小学低年级学生
- 关于低年级小学生数学阅读能力的培养探析
键词：小学低年级学生；数学阅读能力；教学策略【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）22-0190-03Analysis on the cultivation of mathematics reading ability of elementary school students in lower gradesWEI Yujie （Dongkeng Centra
当代家庭教育 2022年22期2022-11-16
- 小学低年级学生数学学习兴趣提升策略探究
效激发小学低年级学生对数学的学习兴趣，才会让其自觉主动地去掌握基本数字、数学计算等基本功，并准确应用。本文对提高小学低年级学生数学学习兴趣的策略进行了探讨，希望可以对小学低年级学生教师提供参考和帮助。关键词：小学低年级学生;数学学习兴趣;提升策略俗话说：“兴趣是做好的老师。”每个孩子刚开始学习都是出于兴趣而非动机。培养小学低年级学生的数学学习兴趣，对学生打好数学基础有着十分重要的作用。但小学低年级学生年龄小，自控力弱，对于枯燥无趣的事物不感兴趣。教师要有意
民族文汇 2022年19期2022-05-25
- 浅谈小学低年级学生计算能力的培养
键词：小学低年级学生 计算能力 培养计算能力是每个学生必须具备的一项基本能力，培养学生计算能力是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要基础。那么，如何进行低年级学生计算能力的培养呢？谈几点自己粗浅的看法。一、低年级学生计算错误原因分析1.注意力不集中致使错误出现小学生的年纪比较小，自制力较差，笔者在教学的时候发现在课堂上如果想让班上的学生全部集中注意力积极地思考是一件极为困难的事情，有时候只是教室外面的一道响声就有可能将学生的注意力给吸引过去
学校教育研究 2021年18期2021-12-20
- 如何培养小学低年级学生的数学读图能力
键词：小学低年级学生;数学读图能力;培养策略;引言数学具有一定的抽象性和逻辑性特点，在理解上加大了难度，而小学生认知水平有限，对于小学生来说，学习数学的难度较大。因此，要想做好小学数学教学工作，首先要提升小学生对数学的阅读理解能力，从而提高其综合能力。一、引导学生多说，激活学生思维学生在面对数学问题的时候，通常是直接解题，很少将思维直观化、可视化，这就导致一些学生解题错误，一些学生则没有思路。为此，教师可以从引导学生表达入手，鼓励学生说出自己的思路，在说的
现代科教论丛 2021年10期2021-12-19
- 如何提高小学低年级学生数学课堂动手操作能力
何提高小学低年级学生数学课堂动手操作能力进行了探讨，以供参考。关键词：小学低年级学生;数学课堂;动手操作能力中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-45-331引言实践是检验真理的唯一标准，在数学课堂中充分调动学生的积极性，给予学生更加充足的动手操作机会才能够让其在实践当中不断探索数学知识，尤其是针对低年级的小学生，在数学这门抽象化的课程当中往往会因为兴趣转移而产生注意力不集中的问题，从而影响数学的教学成果。为了解决这一问题，教师应该在
小作家报·教研博览 2021年45期2021-12-17
- 谈如何培养低年级小学生的阅读兴趣
键词：小学低年级学生 阅读兴趣 策略DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.16.003小学是吸收精神营养的最佳时机。在此期间，阅读什么书籍，如何阅读，以及形成什么样的阅读习惯会影响一个人的发展。为了培养学生的独立阅读能力，注重学生的情感体验，发展学生的个性，丰富学生的精神世界，教师有必要切实开展阅读训练。因此，培养低年级小学生的阅读兴趣，帮助其从小就树立正确的阅读观念，就显得十分重要了。一、了解阅读的理念首先，什么是阅读？阅
中华活页文选·教师版 2021年16期2021-11-25
- 小学低年级学生写字习惯的培养
，要求小学低年级学生应当具备良好写字习惯，形成正确写字姿势。因此教师在针对低年级小学生开展写字教学时，需重点关注小学生写字习惯的培养。在这一背景下，从阐明培养小学低年级学生写字习惯的重要意义入手，结合具体教学实例，重点针对小学低年级学生写字习惯的有效培养策略进行简要分析研究。关键词：小学低年级学生;写字习惯;培养策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-38-136本文研究小学低年级学生写字习惯培养策略，一方面可以有效帮助人们对小学低
小作家报·教研博览 2021年38期2021-11-18
- 关于培养小学低年级学生自主识字能力的几点思考
键词】小学低年级学生;自主识字能力;培养策略;引言对于低年级学生而言，识字学习无疑是小学语文学习当中的重中之重，只有在这一部分打好基础，了解识字学习的基本方法，掌握识字学习的技巧，养成良好的识字习惯，才能够在这一阶段夯实今后阅读写作的基础。对此，教师需要对识字教学进行优化，做到多巩固，多复习，多参与，激发学生的学习主动性，并且优化教学方式，利用学生喜闻乐见的形式组织教学。一、运用多元教学策略培养学生自主识字兴趣一是采用字谜游戏进行识字教学。字谜有极强的趣味
家庭教育报·教师论坛 2021年37期2021-11-15
- 如何提高小学低年级学生的看图写话能力
提高;小学低年级学生;看图写话;能力中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-112写话训练作为小学低年级作文教學的初始训练，对提高学生的作文水平起着非常重要的作用，笔者发现在小学初级阶段的语文教学过程中，学生学习的难点就是看图写话。在写话的过程中，学生们有着对图画的观察不够仔细，无法理解图画的意义。不能合理的发挥想象力，语言表达不佳等问题，那么如何提高小学低年级学生的看图写话能力呢？笔者认为，在写话教学中，培养小学生看图写话时应注意以
小作家报·教研博览 2021年43期2021-11-13
- 如何培养小学低年级学生从主题图中提出数学问题的能力
性深受小学低年级学生的喜爱，学生通过识图后，自己去想象、分析，使大脑更加的活跃。通过对主题图的理解会让学生们提出相应的数学问题并进行解答，培养了学生独立思考的能力。因此教师在教学过程中要积极的培养学生的识图提问能力。关键词：小学低年级学生;数学;识图提问中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-441前言伴随新课改的提出，在课堂教学中要重视学生综合能力和素养的培养，在小学的学习中，数学是一项要求准确率、思维集中的学科，小学数学主题图在数
小作家报·教研博览 2021年34期2021-10-16
- 如何培养小学低年级学生的数学读图能力
对培养小学低年级学生的数学读图能力进行研究，以供参考。关键词：培养;小学低年级学生;数学读图能力中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-243引言小学生的心智发育尚未成熟，注意力无法长时间的集中在一起，解决数学问题常常出错，学科成绩的进步空间十分有限。学生读图一扫而过的现象非常普遍，没有厘清思路，尚未明確题意就提前下笔，学习质量的提高难度相对较大，无形中增加了教师的教学负担，降低了课堂的教学实效。如果数学教师始终认识不到学生读图能力培
小作家报·教研博览 2021年35期2021-10-16
- 小学低段数学计算错误的原因及对策研究
键词：小学低年级学生;计算错误原因;策略;探索小学阶段的学生在数学计算中，导致出现计算错误的原因有很多种，需要教师在实际教学中高度重视。只有帮助学生克服这一难关，才能激发学生的学习兴趣，从而自觉主动参与数学学习，提高自身学习成绩。1小学生常见计算错误的类型在对小学生常见计算错误的类型进行深入分析的过程中需要从几个方面来进行阐述：第一个方面就是进位、退位错误，第二个方面就是书写不规范，抄写上的错误。1.1进位、退位错误进位、退位错误，经常出现在学生已经掌握了
速读·下旬 2021年12期2021-10-14
- 浅谈小学低年级学生数学学习中存在的问题及对策
，根据小学低年级学生的认知水平和特点，更新教学观念，不断探索和改进教学方法，丰富教学手段，积极推动小学低年级数学课程改革。本文分析了小学低年级学生在数学学习中存在的主要问题，并就如何激发学生的学习兴趣、培养学生良好的学习习惯、改进学生学习方法，提出了合理的建议和对策。【关键词】小学数学;小学低年级学生;问题;对策【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2021）22-0236-02小学低年级通常指小学一、二年级。小
理科爱好者(教育教学版) 2021年4期2021-09-22
- 关于小学低年级识字教学中的情境创设分析
键词：小学低年级学生;识字教育;情景创设识字教学是开展小学语文教学活动的重要基础，是学生接触知识的前提条件，需要根据学生的年龄及心理特点制定科学有效的教学策略，激发其对识字过程的兴趣。一、低年级识字教学现状分析（一）学生的自主识字能力有待提高素质教育及新课改教育的推行给小学生的识字教学过程提出了更高的要求。在教学过程中，需要避免采取强硬灌输的手段，采取有效策略扩充识字容量，加快识字进程。目前，教师并未完成高效引导的任务，大幅度压缩了学生的学习空间及时间，使
学习与科普 2021年23期2021-09-20
- 小学低年级学生数学计算能力的现状及培养策略
键词：小学低年级学生 数学计算能力 现状 培养策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-281引言对于小学低段学生而言，他们计算能力的高低从某些方面而言也是学生数学学习成效的表面，更是学生数学基础能否打好的关键。尤其是在新课程改革不断深入之后，小学数学教学目标也发生了显著变化，低段教学活动在实施过程中不仅要强化基础数学知识的教学，还要加强对学生计算能力、数学学习能力的培养，让学生从小养成良好的学习习惯，为其今后发展打下基础。小学
小作家报·教研博览 2021年8期2021-09-10
- 小学低年级学生数学学习兴趣的培养
点介绍小学低年级学生数学学习兴趣的培养途径，希望对学生的兴趣发展具有积极意义。关键词：小学低年级学生;数学学习;兴趣;培养随着新时期素质教育改革的持续深入，兴趣导向的教学模式备受广大师生青睐。所谓兴趣，通常是指一个人带有一定积极情绪色彩的、热衷参与某一活动的心理倾向，是可以在后天的学习活动中形成的。对于小学阶段的学生来说，趣味多元的教学方式更有助于其形成学习兴趣。所以，小学低年级数学教师应打破传统教学理念，创新教学手段，在学生数学学习兴趣的培养中探索全新的
三悦文摘·教育学刊 2021年34期2021-09-10
- 提高小学低年级学生听说读写能力的策略
键词：小学低年级学生;听说读写能力;策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-374引言小学低年级阶段是学生发展各项基本学习能力的重要时期，教师要高度重视学生学习能力的培养。陶行知先生说过，教师是社会改造的领导者。“听说读写”作为小学语文的重要学习内容，教师要有意识地在课堂上进行强调和讲解，“听说读写”四个学习板块都是教师的教学重点。“听”的培养目标即通过语文学习，学生能够辨别语音、理解他人语意、评价话语，学会用听觉来辨别、认识周围
小作家报·教研博览 2021年14期2021-09-10
- 浅谈小学低年级学生良好行为习惯的养成教育
键词：小学低年级学生;良好行为习惯;养成教育策略我国古代大教育家孔子曾说：“少若成天性，习惯成自然。”近代教育家叶圣陶先生也说：“教育就是培养习惯”。由此可见，良好的行为习惯对人一生的影响是具有深远意义的，好习惯可以成就人生。作为一线的教育工作者，我们承担着光荣而又艰巨的培养人的重任，除了传道授业解惑外，更需要重视的是培养学生的良好行为习惯，尤其是要从小学低年级学生开始培养。那究竟怎样才能培养小学低年级学生的良好行为习惯呢？一、礼貌用语，养成文明小学低年级
快乐学习报·教育周刊 2021年7期2021-09-10
- 浅谈提高小学低年级学生理解词语能力的策略
提高;小学低年级学生;理解词语能力;策略一、情境表演，理解词语谢弗勒说，比起环境因素，学生自己的意愿和能动性显得更为重要。可见，教育教学中首要的是培养学生的能动性。立足于文本，让学生在“表演”中学语文，能够充分激发学生的学习兴趣。低年级小学生表现欲强。学生通过肢体语言，神态情绪把文本的词语再现出来，这样能使学生对文本的内容、重点词语、情感表达理解得更准确、更深刻。比如，在教学二年级上册《小蝌蚪找妈妈》一文中，教学内容要求学生重点理解“甩、迎、追、游、蹲、披
江苏广播电视报·新教育 2021年3期2021-09-10
- 略谈小学低年级学生数学思维能力的培养
词： 小学低年级学生;数学思维能力;培养中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-121引言数学思维能力是学生用数学思维去解决实际问题的能力，在经济社会快速发展的今天，各领域对高素质应用型人才都十分渴求，小学数学教学中要注意学生数学思维能力培养，从小奠定学生的数学应用能力发展基础，为其未来学习和成长提供支持和保障。一、培养学生学习兴趣促使学生思维意识融入教学活动在小学教学阶段，学生的学习兴趣决定着学生是否能够真正融入到教学活动中，所
小作家报·教研博览 2021年9期2021-09-10
- 浅议核心素养下小学低年级学生数学思维品质的培养
素养;小学低年级学生;数学思维品质的培养中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-276引言每个学生都拥有一定的思维品质，都能在数学学习上有所获得，关键就要看教师如何激发他们的思维，以让火花及时地、持久地迸发。教师在教学的过程中要善于观察学生的思维特点，要能激越他们的长板，也要能指出他们的短板，进而更好地培植他们的思维品质，以形成核心素养。一、引导学生进行知识的深入探索小学生年龄较小，心智尚未成熟，因而在学习中往往都是受兴趣的驱使，对于
小作家报·教研博览 2021年26期2021-09-10
- 探究如何激发小学低年级学生的语文学习动力
摘要】小学低年级学生在面对语文学习的时候，会因为心理、技能等方面的影响，无法适应语文课堂，难以发现语文学习的兴趣。教师挖掘学生的学习动力，帮助学生掌握学习技能，消除令学生不满的心理因素，可以加快学生融入语文课堂的步伐，让学生找到语文学习的动力。基于此，本篇文章对如何激发小学低年级学生的语文学习动力进行研究，以供参考。【关键词】激发;小学低年级学生;语文学习动力引言为激发学生的学习热情，提升学生语文学习积极性，教师必须在课堂上用更富有活力、吸引力的教学方法吸
家庭教育报·教师论坛 2021年33期2021-09-10
- 浅议核心素养下小学低年级学生数学思维品质的培养
素养;小学低年级学生;数学思维品质培养引言小学低年级学生注意力容易分散，好奇心也比较强，所以在数学课堂上常常会出现走神的情况，这不仅会影响他们的学习效率，还会使他们的思维发展受到影响。为了更好地解决这一问题，数学教师要从吸引学生的注意力着手，采取有效策略激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与教学活动，进而使学生更加系统、扎实地掌握数学知识，提高学习效率。一、培养学生自主学习能力在传统的教学方式中，教师讲、学生听是一种占据主导地位的模式，这样的方式忽视了学
中学生学习报 2021年8期2021-09-03
- 依托绘本阅读，提高小学低年级学生语言表达能力的行动研究
为提升小学低年级学生的语言表达能力，可以发挥绘本在促进儿童阅读能力发展、语言能力提升及智力发展等方面的优势，促进学生学习能力的提升。绘本是提高小学低年级学生语言表达能力的重要资源，要充分发挥绘本阅读的优势。文章紧密结合邕津小学低年级语文教学实践，就如何开展绘本阅读教学提出了浅见。【关键词】绘本阅读;小学低年级学生;语言表达能力本文紧密结合邕津小学的实践，依托部编版小学低年级语文教材，着力构建主题关联和难度适宜的绘本阅读体系，落实利用绘本阅读提升小学低年级学
教育界·下旬 2021年3期2021-07-29
- 农村小学语文低年级学生自主识字能力培养的实践
键词】小学低年级学生;自主识字能力培养;实践研究语文属于基础性学科中极为重要的科目，对学生的终身发展产生了深远的影响，而语文中的识字教学是小学低年级语文学习的重点内容，其本质是带领低年级小学生认识汉字。相关研究显示，在识字教学过程中充分利用小学生初步接触汉字的兴趣感，可以促使学生在轻松愉快的氛围下掌握更多的汉字，还有利于学生阅读能力、分析能力、表达能力，以及写作能力的提升，对学生未来的语文学习大有裨益，但与此同时农村低年级自主识字能力的培养还存在很多的障碍
广东教学报·教育综合 2021年64期2021-07-16
- 小学低龄段学生心理特征与互动式音乐教学策略探析
要：小学低年级学生活泼好动、集中注意力时间不长、向师性强、喜欢模仿。在音樂学习中，他们的音乐联想力、想象力随年龄增长而丰富，音乐有意记忆开始得到发展，喜爱音乐游戏。针对小学低年级学生音乐学习的心理特征，音乐教学中教师应该积极开展互动，激发小学低年级学生对音乐教育的兴趣。关键词：小学低年级学生;心理特征;互动式音乐教学一、 小学低龄段学生音乐学习的心理特征（一）活泼好动众所周知，孩子的天性就是活泼好动，如果为小学低年级学生安排户外活动，他们会十分快乐。如果
考试周刊 2021年35期2021-05-28
- 巧读英语绘本
是对于小学低年级学生的学习和成长具有不可估量的作用。《英语课程标准》（2011年版）也提出了基础教育阶段英语课程的任务：使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力，发展合作精神和自主学习的能力。英语综合能力的提高离不开足够的语言输入，笔者从低年级学生生活经验和认知水平出发，以绘本资源为载体，巧施策略来调动低年级学生学习英语的兴趣，促进自主学习能力的提升，提高阅读素养。关键词：小学低年级学生;英文绘本;阅读策略;自主学习能力
学校教育研究 2021年21期2021-05-24
- 小学低年级学生口语交际能力的培养策略
键词】小学低年级学生;口语交际能力;培养策略中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）07-0151-02一、小学低年级学生口语交际的特点和培养口语交际能力的原因（一）小學低年级学生口语交际的特点由于小学生的年龄特点，他们在感知事物方面具有非常突出的情绪性、笼统性和模仿性，而且受到知识面、感知面的影响，在交流过程中，他们的表达内容也只是简略的、不全面的、粗糙的。学生一开始模仿教师，所以教师充满活力的课堂教学，能使学生愿意
天津教育·上 2021年3期2021-04-13
- 书香飘逸沁心脾
键词】小学低年级学生;语文阅读;兴趣培养兴趣是最好的老师。低年级学段的学生处于认知发展的初级阶段，对很多学习活动的意义认识还不没那么深刻理解。因此，其大部分学习活动的内在动机来源于自己的喜好。如何引导学生自发地参与到课堂阅读教学活动中，同时，更好地促进学生展开自主的课下语文阅读活动，让书香真正沁其“心脾”，是当前语文教师值得研究的一个重要课题。基于此，笔者将结合教学实例，谈一谈自己对低年级学生语文阅读兴趣的培养的一些看法。一、积极创设阅读教学情景，促进学生
广东教学报·教育综合 2021年15期2021-02-25
- 论小学低年级写话能力的策略研究
本文就小学低年级学生写话能力培养的方式进行了简要探析。关键词：小学低年级学生;写话能力;培养前言：众所周知，小学低年级学生普遍年龄都偏小，在行为习惯和学习习惯养成的方面还需要加强引导，相应的语言知识和运用能力也有待提高。因此就更需要老师在进行教学上细心和耐心的教导，逐步提升学生的写话能力，可以通过引导学生对所见所闻进行有效表达，并及时分享对周围事物的认识和理解，将生活的乐趣运用到写话阅读过程中。从而激发起学生对写话的兴趣。就小学低年级教学而言，教师更要重视
科教创新与实践 2021年41期2021-02-23
- 巧读英语绘本
是对于小学低年级学生的学习和成长具有不可估量的作用。《英语课程标准》（2011年版）也提出了基础教育阶段英语课程的任务：使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力，发展合作精神和自主学习的能力。英语综合能力的提高离不开足够的语言输入，笔者从低年级学生生活经验和认知水平出发，以绘本资源为载体，巧施策略来调动低年级学生学习英语的兴趣，促进自主学习能力的提升，提高阅读素养。关键词：小学低年级学生;英文绘本;阅读策略;自主学习能力
学校教育研究 2021年23期2021-01-02
- 小学低年级学生数学读题能力的培养策略
以下对小学低年级学生数学读题能力的培养策略进行了探讨，以供参考。关键词：小学低年级学生;数学读题能力;培养策略中图分类号：A 文献标识码：A引言很多学生在做数学题时经常会遇到审题不清而导致丢分的现象，其实这并非是因为学生的数学能力差，而是因为学生的阅读能力有所欠缺，學生没有培养良好的阅读习惯。想要学生读懂题、审清题意，一定要加强对学生的阅读和朗读训练，学生只有养成良好的阅读习惯，数学审题不清的问题才能解决。一、习法：授予读题方法要想培养学生良好的数学读
小作家报·教研博览 2021年55期2021-01-02
- 小学低年级学生数学读题能力的培养策略(1)
以下对小学低年级学生数学读题能力的培养策略进行了探讨，以供参考。关键词：小学低年级学生;数学读题能力;培养策略中图分类号：A 文献标识码：A引言在低年级数学教学中，经常出现这样的现象：学生遇到文字较多的题目时，往往不能正确地理解题意，但当教师厘清题意后，学生便能够顺利地解答问题。造成这样的现象有几个原因：低年级学生识字量有限，的确看不懂题目;学生没有养成读题的习惯，对题目意思一知半解就盲目答题;学生没有掌握读题的方法，不会正确地读题。一、授予读题方法要
小作家报·教研博览 2021年55期2021-01-02
- 浅谈小学低年级学生数学课堂专注力的培养
课堂 小学低年级学生 专注力一、小学低年级数学教学现状1.学生主动学习意识薄弱。小学低年级学生的主动学习意识几乎都很薄弱，很多学生反应不愿意上课，不愿意学习，这主要与学生的年龄阶段有关。这个阶段的学生还没有意识到学习的重要性，也没有感受到学习的乐趣所在，很多学生都对课堂充满了恐惧感，都对教师充满了敌对意识，但是学生又不敢不听从老师的指导。因此，容易出现即使是人在课堂中，但是心却早已不在课堂中的现象。小学低年级教师在教学过程中也没有强调对学生的兴趣引导，大多
中国校外教育(下旬) 2020年11期2020-12-23
- 互联网背景下低年级学生良好阅读习惯的培养
而帮助小学低年级学生形成良好的阅读习惯，使阅读成为伴随学生成长的良师益友。关键词：互联网;小学低年级学生;阅读习惯;培养对于小学低年级的学生来说，互联网资讯所具备的多元化、碎片化、立体化、趣味化的特点既是优势，也有缺点。优势在于互联网资讯符合小学低年级学生当前的认知特征与心理需求，缺点在于互联网资讯良莠不齐且过于浅白，不利于小学低年级学生思维能力、学习能力和道德品质的发展。因此，在小学语文教学中，教师应该充分重视互联网对小学生阅读习惯的影响，争取发挥互联网
新课程·上旬 2020年26期2020-12-23
- 浅谈对西藏农牧区小学低年级学生阅读能力的培养
农牧区小学低年级学生阅读能力就成为了广大教育工作者教学研讨的重点内容。本文從阅读能力的重要性出发，主要对西藏农牧区小学低年级语文教育的现状以及培养学生阅读能力的方法进行了分析。关键词：西藏农牧区;小学低年级学生;阅读能力引言近年来，国家不断提高基础教育的重视程度，教育系统也根据国家方针政策进行了一系列的教育改革，为基础教育投入了大量的教学硬件设备，同时，基础教育的师资力量也有所增强。这种改革虽然在一定程度上对西藏农牧区小学教育有一些改变，但是由于西藏农牧区
锦绣·上旬刊 2020年10期2020-12-14
- 如何激发低年级学生的写话兴趣，提高写话水平
词】 小学低年级学生;写话兴趣;写话水平只有当学生对写话产生浓厚兴趣，才能引导学生热情充沛地去写话，实现激发学生情感的目标，从而提升学生的写话、写作水平。因此，怎样提升学生的写话兴趣成为关键，教师要采用多样化的教学手段、创建生动教学情境才能激发学生的写话兴趣，然后采用科学的指导方法来提升学生的写话水平。一、创设情境，创造氛围要想让学生学会写话，就必须先帮助学生解决词汇匮乏的现象，读书是扩展知识词汇最好的方法。教师可以通过设置班级读书角的方式，通过每个学生自
小学生作文辅导·中旬刊 2020年8期2020-11-23
- 基于PORTAAL量表的小学低年级学生观察能力提升研究
不仅是小学低年级学生认识事物和增长知识的重要途径，亦是智力发展的基础要素。文章针对小学低年级阶段学生观察能力的发展特点，以统编教材第一册第七单元《项链》为教学案例，基于PORTAAL设计并实施观察评价量表，该量表包含练习、逻辑发展、责任意识、降低焦虑四个维度。研究表明，这些研究实践策略能有效引导小学生建立有序观察、仔细观察的意识，感受观察的乐趣，从而为小学低年级学生观察习惯的养成、观察能力的形成打下基石。关键词：观察能力;PORTAAL量表;小学低年级学生
现代基础教育研究 2020年3期2020-11-10
- 体验式教学法在小学语文识字教学中的应用分析
教学;小学低年级学生中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）21-0103-01小学低年级段是儿童入学的初始阶段，在这个阶段里语文教学最重要的就是识字了，因为识字教学在小学低年级教学过程中有着非常重要的意义。识字教学其实不仅仅是低年级语文教学的一个重点，更是一个难点，让小学生能够善于识字，乐于识字，让小学生能够轻松掌握汉字，这都和教师有着非常密切的关系，所以教师在识字教学的过程中有着非常重要的作用。传
读与写·下旬刊 2020年7期2020-10-22
- 小学低年级学生如何有效进行双声部歌曲教学
验，对小学低年级学生如何有效进行双声部歌曲教学提出了一些建议，仅供参考。关键词：小学低年级学生;双声部;歌曲教学引言新课改下，我们的教学，要依据课标、学情，并要创造性地使用好教材，做好双声部歌曲教学的普及教育和启蒙教育，让学生尽早走进音乐世界的门槛，享受多声音响的协和、丰富之美。此外，低年段的学生具有较强的可塑性，做好低年段双声部教学的渗透，为中高年段的合唱教学奠定扎实的基础。一、培养小学低年级学生音乐素养的重要意义音乐素养是学习音乐的综合素质教育，包括读
神州·下旬刊 2020年7期2020-10-21
- 小学低段数学空间想象能力培养的路径
键词：小学低年级学生;数学空间想象能力;必要性;培养途径对于小学低年级学生来说，数学空间想象力的培养是极为重要的，它可以帮助学生对抽象的学习内容加以了解，促进学生数学学习水平的提高，所以这个能力的培养极为必要，在未来的发展过程当中，教师要对培养的途径进一步加以探究，对小学低年级学生的心理发展特点加以探究，制定出针对性的教学措施，继而实现学生数学空间想象能力的提升。一、小学低年级学生数学空间想象力培养的必要性（一）加强学生对现实世界的了解，提升创造性思维数学
家长·中 2020年4期2020-10-19
- 巧设游戏活动，培养小学低年级学生的计算能力
要：小学低年级学生反应快，好奇心重，学习行为会受到自身兴趣的干扰。因此，为了激发低年级学生的学习兴趣，教师可以在教学中融入游戏，将教学内容转化为游戏活动，尤其是对于计算这一比较枯燥的课程，让其与游戏融合在一起，能够让学生更加积极地参与学习，促进学生对计算问题的思考和理解。本文首先就教学中的游戏活动存在的问题进行了分析，然后以数学计算相关知识教学为例，分析了利用游戏活动进行教学的具体策略。关键词：小学低年级学生;游戏活动;计算能力运算能力是数学课程标准中所
新一代 2020年22期2020-10-09
- 农村小学低年级学生家庭教育现状研究与应对策略
前农村小学低年级学生家庭教育现状，并在此基础上提出一些可借鉴性思路。关键词：农村;小学低年级学生;家庭教育;现状研究;应对策略当前，我国经济进入了高速发展的时期、改革开放政策也深入落实到实践中，教育事业越来越成为人们关注的焦点。伴随着教育需求的旺盛，家庭教育的效果已然成为目前教育事业发展的重要因素，而农村家庭的教育更是我国农村文化需求最为迫切的突破口。然而，农村地区经济落后、文化教育事业不完善、传统思想的束缚，造成了一系列的家长自身文化素养不高无法进行家庭
小作家报·教研博览 2020年43期2020-09-10
- 如何提高小学低年级学生应用题分析能力
键词：小学低年级学生;应用题;分析能力引言小学阶段教学是基础教学，让小学生能够掌握基础知识以及简单学习方法。数学科目是我国教育中非常重要的科目，在我国小学、中学以及高等教育阶段都要接受数学教学，其主要原因是数学知识在生活中应用非常广泛。并且在小学数学教学中，不仅要求教师完成小学数学基础知识教学，更注重让小学生掌握数学知识应用能力。数学应用题就是对小学生的数学知识应用能力的锻炼，在实际教学中教师应该针对数学应用题进行专项训练和教学。一、小学生拥有应用题分析能
数理报（学习实践） 2020年34期2020-09-10
- 韵律化教学在小学低年级韵律化教学中的运用
于培养小学低年级学生健全的身心有着极其重要的影響。今天要谈及的是小学低年级体育这个学科，在新课程背景下该怎么去优化小学低年级体育学科的教学。体育这个学科不同于其他的学科，它与我们的身体和活动有着极其紧密的联系，在小学低年级体育学科的教学中，教师要掌握学生的具体情况，依据学生的实际情况与学习状态，以课堂上的指导为辅助，引导学生去发掘体育这个学科带给孩子们的快乐。【关键词】小学低年级学生;体育课;韵律化;创新教育的根本任务就是树德育人，所谓"十年树木，百年树人
学生学习报 2020年10期2020-09-10
- 小学低年级数学计算教学的有效策略
质量。小学低年级学生本身年龄较小，其计算能力的提升肯定可以为今后的数学学习打下牢固的基础，因而，提高低年级数学计算教学的有效性，在一定程度上关系到小学数学教育的成败。本文结合教师教学的实际经验，针对小学低年级数学计算教学提出了些许建议，以期对小学数学教学提供一定帮助。关键词：数学计算;小学低年级学生;逻辑思维能力引言数学课程是小学教育当中非常重要的一门课程，而数学计算的教学对于低年级学生而言十分重要，也是低年级教学的主要内容之一。数学计算基础是否打牢，事关
新教育论坛 2020年9期2020-09-10
- 如何培养小学低年级学生解决数学问题的能力
键词：小学低年级学生;解决数学问题;培养能力方法中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-27-048引言提升学生解决问题的能力是当前数学教学中一项重要的教学内容。不论是低年级还是高年级，获得解决问题的能力有助于学生获得相应的解题策略。因此，在实际的教学中，教师应不断创新教学形式，帮助学生不断提升自我，进而提升课堂教学效率。一、原则（一）实际性原则由于数学学科属性，小学生往往会感到数学知识抽象难懂，无法理解乃至产生抵触心理。数学家华罗就
小作家报·教研博览 2020年27期2020-09-10
- 结合教学实例谈谈如何让小学低年级学生爱上语文课堂
实例 小学低年级学生 语文课堂素质教育是以学生为主体的教育，课堂教学中知识的获取是一个主动的过程。因此，在引导学生积极参与教学活动中，教师必须转变角色，充分发挥创造性，让每个学生都有充分表现自己的机会，引导学生主动动脑、动口;使全体学生都能自始至终主动积极参与教学的全过程，最大限度地发挥他们学习的主动性与积极性。目前，在小学语文教学中，关键是激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性和主动性;帮助学生养成一种良好的学习习惯;促进主体发展为后续学习提供有力的保障
新教育时代·学生版 2020年10期2020-07-31
- 低年级语文教学中学生阅读能力的提升
键词】小学低年级学生 语文教学 阅读能力 提升策略中图分类号：G623.23阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，小学阶段的语文阅读教学重点在于在养成科学合理阅读习惯的基础上引导学生树立起良好的语感、独立自主的思考能力。为实现上述目标，学生必须要进行常态化的阅读训练，期间教师也要在培养其阅读兴趣的基础上教给其相应的阅读技巧。随着素质教育课程改革的不断推进，小学语文阅读教学也同样处在不断改革发展的进程之中，所以教师也需要不断提高对于阅读教学的关注度并不
课程教育研究 2020年10期2020-07-04
- 浅谈如何提高小学低年级语文教学水平
，对于小学低年级学生学好语文具有非常重要的意义。在教学中，教师应全方位引导，提升教学水平。语文知识对小学低年级学生来说是有难度的，他们刚接触生字和拼音，不太适应，教师应全方位引导，提升语文教学水平。关键词：小学低年级学生;语文教学水平;质量在小学低年级语文教学中，基础知识、学生的养成教育、写作、阅读等教学是非常重要的，对于小学低年级学生学好语文的意义非常重要。在教学中，教师应全方位引导，提升教学水平。语文知识对小学低年级学生来说是有难度的，他们刚接触生字和
家长·中 2020年3期2020-05-18
- 浅谈小学低年级学生数学思维的培养策略
词】 小学低年级学生 数学思维 培养策略小学阶段的学生们由于年龄小，好奇心比较强烈。小学数学老师在对小学低年级小学生进行教学过程当中，重点是对小学生数学思维进行培养，老师适时地激发学生参与数学学习的兴趣，这可以为他们更好地进行将来的数学学习打下牢固的基础。数学知识的学习能够提升小学生们的逻辑思维能力、理性思维能力。小学阶段的数学教学作为学生数学思维开发的基础阶段，需要引起高度重视，这将为其他学科的学习打下良好的基础。一、小学数学思维的具备的几个特点数学
考试与评价 2020年4期2020-05-12
- 培养小学低年级学生良好学习习惯的有效策略
习惯;小学低年级学生;学习习惯;一年级小学阶段最应该注重的不是学生的分数、成绩，而是学生的学习习惯，有效的学习习惯不仅可以为整个教育进程的学习奠定基础，还可以促进学生积极向上、独立自主的成长。在如今这个急功近利的时代不少家长、教师过于注重学生成绩的提高，却忽略了对学生良好习惯的培养。所以，如何让低年级的学生形成有效的学习习惯，提高学生的学习以及思维能力，从而实现有效教学已经成为一个亟待解决的问题。一、现状分析在小学阶段让学生养成认真细心、保持正确的书写姿态
家长·下 2020年1期2020-05-06
- 如何培养小学低年级学生的语文自主学习能力再谈
对培养小学低年级学生语文自主学习能力的价值进行分析，突出表现在感受语文学习的乐趣，增强语文学习的能力等方面，且通过创设情境、有效设问、合理评价及开展实践活动等方式下，促进学生发展，使学生能够积极参与到小学语文学习活动中，提升小学低年级语文教学的质量。【关键词】小学低年级学生 语文自主学习能力 小学生【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）01-0032-02小学低年级学生的年龄较小，好奇心较强，且性格
课程教育研究 2020年1期2020-04-22
- 小学低年级学生自主管理能力培养探究
本文以小学低年级学生为例，对小学生自主管理能力的培养策略从三个方面进行浅析。【关键词】小学低年级学生;自主管理能力;培养策略自主管理是新课程改革背景下提出的班级管理实践，它的核心思想在于体现学生在教育过程中的“主体”地位，这一实践也体现了以生为本的理念。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育。”这句话阐明了教育的真谛：教是为了不教，管是为了不管。学生自主管理是教育学生自主发展的重要组成部分，培养小学生的自主管理能力对于小学生的健康成长与发展具
广东教学报·教育综合 2020年1期2020-02-04
- 小纸人“走”出新天地
键词：小学低年级学生 观察 纸制人物一、问题的由来儿童喜欢画画，人物是小学低年级学生最爱表现的内容之一。他们作画往往有三个特点：首先，固定的构图形式。其次，固定的人物相貌特征：圆形的脸蛋，墨点似的眼睛，弯月似的嘴，女孩有萝卜缨似的辫子，等等。还有固定的人物动态、直挺状僵硬的四肢。以上这些就是小学低年级学生在画人物时所呈现的状况，笔者认为主要有三方面的原因：（一）儿童“心智”制约一方面是思维定势所至。思维定势是按照积累的思维活动经验教训和已有的思维规律，在反
中国篆刻·书画教育 2020年12期2020-02-04
- 小学低年级学生参加课外辅导情况的调查研究
查研究小学低年级学生参加课外辅导的原因、强度及影响因素，分析存在的问题，提出一些有效的应对策略，希望家长在帮孩子报辅导班时，应避免盲目趋同，同时结合孩子的兴趣让孩子能够更好地、更轻松的学习。关键词：小学低年级学生 课外辅导 调查研究中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）12-0081-021 研究背景在这个迅速发展的时代，学习的重要性尤为重要。父母为了不让孩子将来被社会所
读与写·教育教学版 2019年12期2019-12-31
- 小学低年级学生习惯培养
，提升小学低年级学生的综合素质。关键词：小学低年级学生；行为习惯；培养策略引言：在小学的低年级阶段，学生的习惯意识以及习惯的行为还没有成型，因此在教师的教学引导中需要对于学生的习惯培养进行关注。在学生的学习过程中，生活的行为习惯，对于学生的身体成长以及生理的状态具有重要的影响。因此，在学生的成长过程中，家长以及教师需要对于学生的生活习惯培养进行关注。学习习惯的培养是在生活习惯较好的基础上进行的，这一阶段的任务主要由教师进行引导。此外，学生的习惯巩固也具有重
学习周报·教与学 2019年3期2019-10-21
- 小学低年级学生语文学习兴趣调查分析及培养策略研究
键词：小学低年级学生;语文;学习兴趣;培养策略中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1672 -1578（ 2019） 08 - 0058 - 01小学语文教育是各科教育的基础，应该以提高国民素质为根本宗旨，立足于促进全体学生的发展，培养学生的创新精神和实践能力，势在必行。在乡镇、农村学校，存在老师讲解分析多（怕学生不会），学生语文实践少;教法研究少，学法研究也少;对学生“一刀切”要求多，分层要求少等等突出问题。鉴于此，我特提出对我校小学生语文学
读与写·教师版 2019年8期2019-10-20
- 试论当前小学低年级学生阅读习惯的现状及对策
要：小学低年级学生的阅读习惯是指小学低年级学生在学前阶段通过对一些图文并茂的读物的识别和阅读，实现从口头语言表达向书面语言表达的过渡，并进一步对小学低年级学生自身的习惯、个性、语言、想象力、思维等方面进行综合培养。经观察、调研以及阅读相关参考文獻发现，当前我国小学低年级学生早期阅读现状其实并不乐观，基于此，总结其现状，探究其对策。关键词：小学低年级学生；阅读习惯；现状；对策小学低年级学生的阅读习惯是指小学低年级学生在学前阶段通过对一些图文并茂的读物的识别
新课程·上旬 2019年9期2019-10-16
- 小学低年级学生行为习惯养成教育中家长的重要性探微
分析了小学低年级学生行为习惯养成教育中家长的重要性。关键词：小学低年级学生;行为习惯养成教育;家长;重要性家庭是小学生生活时间最长的地方，他们的行为习惯以及知识能力等方面都是在家庭中初步养成的，可以看到，家庭教育对孩子成长和发展的重要作用。作为孩子的第一个教育者，家长需要认识到自身的重要性，进而提升家庭教育的质量，让学生能够在家庭中受到潜移默化的影响，养成良好的行为习惯，为学生以后的发展奠定良好的基础。一、小学低年级学生行为习惯养成教育中家长的重要性（一）
新课程·上旬 2019年8期2019-09-12