借助媒体人的“四力”构建以学生为主体的高校主流意识形态话语权系统

姜瑜 周莹

[摘 要] 对标媒体从业者的“四力”要素，构建以学生为主力军的高校主流意识形态话语权系统，使高校学生勤于、乐于、敢于、善于融入主流意识形态，进而认知、把握、践行正确有效的话语权。

[关键词] 高校主流意识形态;话语权系统;四力;以学生为主体

[作者简介] 姜 瑜（2000—），男，山东泰安人，山东政法学院公共管理学院2018级行政管理本科班学生，学院团总支学生会秘书长;

周 莹 （1973—），女，山东济南人，法学硕士，山东政法学院教授，研究方向为宪法学。

[中图分类号] G641    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）30-0009-02    [收稿日期] 2020-03-24

一、背景

当前我国学者对主流意识形态的普遍观点是：一定时期内在社会占统治和主导地位的、通常上升至国家意志层面的意识形态[2]。对于高校学生而言，融媒体时代是一把双刃剑，一方面能对学生的正向“三观”产生促进作用，实现学生为维护自身合法权利发声更自由;另一方面在突发性公共危机事件或具有强大舆论冲击力面前，对纷繁复杂信息的虚假性和非权威性毫无抵抗力，甚至会成为危害网络安全的利器。高校学生是青年队伍的尖刀连，因其特定的年龄阶段决定了他们是新兴事物的主要接收者和信息传播的活跃群体，故主流意识形态在青年思想中扎深根、生茂林具有战略价值。因此，高校主流意识形态话语权的重点内容即高校掌握舆论动态、控制舆论方向的权利和坚持正确发展方向的能力。

二、从外部环境看构建高校话语权的意义

从政治学的角度看，话语权构建的意义是在思想政治上对主流意识形态统治地位的进一步巩固。高校学生学习不仅是站在国内“巨人”的肩膀上，而且视野日趋国际化，但意识形态还不够坚定，所以该话语权的构建有利于从源头阻止潜移默化的文明毒药投放进高校，同时能让高校学生更加深入地对马克思列宁主义和马克思主义中国化的优秀理论和实践产物进行学习。

从管理学的角度看，主流意识形态话语权构建的意义突出表现在对官方媒体和自媒体运营的系统化、严格化的自身管理上。对于二者而言，缺乏对话语系统严格的管理，言论的发表便会陷入过于随意和任性的境地。高校作为官方媒体和自媒体交汇的十字路口之一，只有正确指挥来自不同方向的信息，才能尽可能确保其安全性。

从法学的角度看，进一步强化话语权的立法研究是将国家强制力和道德约束力相统一的渠道。尽管高校学生立法水平有限，但他们却能转化为最有活力的立法主体，由于该主体的基层性、分布广、群体多，能接收到更多不经层层过滤和阻拦的原信息，并能及时采集和反馈，为专业立法人员节省了部分时间，同时能帮助高校学生进一步树立法治意识。法律是维护和监督话语权最初也是最后一道屏障，由高校学生立法拓宽到全民立法，也是贯彻实施有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的源头举措。

三、用“四力”构建以学生为主体的高校主流意识形态话语权系统

习近平总书记强调，“不断增强脚力、眼力、脑力、笔力”，“努力成为全媒型、专家型人才”。脚力，线上与线下开展社会调查的基本功;眼力，借助新媒體技术拓展观察社会的视角;脑力，用主流价值导向驾驭互联网“云脑”;笔力，夯实基础培育一专多能的“全媒体记者”。在“四力”和高校发生物化反应时，培养学生的“四力”可确切到如下要求：脚力，调查研究，实践参与;眼力，判断甄别，观察发现;脑力，掌握“马原”，学“毛中特”;笔力，妙笔著文，化笔为舌。如果高校学生具备媒体工作者对话语的责任感、使命感、判断力、谨慎力、处理能力和应付能力，那么主流意识形态话语权系统则会井然有序、牢不可破。在构思出“四力”培养目标后，需要制定培养方案去构建一个系统，以下将以总分结构进行培养方案的论述：

（一）系统概说

习近平总书记强调，群众路线是我们党的生命线和根本工作路线。党的十六大报告在“加强和改进党的建设”中指出，我们党的最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众。青年是人民群众中最有活力、创造力的群体，需要校党委倾听他们的声音，一昧地只走层层上报的老路，很多声音都会失真，所以在校党委更加密切联系高校学生方面进行突破是非常必要的。

（二）举措分工

1.校党委。校党委承担宏观调控员和监督员。每周规划与主流意识形态相关的宣传主题，之后把重心放在主题制定后各种活动开展的效果监测和反馈监督，监管力度是全过程的灵魂，监管不力就会流于形式，引发学生抵制，适得其反。党总支认真考察学生，让学生定期上交心得体会和主流意识形态宣传报告，通过同龄人之口宣传是一种更能让人接受的途径。

校党委还是信息审核员。在学校学院官网、微信公众号、易班、微博、QQ空间等宣传平台上文字和图片视频等材料的发布必须提交校党委或各二级学院党总支审核，为了避免这一流程让新闻时效性削弱，需要创设一种新的工作机制。

2.校团委。校团委是“脚力”培养的平台。大部分高校学生身份还是共青团员，校团委作为领导团学组织的总开关。它既能帮助学生拓展地理空间上的脚力，还能拓展平台高度的脚力。在地理空间上，让学生带着思想走出校门，必要的真枪实战无论什么时候都是重要的。校团委可以通过“青鸟计划”，与社会上的一些组织或企业合作关于媒体宣传的一些活动或实习岗位，帮助学生近距离深刻体悟，换种思路提高脚力。在平台高度上，山东省青少年模拟政协提案征集活动和全国大学生模拟政协提案大赛等更高平台为脚力培养提供了契机。对于具备良好法学和政治学优势的高校，学生经常参加模拟法庭类活动或去法院实习，能够提高法律素质，校团委可以定期组织学生的立法会活动。

3.马克思主义学院。马克思主义学院是“脑力”锻炼的平台。它负责高校的党课考核和全校学生的四门思想政治课教授，是向学生传递主流意识形态的主力。近年来，马克思主义学院在全国各高校纷纷建立，具有更权威和专业的符合中国特色社会主义意识形态的专业知识，是负责“脑力”锻炼的最佳选择。理论与实践互为先导，理论指导实践，实践修正理论。大学生在直接实践中所得到的心得感悟可能自身难以发觉，所以需要理论知识先行武装，防止精神缺钙。讲好思想政治课很重要，让学生听好思想政治课更是重中之重。马克思主义学院应该适当提高思想政治课的考核难度，不能让其沦为可听可不听、可学可不学的“水课”，彻底打消学生“随便一看，期末60”的安逸心态。除了对大学低年级学生开设四门思想政治课以外，还可以以学习强国APP为辅助教材，在全校范围内开展学习，平时考核可以以强国积分为依据，因为学习强国设置每天积分上限，自然会排除突击刷分的现象。

4.二級学院团总支。二级学院团总支及其领导下的学生会、青年志愿者协会、社团联合协会等学生自治组织是提升“眼力”和“笔力”的平台。眼力是对社会中存在的各种意识形态的判断甄别能力和观察发现能力，它是学生脑中占据高地的主要思想的直观反映，一个学生拥有怎样的思想，就会做出怎样的判断，如果占据高地的意识形态非主流，会导致学生用诡辩论解读真善美。笔力是主流意识形态话语的组织能力，它不仅是落实到笔尖上，落实到舌尖上也是笔力的一种体现。

四、总结

高校主流意识形态话语权的强弱关键在于以学生为主力军的系统构建，只有当权利的拥有者和权利的主要受体被激活，真正认可主流意识形态，高校掌握舆论动态、控制舆论方向的能力和坚持正确发展方向的能力才能从根上得以树立和强化，才能达到事半功倍的效果。对于学生主流意识形态的引导，以“四力”为线索能够更好地强调引导过程的全面性，在教育学生认可、弘扬主流意识形态方面更多一份义务、责任和担当。

参考文献

[1]习近平在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告

[N].人民日报，2017-10-28.

[2]梁广霞.自媒体视域下高校主流意识形态话语权建设研究[D].北京交通大学，2017.

Constructing the Discourse Power System of the Mainstream Ideology of Colleges and Universities with Students as the Main Body with the Help of "Four Abilities" of the Media People

JUANG Yu，ZHOU Ying

（School of Public Management，Shandong University of Political Science and Law，Jinan，Shandong 250014，China）

Abstract：This paper discusses the construction of the discourse power system of the mainstream ideology of colleges and universities with students as the main body with the help of "four abilities" of the media practitioners to enable college students to be diligently，willingly，bravely good at integrating themselves into the mainstream ideology，and recognize，grasp and practice the right and effective discourse power.

Key words：college mainstream ideology;discourse power system;four abilities;students as the main body