小学低段数学计算错误的原因及对策研究

赵建华

◆摘  要：计算在数学教学中非常常见，因此提高学生的计算能力在数学教学中就非常重要。小学的数学教学是启蒙阶段，对学生的今后学习与发展有着非常深远的影响。因此就要在这一阶段教学中，帮助学生打下坚实可靠的基础，提高学生的计算能力，促使学生全面发展。本文针对小学数学计算错误的原因以及解决对策进行了详细分析。

◆关键词：小学低年级学生;计算错误原因;策略;探索

小学阶段的学生在数学计算中，导致出现计算错误的原因有很多种，需要教师在实际教学中高度重视。只有帮助学生克服这一难关，才能激发学生的学习兴趣，从而自觉主动参与数学学习，提高自身学习成绩。

1小学生常见计算错误的类型

在对小学生常见计算错误的类型进行深入分析的过程中需要从几个方面来进行阐述：第一个方面就是进位、退位错误，第二个方面就是书写不规范，抄写上的错误。

1.1进位、退位错误

进位、退位错误，经常出现在学生已经掌握了20以内的加减法中，特别是两位数与两位数相加减时，出错率就更高。

1.2书写不规范，抄写上的错误

很多小学生经常出现书写不规范的情况，在计算的时候经常会让草纸上的字迹乱七八糟，导致小学生分不清哪一个数字才是正确答案。而且很多小学生做题的目的就是为了完成作业，所以经常出现不认真的情况，以致于出现抄写上的错误。

2计算错误的主要原因

在对计算错误的主要原因进行深入分析的过程中主要从两个方面来进行叙述：第一个方面就是教师方面，第二个方面就是学生方面。

2.1教师方面

很多小学低年级教师的教学手段还不够全面，经常出现把握不好课程标准的情况，而且很多教师在教学的过程中并没有真正理解教材中所涉及到的知识点，在讲课的时候也没有将一道题目进行深入的讲解。很多时候小学生只是模仿教师的方式进行解题，而小学生本身的知识面无法得到真正的提升，直接造成小学生计算错误率的提高。

2.2学生方面

对于小学低年级学生来说，不同的题目就需要采用不同的学习方式，而且每一种计算公式都有自己的特色，同时也有自己的运算方法，如果不按照公式的运算方法进行计算就会出现很多错误。而且由于小学生还是孩子，所以做事情并没有持之以恒的精神，经常会出现短暂记忆错误的情况，这种短暂记忆错误其实就是中间结果的存储或回忆中的错误。

3对小学生计算错误问题的对策研究

在对小学生计算错误问题的矫正策略进行深入分析的过程中主要从几个方面来阐述：第一个方面就是培养小学生养成良好的计算习惯，第二个方面就是精心设计计算练习。

3.1培养小学生养成良好的计算习惯

在对小学低年级学生进行教学的过程中，需要注重小学生计算能力的培养，让小学生可以在日常的计算中养成良好的计算习惯。在做题目的时候要学习先进性审题，看看这道题目究竟讲述的是什么类型的题型，应该需要采用什么样的计算方法。对于很多小学生来说，之所以容易在计算的时候出现错误，很多原因在于小学生在抄写数字的时候经常会抄错，例如：很多小学生会将“1”抄写成“7”，会将“6”抄写成“0”，题目的数字抄错了，自然答案就会错误。所以教师在实际的教育中需要把握好教育小学生的方法，让小学生一定要养成认真审题的好习惯。同时在计算的过程中，教师需要让小学生各自准备一个小本子，在进行运算的时候可以在本子上来写下计算公式，然后按照计算公式进行算题，在学生进行打草稿的时候也要整整齐齐，不能草纸上的字迹潦草不堪。而且在计算中得出答案后，小学生可以先放下这道题目，为了保证时间的充足性，要求小学生继续做题。在所有的题目都解答完之后，学生一定要养成检查的好习惯，就是将过去运算过的题目进行再一次的计算，看看两个答案是否一样，最后再确定正确的答案。检查还可以避免小学生出现马虎的毛病，因此想要更好的教育小学生，大力培养小学生养成良好的计算习惯就是非常重要的。

3.2精心设计计算练习

对于小学低年级学生来说，教师的地位是非常重要的。作为一名教师不仅仅要帮助小学生养成良好的学习习惯同时还要在课堂中精心的进行设计计算练习，根据学生的特点以及学习情况来进行出题，从而大力的提高学生计算的准确性。在讲课之前，教师可以先带领小学生对上节课程的知识点进行巩固，然后找一些题目出给小学生，让小学生进行练习，通过做题教师就可以看到小学生对知识的掌握情况，然后针对小学生的弱项进行再一次的讲述，一直到小学生明白为止。而且通过计算题的应用不仅仅可以提高小学生的计算准确性，同时还可以转变小学生的理性思维能力，让小学生逐渐的喜欢上数学课堂。

4结束语

综上所述，由于小学生在数学计算中经常会出现各种各样的错误，进而导致学习成绩不理想，学习积极性和自信心也会严重受挫。因此在今后的课堂教学中，教师就要针对学生所犯的错误，采用针对性的解决对策，进而提高学生的计算能力。

参考文献

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