生活自理能力
- 中重度智障儿童饮食个案研究
障儿童的生活自理能力明显要比正常儿童弱。而这些学生家长往往缺乏相关的康复训练知识，错过了康复训练最佳时段，他们当前最需要解决的实际问题就是提高孩子的生活自理能力。众所周知，饮食在日常生活自理中占据主要地位，因此智障儿童在攻克生活困难的过程中首先需要解决日常生活中的饮食问题。本文从中重度智障儿童的饮食角度出发，家校共同参与来培养智障儿童饮食方面的自理能力及良好习惯，对儿童以后的生活及成长具有深远意义。关键词：中重度智障儿童 生活自理能力 饮食中重度智障儿童由
安徽教育科研 2023年12期2023-05-30
- 家园合作培养小班幼儿生活自理能力的实践研究
，对幼儿生活自理能力的养成提出了更高的要求，在这样的情况下幼儿园应当及时的落实家园合作措施，通过家园合作的方式带给幼儿更多的优良指导，为幼儿生活自理能力的养成保驾护航。基于此，本文将对家园合作培养小班幼儿生活自理能力展开研究。关键词：家园合作；培养策略；小班幼儿；生活自理能力前言：在家园合作支持下对小班幼儿生活自理能力有效培养，一方面可以减轻家长和幼师的压力，让幼儿在自由自主的空间内获得更多的成长和发展机会，提高幼儿的心理素质和自主能力，让幼儿可以在自由探
中学生学习报·教研周报 2023年4期2023-05-25
- 家校合作下培养农村留守学生生活自理能力的研究
了一定的生活自理能力，对此，学校要结合家庭，构建一种家校合作的教育模式，以更好地对农村留守学生进行生活自理能力的培养。关键词：农村；家校合作；留守学生；生活自理能力【中图分类号】G626 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）24-0028-03Research on the cultivation of rural left-behind students' life self-care
当代家庭教育 2022年24期2022-11-18
- 以绘本游戏化教学促进托班幼儿生活自理能力的策略
逐步完成生活自理能力的培养。本文笔者将分别分析绘本游戏化教学及培养托班幼儿自理能力的意义和价值，并进一步探讨在托班幼儿生活自理能力培养过程中融入绘本游戏化教学的策略。关键词：绘本游戏化教学;托班幼儿;生活自理能力;引言在学前教育阶段，幼儿的生活自理能力直接体现了其社会性的发展，对于发展幼儿的语言表达、思维创新、交际应用等方面的能力具有重要意义。对于托班幼儿而言，通过一日生活进行系统的养成教育，能够培养幼儿良好的生活习惯，使其在获得基本生活技能的同时，促进心
民族文汇 2022年40期2022-07-07
- 浅谈小班幼儿生活自理能力培养的有效途径
炼机会，生活自理能力相对较弱。因此，培养幼儿的生活自理能力，使其在就餐、穿衣、洗漱、整理等方面能够独立自主，实现从家庭到幼儿园的成功过渡，对幼儿的成长将会大有裨益。文章结合幼儿的身心特点，概述小班幼儿生活自理能力培养的必要性和可行性，在此基础上探讨培养小班幼儿生活自理能力的有效途径。關键词：小班幼儿;生活自理能力;自主教育;培养途径在学前教育阶段，幼儿的生活自理能力直接体现了其社会性的发展，对于发展幼儿的语言表达、思维创新、交际应用等方面的能力具有重要意义
基础教育论坛·上旬 2022年5期2022-06-25
- 提高小班幼儿生活自理能力的途径探析
小班幼儿生活自理能力，展开了详细的分析和探索并提出了相关策略，以期与幼儿教育工作者分享与交流。关键词：幼儿教育;生活自理能力;有效途径引言：生活自理能力是幼儿教育中的重要内容，是为幼儿成长与发展必须具备的基本素养，所以提高小班幼儿生活自理能力必要且重要。就当前小班幼儿在生活中的实际表现而言，能够发现很多幼儿无法做到亲力亲为，更多的表现出了“衣来伸手饭来张口”的不良习惯，如此一来将会严重阻碍幼儿的身心健康发展。为此，幼儿教育作为培养幼儿生活自理能力的重要力量
科教创新与实践 2022年9期2022-06-25
- 借助儿歌培养小班幼儿良好的生活自理能力
成良好的生活自理能力，这样也会对幼儿今后学习和成长有着较为重要的推动和促进作用。关键词：儿歌教学;生活自理能力;问题分析;有效措施经过研究和调查可以得知，小班是幼儿语言发展的黄金时期，他们的语言是从生活中不断丰富和积累的，但是这部分幼儿经常会出现想到什么说什么的状况，幼儿缺乏语言的逻辑性和连贯性，这样则不能真正有效促使小班幼儿教育工作能够正常有序化的进行。因此，在今后小班幼儿老师教学时，则应该不断加强对儿歌教学工作的重视力度，这样不仅仅能够有效提高幼儿的整
快乐学习报·教师周刊 2022年20期2022-06-18
- 谈蒙台梭利生活教育法对多重障碍孩子生活自理能力的培养
好的生活生活自理能力不但能让多重障碍孩子更有有尊严的生活，有质量的生活，也减轻家庭负担，造福社会。多重障碍孩子由于自身的心理与生理缺陷，导致其生活自理能力普遍较差。文章通过结合实践认为蒙台梭利日常生活教育法对多重障碍孩子的生活自理能力的培养具有促进作用，孩子们的生活自理能力得到改善和提高，有的孩子甚至能实现自我照顾，过上正常人的生活。【关键词】多重障碍孩子;生活自理能力;教育内容;方法根据我们学校这几年新生入学数据统计，单一障碍的孩子少了，多重障碍孩子越来
广东教学报·教育综合 2022年60期2022-05-30
- 小班幼儿生活自理能力培养的有效策略
【摘要】生活自理能力是适应社会的基本条件，需要在幼儿阶段就培养起来。因此，在幼儿园教学中，幼儿教师要有效培养幼儿的生活自理能力，为幼儿的发展奠定良好的基础。小班幼儿往往容易受到外界的影响，没有足够的自主意识，自我控制能力较差，幼儿教师要用足够的耐心、巧妙的教学方式培养幼儿的生活自理能力，使幼儿逐渐成长为独立自主的人。文章分析了小班幼儿生活自理能力培养的意义及影响因素，提出提高小班幼儿生活自理能力培养质量的建议，以期促进幼儿的健康成长。【关键词】小班幼儿;生
教育界·A 2022年20期2022-05-30
- 延续性护理对老年痴呆患者心理状况及生活自理能力的影响
护理对其生活自理能力与心理状况的影响。方法 将50例老年痴呆患者作为此次研究对象，按照随机抽选法分为参照组（采用常规护理）与干预组（采用延续性护理），均组25例，所有患者均于2021.1-2021.12被我院收治，对比两组生活自理能力与心理状况。结果 护理前，两组焦虑自评量表（SAS）及抑郁自评量表（SDS）、日常生活能力评定量表（ADL）对比无差异，P>0.05;护理后，SAS与SDS评分低于参照组，ADL评分高于参照组，P<0.05。结论 老年痴呆患者
中国典型病例大全 2022年14期2022-05-27
- 基于家园合作培养幼儿生活自理能力的策略探究
培养幼儿生活自理能力的途径之一，希望在家校互动中促进小班幼儿的健康成长。关键词：幼儿;家园合作;生活自理能力对于小班刚入园的孩子来说最重要的就是自理能力的培养，而幼儿园只是起到引导性作用，真正能发挥好事半功倍效果的途径是家庭和幼儿园的相互合作，以鼓励和放手为前提为孩子创造锻炼的机会。目前一些幼儿教师已开始尝试利用家园互动的方式来培养小班幼儿的生活自理能力。这一教育方式与小班幼儿的实际情况相符合，一是因为小班幼儿对父母有较高的依赖性，家园互动能够让小班幼儿在
学习与科普 2022年17期2022-04-23
- 脑血管病患者并发肢体运动功能障碍经康复治疗后的临床效果
伤状况与生活自理能力。结果：康复治疗后，观察组Fugl-Meyer运动功能评定量表（FMA）、Barthel指数（ADL）评分较对照组高，神经功能缺损程度评分（NHISS）较对照组低（P<0.05）。结论：在脑血管病并发肢体运动功能障碍患者中康复治疗的实施，可改善其肢体运动功能、神经功能损伤及生活自理能力。关键词：生活自理能力;运动功能;肢体运动功能障碍;脑血管病;康复治疗由于老龄化进程的较快、作息与饮食习惯的改变，脑血管病发病率显著增高，现已成为严重危害
医学前沿 2022年3期2022-04-11
- 一场静悄悄的“变革”
段养成的生活自理能力，对幼儿一生都有至关重要的影响，它是一个人赖以生存应该具备的最基本的能力。因而，幼儿教师要提高保教质量，多方面切入，培养幼儿的生活自理能力，为幼儿全面健康地发展奠定基础。关键词：生活自理能力;幼儿;一日生活不知不觉，孩子们已经上中班了，进入中班的孩子虽然年纪增加了一岁，但是生活自理能力还是存在很大的问题，区域游戏时玩具掉落在地上，孩子们熟视无睹;用完的纸巾随手往桌上一扔;自己的小抽屉内乱糟糟，每次找东西都需要翻半天等等，这些现象在我们教
中学生学习报 2022年12期2022-04-02
- 快速康复护理对上肢骨折术后患者肢体功能及生活自理能力的影响
体功能及生活自理能力的影响。方法：予以上肢骨折术后患者70例开展不同护理对策，比对组35例：常规护理;试验组35例：快速康复护理;比对不同方案的护理优势性。结果：试验组肢体功能及生活自理能力均高（低）于比对组的，（P<0.05）。结论：予以上肢骨折患者开展快速康复护理效果确切，更对其肢体功能、生活自理能力方面产生积极性影响，具体推广与应用价值。关键词：上肢骨折;快速康复护理;术后;生活自理能力;肢体功能锁骨骨折、肱骨近端骨折及肩部骨折等均属于上肢骨折，一旦
健康护理 2022年2期2022-03-22
- 循证护理对高血压脑出血手术患者生活自理能力及护理满意度的作用分析
理对他们生活自理能力以及护理满意度的影响。方法：从2020年7月到2021年7月在我院進行高血压脑出血手术的患者中，选取符合条件的62例患者作为本次研究的对象。随机抽选31例患者给予常规护理，作为参考组，剩余的31例患者则采取循证护理的方式，视为研究组，然后对比两组患者在护理前后的生活自理能力变化以及护理满意度情况。结果：研究组患者在护理后的评分（86.22±6.33）高于参考组患者的（71.04±4.97），且研究组患者的护理服务总满意率为96.78%（
中国典型病例大全 2022年4期2022-03-09
- 早期强化康复干预对脑出血偏瘫患者神经功能、生活自理能力及生存质量的影响
经功能、生活自理能力及生存质量的影响。方法 随机选取2019年3月～2020年5月威海市中心医院收治的78例脑出血偏瘫患者，采用随机数表法分为对照组和试验组，每组39例。对照组患者采用常规措施进行护理，试验组在对照组常规护理基础上，应用早期强化康复干预护理。对比两组患者术后神经功能、生活自理能力及生存质量情况等指标。结果 试验组患者神经功能缺损评分低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）;试验组患者生活自理能力得分情况明显优于对照组，差异有统计学意
中华养生保健 2022年4期2022-03-07
- 脑卒中护理过程中人性化护理的临床应用效果研究
损情况和生活自理能力实施对比分析。结果：研究组神经功能缺损情况间及生活自理能力优于常规组（P<0.05）。结论：脑卒中患者予以人性化护理干预，不但可以使患者的神经功能缺损情况减少，而且能够使患者的生活自理能力有所提升，有利于患者的尽早恢复，值得临床上积极推广和运用。关键词：脑卒中患者;人性化护理干预;常规护理;生活自理能力脑卒中在临床上比较多见，这种疾病的发病率和致残率都比较高，并且容易反复发作。患者的主要症状有手臂发麻，全身无力，半身不遂等，给患者的身心
医学前沿 2022年1期2022-03-05
- 小班幼儿生活自理能力提升的路径分析
;幼儿;生活自理能力引言：生活自理能力，顾名思义就是一个人在生活中照顾自己的能力，是生活中的必备技能，在社会生活中属于最基本的要求。生活自理在成年人看来是非常容易的事情，但对于幼儿而言却需要通过不断地学习与实践的积累才能够形成，并影响到未来的成长。为此，幼儿的生活自理能力培养具有非常重要的意义。一、小班幼儿提升自理能力的重要性（一）提升认知水准小班幼儿的教育之所以重视生活自理能力的培养，是因为幼儿在家长的帮助下，无法通过自己的思考对生活进行探索，因此，幼儿
学习与科普 2022年11期2022-02-23
- 缺血性脑卒中患者护理中实施循证护理模式的临床效果
证护理;生活自理能力;运动功能;神经功能缺血性脑卒中是临床常见且多发的一种脑血管疾病，具有发病急、病情进展快及预后差等特点，多发于中老年人群，给患者生命健康带来严重影响。随着现代医学技术的快速发展，虽然缺血性脑卒中致死率呈下降趋势，但致残率仍然较高，加之患者对疾病缺乏认知，降低了预后效果[1]。本研究主要探究对缺血性脑卒中患者实施循证护理模式的临床效果。现报道如下：1资料与方法1.1 临床资料选取2020年7月～2021年2月雅安市人民医院收治的缺血性脑卒
健康之家 2021年8期2021-12-15
- 护理干预对老年痴呆激越行为及康复治疗依从性的影响
知功能;生活自理能力引言老年痴呆是临床常见的一种老年精神障碍疾病，多种因素均可引发，临床主要表现为失认、失用、失语、记忆障碍、执行功能障碍等。近几年来，我国老龄化问题日益严峻，老年痴呆发病率呈逐年上升趋势，给老年患者身心健康及生活带来严重影响。预见性护理是通过全面分析患者病情，预知可能出现的护理风险，采取有效措施，以减少相关并发症发生。本研究选取110例老年痴呆患者，探讨预见性护理的应用效果，报道如下。1资料与方法1.1一般资料研究对象均为我院2018年1
科学与生活 2021年25期2021-12-02
- 浅谈幼儿教育如何加强学前儿童生活自理能力
前儿童;生活自理能力引言儿童的成长是每个家庭的希望，也直接关乎国家的未来。近年来国家对青少年乃至幼儿的成长教育关注颇多，并且提出了很多新的教育理念，给出了很多新的教育举措。具体到幼儿教育来看，幼儿园去小学化成为新趋势，幼儿的基本能力、兴趣爱好、品德素养等的教育培养受到更多的重视。积极做好幼儿基本能力的培养是让幼儿健康成长发展的必要条件，值得广大教育工作者多多探索。一、培养幼儿生活自理能力的重要意义幼儿教育中一定要注重对幼儿生活自理能力的培养。如果幼儿没有生
科学与生活 2021年25期2021-12-02
- 如何培养小班幼儿的生活自理能力
备基本的生活自理能力为主要的特征，从这里可以看出，幼儿只有具备了最基本的自理能力才能获得身心和谐健康成长。在小儿时期，培养幼儿的生活自理能力，会对他们今后的学习和生活，产生深远的影响。为了培养小班幼儿的生活自理能力，我们进行了大量的实践探索，并取得了一些经验。对此文章结合教育实践，进行分析与探讨，为教育同仁开展小班幼儿生活自理教育，提供有价值的参考。【关键词】小班幼儿;生活自理能力;策略生活自理能力是幼儿自我服务的能力。小班幼儿缺乏基本的生活自理能力，需要
家庭教育报·教师论坛 2021年9期2021-11-28
- 蒙台梭利教育理论干预对老年痴呆患者认知功能的影响
能及日常生活自理能力。结果老年痴呆患者在实施干预后两组MMSE评分均高于干预前，且实验组优于对照组，差异有统计学意义（P关键词：老年痴呆;蒙台梭利教育;认知功能;生活自理能力【中图分类号】G644.5 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2021）12--01蒙台梭利教育法简称蒙氏教育法，由意大利教育家MariaMontessori命名，是指儿童处于有准备的环境中活动学习，并对教具进行自由操作，来帮助儿童的大肌肉与手部精细动作进行锻炼，提
中国典型病例大全 2021年12期2021-11-25
- 加强幼儿生活自理能力培养的方法与技巧
岁幼儿是生活自理能力培养的重要阶段，也是幼儿身心健康成长的关键时期，树立正确的幼儿健康理念是幼儿教师的重要任务，对于幼儿身心健康成长而言十分重要。幼儿生活自理能力是幼儿健康教育领域的主要内容，新时期幼儿教师应重点培养幼儿的生活自理能力，充分调查和了解幼儿身心健康实际情况基础上，因材施教，并积极与幼儿家长沟通联系，以便于促进幼儿良好生活习惯的养成，在实践中逐步提升幼儿生活自理能力，切实提升幼儿教育成效。文章主要就幼儿生活自理能力培养着手分析，在了解其重要性基
文学天地 2021年7期2021-11-12
- “渐进式”早期ADL训练对脑卒中偏瘫患者生活自理能力的影响
干预下的生活自理能力改善效果。结果：护理前两组患者Barthel指数评分对比无差异（P>0.05）;护理3个月后，两组患者Barthel指数评分均有明显提高，且B组提升效果优于A组（P<0.05）。结论：在脑卒中偏瘫护理中，予以"渐进式"早期ADL训练干预效果确切，能够有助于提升患者生活自理能力，建议实施推广应用。【关键词】"渐进式"早期ADL训练;脑卒中;偏瘫;生活自理能力;影响【中图分类号】R473.74 【文献标识码】A 【DOI】10.12332/
康颐 2021年15期2021-11-11
- 护理康复路径对结肠癌手术病人康复及生活自理能力评分的影响
组护理后生活自理能力评分高于参照组，差异有统计学意义（P关键词：结肠癌手术;护理康复路径;生活自理能力中图分类号：R473.73 文献标识码：A 文章编号：1009-8011（2021）-15-0018-02结肠癌是指长在患者结肠位置的恶性肿瘤，一般多发作于中年群体，约占全部消化系统肿瘤的30%，临床治疗结肠癌以手术切除方式为主，能够切除患者病灶位置，其临床治疗效果显著[1]。结肠癌发生诱因复杂，临床死亡率相对较高，通过手术方式切除其病灶位置，
中华养生保健 2021年15期2021-11-03
- 亲情护理结合心理疏导对老年期痴呆患者负性情绪及生活自理能力的影响
性情绪及生活自理能力的影响。方法：将2019年6月-2020年6月作为本次研究纳选患者的时间，随机将100例满足老年期痴呆临床诊断的患者分成对照组和观察组，各组人数均为50例，分别实施常规及亲情护理结合心理疏导护理。评价组间负性情绪及生活自理能力的差异。结果：组间负性情绪及生活自理能力在干预前无明显差异（p>0.05）;接受干预后观察组SAS分、SDS分均明显低于对照组，即p关键词：亲情护理;心理疏导;老年期痴呆;负性情绪;生活自理能力【中图分类号】R47
中国典型病例大全 2021年11期2021-11-02
- 小班幼儿生活自理能力培养策略研究
娟摘要：生活自理能力作为“社会”领域强调的对幼儿进行培养的一种能力，对幼儿的良性发展有非常重要的作用。关键词：小班幼儿;生活自理能力;培养;策略;研究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-123《幼儿园教育指导纲要》明确指出“社会”领域强调教师要“指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力”，那么，教师要从哪些方面着手去培养幼儿的生活自理能力呢？一、从幼儿兴趣点着手，增强幼儿的自理意识教师要分析幼儿心理特点，从幼儿感兴趣的事物
小作家报·教研博览 2021年34期2021-10-16
- 浅谈如何在家园互动中培养小班幼儿的生活自理能力
班幼儿的生活自理能力。这一教育方式与小班幼儿的实际情况相符合，一是因为小班幼儿对父母有较高的依赖性，家园互动能够让小班幼儿在家长的陪伴下更好地成长;二是因为家庭教育在小班幼儿的养成教育中占据重要地位。本文主要探究了在家园互动中培养小班幼儿生活自理能力的实践策略，希望能够促进小班幼儿自主意识的发展，进而提升其生活自理能力。【关键词】小班幼儿;家园互动;实践策略;生活自理能力【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2021
文科爱好者·教育教学版 2021年4期2021-09-22
- 三合一心理干预应用于中老年脑卒中合并糖尿病患者效果分析
预疗法对生活自理能力及血糖的影响。方法 将2018年2月～2019年2月郑州大学第一附属医院收治的85例中老年脑卒中合并糖尿病患者，采用掷币法分为两组。对照组42例患者予以传统干预模式，观察组43例予以三合一心理干预疗法，比较两组患者生活自理能力及血糖水平。结果 干预后，观察组患者日常生活能力量表（ADL）评分明显高于对照组，焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）评分均低于对照组（P关键词：中老年;脑卒中;糖尿病;三合一心理干预;生活自理能力中
中华养生保健 2021年11期2021-09-15
- 康复运动干预对帕金森病病人肢体运动功能和生活自理能力的影响
动功能和生活自理能力的影响。方法：选择我院收治的帕金森病患者44例作为本次研究的对象，所有患者均为2018年1月至2020年1月于我院接受治疗的，按照掷硬币的方式将患者随机分为对照组与观察组，给予两组患者不同的护理措施。护理后，观察两组患者上下肢力评分、Barthel评分。结果：护理前，两组患者上下肢力评分无明显差异（P>0.05）;护理后，观察组患者上下肢力评分均显著高于对照组患者（P<0.05）;观察组患者Barthel評分均比对照组患者评分高（P<0
健康护理 2021年6期2021-09-10
- 探讨多学科联合干预在帕金森病患者康复护理中的应用效果
功能以及生活自理能力，研究组均优于参照组（P关键词：帕金森;多学科联合干预;肢体功能;生活自理能力;护理效果Objective to explore the clinical effect of multi-disciplinary and combined intervention in rehabilitation nursing of Parkinson patients. Methods 74 Parkinson's patients were s
智慧医学 2021年1期2021-09-10
- 家园合作提高小班幼儿生活自理能力的实践探究
对幼儿的生活自理能力进行培养，家长和教师之间应该进行及时的沟通，统一培养目标，加强合作，促进培养小班幼儿的生活自理能力。因此基于家园合作，探究培养小班幼儿的生活自理能力的方式。关键词：家园合作;幼儿;生活自理能力生活自理能力指的就是一个人自我服务和自我照顾的能力，这也是一个人在生活中所具备的技能和本能。培养幼儿的生活自理能力也是让幼儿进行发展的第一步，也是最关键的一步，可以有效提高幼儿今后的发展和素质。在小班的学习中是培养幼儿生活自理能力的关键时期，因此家
新课程·上旬 2021年27期2021-09-10
- 中班留守幼儿生活自理能力的研究
要：幼儿生活自理能力是幼儿在日常生活实践中可以独立自主的照料自己的能力。而如今大批农民工进城务工，他们将孩子留给了孩子的爷爷奶奶，而因为隔辈亲等原因爷爷奶奶对于幼儿十分溺爱，导致留守儿童缺乏应有的教育和管理，也使幼儿的生活自理能力低下。因此教师和监护人应当注重培养留守幼儿的自理能力，让幼儿学会独立生活的能力，健康成长。关键词：中班;留守幼儿;生活自理能力幼儿随着年龄的不断增长其生活自立能力也不断提高，而幼儿自理能力的形成有助于培养幼儿的责任感，对幼儿今后的
科教创新与实践 2021年20期2021-09-10
- 发展小班幼儿生活自理能力的策略
班幼儿的生活自理能力特别差，这与幼儿家长缺乏培养孩子自我服务意识和自我能力的思想有关，与家长凡事包办代替的情况有关。为了促进幼儿身心和谐健康成长，为他们今后的学习和生活打下良好的基础，我们尝试在小班重点开展生活自理能力教育，培养小班幼儿的自我服务意识和自我服务能力，对此，本文进行了分析与探讨，提出了有可行性的操作策略，为教育同仁开展相关教育实践，带来有价值的参考。关键词：小班幼儿;生活自理能力;策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2
小作家报·教研博览 2021年24期2021-09-10
- 分析急诊期高压氧治疗脑梗死患者对临床疗效及日常生活能力的影响
效及患者生活自理能力。结果 观察组患者治疗总有效率相比对照组高（P<0.05），治疗后的BI指数较对照组高（P<0.05）。结论 急诊期脑梗死患者采用常规治疗基础上，给予高压氧治疗，可通过提升脑部氧合指数，改善缺氧情况;可通过改善血压压缩比，促进脑部血液循环恢复，改善缺血症状，因而治疗效果显著，预后好。关键词：脑梗死;急诊期;高压氧治疗;生活自理能力[Abstract] Objective To analyze the effect of hyperbar
智慧医学 2021年4期2021-09-10
- 危重病房新冠肺炎住院患者的生活自理能力评估
院患者的生活自理能力。方法：以本院危重病房收治的50例新冠肺炎住院患者为对象，入院时，制作电子版问卷星生活自理能力调查表对其住院期间生活自理能力进行调查，并分析调查结果，加强护理干预。结果：本次研究发放50份问卷，回收50份有效问卷。50例患者中，5例患者得分≤40分，8例患者得分为41～60分，22例患者得分为61～99分，15例患者得分为100分。结论：危重病房新冠肺炎住院患者的生活自理能力偏差，需依靠他人协助，因此在危重病房工作中，需加强对新冠肺炎患
中国典型病例大全 2021年8期2021-08-23
- 论幼儿教育加强幼儿生活自理能力培养的思考
放在幼儿生活自理能力培养方面，让其可以自己完成力所能及的事情，而不会过分依赖家长或者教师，因此需要有效培养幼儿的生活自理能力，让其可以掌握基本的生活技能，帮助幼儿打好生活和学习基础。关键词：幼儿教育;生活自理能力;思考幼儿的生理和心理状况与小学阶段及年龄更大一点的儿童存在较大的差异，其在发展当中还不健全，需要以基础的生活能力作为根本。基于此。教师需要明确幼儿的实际特征，不仅需要培养其生活自理能力，还要帮助其树立自信心，从而体现幼儿教育的核心。一、培养幼儿生
新课程·上旬 2021年16期2021-08-20
- 家园合作培养小班幼儿生活自理能力的策略
养孩子的生活自理能力。为了更好地培养和强化小班幼儿的生活自理能力，可以采取家园合作的方式，让家庭和幼儿园共同努力，促进幼儿生活自理能力的提升，以便幼儿可以更好地生活、成长。【关键词】小班幼儿;家园合作;生活自理能力中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）19-0165-02Strategies for Home-Kindergarten Cooperation to Cultivate the
家长 2021年7期2021-08-16
- 家园合作培养小班幼儿生活自理能力的实践研究
于幼儿的生活自理能力等技能进行教学。在这个教学过程中，仅仅依靠教师培养幼儿的自理能力是远远不够的，还需要家长的密切配合，本文将围绕这一话题展开。【关键词】小班幼儿;生活自理能力;家园合作中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）19-0103-02Practical Research on Home-kindergarten Cooperation to Cultivate the Self-ca
家长 2021年7期2021-08-16
- 特殊教育学校如何培养培智儿童的生活自理能力
要】生活自理能力即一个人生活的基本技能，贯穿于人的一生。当前特殊教育学校的培智儿童具有极强的依赖性，缺乏一定的生活自理能力，无法更好地适应未来的社会发展。为了改变这一现状，学校要从培智儿童自身情况出发，通过采取合理的措施提升培智儿童的生活能力，期望文章的讨论能够给相关工作者以借鉴和启发。【关键词】特殊教育 培智儿童 生活自理能力 教学研究中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021
南北桥 2021年19期2021-07-27
- 提升幼儿生活自理能力的研究
升幼儿的生活自理能力，是一个重要的课题。幼儿生活自理能力的形成有助于培养幼儿的独立性和自我意识，对幼儿今后的生活有着深远的意义。【关键词】生活自理能力;家园合作;游戏【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2021）12-0235-02幼儿需要在幼儿园阶段的学习生活中养成独立自主的生活能力，学会做力所能及的事情，这对他们未来的生活意义重大。一、幼儿生活自理能力差的原因分析如浩浩是一个比较内向的孩子，妈妈和奶奶都非常溺爱
文科爱好者·教育教学版 2021年2期2021-06-15
- 幼小衔接中培养幼儿生活自理能力的方法与途径
对于幼儿生活自理能力的培养，期望能够通过幼儿、家长、幼儿园三方面的共同努力，在这个培养幼儿的生活自理能力，让幼儿能够适应地从幼儿园进入到小学当中。【关键词】幼小衔接;生活自理能力;方法与途径引言“幼小衔接”指的就是幼儿从幼儿园到小学的过渡过程，是幼儿在受教育阶段的一个重要的转折点，不论是家长、学校、还是幼儿本身都应该对这个阶段打起十二分的精神来应对。这个阶段是孩子培养良好的生活治理能力的重要阶段，是孩子经历生活环境、学习环境转变的一个重要时期，如果不能够形
家庭教育报·教师论坛 2021年18期2021-06-12
- 阶段变化理论导向的延伸护理服务在椎间盘微创消融术治疗患者中的应用研究
椎功能及生活自理能力。结果：观察组护理总依从明显高于对照组（P关键词：延伸护理;康复锻炼;腰椎功能;生活自理能力椎间盘突出症多发生于中老年人，临床主要依据患者病情所处阶段采取保守治疗或手术治疗。术后早期进行康复锻炼可促进局部血液循环，减轻组织水肿，促进腰椎功能恢复，预防复发[1]。临床应采取干预措施，促使患者积极配合康复锻炼。本研究将阶段变化理论导向的延伸护理服务应用于椎间盘微创消融术治疗患者中，取得满意疗效。1资料与方法1.1 临床资料选取2019年11
健康之家 2021年23期2021-06-10
- 培养自理能力，奠定成长基础
最基本的生活自理能力。为此，在小班幼儿教育中我们从培养幼儿的生活自理能力入手，提高幼儿的社会适应能力，为他们今后在幼儿园的学习和生活打下良好的基础。在教育实践中我们积极探索培养小班幼儿生活自理能力的措施。并根据小班幼儿的思维发展水平和身心发育特点，以及学习的规律，运用幼儿喜欢的方式，开展生活自理教育培养生活自理能力。关键词：小班幼儿;生活自理能力;策略小班幼儿正处在生长发育的关键期，也是塑造他们良好品格的重要时期，我们一定要抓住幼儿的敏感时期，培养他们生活
学习与科普 2021年9期2021-06-09
- 探讨如何开展家园共育提高幼儿生活自理能力
班幼儿;生活自理能力前言：3-6岁是儿童生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键时期，这一理论基础也给幼儿教师的教学工作提出了新的要求。除了要完成文化课内容的教学以及组织教学活动之外，教师还需要围绕幼儿自理能力方面的培养展开教学探索。一、提高家长教育意识，共同培养幼儿自理能力在学前教育阶段，很多家长的教育意识比较淡薄，认为身为家长就是要帮孩子做好每一件事情，导致相当一部分幼儿在家庭生活中就是完全没有生活自理能力的小王子和小公主。生活中遇到任何困难都可以帮助
学习与科普 2021年7期2021-06-09
- 家园同步培养幼儿生活自理能力的探析
关键词：生活自理能力;幼儿;家园同步一、帮助儿童取得自理能力的必要性生活中的自理只是服务自己和自理。自理能力是每人需要拥有的在世界上更好生存的基础技能。大部分人都知道，教育家陈鹤琴先生曾说过，孩子应该独自完成自己的事情。儿童自理能力是孩子以后独自生活的必备技能，是确保儿童完善多方面的基本要求之一。”《幼儿指导纲要》也直接表明，要培育儿童拥有基础的独立生活的技能。儿童的独立生活能力，对于培育儿童成为一个负责任、有自信以及能够快速解决困难的人有帮助。它也将对孩
学习周报·教与学 2021年6期2021-06-09
- 如何培养中班幼儿的生活自理能力
班幼儿的生活自理能力，应该从中班幼儿身心发展的特点和动作发展水平出发，鼓励幼儿自己的事情自己做，增强他们的自我服务意识，从而在生活实践过程中提高各种技能，也促进他们身体健康发展。为了有效培养中班幼儿的生活自理能力，我们进行了大量的实践探索，对此本文将结合教育实践进行相关的探索，以期为相关教育实践提供有价值的参考。关键词：中班;幼儿;生活自理能力;策略中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-094在中班幼儿教育教学中，我们发现很多孩子都
小作家报·教研博览 2021年7期2021-05-25
- 如何培养幼儿的生活自理能力
高幼儿的生活自理能力，教师要结合具体教学活动的开展，有针对性地进行教学设计，从而创新培养幼儿生活自理能力的方式，有效地为幼儿综合素质的提高奠定基础。本文通过进一步分析培养幼儿生活自理能力的重要性，从多方面总结了具体的培养方法，旨在全面提高幼儿的实践能力。【关键词】幼儿 生活自理能力 培养中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.16.041 随着幼儿教学改革深入开展，在幼儿教学课
南北桥 2021年16期2021-05-25
- 浅谈中重度智障儿童生活自理能力培养的有效途径
童来说，生活自理能力的掌握，更是生活教育的重中之重，培养中重度智障儿童生活自理能力的有效途径是当今学校、教师中心工作。关键词：中重度智障儿童 生活自理能力 有效途径现在特殊教育学校招收的学生多为中重度智障儿童，对于中重度智障儿童的家长来说，生活教育是首要的、必需的。生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。生活教育的內容博大无比，是动态的，也是全面的，由此而开展的教育是有利于中重度智障儿童的终身的。对于中重度智障儿童来说，生活自理能
学校教育研究 2021年7期2021-05-24
- 试论如何培养幼儿的生活自理能力
蒙发育和生活自理能力初步形成的关键时期，幼儿教师应抓住这一关键时期指导幼儿学习基本的生活技能。幼儿教师应因材施教，开展家园合作，遵循幼儿教育原则，促进幼儿生活习惯的养成和行为观念的建立，促进幼儿生理与心理的健康发展，达到培养幼儿生活自理能力的教育目标。关键词：学前教育;幼儿;生活自理能力;能力培养中图分类号：G421;G612 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）10-0064-02學前阶段的幼儿正处于心智发展初期，独立性较差，认知能力和
成才之路 2021年10期2021-04-22
- 幼儿生活自理能力的培养策略探究
要：培养生活自理能力是幼儿适应集体生活的需要，是幼儿适应未来社会的需要，是培养幼儿独立个性的需要。幼儿园应激发幼儿生活自理兴趣，在一日活动中培养幼儿自理能力，在与同伴相处过程中提高幼儿自理能力，让幼儿主动做力所能及的事，还应加强宣传，更新家长的教育观念，指导家长育儿方法，鼓励家长和幼儿一起劳动。关键词：幼儿教育;生活自理能力;家园共育;能力培养中图分类号：G421;G612 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）10-0062-02生活自理
成才之路 2021年10期2021-04-22
- 创伤性脑损伤所致昏迷患者进行刺激性护理的效果
度，提升生活自理能力。关键词：刺激性护理;创伤性脑损伤;昏迷;清醒率;生活自理能力创伤性脑损伤具有病情发展速度快，由于头部遭受到暴力作用从而引发颅脑组织出现严重的损伤，会导致患者出现意识障碍，从而出现昏迷，昏迷时间越长，患者死亡率越高，疾病预后治疗效果越差，对患者的生命安全造成了极大的威胁[1]。为了提升促醒效果，应给予患者刺激性护理方法。1资料与方法1.1一般资料共选择120例创伤性脑损伤所致昏迷患者（2020.1-2021.10），随机分成对照和观察2
医学概论 2021年17期2021-01-22
- 以爱之名助力融合教育
往能力 生活自理能力 激发学习能力2018年9月，小班新生入学了，班级里名叫小米的小朋友长着一双水灵灵的大眼睛，看起来似乎与其他小朋友没什么不同。然而在班级生活与学习活动有序开展过程中，我们发现小米同学渐渐出现了一些与同龄幼儿的不同表现：不能及时接收教师的指令、入园时极少与教师和同伴打招呼、生活自理能力与同伴交往能力发展较慢、集体活动时会出现大声喊叫和离开座位的现象......在取得与家长的及时沟通后，家长带着孩子来到儿童医院进行细致的检查，发现小米同学存
启迪·上 2021年12期2021-01-18
- 如何培养小班幼儿的生活自理能力
惯、提高生活自理能力的过程。因此，幼儿园教师应该仔细探究如何去培养幼儿的生活自理能力。本文以小班幼儿为出发点，分析了如何培养幼儿的生活自理能力。关键词：小班幼儿;生活自理能力;培养策略1 引言良好的生活自理能力，往往能够伴随幼儿一生的成长与发展。小班幼儿往往年龄比较小，对规则认识较少。此时，幼儿的心理、行为很容易受到外界环境的影响，进而养成多种固有的习惯。如果幼儿园教师能够及时地对幼儿进行行为干预，就可以引导幼儿从小尝试完成一些力所能及的事情，进而培养幼儿
科教创新与实践 2021年24期2021-01-12
- 家庭病床服务模式对卒中后偏瘫患者的效果观察
组患者的生活自理能力量表（BI）指数评分均明显提高，美国国立卫生研究院卒中量表（NIHSS）评分均明显降低，肢体运动功能（FMA）评分显著提高，生活质量评分明显提高（P <0.05），且观察组患者干预后的 BI 指数显著大于对照组， NIHSS 评分显著低于对照组， FMA 评分显著大于对照组，生活质量评分显著高于对照组（P <0.05）。结论：将家庭病床服务模式运用在卒中后偏瘫患者的临床管理上，优势显著，可改善患者的肢体功能，减轻其神经功能缺损程度，提高
医学食疗与健康 2021年18期2021-01-01
- 家园合力培养幼儿生活自理能力和习惯之策略
培养幼儿生活自理能力的方法，家园合作共同培养幼儿的生活自理能力。幼儿生活自理能力和习惯的培养对其之后的学习与生活都极其重要，因此，好习惯要从小培养。关键词：生活自理能力;习惯;家园合作【中图分类号】G785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）29-0024-02【Abstract】The concept of parenting education between family and kindergarten should be
当代家庭教育 2020年29期2020-12-18
- 全面早期康复护理干预对出血性脑卒中术后患者生活自理能力的影响
理干预对生活自理能力的影响。方法 方便选取该院2018年1月—2019年8月期间行手术治疗的72例出血性脑卒中患者，按不同护理方式分为两组，即对照组与实验组，每组36例。对照组患者术后实施常规护理，实验组患者术后实施全面早期康复护理干预，采用FIM量表、Barthel指数、生活质量评定量表评估患者运动功能、生活自理能力、生活质量，比较两组干预前后FIM评分、Barthel指数、生活质量评分。结果 实验组FIM评分（87.13±5.24）分显著高于对照组（t
中外医疗 2020年18期2020-12-15
- 简析智障儿童生活自理能力的培养策略
障儿童的生活自理能力也是重要的教育内容之一。通过一系列的技能培训以及强化锻炼，智力障碍儿童能够对自身的衣着、饮食、大小便以及个人卫生，乃至个人安全方面形成自理意识。基于此，本文对智障儿童生活自理能力的重要性进行分析。【关键词】智障儿童;生活自理能力;培养策略中图分类号：G785文献标识码：A文章编号：1006-7485（2020）23-0010-02ABrief Analysis of Training Strategies for Self-care A
家长·中 2020年8期2020-12-14
- 一例高血压脑出血术后患者的早期综合护理
脑出血;生活自理能力;综合护理;护理质量【中图分类号】R47 【文献标识码】B 【文章编号】2095-6851（2020）12--01高血压脑出血是临床常见的脑血管疾病，其中基底节区脑出血占 70%[1]。该疾病常发生于中老年人群中，具有高发病率、高死亡率、高复发率、高致残率等特征，临床上以剧烈头痛、意识障碍为主，严重影响患者的生活质量[2，3]。手术是治疗该疾病的重要措施，在高血压脑出血术后患者的治疗过程中，护理方法同样对患者预后效果存在较大的影响[4]
特别健康·下半月 2020年12期2020-12-14