解题策略
- 逆向思维，探寻解法
；逆向思维；解题策略初中数学学到九年级，已从直线型几何图形拓展到曲线型几何图形. 随着所学几何图形的不断增多，所学的与几何图形相关的知识点也逐步增多，几何综合题的难度也逐渐提升. 虽然学生对于几何综合题也积累了一定的解题经验和解题技巧，但还不够全面，仍需在教与学中进一步拓宽解题途径，提升解题能力.多数学生做几何综合题时都习惯从问题的正面入手，将教师课堂上讲过的知识应用到其中，这种解题方式很容易固化学生的思维，会阻碍学生创新思维能力的发展，也会影响学生的临场
数学教学通讯·初中版 2023年9期2023-11-15
- 多部名著联读比较题探析
联读比较题的解题策略，以切实发展学生的高阶思维，促使立德树人长远目标的实现。［关键词］多部名著联读比较题；产生缘由；解题策略；探析［中图分类号］ G633.3 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）18-0004-03近几年，多部名著联读比较题的考查已成为语文学科名著阅读考查的新样式。其考查形式基于学生的终身发展，体现了立德树人的目标。本文从教学实践和考试评价角度出发，分析
中学教学参考·文综版 2023年6期2023-09-21
- 对2023年新高考Ⅱ卷解析几何大题的探析
大题给出五种解题策略，探讨其背景，得到若干结论，并总结反思，给出学习建议.关键词：解析几何；解题策略；背景；总结反思中图分类号：G632 文獻标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）22-0109-042023年新高考数学Ⅱ卷立足基础、考查能力，突出强调对基本知识和基本概念的灵活掌握，注重考查学科知识的综合应用能力. 接下来，我们以试卷中的第21题为代表，深度探析其解法和背景.点评 结论4中，令m=-4，a=2，b=4即得到2023年新高考Ⅱ卷
数理化解题研究·高中版 2023年8期2023-09-15
- 基于数学知识内在联系的解题策略探究
；内在联系；解题策略；探究中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）22-0067-03活动是数学教学的基本形式，思考是数学的核心问题.如何提升学生的解题能力，重要的不是研究教师怎样讲，而是研究如何创设良好的问题情境，让学生运用已有经验，在思考与活动中经历“再创造”的过程.通过知识内在的联系将相关知识整合融通，使知识上下沟通、左右逢源，使数学知识系统化、整体化，以达到在头脑中建立完整的认知结构.1 题目呈现题目 已知菱形
数理化解题研究·高中版 2023年8期2023-09-15
- 基于语篇知识探讨小学英语高段阅读理解答题策略
；阅读理解；解题策略作者简介：陶希（1989—），女，江苏省常州市武进区横林实验小学。在长期的一线小学英语高段教学过程中，笔者发现，有部分学生的基础习题做得非常好，但是由于阅读理解题失分较多，导致考试成绩并不理想。这一方面是因为阅读理解语篇中有较多生词，提高了阅读难度；另一方面是因为学生在做题的过程中不能对语篇问题的主干信息进行正确定位。笔者以译林出版社五至六年级官方配套教辅材料中的阅读理解练习题为例，如《译林英语小学补充习题》（以下简称《补充习题》）、《
教育界·A 2023年22期2023-09-06
- 探究高中物理中求变力做功的方法
；变力做功；解题策略中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）24-0068-03收稿日期：2023-05-25作者简介：南从从（1992.11-），女，山东省无棣人，本科，中学二级教师，从事高中物理教学研究.“功的计算”是高中物理的重要内容，“变力做功的计算”问题是其中的难点，下面从四个角度分析探究解决方法.1 应用动能定理求变力做功W外=ΔEk是动能定理的表达式，并且在动能定理中W外表示所有外力所做功的总和，而ΔEk
数理化解题研究·综合版 2023年8期2023-09-01
- 运用语篇分析理论解答高中英语完形填空题的技巧
语篇分析 解题策略【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）17-0120-04完形填空是高中英语测试的重要题型，该题型以语篇为载体，考查考生的阅读理解能力、语言运用能力、推理能力和逻辑思维，还涉及相关文化背景知识的考查。目前广西高考使用全国甲卷，完形填空试题素材为一个语篇，多为记叙文。作者通常从日常生活中的一件小事入手，描述自己的成长经历和情感态度的变化，最后在故事结束时发表积极健康的感悟，升华主题意义，传递真善美
广西教育·B版 2023年6期2023-08-15
- 高中数学应用题解题教学策略研究
学；应用题；解题策略解题教学的开展是教师需要关注的重要内容，教师需要在解题教学的开展中渗透数学解题原理的解析，为学生解读习题命题的特点，并引导学生进行解析、分析.应用题是数学学科所具有的一种综合性习题，相较于一般的数学题，应用题的考查范围更广，对学生提出的考查要求也更高.为了帮助学生掌握应用题解题的方法，教师需要从例题特点解析出发做出展示，引领学生分析习题所具有的特点，然后从解题出发，来分析解答应用题所需要的必备能力，进而围绕学生习题解题的进行来设计综合化
数理天地(高中版) 2023年15期2023-08-06
- 导数法在高中数学解题中的应用
；高中数学；解题策略导数的概念与性质是高中数学的重要内容，也是学习解题的重要方式，借助导数可以简化问题，明确解题流程，提高学生数学学习成绩.在近几年的高考中，导数相关的题目增多，并且导数可以和函数、几何图形以及方程等知识结合，有利于学生综合能力的提升.因此，在数学教学中，加深学生对导数概念的理解，培养学生利用导数解答问题的能力，促进学生全面发展.参考文献：[1]杨飞.导数法在高中数学解题中的有效应用[J].数理化解题研究，2022（22）：65-67.[2
数理天地(高中版) 2023年15期2023-08-06
- 高中数学常见最值问题及解题策略探究
；高中数学；解题策略在高中数学试题中，经常出现让求某一问题的最大值或最小值，这类问题也就是师生所说的最值问题，同时，这类问题在物理、化学等科目中也会常常出现.最值问题是高中数学考试的热点题目，同时也是学生学习、掌握过程中的一大难点，因为其所涉及知识较广，在函数、数列、向量、几何等知识板块中均有涉及，且计算比较复杂，有时还不能很好地找到解题思路，使得学生很容易失分.为帮助学生最大程度掌握最值问题的解题方法，本文针对最值问题常见题型进行了系统性的总结.1 三
数理天地(高中版) 2023年15期2023-08-06
- 均值不等式解决最值问题的常用策略分析
等式；最值；解题策略均值不等式是解决最值问题最为常用的方法之一，是高考热点，灵活运用均值不等式可以帮助学生快速、高效的解答诸多问题，节约学生时间.但是在实际的调查中却发现，诸多学生在运用均值不等式解题时存在问题，如不会用、用不对等情况十分常见，因此，本文结合实际情况，系统总结分析在解答最值问题中均值不等式的运用.【本文系山东省教育科学“十四五”规划2021年度一般自筹课题《提升直观想象素养的高中数学大单元整合设计与实施研究》（课题批准号：2021ZC168
数理天地(高中版) 2023年15期2023-08-06
- 高中生物坐标系图题型的解题策略
标系图题型的解题策略，以提高学生的解题效率.关键词：坐标系图题；解题策略；高中生物中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）21-0140-03收稿日期：2023-04-25作者简介：莫立强（1982.10-），男，江苏省赣榆人，本科，从事高中生物教学研究.高中生物的坐标系图有着覆盖面广、形象直观、信息量足的特征，其主要是将生物学科中复杂多变、丰富的内容都通过坐标轴的方式进行呈现.因此，在讲解坐标系图类题型时，教
数理化解题研究·综合版 2023年7期2023-08-03
- 运用构造法解决高中数学试题
学；构造法；解题策略中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）21-0005-03收稿日期：2023-04-25作者简介：刘明花（1978.11-），女，甘肃省庆阳环县人，本科，中学一级教师，从事高中数学教学研究.数学知识通常具有较强的抽象性与复杂性，尤其是综合性试题，常常会使学生陷入解题困境.当正向的解题思路不能迅速求解出数学问题时，就需灵活运用逆向思维，通过构造法分析问题，挖掘数学试题中的显性与隐性信息，迅速
数理化解题研究·综合版 2023年7期2023-08-03
- 解析几何存在性问题的解题策略
存在性问题的解题策略。［关键词］解析几何；存在性问题；解题策略［中图分类号］ G633.6 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）08-0026-03圆锥曲线在解析几何中占有重要的地位，它是学生学习的重点、难点，也是高考的必考内容之一。在解析几何中经常出现存在性问题，存在性问题是探索性问题的一种，具有一定的开放性。解析几何存在性问题具有条件不完备、结论不确定、过程发散等特点，重点考查学
中学教学参考·理科版 2023年3期2023-07-21
- 高考中电磁感应常见题型及解题策略
题思路、掌握解题策略，帮助学生提高解题能力.【关键词】高中物理；电磁感应；解题策略电磁感应属于高考中的必考知识点，每年都会以各种题型出现在试卷之中，并且占据着大量的分数，对其掌握程度会直接影响学生的最终成绩.而统计过去几年学生在电磁感应问题中的得分情况，发现并不理想，因此，为学生总结电磁感应常见题型及解题策略，对学生对知识的掌握及问题的解答，都会有极大的帮助.1 电路问题在解答电磁感应电路问题中，学生需要将产生电动势的部分视为电源，利用E=nΔφΔt，E=
数理天地(高中版) 2023年14期2023-07-17
- 初中化学计算题的解题策略教学探究
引导学生探究解题策略，不仅能够帮助学生巩固知识，强化学生思维，更能够端正学生心态，提高他们的解题能力.基于此，文章以提高初中化学教学质量为目的，采取案例分析等方法对初中化学计算题的解题策略进行探究，并给出参考建议.关键词：计算题；解题策略；初中化学中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）17-0125-03收稿日期：2023-03-15作者简介：蔡琴（1980.1-），女，江苏省南通人，本科，中学一级教师，从事初中化学
数理化解题研究·初中版 2023年6期2023-07-10
- 提升学生数学解题能力的策略与方法
】高中数学；解题策略；课堂教学数学学科教学的过程中要充分考虑学生实际情况，让学生学好数学是完成学业的重要保障，在这个过程中要锻炼学生的解题能力.教师需要发挥引导作用，培养学生独立思考能力和解答问题的能力，同时要让学生学会审题，在不清楚如何解题的情况下要多次审题，从题目中得到已知条件，解决问题.教师要了解同类题目并对其规律进行分析，这样能够更好地解答一些题目，提高教学的质量［1］.在高中数学教学的过程中要充分.考虑各种情况，要分析对于学生解题能力的影响，同时
数理天地(高中版) 2023年5期2023-07-06
- “计数方法”解决问题策略的学习进阶研究
】计数方法 解题策略 学习进阶“计数方法”的学习内容与我们的日常生活密切相关，小学数学中涉及“计数方法”的学习内容有哪些？它解决问题的策略有哪些？笔者拟借鉴国际教育领域中先进的“学习进阶”理论，对北师大版小学数学教材的相关内容进行系统的研究，为进一步优化教学提出合理的建议。一、教材简介在北师大版小学数学教材中，涉及“计数方法”的课有三节：三年级上册“搭配中的学问”，四年级上册“数图形的学问”和六年级上册“比赛场次”，它们同属“数学好玩”板块，都是“综合与实
小学教学研究·教研版 2023年1期2023-06-20
- 巧用数学思想，提升解题效率
；数学思想；解题策略数学作为一门重要的工具学科，其重要的教学任务是培养学生的思维能力和综合素质，推动素质教育与核心素养的深入发展.在初中数学解题中巧用数学思想可帮助学生简化解题难度，引导学生体验不同的数学知识与解题技巧，提升解题效率.1 运用分类讨论，提升解题效率1.1 应用分类讨论解答函数问题二次函数是初中数学考查重点，如果学生在解答函数问题时缺少技巧，必然会陷入困境，无法提升解题效率.再加上二次函数相关题目涵盖参数，故而要求学生运用分类讨论思想分析和解
数理天地(初中版) 2023年5期2023-06-14
- 导数与三角函数综合问题的突破
；三角函数；解题策略参考文献：［1］傅毓涛.导数中的三角函数问题——对2020年广州市普通高中毕业班综合测试（二）压轴题的多角度解析［J］.中学教学参考，2021（5）：15-16，56.［2］王瑞萍.一道導数与三角函数“联姻”模考试题的解法赏析［J］.理科考试研究，2021，28（11）：12-14.［3］夏智红.会当凌绝顶，一览众山小——三角函数与导数综合问题研究［J］.中学数学（高中版），2021（21）：36-37.
数理天地(高中版) 2023年7期2023-06-09
- 复合应用题的算术法解题策略
题目条件寻找解题策略，数量关系分析法、线段图法、转化法、逆推法、假设法、比较法、设数法等解决复合应用题的方法，各具特色，彼此间又互相交错。有时一个问题可以运用多种策略解决，教学时应重视一题多解。关键词：小学数学；复合应用题；解题策略一、数量关系分析法（一）综合法运用综合法解复合应用题，就是从题目的已知条件出发，解决一个易于解决的问题，再把得到的结论作为条件继续解决下一个问题。例１． 读一本３２０页的小说书，读了７天，每天读了３０页。剩下的要在２天读完，平均
课堂内外·教师版 2023年1期2023-06-07
- 新高考下高中数学复杂情境题的解题策略
复杂情境题；解题策略【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）08-0114-04在重要的高中阶段，数学对学生具有意义深远的影响，随着新课改的不断发展，社会对人才的要求也越来越高，高中生在学习时，除了要掌握基础知识，还要具备一定的数学思维和核心素养。数学作为培养学生逻辑能力的重要学科，对复杂情境题的解决能够帮助学生学以致用，将知识与生活实际联系起来。因此，在教学的过程
当代家庭教育 2023年8期2023-05-24
- 同构视角下高考函数类试题求解策略
；构造函数；解题策略中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（202301-0041-03收稿日期：2022-10-05作者简介：许雯雯（1999-），女，硕士，从事中学数学教学研究.函数类试题作为高考中的高频考点，题型灵活多变 ，解题方法也往往不唯一，近年来更是与导数相结合常常坐镇高考数学的压轴地位.这类试题考查数学抽象、逻辑推理与数学运算等基本核心素养，试题有较好的区分度.无论试题如何变，背后通常都有不变的元素以及解决问题的基本方
数理化解题研究·高中版 2023年1期2023-02-09
- 处理抽象函数问题的常用策略
；抽象函数；解题策略中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（202301-0047-03收稿日期：2022-10-05作者简介：王芳（1985.3-），女，江苏省苏州人，本科，中学一级教师，从事高中数学教学研究.抽象函数是一类特殊的函数，此类函数由于没有给出具体的函数解析式，从而解题思维与常见函数的处理方法不同，故需要我们特别关注.基于此，本文对处理抽象函数问题的常用策略加以归类解析，旨在帮助同学们掌握求解此类问题的一些内在规律、特
数理化解题研究·高中版 2023年1期2023-02-09
- 浅谈带电粒子在电磁场中运动的多变量问题的处理策略
变量问题”的解题策略.关键词：带电粒子；质谱仪；多变量；解题策略中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（202301-0117-03收稿日期：2022-10-05作者简介：夏建平（1987.10-），男，浙江省杭州人，中学一级教师，从事高中物理教学研究.1 选考背景带电粒子在电磁场中的运动问题是浙江选考中重点考查的知识点，是电场知识、磁场知识和力学知识的综合问题，从考查知识的角度来看，带电粒子在电磁场中的运动是将电磁场知识和力学中的
数理化解题研究·高中版 2023年1期2023-02-09
- 识思探算验 探究是关键
［关键词］ 解题策略；关系探求；解题反思引言解题是数学活动的主要内容和基本形式，数学学习和高考考查都离不开解题. 北师大曹一鸣教授认为，“解题过程是知识的运用过程，是解题者面向对象的数学化过程，包括对其形式化、表格化和图形化，进而纳入到一个特定的模式化系统中来，确认系统内部所满足的整体属性和局部属性，在此基础上确认个别对象在系统中的身份、位置、属性，借以实现它与其他对象的关联，使解题目标明确开来.”［1］2021年新高考Ⅰ卷第19题“解三角形问题”，很多考
数学教学通讯·高中版 2022年12期2023-01-15
- 关注立体几何常考题型
几何；题型；解题策略中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2022）34-0025-03收稿日期：2022-09-05作者简介：章莹莹（1984.11-），女，江苏省连云港人，本科，中学一级教师，从事高中数学教学研究.必修二教材所学立体几何知识，主要考查学生的空间想象能力、逻辑推理能力以及运算求解能力，同时又突出地体现了“数形结合思想”“转化思想”“分类与整合思想”等数学思想方法在解题中的灵活运用能力.关注立体几何这部分知识在
数理化解题研究·高中版 2022年12期2022-12-26
- 高中化学流程试题解答方法研究
：流程试题；解题策略；高中化学中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2022）34-0134-03收稿日期：2022-09-05作者简介：彭富国（1974.4-），男，甘肃省民乐人，本科，中学高级教师，从事高中化学教学研究.近年來，由于高中化学流程类试题能够将化学变化和物质转化融合到实际的工业或实验情境中，契合新课程理念，能够对学生化学知识进行综合性考查，因此成了热点题型.探索高中化学流程类试题的解题方法有助于学生更好地理解化
数理化解题研究·高中版 2022年12期2022-12-26
- 如何在小学数学课堂培养学生的解题策略
将所学的数学解题策略和实践活动在日常生活中灵活应用，进一步领略到学习数学的价值，提升思考能力。关键词：小学；数学课堂；解题策略【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）23-0101-04How to train students' problem-solving strategies in primary schoolmathematics classroomZH
当代家庭教育 2022年23期2022-11-17
- “控制变量法”在物理解题中的应用
;控制变量;解题策略控制变量法是物理学习时常用的一种探究方法，它有助于帮助学生们更好地分析学习，提升物理解题效率.因此，教师可以在教學时向学生们讲解渗透这一方法，引导大家掌握并应用于学习，提升物理学科核心素养.下面，我将围绕初中物理教学中控制变量法的应用策略展开论述.1 初中物理习题教学的要求及其作用1.1 初中物理习题教学的要求初中物理习题教学是物理教学的重要内容，也是提升学生运用物理知识解决问题能力的有效途径.一是在物理习题教学中要注重兼顾到每个学生.
数理天地(初中版) 2022年4期2022-07-24
- 极值点偏移的判定方法与解题策略研究
值点偏移问题解题策略.【关键词】 极值点偏移;判定方法;解题策略3 结语本文对极值点偏移问题的判定方法与解题策略进行的梳理，在这部分内容的教学过程中，教师需要引导学生形成利用函数思想解决解决这类问题的思维习惯，加深学生对这类问题的理解.极值点偏移问题是函数单调性的综合运用，由于题干信息涉及使得函数值相等的两个变量，需要证明的结论又是两个变量之间的不等关系，因此这类问题的实质就是多元问题.解体模型与方法并不唯一，因此在解题和教学过程中方法不是恒定的，需要重点
数理天地(高中版) 2022年3期2022-07-23
- 化工工艺流程题的必备知识和解题策略
的必备知识和解题策略进行探索和分析，引导学生在解决问题过程中强化化学学科思维意识，最终实现学科关键能力和核心素养的有效提升。关键词：化工工艺流程题;必备知识;解题策略化工工艺流程题具体表现为服务人才、强化教学和立德树人，以学科素养和核心价值为落脚点，重视对学生的专业知识与学科关键能力的考查。化工流程题能够对学生的综合能力水平进行全面的考查，其以能力为宗旨，目的在于为了让学生能够学会如何将化学基础知识运用到实践生产过程中，使得学生的实践能力水平得到全面的锻炼
高考·上 2022年2期2022-07-16
- 初中化学工艺流程题解题策略研究
工艺流程题;解题策略中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2022）21-0064-03引 言化学工艺流程题就是以化工生产中的真实情景为素材，把生产流程用框图形式表示出来，围绕生产流程中有关的化学知识进行设问，要求学生根据题目提取能够解决问题的有用信息。重在考查学生的概括、观察、分析判断、
名师在线·下旬刊 2022年7期2022-07-14
- 浅谈新课改下高中化学解题策略与技巧
改下高中化学解题策略与技巧展开了讨论.关键词：新课改;解题策略;高中化学中图分类号：G632文献标識码：A文章编号：1008-0333（2022）18-0132-031 学生解题能力现状分析学生在解题的时候，缺少一定的解题能力，也没有解题技巧，难以提高学生的化学成绩.造成这样现象的原因有两个方面的内容.首先是教师层面，随着新教育理念的推行，部分教师在上课的时候过于尊重学生的主体地位，而忽视了自己在教学活动中特别是在培养解题能力和解题技巧方面的重要作用.在学
数理化解题研究·综合版 2022年6期2022-07-13
- 二次函数与三角形综合题的解题策略研究
数;三角形;解题策略问题的提出初中数学知识涉及150多个知识点，其中二次函数与几何图形所涉及的知识点约有47个，占比约31.3%.在当前九年义务教育阶段，中考具有很强的选拔性，且数学作为三大主科之一，其中以二次函数为背景，结合几何图形进行考查的题型成为中考必考题型，分值为8～16分.可见，如果一个初中生没有很好地掌握二次函数和几何图形的基础知识，他或许会与重点高中失之交臂.因此，研究二次函数压轴题很有必要.笔者分析昆明市近六年中考数学二次函数压轴题，发现其
数学教学通讯·初中版 2022年4期2022-07-04
- 浅谈高中数学教学中培养学生解题策略的能力探究
数学;学生;解题策略引言通过我国教育部对课程的不断改革和完善，教师在教学中需要认识到培养学生数学解题方法的重要性。对于高中学生来说，数学是最为关键的一门学科，对学生未来的工作和成长都有着较大的影响。但是，在如今的数学教学中，所存在的问题较多，并且更加的灵活多变，进行解题的方法多种多样，如果学生在解题中缺少一定的逻辑性，所以，学生在进行解题中将会更加的困难，从而导致学生并不愿意进行数学学习。一、培养高中学生数学解题能力的重要性在高中进行数学学习对学生未来的发
民族文汇 2022年38期2022-07-02
- 初中数学四边形教学的解题策略分析
所以具有多种解题策略，那么接下来，本文就来对部分四边形解题策略进行一下具体的分析。关键词：初中数学;解题策略;四边形教学培養学生的学习能力一直是初中教学的重要环节。其中四边形是初中几何教学的重要组成部分，所以务必要让学生掌握更多的解决策略，进而提升学生的学习质量和效率。一、 解题策略分析（一）创建情境，培养学生的直观想象力当前，初中数学四边形教学的一个普遍问题就是教学方式比较枯燥乏味。教师在教学期间，主要是以理论为主，然后再让学生做习题，这种方式难以让学生
科教创新与实践 2022年13期2022-06-26
- 基于核心素养的高中生物试题评讲实践研究
;试题评讲;解题策略前言《普通高中生物课程标准（2017年版）》认为，在生物学教育实践活动中，要培养符合学生和社会发展特点的个性和素质，培养具有生命意识、科学思维、探究精神和承担社会责任的生物學学科核心素养。由此可见，对生物学基础知识的培养，经过了从学科素养到核心素养的转变。学生要具备生物学方面的基础，并能在实际生产和日常工作中应用，并能应用生物学的方法来处理所碰到的问题。高中生物学课程的能力需求，即理解能力、实验能力、信息获取能力、应用能力等要与生物学的
快乐学习报·教师周刊 2022年24期2022-06-18
- 初探高考英语阅读理解词义推断题的特点及解题策略
：词义推断;解题策略;阅读理解的特点一、考纲要求及命题揭秘：1.考纲要求根据【2016新课标高考英语考试大纲】要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。对于阅读理解，考生应能：（1）理解主旨和要义（2）理解文中具体信息（3）根据上下文推断单词和短语的含义（4）作出简单判断和推理（5）理解文章的基本结构（6）理解作者的意图、观点和态度2. 高考英语阅读理解的命题趋势分析近年来新课标全国卷英语高考试题，我
中学生学习报 2022年32期2022-06-09
- 初中英语中的习题教学策略分析
;习题教学;解题策略;英语阅读初中英语教学范围扩大，题型增加，涉及的知识点也大大增。这与小学英语是完全不同的，所以很多小学优秀的学生进入了初中以后，普遍做题能力低，成绩一落千丈。为此英语教师要掌握一些习题教学策略，提高学生英语解题能力。一、完形填空题型的解析策略初中英语完形填空题材涉及范围广，解答时需要学生对前后句读懂，根据文章的中心及段落大意进行解答。该题型重点考察初中生的语境把握和语法知识，知识面广泛、生词众多。英语教师应指导学生先对整篇文章通读，掌握
速读·上旬 2022年4期2022-06-05
- 大方向 小细节
：高中数学;解题策略;教育学在高中阶段的数学教学期间，解题仍然是一个非常重要的教育环节，高中生学业负担较高。很多高中教师还是习惯用“题海战术”的方法让高中生疯狂练习做题。然而高中学生不理解解题方法，即使再做更多的题也是没用的，教师需要根据高中数学解题方法和策略的差异，结合自己的高中教学经验来教学。一、仔细审题，学会观察一般高中生刚做数学题的时候，很容易看到题后就立刻开始写。事实上，他们没有认真全面地观察考题，分析理解题意，往往在看到一部分题目后就迫不及待地
三悦文摘·教育学刊 2022年5期2022-06-01
- 初中化学计算题的解题策略教学分析
化学计算题的解题策略进行了分析.关键词：解题策略;计算题;初中化学中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2022）14-0122-03收稿日期：2022-02-15作者简介：黄晓春（1976.1-），男，江蘇省泰州人，本科，中学一级教师，从事初中化学教学研究.计算题是初中化学教学中一类重要的题型，对初中生计算能力、思维能力具有较高要求，尤其是初中化学本身涉及到众多的题型，不同题目涉及到不同求解思路与方法，甚至同一道化学题也可能会有
数理化解题研究·初中版 2022年5期2022-06-01
- 透视情境维度把准问题角度形成思维模型
应原理试题的解题策略.关键词：解题策略;化学反应原理;高中化学中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2022）15-0128-03收稿日期：2022-02-25作者簡介：王洁（1974.11-），女，江苏省无锡人，硕士，中学高级教师，从事化学教学研究.化学反应原理试题多以工业生产或前沿科技为情境，题目综合应用强、化学信息多（文本、图表）、设问角度活.化学反应原理在江苏近三年重大考试中的分布情况见表1.高频考点有：ΔH计算或书写热化
数理化解题研究·综合版 2022年5期2022-06-01
- 着眼于优化解题教学的高三数学复习教学实践研究
;复习教学;解题策略作为高中到大学的过渡阶段，高三复习中所涉及的部分知识点与大学的知识具有很高相似度，题目难度对于学生来说有所加强，再加上高三学习时间较为紧张，因此教师要科学设计总复习环节，如何设计教学规划，是提高学生学习质量的重要手段，也是必要途径。一、高三数学课堂中解题常见问题对于高三学生来说，他们面临的数学知识正由简单向复杂转变，不少学生数学基础仍未打好，知识掌握不牢靠，数学原理体系也不太清晰，这就导致其在解题过程之中无法有效形成逻辑闭环，无法理解数
快乐学习报·教育周刊 2022年19期2022-05-31
- 建立复杂体系综合实验探究的解题策略
辑，最终形成解题策略。关键词： 综合实验探究; 解题策略; 高考真题; 高三实验复习文章编号： 10056629（2022）09008905中图分类号： G633.8文献标识码： B《普通高中化学课程标准（2017年版）》中“科学探究与创新意识”是五个学科核心素养之一。要求学生认识科学探究是进行科学解释和发现、创造和应用的科学实践活动，并且了解其过程所包含的核心要素有： 提出问题和假设、设计方案、实施实验、获取证据、分析解释或建构模型、形成结论及交流评价等
化学教学 2022年9期2022-05-30
- 高中阶段的排列组合问题
以及其相应的解题策略进行比较全面的总结.关键词：计数原理；排列；组合；高考；解题策略中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2022）28-0095-03收稿日期：2022-07-05作者简介：梁佳殷（1999-），男，黑龙江省齐齐哈尔人，硕士研究生，从事高中数学解题研究.1 特殊元素和特殊位置这类问题的主要特征是具有特殊元素或者特殊位置.这时我们应优先安排它们的位置.例1由0，1，2，3，4，5可以组成多少个没有重复数字的四位奇数
数理化解题研究·高中版 2022年10期2022-05-30
- 例析高中物理综合类大题的解题策略
后给出总体的解题策略，以期对广大师生有所启发。[关键词]高中物理;综合类大题;解题策略[中图分类号] G633.7 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2022）11-0059-03一、高中物理综合类大题的种类综合类大题可从“综合”和“大”两个方面理解。 “大”很好理解，一般从题干的“体量”就能直观看出它的“大”。综合类大题往往占据压轴题的“宝座”，是一套试卷中名副其实的“老大”，但让考生畏惧
中学教学参考·理科版 2022年4期2022-05-30
- 空间向量在立体几何解题中的应用
;立体几何;解题策略【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2022）24-0084-03空间向量在立体几何解题中具有很高的应用价值，无论多么复杂的问题都可以用这种思路将其简化，而且空间向量还能对立体几何问题进行转化，将其变成学生熟悉的代数问题。本文对空间向量的一些定理和考查知识点进行梳理，并分析应用其解决立体几何问题的策略。1 空间向量概述1.1 空间向量定理空间向量包括方向、大小，其中大小也被称为长度。当
理科爱好者(教育教学版) 2022年4期2022-05-30
- 新定义题的解题策略：逻辑加直观，动静卡边界
定义题的一般解题策略：逻辑推理突出几何直观，动静结合卡准边界位置.【关键词】 新定义题;解题策略;几何直观;边界位置新定义题是中考试卷中的一类特殊题型，一般是指在某种情境下借助新符号定义新运算新法则，或给某种数学变换关系定义新概念等.要求考生现场学习，解答新问题.考查考生的阅读、理解和迁移能力.而北京市中考数学卷从2012年到2022年的11道新定义题则不同于通常意义下的新定义题，试题的立意、结构、综合性和试题功能等均有很大不同.这类新定义题不仅考查数学抽
中学数学杂志(初中版) 2022年4期2022-05-30
- 注重解题策略 优化数学思维
要］ 注重解题策略的培养，能优化学生的思维，帮助学生快速找到问题的突破口，提高解题能力. 文章从数形转化解题策略、整体性解题策略、特殊化解题策略、具体与抽象解题策略四方面展开阐述，以飨读者.［关键词］ 解题策略；思维；突破口；解题能力解题不仅能检验学生对知识的理解与掌握程度，还能让学生在错综复杂的情境下，灵活应用自身已有的知识对具体问题进行有条不紊地分析，通过再创造性的思考，感知探究问题的过程，从而解决问题. 解题策略对解题能力的形成，具有举足轻重的影响
数学教学通讯·高中版 2022年10期2022-05-30
- 从一道联考题谈不等式恒成立问题的解题策略
求该类问题的解题策略.关键词：不等式恒成立;解题策略;一题多解中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2022）22-0029-04纵观近些年的高考和各级各类模拟考，不等式恒成立求参数范围问题越来越受命题者的青睐，已成为常考常新的问题，因此该类问题是高考备考的一大重点.从内容来看，该类试题的交汇面广，综合考查函数、导数、不等式等方面的知识;从考查能力角度来看，该类试题不仅可以很好地考查考生的“四基”（基础知识、基本技能、基本思想
数理化解题研究·高中版 2022年8期2022-05-30
- 分析小学三年级数学应用题的解题策略
学;应用题;解题策略应用题作为数学教学中的重要组成部分，有利于促进学生数学素养的提高。在小学三年级数学教学中，数学教师需要根据学生实际学习情况合理分析，并通过应用科学的方式逐渐提升学生学习质量。 一、数学应用题解题要点在解答应用题的过程中，读题是解题前最重要的一步。学生解题前需要对题目中的信息进行整体阅读，并明确题目中已知条件以及所提出的具体问题。根据题目中的相关信息，确定其中知识点，从而找到解题思路。再记住题目指出的关键信息，并对其进行深入探索，通过分
科学导报 2022年56期2022-05-30
- 数学分析观点下高中导数题的若干解题策略
;高中数学;解题策略中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2022）25-0098-03高观点下的导数题一直以来都是高考的热点，往往在高考数学中都是以压轴题的形式出现，具有一定的难度.导数在高中数学中是重要知识模块，它作为连接初等数学与高等数学的桥梁，有着丰富的数学思想.若导数题仅用初等数学方法来解，往往需要很多技巧，但从数学分析观点来看导数题，这些问题往往迎刃而解.本文以不同地区数学考试导数题为例，从Rolle定理、
数理化解题研究·高中版 2022年9期2022-05-30