以学生为主体
- “以学生为主体”的研究生教育质量评价指标体系研究
本文在“以学生为主体”的视角下，基于研究生学习过程、学习效果、学生发展三个维度，3项二级评价指标，36个三级指标建立了研究生教育质量评价指标体系；基于对研究生的问卷调查数据，验证了36个三级指标的合理性；基于模糊综合评价方法中的最大隶属度原则确定了36个指标的权重，为进一步进行研究生教育质量评价奠定了评价框架。关键词：研究生教育质量，评价指标，模糊综合评价引言研究生教育能够充分体现我国高等教育水平，也是引领“双一流”建设向纵深发展的关键因素[1]。由此可见
公关世界 2023年6期2023-04-06
- 新时代构建“以学生为主体”的高校思政课案例教学模式
)一、“以学生为主体”的高校思政课案例教学模式的内涵及特点案例教学模式是一种以问题为导向，重视学生思想启发的教学模式。正如孔子所言：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅，则不复也。”孔子提出，教育学生，没有到他主动思考又百思不得其解时候不去开导，没有到他想说却说不出的时候不去启发。案例教学是一种以问题为导向，注重学思相结合、纠正错误思想并产生新思想，重视学生主体思维能力的训练、批判性精神启发的艺术。案例教学模式是一种以讨论为手段，重视学生思想交流的教学模式
吉林工程技术师范学院学报 2022年7期2022-11-24
- 小学数学核心问题促进学生深度学习的思考
生长点;以学生为主体前言小学数学深度学习是以学生为本，以充分尊重学生为基础，以学生的核心素养为出发点，寻找学生的生长点，设计中心问题的主题，引导学生主动地思考、探究、质疑、思辨的时间和空间，逐步体验成功，从而获得高阶思维发展的数学学习过程，引导学生树立终身学习的思想，让学生在掌握后续学习的知识基础上，学会学习、乐于学习。所以，如何正确处理这些问题，就显得更加突出了深度学习的重要意义。本篇论文主要讨论了怎样用核心问题促进学生深度学习。一、以尊重“学生本体”为
江苏广播电视报·新教育 2022年14期2022-07-01
- 以学生为主体构建中职学校人文英语课堂
关键词：以学生为主体;中职学生;构建;人文英语课堂作者简介：刘霞（1968-），女，山西大同人，大同市文化艺术学校教务处副主任，高级讲师，教育硕士，研究方向：教育管理与英语教育。一、中职学生与文化课教材现状分析（一）中职学生现状分析中职学生文化课基础普遍薄弱是各地中职学校的共性问题之一，大同艺校的学生也不例外。学生们基本上都是在初中阶段对某些课程的学习感到吃力，致使学习成绩一落千丈而逐渐产生厌学心理，有的学生明确表示他们进入艺校的目的不是为了学习文化课，而
校园英语·月末 2022年4期2022-06-09
- 试析高中化学教学中的问题情境创设
境，坚持以学生为主体的原则，科学设计教学方案，通过化学学科的学习培养学生的自主学习能力和创造力，提高学生化学核心素养，提高学生利用化学知識解决生活实际问题的能力。关键词：问题情境创设;高中化学课堂教学;以学生为主体高中是学生化学素养养成的重要时期，教师在讲解化学知识时，应该结合教学内容，合理应用教学模式，打造高效化学课堂，以提升学生化学素养为己任，以便学生在今后化学学习中能将自身的价值和能力充分彰显出来。在高中化学课堂上合理地融入问题情境，有利于调动学生思
高考·下 2022年5期2022-05-30
- 以学生为主体的“化学教学论实验”课程“十步”教学法
教学法;以学生为主体“化学教学论实验”课程是化学师范专业学生的必修课程，目的是培养学生掌握基础实验操作、独立从事中学化学实验教学工作的技能和研究实验教学的能力，提高学生参与实验的积极性和主动性。通过本课程的学习力图使化学师范类学生的实验操作技能、实验教学能力、实验设计能力、实验创新能力得到全面提高，为成为高素质的化学教师打好基础。一、“化学教学论实验”课程的教学现状化学实验在初、高中化学学习中具有非常重要的地位。[1-4]《普通高中化学课程标准（2017年
化学教与学 2022年16期2022-05-30
- 中职数学教学中“以学生为主体”教学模式的构建研究
改变，“以学生为主体”教学模式教学理念的倡导，逐渐响应并实施到教学当中。中职数学教学中，教师教学活动的开展需要结合学生学习的灵活性进行调整，根据学生的学习状况开展接下来教学内容。以学生为主体的教学模式的构建，不仅能提升教师的教学质量，还能带动学生学习积极性，提升学生学习成果。对此，本文以中职数学教学中“以学生为主体”教学模式的构建展开研究，通过对中职数学教学中存在问题的分析，提出“以学生为主体”教学模式的构建对策。关键词：数学教学;学生主体;教学模式;素质
民族文汇 2022年3期2022-03-27
- 高中物理课堂教学模式的创新方法研究及应用
具体性;以学生为主体;中图分类号：A 文献标识码：A在培养学生的概念性学习思维意识时，教师需要对物理知识内容进行深刻解读，让学生对于不同的课堂内容的学习进行合理有效地掌握，教师还应当改变现有教学模式，增强学生的学习主观能动性使其向更加高效的方式进行转变。问题教学法以问题的形式讲授课程内容，让学生能够主动参与到课堂活动中，非常有益于个体思维的培养以及智力水平的发展。另外一方面，作者在教学过程中也发现，问题教学法可以活跃课堂气氛，创设学生之间的合作和探讨的
小作家报·教研博览 2022年7期2022-02-23
- 小学数学长方形和正方形面积教学中“自主探新”渗透路径探究
理，从“以学生为主体”“以实践为主线”“以比较为突破”三个层面引用教学理论多层次地阐述了如何优化课堂教学的形式和结构，如何引导学生主动地组建认知结构，如何培养学生的发现问题解决问题的能力，通过探索“自主探新”课堂教学模式，有效解决数学课堂教学的枯燥乏味、形式单一、模式陈旧等现象，提高数学课堂教学效率，培养学生的学习能力。关键词：以学生为主体;自主探新;合作;比较《长方形和正方形面积》是小学数学教学中的一个重要内容，教学好坏，不仅能决定学生能否在建立面积大小
考试周刊 2021年86期2021-12-04
- “以学生为主体”理念指导下的小学数学教学活动
有效贯彻以学生为主体的理念，教师首先需要做的就是改进教育理念，以此为教学流程的优化提供良好的起点。需要指出的是，教育理念的调整不能仅仅依靠教师的主观经验，而应该遵循教育规律以及学生的认知特点。以“时、分、秒”为例，在传统的教学模式中，需要按照教材板块逐步引导学生进行新知识的建构。但是从实际情况来看，很多学生在生活中已经初步积累了一些关于时间的认知经验。因此，笔者没有按照常规的教学模式组织教学活动，而是出示了一个钟表，并让学生进行观察，然后，笔者引导学生结合
数学大世界 2021年15期2021-12-02
- “以学生为主体”的大学英语拓展课程建设与研究
——以石河子大学为例
真正做到以学生为主体，设置精细课程，所开课程能满足学生的需求，又不能超出学生的实际水平。学生可以根据自己的情况在本模块开设课程中选择最适合的课程。（二）大学英语拓展课程课程实施在课程建设与实践中，我们充分考虑人才培养目标、社会和学生需求、课程质量保证，教师队伍建设等要素，同时课程会随着学生学习需求的变化进行调整，注重实用性和专业性，实现教学整体连贯性和科学性。1.改进教学模式，做到以生为本。随着信息技术与教育领域的深度融合，混合式教学使得学生运用现代信息技
湖南科技学院学报 2021年1期2021-11-30
- 把握核心问题 促进小学数学深度学习
生长点;以学生为主体小学数学深度学习就是在充分尊重学生的基础上，关注学生核心素养，找准学生的生长点，设计好核心问题的主题，引领学生全身心地积极参与，给足学生思考、探究、质疑、思辨的时间和空间，逐步地体验成功，从而获得高阶思维发展的数学学习过程，引导学生确立终身学习的思想，让学生在掌握后续学习的知识基础上，学会学习、乐于学习。因此，找准关键问题凸显了深度学习的重要性。下面谈一谈如何把握核心问题促进小学数学深度学习。一、以尊重“学生本体”为生长点传统学习中，学
黑龙江教育·中学 2021年11期2021-11-19
- 把握核心问题 促进小学数学深度学习
生长点;以学生为主体小学数学深度学习就是在充分尊重学生的基础上，关注学生核心素养，找准学生的生长点，设计好核心问题的主题，引领学生全身心地积极参与，给足学生思考、探究、质疑、思辨的时间和空间，逐步地体验成功，从而获得高阶思维发展的数学学习过程，引导学生确立终身学习的思想，让学生在掌握后续学习的知识基础上，学会学习、乐于学习。因此，找准关键问题凸显了深度学习的重要性。下面谈一谈如何把握核心问题促进小学数学深度学习。一、以尊重“学生本体”为生长点传统学习中，学
黑龙江教育·小学 2021年11期2021-11-19
- “互联网＋”在中职学前教育专业教与学的探索
网+”;以学生为主体;教学方式;评价精准随着科学技术的不断发展，“互联网+教育”使得互联网科技与教育领域相结合已成为一种新的教育形式。教师打造真正适合学生的“互联网+教学”，让互联网独具的实时性、广泛性、共享性等为教学更好地服务，实现中职学校教学的高效性。在中职学前教育专业办学“2.5+0.5”的模式下（校内学习两年半，校外实习半年），学生的学习时间非常紧凑，在学前教育专业的培养目标中要求掌握弹、跳、唱、画、说五项基本技能，而如何实现课堂的高效学习和学习效
少男少女·教育管理 2021年8期2021-11-13
- 以学生为主体的初中科学实验教学实践探索
验教学;以学生为主体;实践探索中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-359引言在传统教育理念的影响下，现在初中阶段进行科学实验教学环节，仍然是以教师为课堂主体，由教师先进行实验演示和理论讲解，没有考虑到学生对实验原理的接受、理解情况，导致学生仅仅是被动接受教师的灌输，从而不利于科学实验教学效果达到理想状态。由于新课改的深入实施，教师要转变观念，采用先进的教学方式，让学生发挥主体作用，促使科学实验教学效果的提升。一、在科学实验教学
小作家报·教研博览 2021年39期2021-11-12
- “以学生为主体”的水分析化学课程线上教学改革研究
。二、“以学生为主体”的水分析化学线上教学改革措施(一)筑牢学生“战疫”心理防线，呵护学生心理健康突如其来的疫情以及铺天盖地的网络信息给广大师生带来了巨大心理压力和焦虑情绪。学校相关部门多措并举，倡导师生保持积极健康的心理状态，坚定打赢疫情防控阻击战的信心。而作为教学一线的任课教师，可时刻接触到学生，了解其心理动态。在全新的课堂教学模式下，利用QQ群、微信群、钉钉等连线互动，与学生及家长保持密切联系，对心理焦虑的学生实施一对一的心理帮扶，并注重发挥家庭教育
安徽工业大学学报（社会科学版） 2021年5期2021-11-11
- 如何构建以学生为主体的小学语文新课堂
式。构建以学生为主体的课堂，是生本理念在教学的有效融合，能够体现以学生为中心和重视学生主体作用的新型教育观念。基于此，本文对小学语文构建以学生为主体的课堂教学方式进行探讨，希望能够帮助到同行教师。关键词：小学语文;以学生为主体;新课堂就当前的教育发展背景下，“以生为本”的教育理念受到一线教师的热烈欢迎。生本教育就是要求教师在课堂学习中，意识到学生为教学本体，让学生在自主、合作、探究的学习方式下，能够对知识进行深刻记忆和有效理解，以凸显学生课堂主要地位的一种
学习周报·教与学 2021年16期2021-10-30
- 以学生为主体的初中科学实验教学实践探索
应以注重以学生为主体，设计教学方案，引导学生参与精美设计的学习活动。由于实验具有动手实践性的特点，是提高学生参与积极性的有效手段，教师则可借助积极有效的引导活动，让学生踊跃参与进来，彰显出教学活动的有效性，促进学生全面发展，展示新教育背景下，学生为主体教学必要性。以此，本文将以学生为主体，展开初中科学实验教学实践分析，提升学生综合能力。关键词：初中科学;实验教学;以学生为主体;实践探索中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-295前言
小作家报·教研博览 2021年33期2021-10-16
- 构建以学生为主体的小学语文高效课堂
学语文;以学生为主体;高效课堂构建以学生为主体的高效课堂即老师以引导原则为先，学生投入更多自主学习时间为主，从而获得最佳的学习效益的课堂模式。但我国学校长时间沿用传统的“填鸭式”教学模式，不利于学生激发兴趣、独立思考、散发思维。显然，对传统的课堂模式进行改革是当代教育的建设性课题。经过改变教师传统的教育理念和摸清学生的特点后，怎樣重新燃起学生的学习热情;如何提高课堂的学习与教学效率;怎么营造良好的课堂氛围均成了学校与教师的重要任务。一、明确构建以学生为主体
新课程·上旬 2021年38期2021-10-11
- 以学生为主体的初中科学实验教学探究
养，坚持以学生为主体，开展对学生的科学实验教学，促进学生综合素质的培养。在科学课程中，教师需要结合学生的学习能力，创新课堂实验方式，激发学生的学习兴趣，引导学生自主进行科学知识的学习，参与各种实践动手活动，适应新课程改革的需要，促进学生的全面发展。本文重点对以学生为主体的初中科学实验教学实践策略进行积极探索，以供大家参考。【关键词】初中科学;以学生为主体;实验教学科学实验教学应当落实新课程标准和素质教育理念，以学生为本，注重学生在学习中的主体位置，培养学生
青年文献·理论研究 2021年3期2021-09-30
- 以学生为主体的高校舞蹈教学创新研究
，并提出以学生为主体的高校舞蹈教学模式创新要点。关键词：舞蹈教学;以学生为主体;教学模式在以往高校舞蹈教学过程中，多以教师为主导，所以在一定程度上可能会忽视学生在舞蹈学习中的思维熏陶和个人身心体验，不利于学生的学习。学生难以深刻感受每个动作中的精神和情感，虽然学生拥有深厚的舞蹈基础，但是在表演与创作时却没有灵魂。基于此，教师在舞蹈教学中应注重学生的主体地位，引导学生自主体现和理解舞蹈，真正将舞蹈灵魂注入学生体内，让学生更好地理解舞蹈精髓，进而提升学生的舞蹈
大观 2021年7期2021-09-12
- 以学生为主体的小学数学教学方式
，本文就以学生为主体的小学数学教学方式展开了分析。关键词：小学数学;以学生为主体;教学方式中图分类号：G4 文献标识码：A数学课程在小学阶段的教育体系当中，占据着举足轻重的作用，在教学的过程中充分体现出学生的主体性，尤为重要，但是由于大多数教师的观念过于传统，造成了教学效果不佳，与此同时，新的教育改革当中也提出了以生为本的理念，需要教师在教学的过程中将学生作为主体部分，从而引导学生主动学习。对此，小学数学课程教学过程中教师应充分体现出学生的主体性，结合
小作家报·教研博览 2021年16期2021-09-10
- 关于高一数学教学策略的一点思考
材施教;以学生为主体;师生关系;自主学习经常听到有高中学生家长感叹：“我的孩子在初中时学习可好了，到了高中就不好好努力了，结果成绩一落千丈。尤其是数学学科，初中时每次都考一百多分，高中经常才考四五十分。”常年从事高中数学教学的老师们只要稍微一思考这些话，就会明白学生成绩倒退背后的原因。学生在初中学习好，说明基础是不错的，可到了高中，由于初、高中数学衔接没有做好，导致高中数学没学懂，作为主要学科的数学都沦陷了，因而学习信心全面丧失，各门功课的学习都受到了影响
天府数学 2021年1期2021-09-10
- 胡格教学模式下以学生为主体的教学设计分析
学模式下以学生为主体的教学设计，从最初的目标定制到教学模式的转变，转变课堂地位，使学生成为课堂的主人，营造良好的学习氛围，促进学生的全方位发展。【关键词】职业教育;胡格教学模式;以学生为主体通过胡格教学模式的引用，使教师转变自身的教学理念。认为学生不仅仅接受教育的对象，而是整个教育开展的主体，并且在遵循行动导向教学原则下，实现理论与实践一体化的教学模式，让学生的思维与行动能力共同进步，不但培养了学生的专业能力，其社会能力也得到有效提升。因此教师将进一步优化
红豆教育 2021年11期2021-09-10
- 浅谈构建以学生为主体的小学语文高效课堂的策略与研究
关键词：以学生为主体;小学语文;高效课堂中图分类号：G4 文献标识码：A一、引言随着新课改要求的不断推进和落实，对学生的综合能力培养也提出了更高的要求，单纯的学习成绩已经不能成为评判一个学生综合素质好坏的唯一因素，这就要求教师要探索符合素质教育的新的教育方式[1]。其次，教师还要对小学生的心理特点、行为特点、思维逻輯等进行有效的把握，采取适合小学生的教学策略和方法，结合学生成长需求，开展针对性的教学活动，力求提高语文教学的实效性，这样才有利于打造高效的
小作家报·教研博览 2021年16期2021-09-10
- 构建以学生为主体的小学语文高效课堂
将对构建以学生为主体的小学语文高效课堂的具体措施进行概述。关键词：小学语文;以学生为主体;高效课堂;策略中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）13-0012-02引言在小学语文教学中，为了提高课堂教学效率，保障课堂教学内容高效地完成，教师必须改变传统教学理念优化教学方式，在教学中坚持以学生为主体开展教学活动，充分重视学生在教学过程中的主体地位，重视培养学生语文综合运用能力，综合文化素养，培养学生的核心素养，充分挖
求知导刊 2021年13期2021-08-26
- 构建以学生为主体的小学语文高效课堂
人们提出以学生为主体的教学理念。教师在实际教学过程中构建以学生为主体的课堂，可以提升学生知识理解、分析能力，提高学生课堂学习效率，实现高效课堂教学。【关键词】以学生为主体;小学语文;高效课堂中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）17-0060-02Constructing an Efficient Classroom of Primary School Chinese with Studen
家长·中 2021年6期2021-07-28
- 以学生为主体的高中英语阅读的有效教学
读教学;以学生为主体结合高考大纲的可以发现，高中英语阅读所占的比重越来越大，因此，需要重视学生阅读理解的水平的全面提高。因此，要重视改变传统教学模式，以学生为主体，发挥其学习主动性与积极性，增强教学参与性，尤其关注教学中存在的问题，形成有效解决策略，增强教学效果，提升教学效率与水平。1理解以学生为主体的涵义在教学实践中，一直存在的问题即教师与学生的地位问题，存在诸多分歧。在最初的 研究中，教师处于绝对权威的地位。随着社会的不断进步，这一觀点被推翻，将学生作
读书文摘（下半月） 2021年2期2021-06-28
- 谈以学生为主体的小学道德与法治高效课堂开展策略
关键词：以学生为主体;小学道德与法治;开展策略;教学方法引言：学生是课堂教学的主体，教师的一切教学活动都围绕着学生展开，一切都以学生为中心，都是从学生的角度來思考问题。基于这种情况，教师应该充分地发挥学生的主观能动性，引导学生主动学习知识，尊重学生的主体地位。那么，如何在小学道德与法治教学中做到以学生为中心呢？笔者将围绕着这个话题展开探讨，介绍一些教学方法，希望能够对广大教育工作者产生一定的帮助。一、打造以学生为主体的课堂有什么好处在开展教学活动时，教师们
学习与科普 2021年3期2021-06-09
- 创设“以学生为主体”的课堂
析创设“以学生为主体”的课堂可以采取的几种教学形式，将课堂还给学生，借此提高学生的地理学习能力。【关键词】课堂主体 有用性 “过手”知识 地理思维中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.09.072不知从何时起，课堂成为教师表演“独角戏”的地方，教师在讲台上表演得风生水起，学生成为事不关己的“听戏人”。戏到精彩之处，学生抬起头来听几句，戏到平淡之时，学生就在下面开小差。这种以教师
南北桥 2021年9期2021-05-30
- 以学生为主体性的小学数学课堂教学探究
者特意对以学生为主体性的小学数学课堂教学策略进行研究，提出几点参考意见。【关键词】以学生为主体;小学数学;教学研究新课改给评价小学数学课堂教学成果的标准带来了改变。将原本由学生考试成绩评定小学数学课堂教学质量的唯一评价标准向对学生综合能力评价的方向转变。这就要求小学数学教师在进行小学数学知识教学的过程中深挖学生的各项学习需求，从知识、技能以及品质等多个角度出发设置小学数学课堂，打造高效小学数学课堂。在设置小学数学高效课堂之前，最先要考虑到的问题就是应该尊重
家庭教育报·教师论坛 2021年13期2021-05-26
- 以学生为主体的药用植物保护学实验教学方法研究
文探讨了以学生为主体的药用植物保护学实验教学方法，该教学方法增加了学生参与实践的机会，锻炼了学生的思维，提高了学生发现、解决实践问题的能力，充分发挥了学生的创造性。关键词：药用植物保护学;实验教学;以学生为主体中图分类号 G420文献标识码 A文章编号 1007-7731（2021）04-0143-02Abstracts：Pest Management for Medicinal Plant is a professional core course of
安徽农学通报 2021年4期2021-03-24
- 以学生为主体，打造小学语文高效课堂
了冲击，以学生为主体构建高效课堂已成为新课改的主题。传统课堂中教师几乎占据了课堂中的全部时间用来讲解语文知识，小学生没有时间和机会进行消化与思考，被动的学习状态下，课堂学习的效果也深受影响。为提升课堂教学效率，教师应改变传统的理念，将小学生作为课堂的主体，构建高效语文课堂。本文主要探讨了以学生为主体，打造高效小学语文课堂的策略，以供参考。【关键词】小学语文;高效课堂;策略;以学生为主体引言：新课改下着重强调了小学生的主体地位，教师的主导地位，教师应注重对小
家庭教育报·教师论坛 2021年47期2021-03-24
- 关于高一数学教学策略的一点思考
材施教;以学生为主体;师生关系;自主学习经常听到有高中学生家长感叹：“我的孩子在初中时学习可好了，到了高中就不好好努力了，结果成绩一落千丈。尤其是数学学科，初中时每次都考一百多分，高中经常才考四五十分。”常年从事高中数学教学的老师们只要稍微一思考这些话，就会明白学生成绩倒退背后的原因。学生在初中学习好，说明基础是不错的，可到了高中，由于初、高中数学衔接没有做好，导致高中数学没学懂，作为主要学科的数学都沦陷了，因而学习信心全面丧失，各门功课的学习都受到了影响
天府数学 2021年9期2021-03-11
- 以生为本生生不息
关键词]以学生为主体;梯度设问;多文比较;讨论点拨[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）01-0016-03清代袁枚在《厨者王小余传》中写道：“作厨如作医，吾以一心诊百物之宜，而谨审其水火之齐，则万口之甘如一口。”教师也是如此，用专一的心思整理各种“食材”，细心斟酌怎样用适当的“水火”来调和，以使物尽其用。什么是教学？钱梦龙老师曾这样解答：教学是以课程内容
中学教学参考·语英版 2021年1期2021-01-11
- 小学班主任班级管理的创新及实践
级管理;以学生为主体;家校共育班主任工作的主要内容体现在以下三个方面：第一，作为老师，班主任负责对相关学科知识进行传授，应为小学生授业、解惑，帮助小学生习得学科知识和技能;第二，作为管理者，班主任應该积极培养优秀的班级干部，通过完善、科学的管理制度来管理班级，通过有趣、恰当的班级活动来营造自由、自律、积极的班级氛围，使班级更具有向心力，学生更具有归属感;第三，作为学生的思想启蒙导师，班主任老师应为人师表，用良好的品行来潜移默化地影响和教育学生，让学生从小树
教书育人·校长参考 2021年12期2021-01-03
- “以学生为主体”的小学语文课堂模式探究
何构建“以学生为主体”的小学语文课堂模式已经成为了教师所需要研究的问题。小学语文一门人文性和实用性很高的课程，对于小学生的日后发展有很重大的影响。因此教师为学生打好基础，在关注学生的理论知识的学习的同时也要注意学生其他方面能力的培养。下面就进行详细的说明。一、创设情境，让学生敢于表现传统的教育中，教师往往只重视学生的理论知识学习，教学的方式也是通过讲解的形式来进行，学生没有展现自己的机会，长久以往，学生学习的兴趣也就慢慢的降低。数学本来就是一门相对困难的学
魅力中国 2020年9期2020-12-07
- 以学生为主体的初中语文课堂教学探讨
，文章对以学生为主体的初中语文课堂教学策略进行了探讨，旨在为相关教育研究提供有效参考。◆关键词：以学生为主体;初中语文;课堂教学随着教育改革的不断推进，当前我国各阶段的教育教学之中，都开始倡导素质教育，期望通过此种教育来培养出更多具有独立学习能力、思考能力以及良好品质的优秀学生。但通过对当前初中语文课堂教学的调查发现，虽然较多语文老师都意识到了尊重学生学习主体性的必要性，但教学之中并未付诸实际行动，老师依然占据课堂的主体，这对于人才的培养以及学生的全面性发
速读·中旬 2020年7期2020-11-18
- 以学生为主体的初中科学实验教学实践探索
对新时期以学生为主体的初中科学实验教学进行了实践探索分析，希望能够给相关的教学工作者带去一定的参考和建议。关键词：以学生为主体；科学实验；实践探索中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）06-0093在初中科学教学过程中应落实素质教育的理念，以学生为主体关注学生的主体f地位，并且培养学生的动手操作能力、自主学习能力和科学探究能力，让学生的科学学习更有价值。面对当前存在的问题和困难，需要找出解决途径使学生的未来发展更加全
中学课程辅导·教学研究 2020年12期2020-11-17
- 少儿美术教育中少儿兴趣的培养策略
教学法;以学生为主体中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2020）27-0198-01DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.27.136一、少儿美术教育中少儿兴趣培养的现状分析学校教育和美术培训班是现阶段少儿美术教育最主要的两种方式，在培养少儿绘画知识及技能的过程中，两种教育方式都采用了传统的“老师教、学生学”的模式。这种模式下，老师如何教，少儿就如何画，一定程度上限制了对少儿
文艺生活·下旬刊 2020年9期2020-11-16
- “以学生为主体”的教学策略试探
样落实“以学生为主体”的任务？我认为，学生先要自己领悟课文里的审美知识，再运用审美知识来指导自己的人生，服务社会。如何让学生成为课堂学习的主体？1养成良好的预习习惯学生通过预习获得必备知识，形成人文积淀和审美情趣。比如，在预习阶段，布置学生围绕教学目标有针对地学习课文，获取新课里的知识、审美情趣和解题技能;在课堂教学过程中教师检查学生对新授课文的段落大意内容主旨的梳理概括，对行文思路的把握;通过对营的课后练习，巩固本课的学习内容，养成提要勾玄的阅读习惯和融
速读·下旬 2020年7期2020-11-16
- 构建“以学生为主体”的初中语文在线“真”教学
，构建“以学生为主体”的在线“真”教学。一、在线教学课堂架构（一）课前导学“真”预习预习是课堂教学的基石，课前预热，精准提供体系化的数字学习资源，构建数字预习体系，通过开展线上各流程自主学习，以学促思，促成有效学习的契机。预习资源包有微课、资源链接、导学案等。“微课”聚焦了某一知识点并进行精细化设计，用于“解惑”，知识性、趣味性强，易于个性化学习，是课外个性化阅读和学习的最好载体。“资源链接”补充提供背景资料、反馈练习、课外拓展等，加上“导学案”梳理相关知
少男少女·教育管理 2020年7期2020-11-16
- 简述以学生为主体的小学语文课堂教学
本文针对以学生为主体的小学语文课堂教学展开论述，以供教育学者研究参考。关键词：小学语文;以学生为主体;课堂教学中圖分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）20-0067-01引言小学阶段是学生系统性学习知识的开端，也是提升学习能力重要的时期。小学语文作为主要的基础学科，可以提升小学生对于事物的认知，加强小学生语文知识基础，有利于小学生提升语言表达能力和思维理解能力，有利于小学生提升综合素养。但是现如今，仍
读与写·中旬刊 2020年7期2020-10-23
- 以学生为主体的小学数学课堂教学策略
学数学;以学生为主体;教学策略中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）14-0156-01前言在过去的传统教学模式中，教学的过程主要是以教师教授为主，教师是课堂的主导体，课堂氛围相当的沉闷和严肃，但是实际的教学效果却差强人意。而以学生为本的教学模式，则是让学生在相对自由和轻松的学习环境中，进行自主的思考，将被动学习化为主动学习，从而提升学生学习的兴趣和效率。这就要求小学数学教师要彻底转变原有的教学模式
读与写·中旬刊 2020年5期2020-10-23
- 如何提高小学数学课堂教学的有效性
充分发挥以学生为主体的创造性课堂教学，使学生的创造性思维得到发展。注重培养孩子的创新能力，从而真正提高课堂教学的有效性。那么如何提高小学数学的课堂有效性呢？下面，给大家整理了相关的数学教学技巧。关键词：创造性;有效性;以学生为主体;体验教学课程改革实施以来，老师们都认识到应该“用”教材教，而不是“教”教材。教师要创造性地使用教材，变“死教”教材为“活用”教材，使课堂教学生动而有效，而创造性地使用教材是提高课堂教学有效性的关键之一。教师要创造性地使用教材，首
学习周报·教与学 2020年12期2020-10-21
- 初中科学实验教学中“以学生为主体”的实现路径分析
入人心，以学生为主体开展教学的教育理念被各科教师推崇。初中科学实验作为初中科学课程中重要的一环，起着培养学生的动手能力和探究能力的重要作用，教师更要秉持以学生为主体的教育理念，充分调动学生的学习积极性，提高教学效果。本文就如何在初中科学实验课堂中应用以学生为主体的教育模式，以供各位教师参考。【关键词】 学生主体 初中科学 实验教学【中图分类号】 G632.4 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（20
中学课程辅导·教育科研 2020年17期2020-10-21
- 初中信息技术高效课堂教学的构建策略
生精力;以学生为主体;激发学习兴趣学生在上课时，往往会被自主操作和多媒体形形色色的软件所吸引，教师在课堂上往往难以把握课堂节奏提高课堂效率。课堂效率低下不仅会影响学生的学习成果，也会影响教师的教学进度，因此构建高效课堂是初中信息技术课堂势在必行的目标。本文笔者结合多年教学经验，针对初中信息高效课堂的构建作出如下讨论。希望能为广大教师带来一定的启发。一、集中学生精力学生的学习精力是有限的，很难保证在课堂上一直以百分之百的注意力去学习听讲，因此对学生注意力的把
学习周报·教与学 2020年25期2020-10-21
- 以学生为主体的教学评价探究
教学要“以学生为主体，以教师为主导”“自主、合作、探究”，教学评价也要克服单纯以分数为主要指标的不合理方式，强调注重过程性评价、综合性评价，将结果性评价（考试分数）与过程性评价（综合素质）结合起来进行评价制度改革。关键词：新课程;克服唯分数、唯升学评价弊端;以学生为主体;综合评价2018年9月10日，全国教育大会在北京召开。中共中央总书记习近平出席并发表重要讲话：教育部长陈宝生特别强调了教育评价改革的重要性，提出要把改变教育评价“五唯”现状作为一场“硬仗”
科学导报·学术 2020年30期2020-10-21
- 加强自主学习，创建以学生为主体的新型课堂
学习创建以学生为主体的新型课堂谈几点零散做法。关键词：自主学习;以学生为主体;新型课堂中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）09-0228-02传统的教学方式都是以教师为主体，学生跟着教师学的“包办式”教学，这种教学模式严重制约学生智力和思维的发展。随着科学技术的发展，这种课堂教学模式急需改革创新，需要把课堂主体还给学生，加强学生自主学习，引导培养学生积极主动思考分析、大胆探索、实践体验、质疑反思、勇于创新的新型课堂
数码设计 2020年9期2020-10-20
- 以学生为主体的“六步教学法”在维修电工实训课程中的探究
状，提出以学生为主体的“六步教学法”，且对“六步教学法”的内涵进行详细阐述。其次，以时间继电器的改装这一节课为例，进行了“六步教学法”在教学实践中的探究，教学反馈表明，“六步教学法”的应用确实能显著加强学生们对知识的掌握，学生的课堂参与度得到大大提高，对学生综合素质的提高有显著作用。关键词：中职教育;以学生为主体;“六步教学法”;时间继电器改装引言在“中国制造2025”的时代背景下，企业不仅需要大量的产业人才，而且对产业人才的综合素质也提出越来越高的要求。
新教育时代·学生版 2020年15期2020-09-29
- 农村高中以学生为主体的作文教学模式
学质量。以学生为主体的作文教学模式，就是在课堂中实现以学生为本的教育目标，基于以学生为主体的农村高中语文作文教学模式，教学的出发点就是学生的成长和发展，努力坚持以学生为中心开展作文教学活动。关键词：农村高中语文;以学生为主体;作文教学模式;具体策略以学生为主体的作文教学模式是写作过程中突出学生思维的主动性和创新性，教师为学生的学习进行辅助，对于农村高中作文教学而言，更应该努力培养和锻炼学生的自主思维意识，提高学生的作文质量。随着社会的发展和进步，传统意义上
高考·下 2020年4期2020-09-10
- 以学生为主体的初中科学实验教学实践探究
对新时期以学生为主体的初中科学实验教学进行了实践探索分析，希望能够给相关的教学工作者带去一定的参考和建议。关键词：初中科学;以学生为主体;实验教学;实践探究随着科学实验课程在初中教学课程中比例的不断提高，培养学生科学实验水平成为现在研究的一个重要课题。面对不断创新的科学实验题目，创建以学生为主体的初中科学实验教学体系，是帮助学生增强知识水平，提升动手能力的有效途径。本文将对如何创建以学生为主体的初中科学实验教学体系进行探究。一、培养学生对科学实验的兴趣兴趣
小作家报·教研博览 2020年38期2020-09-10
- 谈以学生为主体的小学道德与法治高效课堂开展策略
现如今的以学生为主体的课堂教学。陶行知教学理念中对以学生为主体的教学提出要求，应当在尽可能形成全员参与的前提下，让学生在课堂中获得足够的体验，从而让学生在课堂中真正学有所获的同时懂得如何学习。而以学生为主体的教育理念在小学道德与法治课程中的实现，应当根据小学生的心智发展规律，采取合理的教育举措。文章结合以上背景，对当前小学道德与法治课堂难以突出学生主体的缘由展开探讨，并根据小学生的心智发展规律，采取对应的策略，以此希望能够为构建小学道德与法治高质量课堂提供
教学管理与教育研究 2020年2期2020-09-10
- 小学体育教学中和谐师生关系的构建研究
生关系;以学生为主体;学习兴趣体育教学为小学教学的重要组成部分，目的在于增强学生的体质，将其培养成为全面发展的综合性人才。体育教学过程中，师生关系是否和谐，一定程度上决定着学生的学习兴趣以及学习质量。可见，对教学过程中和谐师生关系构建问题进行研究，具有一定的必要性。一、小学体育教学存在的问题小学体育教学存在的问题，主要体现在“不了解学生需求”、“学生学习积极性差”、“师生联系差”等方面：（1）不了解学生需求：当前，小学体育教师往往按照课本的要求，对学生展开
体育风尚 2020年3期2020-09-10
- “以学生为主体”的小学语文教学
学中要“以学生为主体”，将课堂还给学生，但还有部分教师仍然采用忽视学生主体地位的教学方式。基于此，本文将从以下三个方面进行阐述，分别是以“学生为主体”教学的必要性;现阶段教学中存在的问题;应对问题所提出的对策。一、“以学生为主体”教学的必要性《义务教育语文课程标准》明确指出：“学生是学习的主体”。根据语文课标的要求，教师要在教学中应秉承“一切为了学生，为了每一位学生发展”的教学理念，明确小学阶段是基础教育，是学生素质教育的基石。课标中还提出为了达成“以学生
新智慧·中旬刊 2020年6期2020-09-02
- 借助媒体人的“四力”构建以学生为主体的高校主流意识形态话语权系统
;四力;以学生为主体[作者简介] 姜 瑜（2000—），男，山东泰安人，山东政法学院公共管理学院2018级行政管理本科班学生，学院团总支学生会秘书长;周 莹 （1973—），女，山东济南人，法学硕士，山东政法学院教授，研究方向为宪法学。[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2020）30-0009-02 [收稿日期] 2020-03-24一、背景当前我国学者对主流意识形态的普遍观点是：一定时期内在
教育教学论坛 2020年30期2020-08-11
- 新建本科院校构建以学生为主体的课堂教学模式探究
状，构建以学生为主体的高校课堂教学模式的必要性和重要性，分析新建本科院校课堂教学中学生主体性发挥的障碍、原因以及教学模式的路径选择。[关键词]以学生为主体;课堂教学模式;新建本科院校[基金项目]2019年内蒙古自治区教育科学十三五规划课题“农学专业‘课程思政教学改革研究—以河套学院为例”（NGJGH2019287）[作者简介]王海伟（1985—），男，河北张家口人，硕士，河套学院农学系讲师，主要从事作物遗传育种研究;李燕伟（1985—），女，内蒙古巴彦淖尔
教育教学论坛 2020年27期2020-08-10
- OBE理念下的教学督导创新模式
理念下，以学生为主体，以成果为导向，创新教学督导工作模式，包括五个方面：紧扣课堂质量进行专题专项跟踪模式、改进评价方式、加强师生交流、加强更新督导文件管理（包括重新构建教师课堂教学评价表）、线上线下结合，达到使教学督导工作不仅继续向着科学、合理的方向发展，提高工作效率，更加有力地促进本科教学质量的提高，为进一步加强教学管理出谋划策的效果。关键词：OBE理念;以学生为主体;抗疫时期线上教学; 创新教学督导模式;重构中图分类号：X 270 文献标识码：A 文章
技术与创新管理 2020年4期2020-08-06
- 以学生为主体的高职英语教学模式研究
关键词：以学生为主体;高职英语;自主学习高职学生培养的最终目的就是让学生成为学习的主人，课堂教学活动中的主体，充分发挥学生的学习积极性和主动性，从而有较强的动手能力和一定的创造力。但在目前，高职院校在英语教学方面的观念依然陈旧，在课堂教学中，教师依然是处于权威的地位，仍未实现自身角色的转变。教学方法单一，教师为了在有限的课堂时间里将教学大纲所要求掌握的英语知识传授给学生，往往采用“教师讲解单词、课文——学生听——做课后练习——教师讲解答案”的传统教学模式。
传奇故事·百家 2020年1期2020-07-18