书法教学
- 智慧书法教室环境下小学书法教学的实践与思考
江锡奎摘要：书法教学是素质教育的重要组成部分。书法教学的开展有益于继承和发扬书法艺术，激发学生的爱国情感。但电子设备的普及，学校专业书法教师的缺乏，使得小学生的汉字书写水平逐渐降低，如何破解这一困局？本文以笔者所在学校的智慧书法教学作为案例进行探讨，针对如何恰当、充分地运用智慧课堂提高书法教学效率，提出自己的见解。关键词：智慧课堂 书法教学 开展路径笔者所在的学校，积极响应合肥市智慧校园建设，于2017年投入使用了智慧书法教室。经过近6年的摸索与实践，
安徽教育科研 2023年22期2023-09-20
- 黄庭坚《致景道十七使君书》人物故实及书学意义
》 黄庭坚 书法教学黄庭坚的《致景道十七使君书》保存完好，气息古雅，是其中年楷书的代表作。全帖共三纸。第一纸为一篇记文；第二纸是四首诗，前面两首是赠给孙莘老的诗，后两首是黄庭坚的感怀诗；第三纸共四首诗，是黄庭坚为王仲至作的和诗。古人作楷字，一般会有一些讲究，主要是与书写目的和接受对象有关。比如碑志上的文字，多以楷法为之，像苏轼的《上清储祥宫碑》。又或者接受者是一位长者、尊者，亦出之以楷字以示尊重，如蔡襄写给仁宗皇帝的《谢赐御书诗表》。黄庭坚并非专攻楷法，就
中国书法 2023年5期2023-09-06
- 新技术支持下书法图像识读的策略探究
。【关键词】书法教学；图像识读；新技术；集字练习【中图分类号】G623.75 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）22-0066-04【作者簡介】王希，江苏省常州市武进区刘海粟小学（江苏常州，213161）教师，一级教师，武进区美术学科带头人。一、书法图像识读研究的背景与意义古往今来，书法家为我们留下了宝贵的字帖和碑帖，值得我们欣赏和学习，以传承和弘扬具有深厚底蕴的中国传统艺术——书法。书法课堂是传承书法艺术的重要桥梁，开展“书
江苏教育 2023年11期2023-07-17
- 明体达用：小学书法教学临摹技巧新探
一线教师：在书法教学中，要教会学生临摹的方法，拓展临摹的运用渠道，以此培养学生的审美意识，使其在规范中形成良好的个人品质，达到立德树人的理想境界。【关键词】书法教学；明体达用；临摹【中图分类号】G623.75 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）18-0074-03【作者简介】冒小阳，江苏省如皋市安定小学（江苏如皋，226500）教师，高级教师，江苏省书法家协会会员，如皋市书法家协会理事，如皋市青年书法家协会副主席。临摹，是小学
江苏教育 2023年9期2023-06-20
- 新高考背景下中学书法教育教学构建策略
怀。探索中学书法教学，开设书法课程的培养模式，提高学生审美能力及文化底蕴，针对高中书法艺考的教学改革，要以学生为本，关注学生的健康成长和特长发展，从而构建新高考背景下中学书法教育教学新策略。关键词：新高考；书法教学；教学策略中图分类号：G633.95 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）06-0018-03随着《河北省进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作实施方案》（下文简称《实施方案》）发布，从2024年起，河北省
教育实践与研究·理论版 2023年2期2023-05-31
- 论书法教学在当代语文基础教育中的流失与重返
却受到冷落，书法教学是一个亟须重返语文基础教育舞台的重要课题。文章从书法及书法教学的重要性、书法教学在中国语文教育中的演变历程及书法教学如何重返当代语文教育舞台三方面来进行阐述。[关键词] 中华传统文化；文化自信；书法教学；基础教育；语文教学[作者简介]万然（1990— ），女，江西南昌人，豫章师范学院，讲师，研究方向为语文教学；万佳选（1965— ），男，江西南昌人，豫章师范学院，副教授，研究方向为语文教学。语文教育是一门身兼数任的学科教育，
教师博览·科研版 2023年1期2023-05-30
- 高校书法教学现状分析及策略研究
教育体系中，书法教学占据着特殊的位置，但是当前的书法教学也存在诸多问题。面对不断变化的教育形势，高校书法教学需要进行改革，才能更好地应对新的挑战，故针对高校的书法教学提出发展对策与建议。关键词：书法教学；传统文化；教学改革一、高校书法教学存在的问题（一）课时不足在计算机技术飞速发展的今天，无纸化办公的潮流已经深切影响了人们的生活，大众对手写这一形式的依赖程度逐渐降低。在工作场景中，人们大多只有在签名时才会使用手写的形式；在学习场景中，以电子版形式递交作业已
美与时代·美术学刊 2023年4期2023-05-30
- 提升中学生书写能力的创新实践探究
；书法石刻；书法教学作者简介：杨玉杰（1985—），男，广西壮族自治区桂林市桂林中学。中学生应该写好规范汉字，自觉传播中国优秀的汉字文化，让优美的汉字成为自己的名片。本文从中学生汉字书写现状入手，分析书法教学的意义以及桂海碑林书法石刻文化对中学生产生的积极影响，然后根据实际教学经验，分析如何创新书法教学活动，激发中学生的汉字书写兴趣，提升中学生的汉字书写能力。桂林不仅旅游资源丰富，石刻文化也有着巨大的影响，“宋碑看桂林”的说法一直广为人知。桂林石刻文化作为
教育界·A 2023年10期2023-05-10
- 探究如何激发小学生书法学习的兴趣
的重要性，对书法教学提不起兴趣，严重影响着小学生的学习动力和学习效率。关键词：小学;书法教学;学习兴趣卢梭曾说过：“要啟发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。”由此可见教师在教学的过程中要积极的激发学生学习兴趣。在书法的教学当中同样需要教师通过不同的方式方法，全方面激发学生学习兴趣。一、运用书法故事激发兴趣小学生在课堂中经常会因为年龄原因，自控力较差，在课堂当中经常会出现走神的情况。教师在这个时候可
三悦文摘·教育学刊 2022年9期2022-07-18
- 中小学书法教学的优化路径
本文对中小学书法教学的优化路径进行了探索。关键词：中小学;书法教学;优化路径一、书法教学的作用1、掌握书法的特性，能培养学生的审美能力书法艺术主要是对写字的研究，其中蕴含着神态美、灵动美，呈现出了字的生命力。艺术之间存在一定的联系，书法艺术中吸取了其他艺术的相关特点，书法中既有绘画的直观美，音乐的韵律和谐美，建筑的空间美，舞蹈的流动美，还有诗歌的含蓄美等，正是集中了这些艺术特点，使得书法自身更加活跃，有了广阔的境界和充分表达的自由。书法学习和描摹的过程中，
快乐学习报·教师周刊 2022年35期2022-07-17
- 物理专业师范生书法教学策略探索
理专业师范生书法教学中要转变教学模式，提升物理专业师范生书法学习的兴趣，注重个性化教学，帮助学生进行书法知识与技能的建构，强化综合能力，着力提升书法素养。关键词：物理专业、师范生、书法教学一、物理专业师范生书法学习优势分析物理专业师范生作为未来的物理教师，不仅要学好物理知识，更要学习一定的书法知识与技能。书法也是物理专业师范生的必备技能，学好书法可以在日后教学中写好板书，起着重要的示范作用。物理专业师范生相对于其他专业的师范生而言，在书法学习上具有一定的优
民族文汇 2022年45期2022-07-13
- 基于汉字书写规范的小学语文教学实践
;行为规范;书法教学前言新课标提出，“汉字书写应以方式正确、书写规范、端正、整洁为目标”。汉字的规范化与书法教育是密不可分的，汉字的标准化可以使学生在不知不觉中受到其审美的影响，感受到汉字的美感，激发对母语的热爱，懂得做人行事的道理。而当前，由于科学技术的进步，人们的生活水平不断提高，电脑、手机等设备的普及，使得小学生汉字的书写能力大大降低。这一情况受到了老师和父母的关注。因此，教师要对汉字中出现的问题进行分析，并制定相应的应对措施，从而使其更好地掌握汉字
快乐学习报·教师周刊 2022年30期2022-07-03
- 翰墨书香 涵养坚毅品质
。【关键词】书法教学 作品意识 坚毅品质书法不像语文、数学、英语等学科，有较多的学习任务;也不像计算机课那样对学生有一定的吸引力。学习书法，需要有坚毅的品质。学生只有持之以恒地努力练习，才能获得学习的成就感。所谓“坚毅”，是指坚定而有毅力。坚毅是一种品质，而具备坚毅品质是一个人成就学业，乃至事业的重要保证。小学生的意志处于过渡期，还表现出儿童时期的稚气，具有盲目性、不稳定性、动机简单的特点。他们做事热情高、好冲动，但由于意志薄弱，做事难以持之以恒，遇到困难
小学教学研究·理论版 2022年7期2022-06-30
- 《祭侄文稿》对书法欣赏与创作的启示
书法欣赏 书法教学中图分类号：J292.1文献标识码：A文章编号：1008-3359（2022）11-0041-05一、《祭侄文稿》及其技法特点《祭侄文稿》的全称为《祭侄赠赞善大夫季明文稿》，原稿共二十三行，二百三十四字，是颜真卿于唐乾元年（公元758年）书写的行书文稿，纵28.2厘米，横72.3厘米。此原作现收藏在台北故宫博物馆。文章就《祭侄文稿》艺术特点及其给书法创作教学与书法欣赏教学提供的启示作相关探讨。 首先从章法、字法和笔法三方面来考察。此作
艺术评鉴 2022年11期2022-06-30
- 浅谈参与式教学在书法教学中的运用
参与式教学在书法教学中的运用为题，结合毛笔书法的教育形式提出了以下几点见解。关键词：参与式教学;书法教学;软笔书法中国书法历史悠久，源远流长，自古以来书法名家辈出，传承下来的书法作品更是精品绝伦。书法作为中华传统文化的重要组成部分，亦是中华精神内在和外在的体现。从狭义讲，书法是指用毛笔书写汉字的方法和规律。从广义讲，书法是指语言符号和书写法则。也就是让学生用软笔以书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。在新的形势下，加强学生传统文化既是时代提
科教创新与实践 2022年9期2022-06-25
- 小学语文课堂中书法教学的实践探究
学过程中开展书法教学能够使语文课堂更加丰富，从根本上拓宽学生的知识面，使学生的书写更加规范、合理。 【关键词】小学语文课堂;书法教学;教学实践 现阶段，随着西方文化的进一步传播，很多家长选择让孩子学习芭蕾舞、吉他，不利于中华文化的传承和弘扬。在语文课堂中开展书法教学有利于传承中华优秀文化，使学生感受到书法和汉字的魅力，在提高学生文学素养的同时形成一定的艺术素养。本文通过对书法教学开展的意义进行分析，结合书法教学的优势，提出具体的实践策略，为书法教学的进一步
文理导航 2022年19期2022-06-24
- “双减”背景下的中小学书法教育对策思考
政策的提出，书法教学得到了人们的广泛重视，在中小学教学当中，也占有一席之地。在双减政策下的中小学书法教学，应当朝向开放化、积极化、创新化的方向发展，注重学生的学习感受，引导学生深入挖掘书法价值文化，主张会归于课堂教学本质，不急功近利，尊重学生的发展规律，切实有效的增强中小学数学教育的时效性。关键词：双减背景;中小学;书法教学;对策探究引言：双减背景下的中小学书法教学应当会归于教学本质，注重学生的学习感受，充分发挥书法的独特优势，陶冶学生情操，增强学生文学修
快乐学习报·教师周刊 2022年25期2022-06-19
- 基于微课的翻转课堂在小学高段书法教学中的应用研究
中，更加注重书法教学，加强优秀传统文化的传承和弘扬。而信息技术的发展，为小学高段书法教学活动提供了相应的技术支持，教师可以通过使用微课，加强教学设计，采用更加科学合理的教学流程，加强教学实践，提升小学高段书法教学整体质量。基于此，在本次研究中结合小学高段书法教学中存在的问题进行研究讨论，加强微课的实践应用，提高书法教学的整体质量。关键词：翻转课堂;小学高段;书法教学前言信息技术的飞速发展，使得传统的教学方法和教学理念发生了一定的转变，加速了教学改革。为了提
快乐学习报·教育周刊 2022年20期2022-06-16
- 信息时代背景下书法教学微探
要：就现有的书法教学开设课时来看，传统教学模式不能有效实现普及中小学书法课程的要求。而随着信息技术的迅猛发展，越来越多的教师、学者开始利用多媒体进行书法教学。他们利用网络平台，让书法教学不局限在课堂上。2020年年初，突如其来的新冠肺炎疫情更是使得以互联网为依托的线上教学成为这一特殊时期的主要教学方式，书法教学模式的创新势在必行。优秀中华传统文化是中华民族的根和魂。而书法以汉字为基础，其思想性、艺术性都与中国传统文化紧密相关，书法进课堂也成为必然。在信息化
民族文汇 2022年30期2022-06-16
- 我在小学书法教学方面的一些思考
国家对于小学书法教学的重视程度显著提高，小学阶段学生的可塑性非常强，通过开展书法教学，不仅能够非常透彻的传承书法真谛，而且还能够让小学生感受传统文化的魅力，坚定历史文化自信，这对于小学生塑造正确的三观，健康自信的成长都非常有帮助。本篇文章主要是从小学书法教学切入，探讨了相关教学内容，对指导今后书法教学有一定的参考作用。关键词：新时期;小学;书法教学;思考分析1当前小学书法教学的基本现状1.1取得的成绩在国家的大力推动下，书法教学已经常态化融入到日常教育教学
民族文汇 2022年27期2022-06-15
- 浅谈高中美术教学中的书法教学
术教学中开展书法教学，教师首先要培养好学生的书写习惯，营造出良好的书法学习氛围;其次要在教学过程中利用好各种教学资源，使用合适的教学方法;最后将课堂教学与实践教学相结合，全面提高课程质量。关键词：高中美术;书法教学;优化策略书写是学生必须掌握的基本能力之一。在如今这个信息时代，由于电脑与手机等智能设备的冲击，很多学生的书写能力都在不断下降，这正是书法教育的缺失所导致的。对学生进行书法教育，除了能够提高学生的书写能力之外，还能使学生锻炼出平和的心态，让学生能
民族文汇 2022年27期2022-06-15
- 当代中小学书法教学实用性探讨
属性。中小学书法教学的实用性是立足传统，适应时代发展，创新产生的结果。本文通过探讨实用性难落实多方面困境，并对其进行探索，展望未来发展。关键词：书法教学;实用性;中小学书法书法是继承和弘扬中华文明的文化精华，把书法纳入中小学课程教学有利于学生提高艺术修养，增强中华文化认同感，增强民族自豪感。经典的传承，艺术性为书法的本质属性，而实用性则是书法能适应时代，落实至中小学教学的重要属性。中小学书法教育是书法的基础教育，具有基础、普及的特征，尤其在国家“双减”背景
民族文汇 2022年29期2022-06-14
- 部编版五上《明月》教学课例
】传统文化;书法教学;欧体楷书【中图分类号】G623.75 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）37-0052-04【作者简介】周义杰，江苏省溧阳市燕湖小学（江苏常州，213300）教师，二级教师，曾获江苏省书法优质课特等奖，常州市书法优质课二等奖。【教学目标】1.通过教学情境的创设，引导学生感受到书法是个人情感的表达。2.在不同书家风格的对比中，引导学生初步掌握欧体楷书的笔画特点，了解横折钩的“内擫”笔法。3.通过教师的指导、
江苏教育·书法教育 2022年5期2022-06-02
- 浅谈书法教学
。【关键词】书法教学;兴趣;方法书法，是我国汉字书写的一种传统艺术，是中民族文化的经典瑰宝，书法艺术源远流长，是炎黄子孙继承和弘扬民族文化的纽带。学习和继承书法艺术中华儿女责无旁贷。况且书法与我们的生活息息相关，是人类文化学习中不可缺少的一门技艺。现行的教学大纲明确指出：“要重视书法教学，切实加强书法指导，注重培养学生良好的书写习惯”。本人数年的书法教学中积累了一些书法教学经验和方法。一、是培养学生学习书法的兴趣教育家夸美组斯认为：“兴趣是创造一个欢乐和光
中学生报·教育教学研究 2022年14期2022-06-01
- 高中生书写能力培养多元化教学策略
学习特点，将书法教学与实践相结合，提高学生的素养、综合素质，进而为社会培养更加优秀的全能型人才。关键词：高中;书写能力;书法教学一、高中课程中书法模块开展实践教学的意义一些人对在高中阶段开设书法课程持怀疑的态度，认为高中生学习任务重、时间紧，开展书法教学会占用学生的学习时间。实际上，书法教学除了可以提高学生的书法能力，还能提高学生的其他能力，有利于学生综合能力的发展。学生可以通过临摹书法碑帖锻炼观察能力，提高审美水平。书法是一种实用工具，在社会发展中扮演着
民族文汇 2022年22期2022-06-01
- 加强书法基本功培养，提高学生审美能力
。[关键词]书法教学;基本功;审美能力[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2022）18-0023-03中国书法艺术有着几千年的悠久历史，真、行、草、隶、篆五种书体中蕴涵着汉字的发展演变过程。但是，随着现代信息技术在生活中的广泛应用，美术字体充斥着人们的生活。统一字体，整齐划一的审美方式越来越禁锢人们的想象力，越来越多的人出现了写不好字、提笔忘字的现象。学生也出现了书写不正确、不整洁、不美观的情况，暴露出书法基本
小学教学参考(综合) 2022年6期2022-05-30
- 巧妙设计问题 助力小学书法课堂教学
键词：小学;书法教学;课堂提问2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅颁布的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）明确指出，要“提升课堂教学质量”“优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率”。课堂上，教师的提问是提高教学效率的重要组成部分，能激发学生的学习兴趣，引起学生对新知识、新内容的探索，促进思维能力的发展。在课堂教学活动中，为完成教学任务、紧扣教学重难点而设计一系列问题，是教师进行正常教学活动必
辽宁教育·管理版 2022年7期2022-05-30
- 中学书法教学中行书教学方法浅谈
，提出了中学书法教学中的行书教学方法。为了达到素质教育的效果，教师要注重在书法知识传授过程中加入文化熏陶，同时强调书写的技巧和美感，让学生对行书产生浓厚的兴趣，提升教学效果，促进学生的全面发展。关键词：中学;书法教学;行书一、引言在当前所处的互联网时代，如何将内容丰富而且富有特色的传统书法艺术有效地传授给中学生，如何将传统书法艺术中的精髓有效地昭示给他们，这是中学素质教育应当加以重视的问题。行书是日常生活中得到广泛使用的书体之一，教师应当深入探索科学合理的
中学生学习报 2022年23期2022-05-18
- 初中语文教学中书法教学策略的探索
中语文教学中书法教学策略的探索。关键词：初中语文 书法教学 策略书法不仅是传统文化的象征，还是提高学生文化水平的重要工具。由于语文是典型的文字类学科，所以对学生的书写能力有着较高的要求。因此，在初中语文教学过程中融入书法教学，可以帮助学生更好的学习。然而，受应试教育的影响，教师更加注重学生的文化成绩，忽略了学生文化素养的提升，而加强书法教学，可以提高学生的艺术审美，有效提高学生的文化素养，这对学生后期的学习和发展有着重要作用。一、书法教学在初中语文教学
教育周报·教研版 2022年11期2022-05-09
- 把书法教学融入小学美术课堂
彩，因此，把书法教学融入小学美术课堂具有重要的意义。【关键词】书法教学;小学美术;课堂;教育美术教育是提高学生的审美能力培养学生的创造力和创新性的特殊学科。而美术课程涵盖了绘画、书法、版画、手工等。书法教学是美术教育中不可缺少的部分，随着“双减”政策的落实，小学生作业量减轻，让学生可以拥有更多的时间进行书法练习，从而增强美育。一、小学书法教学的现状当前的书法教学中，低年级以硬笔书法形式教学，中高年级以软笔书法形式教学。但书法艺术多是以兴趣活动形式教学，而且
广东教学报·教育综合 2022年51期2022-05-06
- 自编教材五年级《玩转汉字“亭”》教学课例
学;汉字亭;书法教学【中图分类号】G421 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）29-0051-04【作者简介】江阚阚，江苏省无锡兰亭小学（江苏无锡，214011）教师，二级教师。【教学背景】整合各类经典，包括书法、篆刻、版画、传统人文文化元素等，立足儿童的认知水平和时代需求，对传统书法蒙学学习方式进行主题式重构，以喜闻乐见的方式传承优秀传统文化，让学生在学中玩，在活动中感知传统文化的魅力，滋养性灵，陶冶性情，升华人格。【教学内
江苏教育·书法教育 2022年4期2022-05-05
- 浅谈小学毛笔书法艺术传承的途径
境，小学毛笔书法教学怎样传承书法艺术，从而能够走出一条成功之路呢？本文基于此对小学毛笔书法艺术传承的途径展开研究。关键词：小学毛笔;毛笔书法;书法教学;艺术传承小学毛笔书法教学方兴未艾，教师若要落实传统毛笔书法艺术的传承。小学阶段的毛笔书法教学，即在小学教学科目中开设对我国传统书法艺术知识和具体写作技能的培养和学习，通过对书法字体的学习，使小学生感受到书法中所蕴含的文化魅力，对我国传统文化产生学习的兴趣，并且使传承文化发扬光大。在当前新课标对于课程改革的要
科教创新与实践 2022年2期2022-04-20
- 浅谈培养小学生对于毛笔学习兴趣的策略
：小学教育;书法教学;学习兴趣随着时代的发展，毛笔渐渐被其他的书写工具所取代，毛笔书法的普及度已不及从前。信息时代，人们更乐于用敲打出来的文字来代替书写，书写工具在电子设备的强烈攻势下渐渐败退，书写面临着前所未有的挑战。书法，中华民族璀璨的文化瑰宝，它的延续需要我们中华儿女的共同努力。幸而当今人们已渐渐认识到了书法对于中国文化的重大意义，并致力于书法的传承和发扬。课堂作为传承和发扬书法的重要阵地，受到广泛的重视。然而课堂教学中经常出现学生对书法不感兴趣的现
科教创新与实践 2022年3期2022-04-20
- 浅谈德育在小学毛笔书法中的开展策略
;毛笔书法;书法教学教师要清晰认识到毛笔书法对学生德育培养的作用，重视学生的德育教学，在日常的毛笔书法中进行有效的德育培养，让学生写好字、做好人，帮助学生奠定坚实的素养基础，助力学生未来更好的发展。一、小学毛笔书法德育功能的体现（一）书法家树立品德榜样琴棋书画作为古代才子必须要掌握的文化瑰宝，书法能够展现出古人的人格品质，能够起到修身养性的作用。小学生还处于德育启蒙时期，他们对待事物的认知还处于成长阶段，还没形成固定的人生观、价值观和世界观，正是如此小学生
科教创新与实践 2022年3期2022-04-20
- 核心素养视域下小学美术书法教学的实践探索
。而小学美术书法教学对于提高学生核心素养，促进学生全面发展意义重大，与当前素质教育改革的根本要求相吻合。本文首先分析了核心素养下小学美术书法教学的的意义;接着剖析了目前书法教学存在的问题;最后，针对问题，提出了核心素养视域下完善小学美术书法教学的策略。关键词：传统文化;核心素养;书法教学;意义;策略核心素养下的小学书法教学，是落实素质教育的重要内容，具有非常重要的意义，能陶冶学生情操、提升学生审美情趣，更好的传承我国传统文化、培养学生良好的意志品质，促进学
中学生学习报 2022年14期2022-04-15
- 多款书法教学APP功能优化组合策略
要：如何选择书法教学APP，把信息技术与中小学书法教学深度融合落到实处？需要对众多书法APP进行优化组合。首先可按功能名称进行粗选细比;其次根据其实用价值进行选择，要有利于教学和创新，具有审美价值且低投入;最后还要考虑至少选用两款书法APP，做到功能互补，更好地进行信息化书法教学。关键词：书法教学 APP功能 优化组合策略 书法教学结合现代先进的信息技术，与之深度融合，是解决中小学书法教学推进缓慢问题的关键。而市面上的一些书法教学APP软件，能更好地把
安徽教育科研 2022年8期2022-04-13
- “知行合一”理念下儿童书法教学的实践策略
念，也是指导书法教学的核心理念，其内涵历久弥新。在书法教学实践中需要运用六大策略：奠定书法认识论，优化教学体系，规范基本行为，统整知行过程，弥补自身短板，取得身心互进。【关键词】“知行合一”;书法教学;实践策略【中图分类号】G420 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）21-0022-04【作者简介】娄小明，江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学（江苏苏州，215228）副校长，江苏省美术特级教师。“知行”既是哲学研究的重大命题，也是教
江苏教育·书法教育 2022年3期2022-04-03
- 浅谈高中如何开展书法教学的策略研究
高中如何开展书法教学的策略研究五课题进行深入探究，期望可以得出一些具有帮助性的想法和建议。关键词：高中;书法教学;研究策略无论在生活中还是在学习中，写字都是一种不可或缺的技能，不仅对于字体储存量有要求，具有艺术性的字体更能让人们赏心悦目，书法作为汉字特有的一种传统艺术，是中国独有的艺术表现形式，其中蕴含了中国五千年汉字文化，在素质教育大力普及的现阶段教育，书法中的德育部分有助于熏陶学生对中国传统文化理解，结合高中生面对较大的学习压力，书法也能够起到修身养性
中学生学习报 2022年11期2022-04-03
- 中职书法教学中的笔法教学探析
存在轻视中职书法教学，从学生到老师，很多参与者都仅仅把它当做一种形式，重视程度不够，反映在在教学中就可能出现各种各样的情况，从而教学效果也就大打折扣，有高有低、参差不齐。要改变这种现状，首先需要转变思想，从上至下都要引起足够重视，将书法教学的意义升华，将其作为中华文化的一种传承来看待。基于此，对中职书法教学中的笔法教学进行研究，以供参考。关键词：中职;书法教学;笔法教学中图分类号：A 文献标识码：A引言五千年的传统文化传承至今，汉字的起源距今久远，由汉
小作家报·教研博览 2022年8期2022-04-02
- 在小学美术课堂中书法教学的实践探究
们的关注。将书法教学融入到小学美术教学中，对中华传统文化的继承与发扬具有重要的作用。在小学美术课堂教学中进行书法教学，老师可以根据学生的实际情况，制定相应的教学方法，加强对学生创新能力的塑造。基于此，本文對在小学美术课堂中开展书法教学的有效策略进行论述。关键词：小学;美术;书法教学;实践中图分类号：A 文献标识码：A在教育教学的深化改革下，人们对学生的素质教育日渐重视。书法在我国一直占有着非常重要的地位。让小学生学习书法，有助于对学生心性的培养以及增强学生
小作家报·教研博览 2022年8期2022-04-02
- 小学课堂中渗透书法教学的策略分析
近年来，毛笔书法教学也逐渐被广大家长和学校所重视，针对小学阶段的毛笔书法教学，如何探索出一条适合小学生的书法教学道路，则是当务之急。基于此，对小学课堂中渗透书法教学的策略进行研究，以供参考。关键词：小学课堂;书法教学;策略中图分类号：A 文献标识码：A引言近年来，国家先后出台了《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》《关于中小学开展书法教育的意见》《中小学书法教育指导纲要》等文件，大力倡导和推动书法进校园、书法进课堂。然而，还有很多校园未开设书法这
小作家报·教研博览 2022年11期2022-04-02
- 在小学美术课堂中书法教学的实践探究
们的关注。将书法教学融入到小学美术教学中，对中华传统文化的继承与发扬具有重要的作用。在小学美术课堂教学中进行书法教学，老师可以根据学生的实际情况，制定相应的教学方法，加强对学生创新能力的塑造。基于此，本文对在小学美术课堂中开展书法教学的有效策略进行论述。关键词：小学;美术;书法教学;实践中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-在教育教学的深化改革下，人们对学生的素质教育日渐重视。书法在我国一直占有着非常重要的地位。让小学生学习
小作家报·教研博览 2022年12期2022-04-02
- 现代学习方式引入书法教学的探索与实践
习书法，提高书法教学的效率，让传统的书法教学披上现代学习方法的外衣，这样在多种感官的刺激下，让书法的教学更具有乐趣，从而让学生对书法的学习兴趣盎然。关键词：现代学习方式;引入;书法教学;应用;书法的学习，不管是硬笔还是软笔，其过程都是非常枯燥的。怎样能让这个学习过程不枯燥呢？怎样让书法的学习充满乐趣呢？这是书法老师需要解决的问题，因为很多学生会因枯燥乏味很难坚持学习下去。用现代学习方法结合传统的书法学习，让书法的学习不再枯燥、乏味，而是充满情趣，提高学生学
中学生学习报·教研周报 2022年1期2022-03-29
- 《奇正相成》教学课例及反思
大程度上是把书法教学作为写字课来对待，以技法训练为主，忽视了书法教育的美育功能以及文化传承意义。而书法艺术承载着丰厚的中华文化的内涵，并含有丰富的欣赏因素，所以我们在小学书法教学中，对于书法文化内涵的拓展和审美能力的培养有着巨大的探索空间。【关键词】书法教学;奇正相成;整体性;人文素养【中图分类号】G471 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）13-0051-05【作者简介】仇莉，江苏省常州市武进区星韵学校（江苏常州，21316
江苏教育·书法教育 2022年2期2022-03-17
- 智能化背景下小学书法沉浸式学习策略研究
】新时期小学书法教学中引入智能化技术教学手段，有利于激发小学生书法学习积极性，从而在学生的主动参与和积极学习中，促成师生关系的优化和书法教学活动的高效率进行。智能化技术融合沉浸式学习，创设直观教学情境，突破书法教学难点，实现全景式学习，拓展书法学习领域，提升书法教学品质。【关键词】智能化教学;沉浸式学习;书法教学【中图分类号】G420 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）05-0022-04【作者简介】于增忠，江苏省苏州市吴中区
江苏教育·书法教育 2022年1期2022-03-17
- 北师大版《书法练习指导》四年级上册《宝盖头》教学课例
法观，在小学书法教学中，教师应从图像识读的角度，运用新技术手段，注重范字范例的多维分析，引导学生掌握范字范例特点，学习书法的临习方法，促进学生书法素养的发展。【关键词】书法教学;宝盖头;新技术支持;书法图像识读【中图分类号】G424 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）05-0053-05【作者简介】胡亚莉，江苏省常州市武进区卢家巷实验学校（江苏常州，213161）教师，二级教师。【设计理念】本课的设计旨在运用新技术带领学生分析
江苏教育·书法教育 2022年1期2022-03-17
- “泰山娃慧书法”课程：写好人生路上“第一笔”
习活动、创新书法教学样态、延展书法课程文化等维度，很好地实现了书法育人。关键词：“泰山娃慧书法”课程;书法教学;书法育人本文系江苏省教育科学“十三五”规划课题“‘思源砺行文化——致远校本课程’相生共长行动研究”（编号：D/2018/02/25）的阶段性研究成果。书法教育作为基础教育的重要组成部分和传承民族文化的重要途径，能够帮助启蒙阶段的学生锻炼身心、塑造品格。江苏省无锡市新吴区泰山路实验小学以江苏省教育科学“十三五”规划课题“‘思源砺行文化——致远校本课
教育研究与评论（小学教育教学） 2022年2期2022-03-15
- 借家长资源促进书法校本课程实践
】家长资源;书法教学;校本课程 书法是培养学生书写能力、审美能力和艺术情操的重要学科，在小学进行书法教学对学生的成长有很多益处。但书法学习和练习需要经过长时间的努力才可以看到效果，教师需要认识到家长参与书法校本课程建设的积极意义和价值，依靠家校合作共同促进小学书法校本课程的建设成效，能够进一步提高小学生的书法能力。在实际的教学过程中，教师需要培养学生的书写规范和实践创作能力，不断加强对各种书法技巧的学习及训练，让学生在进行书法临摹与创作的过程中产生主体意识
文理导航 2022年3期2022-03-09
- 多媒体技术在小学书法教学中的应用策略
体技术在小学书法教学中的作用及应用。【關键词】多媒体技术；书法教学；应用实践【中图分类号】G623.75【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2022）01—0101—04《中小学书法教育指导纲要》对硬笔书法学习提出明确要求：“小学低年级学习用铅笔写正楷字，掌握汉字的基本笔画、常用的偏旁部首和基本的笔顺规则；会借助习字格把握字的笔画和间架结构，书写力求规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。”[1]小学三年级开始学习使用钢笔，能用钢笔熟练地书写正
甘肃教育 2022年1期2022-02-28
- 浅谈小学书法教学的不足与改进策略
育推进多年，书法教学作为一门对学生素质能力培养较为重要的学科，在当前的小学教育阶段已经非常火热的开展了起来。但是在具体的教学实践中还存在着许多的问题，需要教师展开反思，不断完善与改进，让我们的书法教学更好的发挥其作用，引领学生综合素质的提升。关键词：小学;书法教学;不足与改进策略引言：书法教学在小学阶段有重要的教育意义，一是中国书法文化历史悠久，需要在教育的启蒙阶段，培养学生文化传承的意识;二是语文教学中语言汉字的学习，也需要学生有良好的书写能力，练就一手
学习与科普 2022年4期2022-02-23
- “象形”思维在书法教学中的培养与应用
[关键词]书法教学;“象形”思维;想象;应用汉字的起源源于象形，许慎《说文解字·叙》云：“仓颉之初作书，盖依类象形，故谓之文;其后形声相益，即谓之字。文者，物象之本;字者，言孳乳而寝多也。”也就是说，文字形体无论其如何构造，均取材于象形。文字源于象形，书法即源于象形，所以书法家们经常会以种种自然物象来形容书法。沈尹默有所闻述：“字的造型虽然是在纸上，而它的神情意趣，却与纸墨以外的自然环境中的一切动态，有自然相契合的妙用。”所以在书法教学中，有效引导学生用
教书育人·教师新概念 2022年2期2022-02-21
- 小学低年级书法教学中美的熏陶
年级;汉字;书法教学我们学生在小学阶段重点学习的是正楷，楷书有楷模的意思，古人学书亦有一说法“学书须先楷法”。书法美，最根本的就是线条、结构之美，以及由这两者所形成的的作品意境之美。引导学生欣赏书法之美，培养学生的审美知觉，从中陶冶学生美的情操。一、欣赏书法点线之美 ，感受书法美的灵魂书法的线条是在一个自然的过程中依靠技巧动作的起伏跌宕、疾迟凝顿自然形成。楷书基本笔画可分为：横、竖、撇、捺、点、提、折。每一个笔画都内含一种律动，“点笔”露锋落笔，回锋收笔，
快乐学习报·教育周刊 2022年1期2022-01-15
- 让学生体悟笔下的舞蹈
：小学教育;书法教学;教学策略书法是一种艺术，练习书法可以使人平心静气，同时书法对于用笔的姿势、力度，下笔的位置都有严格的要求，这也需要学生在练习的过程中更加专注，注意观察细微之处。此外，书法也是一种自我表达的方式，从古至今，文人墨客好用书法表达内心情感。练习书法远不止于写好汉字这么简单，而是对一个人的终身发展有着深远的影响。但在当今时代，书法却没有得到应有的重视度，各种各样的因素为书法教育带来了挑战，这也需要教师不断改进教学方法，提升学生的书法能力。一、
三悦文摘·教育学刊 2021年43期2021-12-22
- 小学语文书法教学的现状与对策研究
王以勤摘要：书法教学历史悠久。它是一种以写作教学为基础，以提高字体和结构为目标的教学活动。在小学语文教学中，书法教学的内容主要放在识字和写作课上。本文着重论述了小学语文书法教学的概念、内涵和现状，并提出了相应的对策。关键词：小学语文;书法教学;对策中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-425一、小学语文书法教学现状分析作为一名语言教师，我们应该理解语言教学的目标是语言学习和写作。然而，目前一些小学语文课堂教学正逐渐失去其本质。例如，
小作家报·教研博览 2021年47期2021-12-18
- 小学美术教学中书法教学常见问题及对策探究
：小学美术;书法教学;策略探究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-108一、小学美术教学中书法教学常见的问題（一）、书写姿态不规范汉字的书写从小学就开始练习，从握笔的姿势到身体的坐姿都被正确的教导。很多学生刚开始确实是按照这个去做的，但是经过长期的习惯养成了自己独特的握笔姿势和写字方式，一直延续到高年级基本已经形成了习惯。书写姿势的不规范就限制了书法的书写，导致字体不能舒展、不好看。小学是整个学习阶段的开端，到了初高中写字明显要比
小作家报·教研博览 2021年47期2021-12-18
- 素质教育背景下小学书法教学融合路径初探
，分析现阶段书法教学在小学教学融合中存在的主要问题，并在此基础上对书法教育与小学生课堂教学融合的策略进行深入探究，以期提升小学书法教学的有效性，促进小学生全面发展。关键词：素质教育;书法教学;融合发展一、 引言书法艺术是中华民族的文化瑰宝，对凝聚民族力量以及提高国民的思想道德素养具有关键性的作用，学习书法能够磨炼人的意志，能够帮助小学生树立正确的世界观、人生观和价值观。小学阶段素质教育以提升学生的综合素养为目标，让学生各方面的潜力得以挖掘，使学生成为德才兼
考试周刊 2021年83期2021-12-09
- 浅析中小学书法教学中如何调动学生参与积极性
析当前中小学书法教学的现状，并对书法教学中调动学生参与积极性的策略进行探讨，旨在提升中小学书法教学的整体水平。关键词：书法教学;积极性;中小学生;书法文化;兴趣中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）36-0189-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.36.094随着素质教育的不断深入，书法教学越来越受人们的关注。书法是一种线条艺术，具有很
学周刊 2021年36期2021-12-09
- 浅谈初中美术教学中的书法教学
了美术教学的书法教学，学生们可以通过美术课程中教师所教授的来学习书法，练习字体。对于，初中美术教学中的书法教学展开了以下讨论。关键词：初中美术教学;书法教学;教学策略【正文】由字见人心，所以这一手好的字体可以给别人留下一个良好的印象，人们整个阶段中最好的练习书法的阶段就是在初中的时候，因为小学阶段的学生们没有耐心，高中阶段的学生们课程胆囊，都不适合开展书法教学课程，因此初中时期是最好的选择。教学部门针对学生们的写字情况开展了美术教学的书法教学，这足以说明书
中学生学习报 2021年21期2021-11-24
- 音乐课程与书法教学整合初探
。【关键词】书法教学;音乐课程;整合教学【中图分类号】J292.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）73-0057-04【作者简介】尹秋婷，南京市岱山实验小学（南京，210012）教师，二级教师，教研组长。2021年5月17日，教育部网站发布《关于成立教育部中国书法教育指导委员会等三个教育指导委员会的通知》（以下简称《通知》）。《通知》指出：经研究，决定成立教育部中国书法教育指导委员会、教育部中国武术教育指导委员会、教育部中
江苏教育·书法教育 2021年10期2021-11-22
- 小学书法教学有效性的提升策略
如摘要：小学书法教学对提高小学生的审美能力、陶冶情操、弘扬中国传统文化具有重要作用，小学书法教学是小学阶段教育的重要内容。本文在对现阶段小学书法教学中存在的问题进行简要分析的基础上，提出了几点提升小学书法教学有效性的教学策略。关键词：小学;书法教学;有效性;提升策略汉字历史悠久，文化底蕴丰厚，小学书法教学既是满足我国教育相关政策的需要，也是继承和弘扬中国传统文化的需要，因此在新课改背景下，提高小学生的书写能力是小学阶段教育教学的重要目标之一。一、小学书法教
三悦文摘·教育学刊 2021年39期2021-11-15