小学语文书法教学的现状与对策研究

王以勤

摘要：书法教学历史悠久。它是一种以写作教学为基础，以提高字体和结构为目标的教学活动。在小学语文教学中，书法教学的内容主要放在识字和写作课上。本文着重论述了小学语文书法教学的概念、内涵和现状，并提出了相应的对策。

关键词：小学语文;书法教学;对策

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-425

一、小学语文书法教学现状分析

作为一名语言教师，我们应该理解语言教学的目标是语言学习和写作。然而，目前一些小学语文课堂教学正逐渐失去其本质。例如，写作教学的淡化和缺失就是一个很好的证明。对写作教学的认识长期以来不足，大多数语文教师都不把写作教学作为语文教学的一项重要基础技能。他们没有把它看作是中国高质量教育的一个重要组成部分。教学过程中不在乎学生书写姿势是否正确，字体结构是否规范，笔画顺序是否正确，书写速度是否符合要求。

二、小学语文书法教学的目标

（一）小学语文书法教学的内容和目标应能体现书法的传统文化内涵

汉字的发展经历了几千年，它的形式发生了各种变化，汉字的每一笔，都体现了中华文化的历史意识和温润的哲学思想。在书法教学中要充分利用这种吸引力，加强传统文化的教学和文化内涵的教学，使书法教学既具有文化气息，又能成为学生的一种写作技能。因此，书法教学的启迪应注重学习传统文化的内涵，在学习书法的过程中也应插入文化教学的内容。

（二）小学语文书法教学的内容和目标应具有趣味性

兴趣是最好的老师。小学生的书法学习是一个被引入学习的过程，特别是书法，对于现在的孩子们来说，是很陈旧的学习内容。系统的书法教科书，应该包含对小学课业的兴趣，让年轻的学生对书法感兴趣，并激发他们对学习的兴趣。因为书法教育内容的特殊性，要让教学内容生动有趣是很难的，所以教师在选择课本时应小心谨慎。应该尽量选择简单生动的课本，避免学生重复机械抄袭，导致学生在开始阶段就厌倦了學习。书法学习是一个“浅而深”的过程，巩固的基础是学习笔画，所以同样要避免太多深刻而困难的专业术语。

三、小学语文书法教学的应对对策

（一）激发学生学习兴趣

五感六觉通常会给学生带来更多的影响，尤其是视觉体验。在书法课程的启蒙阶段，教师可以向学生展示著名书法家的作品，让学生欣赏，让学生觉得书法作品很美，自觉地产生学习冲动。在展示书法作品的过程中，教师可以适当使用较为简单明了的专业用语进行讲解，虽然一年级并不能理解专门名词，但可以感受到不同字体的学生的美感。同时，利用简单的专有名词来加强解释可以加强学生对一些词汇的记忆。

（二）利用多媒体进行书法教学

如今多媒体是上课的一个组成部分。首先，在实行书法教育时，舒缓音乐可以创造一个舒适的环境，使学生能够进入某种意境中去。在书法教学中，学生们通过聆听温和的背景音乐，使得精神放松并不由自主地享受书法。其次，可以利用多媒体地便利功能，为学生展示一场大师书法过程的视频，通过观看视频，可以指示正确的书写方法，提点学生个别的笔画的注意点，通过改变字体的颜色和厚度，能加深文字的印象。最后，除多媒体外还有实际教学。教师利用亲自示范可以大大提高教学效率。由于学生年龄较小，理解能力不高。教师应意识到学生们无法理解细节，亲自在黑板上操作为学生答疑解惑，如写作的格式、写作的优缺点等。书法作为一种视觉艺术教学内容，亲自演示是很必要的。另外，可以适当开展一些小型书法比赛，学生可以欣赏别人的好作品来模仿和提高自己，看到自己的作品展示出来，也可以获得更多的热情，让学生自觉产生对书法的兴趣。

（三）增加书法课程的比例

现在，小学的语文课每周12小时左右。根据读写课与阅读课的比例1：1，每周有6个小时的读写课，学生们花很多时间在识字和写作上，而几乎不开设书法课。如果按照阅读课与读写课与书法课1：1：1的比例进行时间分配，把时间分给书法课一部分，便能确保学生能够接触到书法教育。语文教师在编制书法教学计划时，也应结合语文教材的识字内容，保证书法教学的实用性。

总结

书法艺术是促进中华民族文明的重要途径。从小学阶段开始接触书法，了解中国传统文化的内涵，培养一定的艺术情操。目前，小学语文书法教育首先应提高学生的兴趣，提高书法的教学手段，并注重书法教材的编辑，以及提高书法课程的比重。提出这些细化、细化、具体内容的对策，书法课程在今后的教育中，便会逐渐有所改善。

参考文献

[1]张悦红，许晶敏.人文教育：小学语文课程与教学论的精神主旨[J]天水师范学院学报，2016 （4）.

[2]狄德全.浅谈小学书法教育[J].和田师范专科学校学报，2018 （3） .

[3]郑伟钟.将识字写字教学与书法教育有机结合——语文版中小学书法教材简介[J].语文建设，2012 （11） .

[4]杜晓利.富有生命力的文献研究法[J].上海：上海教育科研，2013（10）.

[5]雷实.书法教育·语文课程·中华传统文化——《中小学书法教育指导纲要》试析[J].课程·教材·教法，2013 （12）.

[6]程九民.书法教育背景下的小学写字教学[J].学园，2013（32）.

[7]王丽.小学书法教育现状分析与管理途径[J].现代科学·小学教师，2014 （05） .