学教学的对策研究
背景下，高中数学教学也需要及时调整，高中数学教师应以新课程改革的要求为依据积极调整教学方向。文章基于新课程改革的视角，分析了目前我国高中数学教学的发展特点与方向，并据此提出了促进高中数学教学水平提升的有效策略。【关键词】新课程改革；高中数学教学；改进作者简介：齐淑珍（1984—），女，江苏省徐州市丰县民族中学。新课程改革为高中各个学科的教育教学指明了新的方向，在越来越重视学生综合素质的今天，各学科教师应加大对学生创造力、创新力、解决问题能力以及合作能力等能
教育界·A 2023年11期2023-06-04
- 新课改背景下高中数学有效教学策略研究
有效改进高中数学教学的方法，以创造既有效又优质的数学课堂。关键词：新课程改革 高中数学教学 有效策略新课程改革实施的要求是以学生为主体展开教学，发挥教师的引导作用，高中数学教师要不断提高自己的专业素养和教学水平，养成不断总结和反思的习惯，合理利用多媒体教学手段，优化教学设计，全面了解每位学生的学习状况，调动学生的学习积极性和主观能动性，提高学生的学习效率。因此，高中数学教师更应该认识到新课改背景下开展教学活动所面临的问题和挑战，并采取相应的方法和策略，从而
安徽教育科研 2023年12期2023-05-30
- 高中数学教学中核心素养培养策略探究
方向。在高中数学教学中，教师需要从核心素养培育的视角入手，对数学文化进行再认识，了解到数学文化对学生发展的重要影响，并结合学生的发展需求应用多元方式将数学文化融入到数学课堂上，引导学生可以从文化的视角理解应用知识，使得学生能做到乐学、好学。关键词：高中数学教学；核心素养；培养策略引言数学在高中教育阶段占据着重要的地位，而新课程背景下想要进一步提升课堂教学有效性，教师不仅要重视学生对知识的掌握和运用，还要培养其综合能力和个人素质，这样才能保障学生能力的全面发
中学生学习报·教研周报 2023年8期2023-05-26
- 应对新高考，开启新征程
考改革下高中数学教学的策略和方法，希望为教师提供参考和借鉴。【关键词】新高考 高中数学教学 转变 应对策略【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）04-0016-03新高考提出了取消文理分科，实施“3+3”的模式，在这一模式下学生有了更大的选择权。而数学作为新高考的必考科目，必须要深入思考如何组织开展教学活动，才能更好地适应新高考改革的要求，吸引学生学习兴趣的同时培养学生各个方面的学习能力。所以，每
课程教育研究 2023年4期2023-05-23
- 刍议高中数学教学实践立德树人理念所面临的难题及对策
前德育在高中数学教学中存在的问题，将正确的德育思想融入数学教学中，并通过教学手段的优化凸显立德树人的教育宗旨。关键词：高中数学教学；立德树人理念；难题；对策引言数学科目对于高中生来说是一门特殊的科目，有很多学生喜欢学习数学，也有不少学生苦恼学数学，究其根本是这部分学生没有发现学习数学的乐趣。在数学课堂中结合立德树人的理念，不断向学生渗透正确的价值观，也是对数学课堂的一种丰富，对于学生的学习可以起到促进作用。作为高中数学教师，还需不断探索新的方式，不断结合学
中学生学习报·教研周报 2023年7期2023-04-20
- 合理解读“再错”原因 助力学习能力提升
”. 在高中数学教学中教师要充分认识“再错”背后的原因，并找到行之有效的解决方法，以此减少或避免“一错再错”现象的发生，有效提高学生学习数学和应用数学的能力.［关键词］ 一错再错；原因；能力；高中数学教学在学习中，学生常常有这样一个困惑：“明明会做的题，为什么做错了呢？”其实，这也是一个让教师很头疼的问题，明明讲得很清晰，学生也理解并掌握了，但考试时怎么还是“一错再错”？大多数师生将以上问题归结于学习习惯，认为马虎大意是出现以上问题的主因. 不可否认，马虎
数学教学通讯·高中版 2022年12期2023-01-15
- 数形结合的数学思想对数学素养的影响
键词】 高中数学教学;素养;数形结合数学核心素养包括直观想象、数据分析、数学建模、数学运算、逻辑推理、数学抽象共六项.曾经有教育学家说过，数学是对现实生活中数量与图形之间关系的研究，而在数学中，始终存在着“数”与“形”的对立与矛盾，二者表面上看似乎是隔离和对立的，但是如果经过深入探究，實际上二者之间又存在着紧密的联系.因此，数学家在对数学研究的道路上，始终将数形结合的思想作为研究主线，并在数学知识的应用中予以实施.由于高中数学知识抽象性与逻辑性较强，相关的
数理天地(高中版) 2022年5期2022-07-23
- 核心素养培育视角下高中数学函数教学策略探究
关键词：高中数学教学;高中函数;核心素养培育;教学策略中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1673-8918（2022）24-0066-04一、 引言高中函数知识比較抽象，很多高中生理解起来都较为吃力，很容易产生畏难心理;加之部分教师的教学方法和教学模式存在不足，所以收到的教学效果并不是十分理想。为有效解决这些问题，在具体的教学过程中，教师就应该将核心素养的培育作为基础，明确高中函数教学中的主要问题所在，掌握高中数学教学中的核心素养培育方法，并
考试周刊 2022年24期2022-07-22
- 浅谈高中数学教学中创造性思维能力的培养
关键词：高中数学教学;创造性思维;能力培养随着时代的发展，社会的发展，对具有创造性思维和创新能力的人才的需求也越来越大。如何在素质教育中有效地灌输创新思维的要素，已成为新一轮课程改革的指导性指标。在高中数学中，数学是一门很重要的基础课程，同时也是一门需要思考的课程。一、创造性思维的重要性人类的创造性思维是人类认识和创造的基本条件。高中数学是比较抽象的概念和法则。在学习过程中，很多人都会感觉到知識点很难掌握，甚至会产生厌倦感，从而影响到他们的自主学习。因此，
三悦文摘·教育学刊 2022年9期2022-07-18
- 高中数学教学渗透数学文化教育的实践探讨
关键词：高中数学教学;数学文化教育;教育价值;实践策略在高中数学教学中，如何向学生灵活渗透、有效传递数学文化知识，丰富学生的人文素养，促进数学综合能力和素质培养，是值得探索研究的重要课题。下文，针对如何在数学教学中有效渗透数学文化教育，提出一些教学思考和建议。一、数学文化的内涵《普通高中数学课程标准》指出：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”从广义上看，数学文化包含着数学科学教育、数学思想体系、数学历史和应用发展、
高考·上 2022年4期2022-07-18
- 新课改背景下高中数学教学探究
新课改;高中数学教学;优化策略引言：在高中的数学教育中，数学教育对其未来的发展有着重要的作用。因此，在目前的新课程改革背景下，教师必须对课程进行改革与优化，使数学教育的有效性得以更好地发挥，使全体学生的整体素质得以全面提升。一、浅析高中的数学教育高中生的学习难度比以前更大，更复杂，如果不能及时的调节学习的方式和方法，很可能会发生一些对学习过程不利的事情。（一）使学生对学习缺乏热情所谓“有情乃良师”，要使学生快乐地读书，取得进展，爱好是次要的。然而，在高中数
江苏广播电视报·新教育 2022年17期2022-07-17
- 核心素养视角下哲学思维在高中数学教学中的应用
形势下，高中数学教学面临着前所未有的冲击与挑战。在此情况下，教师必须重新审视数学课堂教学，掌握其教学难点与重点。从核心素养视角入手进行解读，将哲学思维有效渗透到高中数学课堂教学各个阶段，这样才能在全面提升学生的哲学思维能力与核心素养能力的同时，使高中数学课堂教学取得突破性与跨越性的成效。关键词：核心素养视角;哲学思维;高中数学教学;应用数学与哲学之间存在着对立统一的关系。哲学通常是研究社会知识和自然知识的相关世界观问题，其中囊括自然领域的相关内容，以及世界
高考·下 2022年1期2022-07-16
- 探研数学思想方法在高中数学课堂教学中的渗透
时期。在高中数学教学中，学生数学学习质量的提高，与数学思想方法的运用关联极大。此教学方法的应用一方面可提高学生数学学习质量，另一方面可锻炼学生数学问题解决能力。数学思想方法在本质上是一种基础性强、科学合理性高的教学方案，对高中数学教学工作有很强的指导作用。对此，文章简述高中数学的基本数学思想方法，强调高中数学思想方法的重要性，并对实际的教学工作进行积极探讨，以期帮助学生建立完整的数学知识体系。关键词：数学思想方法;高中数学教学;渗透策略中图分类号：G427
名师在线·下旬刊 2022年7期2022-07-14
- 利用信息技术开展高中数学教学的有效策略
息技术在高中数学教学活动的具体应用策略，分析高中数学教学当前的现状和存在的问题，进而探索实现高中数学教学提质增效的有效策略。关键词：信息技术;高中数学教学;有效策略引言：高中数学是一门重要的基础学科，作为高考的必考科目而言，其重要性无需赘述，每个高中学生都必须牢固掌握高中数学知识，以备战高考。借助于信息技术应用到教育领域的东风，希望能够实现高中数学教学实效的提高，让学生能够拥有对知识点进行活学活用的能力，促进和推动学生的全面发展。一、高中数学教学的现状和问
民族文汇 2022年41期2022-07-09
- 论如何在高中数学教学中培养学生的数学思维能力
研究简述高中数学教学中培养学生数学思维能力的对策，旨在提升教学实效性。关键词：数学思维能力;高中数学教学;培养引 言：素质教育理念推动了教育思想和教学方法的良性转变，传统教学模式的弊端暴露出来，越来越多的一线教育工作者和学者开始着力研究全新的教学模式，旨在让教学思想与方法契合当代学生群体的需求。新课标要求培养学生创新使用数学知识、独立分析和思考数学问题以及推敲和分析数学知识的能力，这些能力是否养成本质上都要归根于学生的数学思维发展水平，而高中数学教学难度大
民族文汇 2022年44期2022-07-09
- 如何利用“互联网+优化”高中数学教学
的要求，高中数学教学应该具有时代性，积极运用各种先进的技术和工具，辅助教学。随着社会的不断发展和科学技术的飞速发展，我们迎来了“互联网+”的时代。“互联网+”本身就是一种先进的技术，有利于优化教学。教师应该思考如何正确的运用“互联网+”这个先进的技术，借此来能够提高学生的成绩，进而提高教学的质量，促进高中数学教学的整体发展。接下来本文就分析了传统高中数学的一些问题，提出了如何运用“互联网+”优化高中数学教学的相关措施，希望能够对从事相关研究的人提供帮助。关
民族文汇 2022年40期2022-07-07
- 高中数学导数及其应用教学创新策略分析
;应用;高中数学教学;创新策略分析导数及其应用几年来始终是高考的主要内容，不但占有很大分，并且总是呈比例上升，并且常常和期末考试有关。知识理论和思维实用方式在现实生活中运用很普遍，但在如今的教研形式下，很多数教育都着眼于理论层面，而学生们对某个特殊现象的认识也相对模糊，停滞在较低水平。因此高中数学教研革新需要加重对“导数及其运用”教研的探索。一、学生学习导数及其应用存在的问题分析导数概念及其应用，来自于学生们在高中数学中所接触到的新课程。通过对教学的调研与
中学生报·教育教学研究 2022年21期2022-07-06
- 试析信息化视域下的高中数学教学探究
网时代;高中数学教学;信息技术在互联网时代，随着信息技术的迅速普及和发展，在网络技术的支持下，信息化教学在各个学科、各个阶段都得到了广泛的应用，然而，在实际教学中，许多教师对其运用还存在着诸多问题。文章从中学数学教学的实际出发，分析了在中学数学教学中应用信息技术应遵循的基本原理，并从实际教学的实际出发，论述了如何在教学中实施信息化技术。一、高中数学教学中信息技术运用的基本原则（一）适时性在高中数学教学中，信息技术虽然能够为教学质量的提升提供很大帮助，但由于
中学生学习报 2022年36期2022-07-06
- 基于小组合作学习的高中数学教学实践分析
式应用于高中数学教学中具有重要意义，能够改变传统教学模式、活跃课堂、增强互动，有利于丰富学生之间沟通交流的方式，培养学生团结互助的精神，激发学生学习兴趣，提升理论联系实际的能力，提高课堂教学效率。在高中数学教学中，教师要积极地应用此种方式，通过对小组合作学习的实践应用，高效地进行数学教学。关键词：小组合作学习;高中数学教学;实践引言：《普通高中数学课程标准（2017）》指出，高中数学教学应以对学生数学学科素养的提升为导向，再对合适的教学情境进行创设后，引导
中学生学习报 2022年34期2022-07-05
- 高中数学“小老师”形式课堂教学模式的探究
作探究在高中数学教学中的作用进行了简单的论述，旨在为高中数学教育提供一点新的思路。关键词：高中数学教学;学生团队;合作探究引言：受“以考试为导向”的思想影响，高中数学教学以“以人为本”的教学目标为目标。这是一种交流的过程，因此，要了解学生的亲和力、技能和回顾过程是不可能的。以动态的方式来理解每位同学的接纳程度。通常仅仅通过测试、测试和其他一些小的了解。其实，高中数学能力的发展已到了一个重要的转折点。老师要对学生多一些了解。大家对于基础的认识、公式、定理的加
江苏广播电视报·新教育 2022年12期2022-07-02
- 高中数学教学中培养学生的思维能力的思考
，在进行高中数学教学的过程中，教师要有意识地培养学生的数学思维能力，同时，培养学生分析问题和解决问题的能力。如何在数学教学中培养学生的思维能力是一个非常值得研究和探讨的课题。【关键词】高中数学教学;思维能力;教学方式作者简介：王婵（1979—），女，江苏省泰州中学。数学思维和数学学习之间的联系十分密切，数学学习就是学生在教师的指导下，运用数学思维来对数学家的思维活动成果进行学习，并通过不断学习与实践来发展自身的数学思维能力，促使自己的数学思维结构实现向数学
教育界·A 2022年11期2022-07-02
- 浅析高中数学课堂中的示错教学
，以下对高中数学教学中示错教学的策略进行了探讨，以供参考。关键词：高中数学教学;示错教学;策略数学错题集能够收集和整理学生在学习和做题中出现的各种错题，能够反应学生对于数学基础知识、数学思维和数学解题方法的理解与掌握程度，能够反应学生在数学学习中的不足之处，能够帮助学生找到数学错误的规律，从而依据规律更好地提高数学学习效果.高中数学新课标中倡导学生运用积极主动、自主合作的方式进行学习，让学生在自我思考和合作交流中获取数学知识与技能，从而更好地培养和发展学生
快乐学习报·教师周刊 2022年29期2022-06-21
- 高中数学教学中数学交流的问题现状与优化策略
关键词：高中数学教学;数学交流;问题现状;优化策略新课改要求教师以自主、合作、探究为基础，积极倡导现代化的学习方式，真正实现与时俱进和对症下药，让学生能够在自主学习的过程中主动与他人进行交流及合作。数学学习共同体的构建非常关键，教师需要适当放慢课堂节奏，了解学生的学习薄弱之处，让学生能够主动与他人进行交流及沟通，确保学生全程参与整个数学学习的全过程。这一点对改革传统的教育模式，打造品质课堂和高效课堂有非常关键的作用。学生也能够在与他人进行交流和互动的过程中
民族文汇 2022年31期2022-06-19
- 双减政策下高中数学课后作业分层练习的策略研究
后作业;高中数学教学近年来，学生课业负担较重问题已然被社会所诟病，而随着双减等教改政策的推行，如何在教学中做好减负工作成了当代教师需要深挖的议题。分层设计作业体现了以人为本的新课程理念，照顾了各个层次学生的数学学习情况，在这样的作业管理策略下，每位孩子的学习状态都可以得到更好的照顾。一、作业设计的趣味性，激发学生对数学的兴趣在分层设计作业时可以设置相应的问题情境，来激发学生的思考，但有一点要注意的是在分层巧设作业时，不同的问题情境需要根据不同层次阶段的孩子
民族文汇 2022年31期2022-06-19
- 信息技术与高中数学教学的整合策略
息技术与高中数学教学的整合策略进行了探讨，以供参考。关键词：信息技术;高中数学教学;整合策略引言作为高中数学教学的践行者，数学教师需要认识到自己的教学职责，并将教学优化作为自身进行教学研究的主要方向。在当前，随着信息技术的发展，信息化教学工具逐渐成为教师开展教学的主要工具，相应地，如何利用信息技术教学工具开展更加有效的数学教学就成为数学学科教师所要研究的重要内容。一、在信息技术的支持下增加教学内容在传统的教学模式中，教师会受到黑板的限制，在黑板上教师能演示
民族文汇 2022年27期2022-06-15
- 高中数学导研教学模式优化策略分析
可以促进高中数学教学质量不断提升。关键词：高中数学教学;导研教学模式;教学优化【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）17-0085-04Analysis on the Optimization Strategy of the Teaching Mode of High SchoolMathematics Guidance ResearchSUN Yanhong （
当代家庭教育 2022年17期2022-06-11
- 高中数学导研教学模式优化策略分析
可以促进高中数学教学质量不断提升。关键词：高中数学教学;导研教学模式;教学优化【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）17-0085-04Analysis on the Optimization Strategy of the Teaching Mode of High SchoolMathematics Guidance ResearchSUN Yanhong （
当代家庭教育 2022年17期2022-06-11
- 论高中数学教学中学生创造性思维能力的培养
关键词：高中数学教学;学生创造性思维能力;培养策略一、引言高中数学学科知识点较多，题型灵活性较强，能够很好的提升学生创造性思维能力。创造性思维能力的培养需要结合科学的教学计划以及丰富的教学内容，需要打破以往授课模式的局限性，对授课方法进行创新，让学生能够主动发现问题，钻研问题的欲望，并可以通过分析，找到答案。培育学生敢于质疑、敢于以更多灵活性思维进行数学学习，这不仅有助于学生思维体系的搭建，而且还可以增强学生的逻辑性，开发创新力，能够将所学的数学知识充分的
速读·上旬 2022年3期2022-06-03
- 新课改下高中数学教学高效课堂的构建策略
新课改;高中数学教学;高效课堂;构建策略高中数学不同于初中数学，课程内容中很多知识具有较强的抽象性，对于部分高中生来讲，学习起来会感到很吃力。因此，教师必须改变教学方法，针对以往的教学方法进行不断调整和创新，根据高中生的学习心理，制订有效的授课方案。重视培养学生的数学思维，帮助他们养成良好的学习习惯，并让他们对数学知识产生浓厚的学习兴趣，从而不断提高学习效率。一、高中数学课堂教学存在的问题（一）课堂氛围不够活跃高中阶段的学生要掌握的知识量较大，随着高考的不
高考·中 2022年7期2022-05-30
- 探究高中数学教学中学生创造性思维能力的培养
，对我国高中数学教学的发展也提出了更高的要求。因此，在高中数学教学过程中，应将如何培养学生核心素养和创造性思维能力作为主要教学目标，并在教学过程中不断提高学生学习的综合能力，为培养学生的数学核心素养和创造性思维能力奠定坚实的基础。在新课程标准中对学生核心素养和创造性思维能力提出了明确要求。目前核心素养已成为教育教学工作的重点，对于高中数学教学也是如此。为促进学生核心素养的全面发展，在高中数学教学过程中，教师应根据高中数学教学内容结合学生的学习特点，采取合适
新课程·上旬 2022年20期2022-05-30
- 建构主义理论在高中数学教学中融入体会
，可以在高中数学教学过程中产生积极而深远的影响。随着新课程改革的不断推进，传统的高中数学教学模式正在发生改变，基于建构主义理论的各种认识正在逐渐转变为实践活动，目的是促进高中学生数学水平的提高。关键词：高中数学教学;建构主义理论;融入体会随着新课程改革、“双减”政策等的实施与发展，素质教育理念逐渐深入家长与教育工作者的心中，建构主义理论也受到社会各界人士的广泛关注。建构主义理论具体指的是什么？它能对高中数学的教学过程产生怎样的影响呢？在下文，笔者首先对建构
高考·中 2022年7期2022-05-30
- 扬“建型构模”之帆 启“直观想象”之航
构造法;高中数学教学;直观想象核心素养1 关于直观想象核心素养的论述《普通高中数学课程标准（2017年版）》提到：直观想象是数学学科六大核心素养之一，它是借助几何直观和空间想象感知事物的形态与变化，利用空间形式特别是图形，理解和解决数学问题的素养.它主要表现为建立形与数的联系、利用几何图形描述问题，借助几何直观理解和解决问题[1].新课标对直观想象核心素养的达成水平作了三个层次的界定，从低到高分别表现为在熟悉、关联以及综合的情境中，借助图形认识、探索数学规
中学数学杂志(高中版) 2022年4期2022-05-30
- 阅读材料指向下高中数学教学的案例研究
材料融入高中数学教学，并谈一谈在阅读材料指向下高中数学教学的思考，以期通过研究为其他阅读材料融入高中数学教学提供启示.［关键词］ 阅读材料；高中数学教学；案例研究；等差数列的前n项和[?]引言阅读材料是教科书的重要组成部分，2019年版高中数学人教A版教材（以下简称“新教材”）设有“阅读与思考”“探究与发现”和“信息技术应用”等阅读材料栏目. 章建跃教授指出：“在高中数学教材中设置‘阅读材料栏目，为学生提供丰富的具有思想性、实践性、挑战性的，反映数学本质的
数学教学通讯·高中版 2022年10期2022-05-30
- 高中数学教学中发展学生核心素养的策略
，文章就高中数学教学中发展学生核心素养的策略进行了探讨。关键词：高中数学教学;核心素养;培养;策略中图分类号：A 文献标识码：A引言到了高中阶段，学生的学习能力和知识基础都有了一定程度的提升，但在核心素养方面值得提升的空间还有很多。作为教师，应该要从实际的情况入手，结合学生在核心素养的具体需求，找到合适的路径促进学生核心素养的形成。但是就目前的教学活动来看，教师想要在实际的教学工作中，完完全全地给学生做好这一方面的工作很不容易[1]。需要教师从高中数学
小作家报·教研博览 2022年17期2022-05-23
- 几何画板在高中数学教学中的应用
关键词：高中数学教学;几何画板;应用分析引言应用几何画板，不仅能够将过于抽象的数学知识更好地呈现出来，直接呈现在学生眼前，还可以打造精彩纷呈的数学课堂，方便学生高效学习、自主学习、深入学习，从而发现数学课程的“魅力”。数学教师必须应用好几何画板，实现教学质量的改进，通过探索多种应用途径，尽显几何画板的教学优势和强大功能。下面，我们可从几个方面出发，探析几何画板的作用，研究高中数学教学中几何画板的应用策略，以下内容仅供其他教师参考。1、几何画板的概念及作用几
民族文汇 2022年16期2022-05-18
- 新课程理念下的高中数学教学
发展成为高中数学教学的指导思想，提出了新的任务和要求，需要从课堂教学的角度进行根本性的改革和创新。在这方面，本文将结合教学实践经验，系从提炼教材问题、组织拓展训练、重视小组学习、利用微课视频教学四个层面出发，统分析新课程理念下高中数学课堂教学的基本战略和有效方法。关键词：新课程理念;高中数学教学;教学策略新课程理念下，高中数学教师要本着求真务实的状态，用心地帮助全体的学生，使其能爱上学习任务，强化自己的自信心，沿着正确的学习道路进发，并且化解自我的学习难题
中学生学习报 2022年23期2022-05-18
- 基于核心素养理念下的高中数学教学的四种策略
，这对于高中数学教学思维模式的培养，是十分不利的。因此，本文通过基于核心素养理念下的高中数学教学，进行四种教学策略的分析，以此来加强高中数学教学的教学质量，在豐富教学模式的同时，来刺激学生对数学教学的学习兴趣。关键词：核心素养; 高中数学教学; 策略;引言：高中数学教学相较于小学、初中的数学教学，会稍加的难一些，对学生的理解层次要求也会深一点。因此，在教学过程中，要注重对数学核心素养理念的培养。通过对数学核心素养的加强，能在学生学科造诣上得到很大的提升。也
锦绣·中旬刊 2022年1期2022-05-16
- 导数问题在高中数学教学过程中的应用探讨
数问题;高中数学教学;应用引言：高中阶段的学生开始初步接触导数，在解决斜率、求直线方程、求曲线的变化过程等方面都有着广泛应用，是解决高中题目的一个重要落脚点，是联系整个高中阶段多章知识以及解决相关内容的重要工具。本文将根据导数在高中数学教学中的应用展开研究，以学生作为课堂的主体，对导数展开相关探索。一、导数在高中数学中的重要地位根据近几年新课改的要求可知：高中数学课程有必修课程以及选修课程两部分组成。必修课程，即学生在整个高中阶段要学习的基础内容，而选修课
锦绣·上旬刊 2022年2期2022-05-16
- 高中数学教学中学生解题能力的培养策略分析
关键词：高中数学教学;解题思路;策略数学比起其他的学科来说更具抽象性，所以，高中数学老师在展开教育的时候要注重培养学生逻辑思维的能力，培养学生解题的技巧和思路，这样才能在各种数学题面前有一个良好的思路状态，准确又迅速地解答题目。根据多年的教学经验，笔者对培养高中生解题能力有以下几点研究。一、打好基础，深挖教材要提高高中生解题的能力，就要先让他们打好数学基础，基础不牢靠，什么都白搭，更加不能达到举一反三的目的。所以，数学老师在展开教学内容的饿时候，要关注学生
民族文汇 2022年15期2022-05-15
- 关于微课在高中数学教学中有效应用的研究
对微课在高中数学教学中的实际应用情况进行了分析研究，以期为高中数学教师提高学生的学习效率提供参考.【关键词】高中数学教学;微课课程;应用研究引 言微课将教学资源通过多媒体的方式呈现，学生和教师能够在微课平台上实时互动，实时答疑.教师在教学过程中适当借助微课平台，为枯燥的课堂注入新鲜的活力，可以提升学生的学习欲望，吸引学生的注意力，让学生的课堂学习更加高效.微课作为一种新型的教学手段，已经被越来越多的教师和学生所接受，并在数学课堂中发挥着重要作用，其在数学教
数学学习与研究 2022年2期2022-05-10
- 网络学习空间下高中数学教学方法探究
下，进行高中数学教学，如何通过网实施各个教学环节，以及师生、生生隔空交流的方法进行了一些探究。关键词：网络空间;高中数学教学;教学方式方法;学生学习习惯的培养。网络学习空间下，如何有效进行网上集体备课集体备课，是网络学习空间下教学实施的关键之一，备课组长提前选定一个网络学习平台，并在此学习平台建立备课组群，将备课组成员一一拉进群里。通过网络课堂实践活动的对比发现，“钉钉”是比较好的一个平台。然后备课组长制定网课期间的备课计划，合理安排时间，尽量保证本学科教
民族文汇 2022年14期2022-05-10
- 核心素养下的高中数学课堂效率提升策略
关键词：高中数学教学;核心素养;培养策略引言核心素养的培养工作，主要指培养学生应具备的一些适应未知环境所展现的基本素养，能够帮助学生适应社会发展和复杂生活中所需要的必备能力和关键素养。如何提高学生的发展核心素养是教育学生首要考虑的一项工作，也是提升我国教育水平和改革的发展趋势、增强我国核心竞争力的社会需求。因此，本文将在立足高中数学教学现状的基础上，对高中数学教学中发展学生数学学科核心素养的策略展开分析和探索。一、新课改下高中数学课堂教学现状分析（一）学生
民族文汇 2022年14期2022-05-10
- 高中数学教学中费曼学习法的应用
学习法;高中数学教学;应用策略引言进入高中阶段，学生在学习数学知识时，极易混淆概念，出现理解概念不到位，对于概念认知过于模糊的情况。基于此，提出在教学活动中，应用费曼学习法，以教促学，确保学生获得更加理想的学习质量。结合高中阶段学生的实际学习需求，教师需重设教学课堂，发挥费曼学习法的基本职能，促使学生优化教学思维，轻松记忆理论知识点，培育学生表达能力。一、费曼学习法的基本概念及运用原理费曼学习法作为一种高效学习方法，主要形式以学习者为核心，结合学习者的输出
民族文汇 2022年13期2022-05-07
- 浅谈在高中数学教学中运用信息技术辅助教学的优点
技术辅助高中数学教学的有关问题进行探讨。关键词：信息技术;高中数学教学;辅助教学在信息技术高速发展的今天，随着国家对各级学校素质教育的不断推进，各现代化教学设备的不断更新、普及和应用，应用信息技术手段辅助学科教学已经成为了不可阻挡的趋势，信息技术应用得当，会给各科教学带来质的飞跃。笔者结合自身在数学学科的教学实际，谈谈自己在高中数学教学中运用信息技术手段辅助教学的优点。一、信息技术辅助教学，可以有效激发学生的学习兴趣爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。在高
民族文汇 2022年4期2022-04-28
- 探析“少教多学”模式在高中数学教学中的应用方法
因此，在高中数学教学过程中需要进一步改进和创新教学方法，对此，可以充分融入“少教多学”模式，在具体的教学过程中，教师结合具体的教学要求和学生学习情况，尽可能少教或者不教，使学生的主体地位得到充分确立，使其有更大的自由度和充裕的时间思考，这样可以取得更加良好的学习成效。基于此，本文有针对性地探究“少教多学”模式在高中数学教学中的应用方法等内容。关键词：“少教多学”模式;高中数学教学;应用方法“少教多学”教学模式主要指的是在具体教学过程中，教师有针对性地在课堂
学习与科普 2022年14期2022-04-25
- 浅析在高中数学教学中怎样开展课后复习
关键词：高中数学教学;开展课后复习;结合课后错题;构建思维导图现在越来越多的高中生在数学方面都会有多多少少的问题，这不仅仅是个人问题，也有可能是教师或者学校的问题，学生不能因为学不好，对数学就丧失信心，或者是对这门课程产生厌恶的心理，但是学生也要在数学这门课程上要多花花功夫，多去做做习题，在上课的时候要注意听老师所讲的内容，就算老师讲的再枯燥，但是所讲的内容都是我们需要去学习的，如果你掌握了技巧和方法，你就会在高中的数学当中找到一定的乐趣，教师呢，也要在学
学习与科普 2022年14期2022-04-25
- 高中数学数列试题的解题方法与技巧
关键词：高中数学教学;数列试题;解题技巧中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2022）07-0048-03收稿日期：2021-12-05作者简介：姬秀云（1982.3-），女，山东省菏泽人，本科，中学一级教师，从事高中数学教学研究.[FQ）]在整個高中数学教材中，数列和函数导数的解题方法最多，也最能体现多样的数学思维.数列章节作为高考高频考点和数学多样思维的体现，在求通项及求前n项方面有着众多的方法，需要教师进行细致地分类和讲解
数理化解题研究·高中版 2022年3期2022-04-25
- 巧用高中数学例题提高数学教学效率
习时间。高中数学教学中提高效率，主要从教学的内容以及教学的形式这两方面出发，教师无法控制教学的内容但是可以对其进行精简和提炼，突出重点以减少不必要的时间消耗。教学的形式相对比较灵活，教师可以自主选择较为高效的方式。当然，还能够将这二者融合在一起，巧用数学例题进行课程讲解就是一个很好的展现。关键词：高中数学教学;数学例题教学;拓宽例题内容;提升教学效率在高中数学教学过程中，采用例题的形式，可以使得教学效率的提高兼顾教学内容和形式，同时还极大的减少了教师教学设
学习与科普 2022年16期2022-04-23
- 高中数学教学教学中小组合作模式的实施探究
本文探讨高中数学教学教学中小组合作模式，希望可以提出有效见解。关键词：高中数学教学;小组合作模式;实施前言：小组合作的学习方法提倡自由、合作、探索的学习理念，强调学生在团队合作中主动学习。在平时的课堂中，学生会被动地接受知识，我们以小组合作的方式开展教学，能使学习氛围会更加活跃，既可以开展学生之间的有效合作，又可以实时掌握学生学习情况，提高学生数学综合素质的培养，建立高效的教学。一、小组合作模式概念解析小组合作教学顾名思义是将全班学生分为若干小组，让他们对
学习与科普 2022年15期2022-04-22
- 逻辑思维能力
，阐述了高中数学教学中培养学生逻辑思维能力的策略。【关键词】高中数学教学;逻辑思维能力;培养策略基于新课程改革背景下，要求教师在展开高中数学这一学科的教学时，能够重点对学生展开逻辑思维能力的培养，在此过程中，将有助于学生逐渐地掌握相关的数学知识，并且能够灵活地运用这些知识来进行实际问题的解决。当学生具备良好的逻辑思维能力时，便会对问题展开独立思考，并且能够在教材内容的基础之上展开课外内容的延伸，从而促使学生的思维能够获得有效的拓展，其逻辑思维能力得到有效的
中学生报·教育教学研究 2022年10期2022-04-21