审美素养
- 大学美术教育中学生审美素养提升路径研究
育要正确认识审美素养对培养人才的重要性，将审美素养培育融入高校美术教育。简要阐述在大学美术教育中提升学生审美素养的重要意义，提出大学美术教育提升学生审美素养的途径，期望为高校提高美术教育效果和发挥美术育人价值提供理论支撑。关键词：美术教育；大学生；审美素养具备较高综合素质的高校学生是保障国家发展不可或缺的人才资源，高校作为重要的人才培育基地要不断完善教育教学体系。发展大学美术教育对于完善高校教学体系具有重要意义。通过美术教育能够帮助学生在良好的审美观念下滋
美与时代·美术学刊 2023年9期2023-11-20
- 新时期地方高校与乡镇小学美育课程协同发展的研究
；协同发展；审美素养；鉴赏力；判断力中图分类号：G642.3文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）30-0057-04基金项目：本文系重庆人文科技学院2021年校级高等教育教学改革研究项目（项目编号：21CRKXJJG21）2020年10月，中央中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》（以下简称《意见》），对完善新形势下学校美育管理工作做出更充分的顶层设置与整体策划。为较好地解决美育教学存在的困难，有效提
成才之路 2023年30期2023-11-02
- 语文教学应培养学生审美素养
于培养学生的审美素养和阅读能力。关键词 阅读教学 审美素养 鉴赏 创造“審美素养”的培养是语文课程教育的重要内容，也是提升学生语文综合能力的关键因子。在阅读教学中，教师要从审美的角度，引导学生斟酌文意，鉴赏品味文字之美，挖掘出文本的言外之美。本文从“审美意识”“审美鉴赏”“审美创造”三个层次，建构审美素养培养的有效路径。一、立足文本内外，树立审美意识经典文本往往在外在形式和内在意蕴上都有着审美的价值。在教学中，要立足文本，宏观建构篇章，微观体悟文字，
中学语文·大语文论坛 2023年9期2023-10-20
- 高中语文小说教学中审美素养培养的策略
地培养学生的审美素养，借此有效提高他们对小说的审美鉴赏和创造能力。本文在梳理了当前高中语文小说教学中，教师培养学生审美素养的重要性，分析了高中语文小说教学中培养学生审美素养的意义，研究了高中语文小说教学中教师培养学生审美素养的策略。关键词：高中语文；小说；审美素养【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）14-0033-03小说作为四大文学体裁之一，不仅涵盖了丰富的人
当代家庭教育 2023年14期2023-09-01
- 渗透美育的高中化学教学资源探索与思考
学核心素养与审美素养发展目标，从欣赏知识美、体验科学美、追寻价值美的角度，探索高中化学渗透美育的教学资源，思考知识与美育的融合设计及意图，在实践中以美促学、以学育美。关键词：高中化学；美育；审美素养；化学核心素养国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中指出“美育”能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。新时代学校美育工作以“提高学生审美素养与人文素养”为目标，挖掘不同学科所蕴涵的丰富美育资源，将相关学科的美育内容有机整合[
中学理科园地 2023年4期2023-08-20
- 审美素养在“五育并举”中的理论建构作用
炜摘 要：审美素养是美育的主要目的，是审美活动发生的基础保障。文章拟从审美活动的发生与审美素养内涵的思考，构成以审美意识、审美能力、审美体验的审美素养教育为纵向支柱的美育模式，以及以美育为出发点，以美启善、以美求真、以美塑健、以美促劳与德、智、体、劳的相互关系为横向连接的五育协同模式，探讨审美素养在“五育并举”中的建构作用，加强审美素养，达到完善人格教育的理论建构作用。关键词：美育；五育并举；生命；审美素养；审美活动中图分类号：G64 文献标识码：
大学·研究与管理 2023年5期2023-08-02
- 中小学艺术教师审美素养调查与启示
艺术教师进行审美素养调查。结果发现，绝大部分艺术教师比较重视自身从业的实践技能，但是对艺术学科高质量教学中教师审美素养的理解和认识还有待提升。综合调查结果与教育神经科学研究视域的考量，文章提出了艺术教师审美素养提升的实践构想，得出聚焦执业能力、夯实“基础品格”、重组学生“艺术脑”、提升教师“发展能力”等启示。这些启示对于挖掘新时期艺术教师的专业潜能，推动艺术教师在新课程实施中的科学性、能动性与创造性等，具有重要的参考价值。关键词： 艺术教师；艺术教育；审美
现代基础教育研究 2023年2期2023-07-25
- 在阅读教学中培养学生的审美素养
内容，在学生审美素养的培养中发挥着重要作用。学生的审美素养包括对美的感知、鉴赏和创造的能力。在阅读教学过程中，教师要合理地创设情境，多角度深入研读文本，在读写结合的学习实践中提升学生感知美、鉴赏美和创造美的能力，从而促进学生审美素养的全面提升。关键词 初中语文 阅读教学 审美素养在初中语文学科教学中，学生审美素养的培养与提升是以文本阅读为载体的。阅读教学是语文学科教学的主要阵地。学生的审美素养主要指对语言文字的美的感知、鉴赏和创造的能力，作为语文教学中重要
中学语文·大语文论坛 2023年6期2023-07-24
- 诗词写作课程与大学生古典审美素养的提升
，提升学生的审美素养和人格修养。关键词：诗词写作；课程；审美素养近年来，新形态的写作教学与训练在大学教育体系中的作用日益受到重视。与传统的大学写作课程不同，在新文科建设的背景下，作为跨学科融合的基础桥梁之一，新形态的写作课程在内部囊括了创意写作、说理性写作、逻辑性写作、文学写作、实用性写作等诸多领域，在外部则与文学经典、艺术审美、思想史、科技史等学科的课程构成联动关系，呈现出交融性与针对性的结合、能力技巧与思维方式的并重等新的特征。作为悠久文化传统的承载体
中国大学教学 2023年5期2023-07-23
- 中国色彩创新小学美术教育
够培养学生的审美素养，增强民族认同和文化自信。本文提出用中国色彩涵育中式审美的美术教育新路径：参照义务教育阶段艺术课程标准，对中国色彩的育人价值进行系统开发；在校园环境、美术教材、校本课程、校园活动中融入中国色彩。［关键词］ 中国色彩；小学美术；审美素养一、中国色彩的重要内涵中国传统色彩（即中国色彩）是中华优秀传统文化中的一个重要组成部分，随着历史的更迭经历了从浑然一色、二色初分（阴阳、黑白、纯杂）、三色观（黑、白、赤）到五色观（黑、白、赤、黄、青），是中
中小学班主任 2023年12期2023-07-17
- 浅析阅读教育中审美素养的培养和提升
在培育和提升审美素养中发挥的重要价值，分析了培育审美素养的现状问题，并提出解决策略，以实现增强学生审美素养的教育目标。关键词：阅读教育 审美素养 培养方式在阅读教育中，教师要尊重学生主体，挖掘文章蕴含的审美因素，借助多元模式强化学生对美的感知，锻炼学生审美创作能力，为阅读教育带来新鲜活力。文章阐述了阅读在培育和提升审美素养中发挥的重要价值，其不仅能够丰富学生的内心世界，还能拓展学生艺术思维；分析了培育和提升审美素养的现状问题，如忽视学生全面发展、不重视
新阅读 2023年6期2023-07-12
- 指向审美素养提升的小学语文写话作业设计策略
着力促进学生审美素养的提升。在主题选择上，应当以涵养审美素养为指向；在内容设计上，应当以丰富学生的审美经验为标准；在形式设计上，应当以拓展学生审美视野为重点。【关键词】小学语文；核心素养；写话作业；审美素养【基金项目】本文系2022年度江苏高校哲学社会科学研究重大项目“‘双减政策下学生作业的系统性重构研究”（项目批准号：2022SJZD048）的研究成果。作者简介：田静（1982—），女，江苏大学附属学校。学校开展美育的基本目标是发展学生的审美素养。“但由
教育界·A 2023年12期2023-07-04
- 语文核心素养中审美意识与思维品质的关系辨析
的发展，提高审美素养。将思维品质与审美意识视为语文教育基本理念，既要体现关注知识技能的外显功能，更要重视课程的隐性价值。语文教改要逐步实现思维与审美等多方面要素的综合与内化，养成现代社会所需要的思想品质、精神面貌和行为方式。关键词：核心素养 思维能力 审美素养 语文教改新课程标准认为语文课程目标中的思维能力、审美创造、文化自信都以语言运用为基础，并在学生个体语言经验发展过程中得以实现。思维能力是语文核心素养中一种关键能力，它必须以语言运用作为基础，提升语言
语文教学与研究(教研天地) 2023年4期2023-06-25
- 新课标视域下高中语文“审美素养”培育
语文教学困境审美素养培育“审美鉴赏与创造”系语文核心素养之一。教师应在具体的学习与实践中有梯度地培养学生这一素养，必须经历“文化自觉—文化修为—视野拓展”到“审美意识—审美情趣—审美鉴赏—萃取提炼”这一过程，最终创造美。一、语文彰显审美价值——叫我如何不想她先说汉字。汉字自发明之日起，便具有独特的审美价值。如“山”字，见字如面，让人一下子就生发出山峰突兀、山势连绵的荡胸生云之景象。再说场景。走进“语文”，我们就进入了一个鲜活的时代。“昔我往矣，杨柳依依。今
安徽教育科研 2023年2期2023-05-30
- 在古诗文鉴赏教学中培养学生的审美素养
断提升他们的审美素养。关键词：古诗文鉴赏 审美素养 音韵美 意境美 思想美审美发现与鉴赏是中职语文学科核心素养之一，是指学生在语文学习过程中，通过阅读优秀作品，品味语言艺术，发现美，体验美，欣赏美，崇尚真善美，摒弃假恶丑，抵制庸俗、低俗、媚俗的语言文化，提高语言文化鉴别能力，形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品位，提升审美境界。古代诗文选读专题，旨在引导学生阅读中华优秀传统文化中的经典古代诗文，体会中华文化的源远流长、博大精深，增进对中华文化思想
文学教育 2023年5期2023-05-26
- 改进美育教学，提高学生审美素养
；语文教学；审美素养作者简介：刘建华（1971—），男，福建省莆田市秀屿区平海第二中心小学。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》指出，应当把美育纳入学校人才培养的全过程，贯穿学校教育各阶段［1］。美育是发展学生关键能力的教育，当今时代背景下，美育受到了空前的重视。在教学实践中，小学语文教师应当注重学科融合，坚持教学改革，深入钻研小学语文教材，结合课堂教学实践，联系生活实际，整合美育资源，将小学美育教育的质量提升到
教育界·A 2023年6期2023-04-12
- 指向审美素养的小学语文古诗教学研究
摘 要：指向审美素养的小学语文古诗教学，符合小学语文教育的发展方向，对小学生审美素养及语文学科素养的提升具有非常积极的影响，因此该项教育工作的科学实施应当引起足够的重视。本文进一步明确了指向审美素养的小学语文古诗教学意义，分析了指向审美素养的小学语文古诗教学问题，然后针对指向审美素养的小学语文古诗教学策略进行了分析探讨。关键词：审美素养；小学语文；古诗教学【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】
当代家庭教育 2023年4期2023-04-11
- 美术教学中的国画教学策略刍议
；学科渗透；审美素养中图分类号：G623.75文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）05-0121-04国画是中华民族独特的艺术瑰宝，承载着几千年的中华文化历史。国画独具匠心的艺术风格、概括性的表现形式、博大精深的文化底蕴使其具有独特的艺术魅力和极高的审美价值。向学生渗透国画知识能够加深学生对中华优秀传统文化的热爱，使其主动承担起传承国画技法的重任。同时，国画教学还能够提升学生对诗词书画的鉴赏水平，提高学生的综合素质。本文主要探究美术教学中
成才之路 2023年5期2023-03-06
- 小学音乐合唱教学如何培养学生的审美素养
量，培养学生审美素养。关键词：小学音乐；合唱教学；审美素养合唱是演绎音乐的方式之一，是小学音乐教学的重要内容。合唱是指集体演唱多声部声乐作品的一种艺术门类，也是声乐领域中传播极广的一种艺术形式。合唱不仅能够调动全体学生参与教学、共同演绎优秀的音乐作品的热情，还有助于学生巩固音乐基础知识，使学生在有序的合唱组织、优美的和音旋律中感受到音乐之美，激发学生音乐学习的兴趣，进而提高合唱教学的效率与质量，推进学生音乐审美素养的深入发展。一、选取合适曲目，奠定合唱基础
基础教育论坛·上旬 2022年12期2023-01-05
- “双减”背景下提升学生审美素养探析
加大提升学生审美素养的力度。教师应该依托教材，让审美活动与减负增效联系起来。方法上，注重对比涵泳；视角上，既拉近又推远；拓展上，以个性想象、复述、设计促进美的拓展与延伸。文章以《方帽子店》为例探讨提升学生审美素养的策略，以期为其他教师提供借鉴，更好地让“双减”政策有效落地。关键词：小学语文；“双减”政策；审美素养2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。“双减”的主旨在于减去学生额外的
基础教育论坛·上旬 2022年12期2023-01-05
- 绘画日记对提高美术教学质量的价值研究
创造力，培养审美素养。关键词：绘画日记；美术教学；审美素养绘画日记，是一种将文字记录与美术创作相结合的日记形式。在美术教学中，教师可以引导学生勤于观察周围事物，图文并茂地记录自己的体验和感受。日记和美术都是学生表达心情的方式，是学生内在情感的“晴雨表”。绘画日记能够反映学生的观察能力、创作能力和审美素养。在美术教学中指导学生创作绘画日记，有利于提升学生的美术素养，提高美术教学质量。一、观察自然，寻找绘画素材绘画日记形式多样，素材也多元化。教师要鼓励学生从大
基础教育论坛·上旬 2022年12期2023-01-05
- 高中语文教学中审美教育的渗透探赜
要，提升师生审美素养。关键词：高中语文；审美教育；渗透；策略；审美素养中图分类号：G633.3文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）36-0125-04高中阶段是学生成长的关键阶段，其生理和心理都逐渐走向成熟，因此，注重对学生审美能力和综合素养的培养尤为重要。语文的综合性和实用性非常强，学生通过阅读文本可以与文本进行对话，可以与作者进行对话，从而丰富自身的情感，更好地感受生活的真善美。教师要充分意识到审美教育的重要性，在语文教学中积极渗透审
成才之路 2022年36期2023-01-03
- 基于审美素养提升的古诗词教学例谈
，是培养学生审美素养的有效载体。在古诗词教学中，教师可根据诗词内容，采取诗画结合、联系生活、动口动手等策略，引导学生感受美、体验美、发现美、表达美等。这样，不仅有助于学生理解古诗词的丰富内涵，而且能发展学生的审美素养。［关键词］统编教材；古诗词教学；审美素养［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2022）25-0018-03审美素养是指人所具备的审美经验、审美情趣、审美能力、审美理想等各种因素的总和。古诗词
小学教学参考(语文) 2022年9期2022-11-24
- 物型课程的构建及其实践探索
课程；美育；审美素养让学生会审美、会创造是教师不懈的追求，学校应以课程为核心，以学生为中心，不断深入推进美育课程建设，培养有气度、有风度、有文化、有审美的新时代人才。本文以笔者所在学校的物型课程构建与实践为案例，具体分析如何进行物型课程构建与实施。一、物型课程的内涵及价值根据物理载体的不同，学校教育的课程可分为纸质课程、网络课程和实物课程。物型课程是以“物”为载体的课程形式，其中，“物”是实现教学目标所必须具备的各种物质条件［1］。物型课程是环境课程的升华
求知导刊 2022年28期2022-11-22
- 将美育融入初中道德与法治课堂的教学实践
人、促进学生审美素养提升的有效举措。教师在道德与法治课堂教学实践中，可以从“目标确立融合美、教学设计预约美、课堂生态遇见美”三个维度，将美育融入道德与法治课堂教学。关键词 美育；道德与法治；审美素养；融合中图分类号 G621文献标识码 A文章编号 2095－5995（2022）06－0055－03中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》指出，“美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。美育是审美教育、情操教育、心灵教育，
教师教育论坛（普教版） 2022年4期2022-11-19
- 新媒体时代编辑如何对图文结合类图书进行美学创造
辑需要具备的审美素养、编辑对图文结合类图书进行美学创造的途径、从严把关三个方面，论述新媒体时代编辑如何对图文结合类图书进行美学创造。关键词：图文结合类图书；编辑；审美素养；美学创造；途径；从严把关中图分类号：G232.2 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2022）15-0224-03如今我们处在一个网络化、视觉化、图像化的新媒体时代，这个时代传播的特征是快速、便捷、即时、立体、高效，各种作品呈现碎片化、微小化、多元化。在这样的形势下，图书阅读
新闻研究导刊 2022年15期2022-10-03
- 音乐教学中融入传统音乐文化探微
统音乐文化；审美素养中图分类号：G623.71文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）16-0098-03传统音乐是人类文化的重要组成部分，是一个国家、一个民族文化身份的重要标识。传统音乐文化作为我国音乐类非物质文化遗产，蕴藏着丰富的精神文化内涵，有助于培养学生的音乐素养和音乐审美能力，促使学生形成健全的人格。因此，音乐教师必须在全面了解和熟知我国传统音乐文化的基础上，将其充分融入到音乐教学中，并通过适宜的教学手段激发学生传统音乐文化的学习兴
成才之路 2022年16期2022-08-03
- 以写立美：小学语文习作教学探究
的写作能力和审美素养，激发表达活力和生命活力，促进思维发展和审美创造。关键词：以写立美;审美素养;写作教学中图分类号：G623.24 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2022）06B-0058-04《義务教育语文课程标准（2022年版）》在解读语文学科核心素养时指出：要让学生“通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验，具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力;涵养高雅情趣，具备健康的审美意识和正确的审
江苏教育研究 2022年17期2022-07-17
- 高中生审美素养的培养策略研究
点研究高中生审美素养培养的策略。关键词：高中语文;小说阅读;培养;审美素养在整个汉语学习过程中，高中阶段至关重要，关乎着学生的个人发展。在素质教育的背景下，小说阅读在学生审美水平提升和文学素养培养方面发挥着重要的作用，小说阅读对培养审美素养十分必要。本文先分析高中阶段小说阅读教学现状，然后介绍培养审美素养的现实意义，最后研究通过小说阅读，加强高中生的审美素养培养的具体策略。一、高中阶段小说阅读教学现状（一）阅读过程较为随意在课堂教学实践活动中，学生阅读能力
高考·下 2022年1期2022-07-16
- 基于审美素养下优化高中语文外国文学教学
作为促进学生审美素养的重要途径。但是由于在高中语文课堂上对于外国文学教学的审美教育却被忽视，影响了学生审美素质的提高。关键词：审美素养;高中语文;文学教学引言：高中学生正处在人生观的形成环节，学生的全面发展不但要了解世界的多元性，还必须拥有较好的审美素养。在我国普通高中选读的外国文学作品是提高青少年审美目标的主要对象，而这些外国文学作品是语言美、形象美、情感美和人格美的和谐统一，具备较高的审美价值和对于审美教育的特有优势。因而，普通高中外国文化审美教学不但
中学生学习报 2022年35期2022-07-07
- 如何提高高中美术生的审美素养
显然要将学生审美素养的培养放在至关重要的位置上。然而从当前学术研究层面和教学成果的总结与归纳层面来看，虽然理论研究相对较为充实，但是在实践方面不尽如人意，所以学生审美素养的培养也成为高中美术教师日常教学工作的一个严峻挑战。基于此，本文详细分析了提高高中美术生审美素养的措施。关键词：提高;高中美术生;审美素养引言新课程标准中指出，要注重提升学生的审美素养，陶冶学生的情操，由此，美术教师要把学生审美素养的培养作为美术教学的核心指向，围绕审美素养的培养开展教学，
快乐学习报·教师周刊 2022年30期2022-07-03
- 初中语文古典诗词教学中审美素养的培养策略分析
，培养学生的审美素养，立足审美视角挖掘育人资源，是升华古诗词教学、提升鉴赏有效性的重要举措。对此，为了培养学生的文学素养，加强学生对古典诗词内涵的掌握，教师要深挖古典诗词的内容、情感与哲思，全面发展学生的审美想象力、创造力与理解力。关键词：初中语文;古典诗词教学;审美素养;文化素养古典诗词蕴含丰富的育人资源，可以有效提升学生的审美感知力与创造力。对此，教师要灵活选择教学方法，充分利用古典诗词这一教育资源，通过剖析诗词内容、分析诗词形式、感悟诗词哲思，进一步
江苏广播电视报·新教育 2022年14期2022-07-01
- 浅探初中美术鉴赏中的审美精神
的同时培养其审美素养，而如何在日常美术教学中贯彻新课标中的学科要求，做到“美育为先”的初中美术教学标准，从而促进初中生德智体美劳的全面发展，则成为了全体初中美术教育工作者所需要共同探讨的问题。关键词：初中美术;美术教学;审美素养前言新课标对于素质教育发展所提出的要求，是对知识本质的真实诠释，也为学生综合素质与能力的提高创造了最佳条件。而美育作为一门最具艺术性的学科，则可以将新课标中所要求的审美教育与素质教育完美结合，营造出一种全新的教学空间，从而激发学生对
学习与科普 2022年20期2022-06-27
- 以任务驱动的方式，教出古诗词之美
古诗词教学;审美素养本文系江苏省教育科学“十四五”规划基础教育高质量发展战略性课题“古诗词教学审美解读的个案与群像研究”（编号：JJZL/2021/09）的阶段性研究成果。古诗词教学一直是中学阶段的重头戏。统编初中语文教材选入的经典古诗词，多是名家名篇，是中华优秀传统文化的瑰宝，具有深厚的文化底蕴和审美价值。《义务教育语文课程标准（2022年版）》在“教学建议”中提出：“综合考虑教材内容和学生情况，设计不同类型的学习任务。”以任务驱动的方式教出古诗词之美，
教育研究与评论（中学教育教学） 2022年5期2022-06-23
- 小学语文阅读教学中审美素养的培养对策
曾纪环摘要：审美素养对于小学生的个人发展有着极其重要的作用，能够使得学生形成良好的审美情趣，能够帮助学生形成美的认知，通过小学语文阅读教学和审美素养的有效融合，能够利用文学作用培养学生的审美思维，使学生树立美的观念。关键词：小学语文阅读教学;审美素养;小学语文教学实际上，在学生的个人发展过程中审美素养有着极其重要的作用，为了促使学生身心健康发展，要求小学语文教师重视阅读教学，帮助学生树立正确的审美观念，能够自主鉴赏文章，进而培养学生的文学素养，促使语文阅读
江苏广播电视报·新教育 2022年5期2022-06-11
- 指向审美素养的小学语文古诗词教学目标研究
，提高学生的审美素养是一个值得关注的教学要点。对于语文古诗词的学习，学生不仅要学会理解、背诵，更要注重体会诗词之美，这样才能够在学习的过程中更好的体会到语文古诗词学习的积极意义。随着时代的进步，现代社会对于语文课程教育的要求也越来越高，学生的审美情趣培养关乎学生的一生。为了更好地让学生对于语文古诗词进行品鉴、审视，教师更要积极地培养学生科学的审美素养，只有这样才能够更好地达到小学语文古诗词的教学目标及教学标准。关键词：小学语文;古诗词;审美素养引言：在日复
中学生学习报 2022年32期2022-06-09
- 多样化教学促进初中生的音乐审美素养
：初中音乐;审美素养;多样化;合作音乐是美的艺术，它通过优美的乐曲和美好的歌曲将美好的情感传递出来，促使学生感受到心灵的愉悦，产生美的思想。这就是音乐教学的美育作用。在初中音乐教学中，教师应把更多美好的音乐带给学生，并通过深入挖掘音乐作品中的美引导学生产生美好的艺术享受，从而逐渐提高学生的审美素养。不同层次的美需要通过不同的手段来挖掘，音乐教师要多注重新颖教学手段的学习研究，以更好地运用到音乐教学中，增强学生的审美体验。一、充分挖掘音乐教学内容中的审美因素
中学生学习报 2022年29期2022-06-09
- 打造“个性化”美术室文化，提升小学生的艺术审美素养
升学生的艺术审美素养。【关键词】校园文化;个性化;美术室文化;审美素养学校是个教书育人的地方，处处都应体现积极进取、努力向上的精神面貌。现今学校很讲求校园文化布置，希望通过学生视觉的解读起到育人的作用。而教室是学生在整个学校生活中的主要生活场所，无一例外，更要充分利用好它，美化布置好教室这一块阵地，使学生在内心产生一定的教育影响。一个幽雅的、健康的环境，无不影响着学生个体的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成，知识才能的增长，审美素养的提升。西方学者杜威认
广东教学报·教育综合 2022年30期2022-06-06
- 短视频在培育学生审美素养中的应用
中影响着学生审美素养的培育。本文提出，教师要解析短视频，为培育学生的审美素养提供正确的价值导向;要合理择取短视频资源，为提升学生审美素养铺设新路径;要根据短视频的特性，活用短视频，拓展更多教学策略，优化美术教学。关键词：短视频 审美素养 教学策略 小学美术随着信息技术的发展，短视频呈现的内容“穿行”于虚拟与现实之间，作为一种审美客体，存在于大众的日常生活中。短视频作为一种新的表达形式，极具娱乐性、时效性和传播性，不仅符合大众“碎片化”阅读的习惯
江西教育C 2022年10期2022-05-30
- 儿童文学作家审美素养特征浅议
童文学作家的审美素养与成人文学作家的审美素养不同，它在儿童和成人审美意识的协调上更为突出，精神气质和人格品性中童心和童性更为鲜明，同时对以儿童为中心的生活感受力和生活经验的要求更为强烈。【关键词】儿童文学;作家;审美素养别林斯基曾经说道：“儿童作家应当是生就的，而不应当是造就的。这是一种天赋。这里不仅仅要求有才能，而且还要求有某种天才……不错，培养一个儿童作家需要很多条件：需要有一颗天惠的、博爱的、温和的、安详的和孩提般天真无邪的心灵;需要有高深的智慧、渊
师道·教研 2022年8期2022-05-30
- 审美素养引领下的“乐评嘉年华”语文活动设计
活动尤为注重审美素养的引领，从点、线、态三个维度，探索逻辑和美感融合的评价方式变革。以语文活动的设计为例，紧扣语文核心素养，确定“乐评嘉年华”活动中的审美点;以时间轴为线，依照活动前、活动中、活动后的顺序，梳理“乐评嘉年华”活动中的审美线;在前两者的基础上，形成“乐评嘉年华，，活动中的审美态。关键词：审美素养;“乐评嘉年华”;语文活动艺术大师吴冠中先生多次慨叹：“美盲要比文盲多”“文学修养不等于审美眼力”。的确，学校的审美教育不可或缺，应与学科教育有机渗透
教育研究与评论 2022年6期2022-05-30
- 大学书法教学中的美育策略探讨
教学;美育;审美素养一、中国书法的特点（一）人文性书法是以汉字为载体的独特的视觉艺术，它不仅具备工具性特点，还具备一定的人文性特点。书法在产生的初期，只是为了记录信息，但是经过长期的演变，逐渐从单纯的记录信息成为一种艺术，书法的工具性在逐渐弱化，而书法的人文性却在不断增强。人们不能简单地把书法理解为书写汉字，书法是创作者通过毛笔或硬笔让文字展现出艺术魅力的一种艺术表现形式。书法家利用笔墨表达情感，构造独特的视觉艺术形式。（二）抽象性书法是一种特殊的艺术，它
大观 2022年3期2022-04-27
- 传统美术引塑幼儿审美素养的探索与思考
引塑;幼儿;审美素养传统美术：指运用传统手段，比如笔、纸、颜料等传统工具所作出的作品，作品的展现形式也是丰富多样化的，建筑绘画雕塑等都是传统美术非常重要的表现形式。引塑即引导塑造，是以理论知识和实践相结合，让人慢慢习惯新的做事风格以及待人接物的思想层次。本文指幼儿通过正确的引导以及实施，激发才能，提高技能，提升素养。审美素养：审美素养指人所具备的审美经验、审美情趣、审美能力、审美理想等各种因素的总和。国家领导人在全国教育大会上之处，美育教学工作我国当前人才
民族文汇 2022年6期2022-04-27
- 高考语文诗歌鉴赏教学策略探究
赏板块，诗歌审美素养的培育任重而道远。文章首先分析高考语文诗歌鉴赏的教学现状，其次提出普遍存在的诗歌鉴赏教学问题，并给出有针对性的教学策略及建议，以此为教师和学生提高诗歌教学和鉴赏能力而尽绵薄之力。关键词：高考语文;诗歌鉴赏;教学策略;审美素养中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2022）01-0045-04一、 引言作为我国独具特色的传统文化题材，古典诗歌在我国教育中承载着非常特殊的意义，它是中华文化的优秀代表
考试周刊 2022年1期2022-04-19
- 创新音乐欣赏实践 培养学生审美素养
养学生的音乐审美素养。［关键词］音乐欣赏；创新实践；审美素养［中图分类号］ G623.71［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2022）36-0050-03小学音乐课程主要包括歌曲的学唱、乐理知识的初步了解等，以培养学生对音乐的学习兴趣和热爱祖国的音乐文化和爱国情怀，使学生形成积极乐观的人生态度。在小学音乐课程中，感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，既是音乐课程标准第三阶段的培养目标、整个音乐学习活动的基础，也是增强学生审美体验的有效途径。良好
小学教学参考(综合) 2022年12期2022-03-26
- 自媒体视域下高职院校学生网络审美问题研究
院校学生网络审美素养的角度出发，分析了自媒体视域下高职院校学生网络审美的现状、问题及挑战，进而提出了高职院校学生网络审美素养提升的基本路径。实践结果表明，这些路径的实施对提升高职院校学生的网络审美素养是积极有效的。【关键词】 自媒体 高职院校学生 网络 审美素养引言：随着我国互联网的快速普及，自媒体应运而生并深受大众追捧，以自媒体为载体的网络审美也逐渐成为美育的一种新形态。与传统审美概念相比，网络审美具有自己更鲜明的特点：以互联网络
中国新通信 2022年2期2022-03-23
- 以美育人视角下提升初中聋生审美素养的策略探究
为提升聋生的审美素养，本文遵循以美育人教育理念对教育策略方面进行探究。关键词：以美育人;初中;聋生;审美素养结合当下对初中聋生审美能力调查来看，大部分聋生对于审美方面的认知存在片面化，部分聋生甚至将审美与美观判断之间进行了混合理解。通过与当下美育教育现状来看，教师在教育模式、教育手段方面的运用存在单一性，具体美育教育过程中，聋生的学习兴趣、积极性等方面并没有得到良好的调动，美育教育效果也并未达到教育要求。为提升初中聋生审美素养，具体教学开展中教师可以参考一
中学生学习报 2022年2期2022-03-22
- 小学音乐教学中培养学生审美素养的研究
，培养学生的审美素养成为教师工作的重中之重。学生审美素养的培养能够对学生的健康成长起到积极的促进作用，教师要根据学生的具体特点开展有效的教学方式，促进学生的全面发展。本文对学生审美素养培养的意义进行分析，进行提出具体的培养措施，希望对促进学生审美素养的培养，实现新课程教学改革的目标做出积极贡献。关键词：小学音乐;教学;学生;审美素养引言培养学生的审美素养，能够对学生树立健康的审美观打下基础，为学生的健康可持续发展做出积极探索。作为小学音乐教育，要加强对于培
中学生学习报 2022年4期2022-03-21
- 浅谈如何在小学语文教学中提高学生的审美素养
：小学语文;审美素养;提高策略引言在我国社会经济高速发展的同时，各国文化也随着经济相互交融，在这样的社会背景下，小学生受到了国外文化的冲击，为了可以让学生在参差不齐的文化信息中找到自己需要的优秀内容，小学语文教师需要培养学生的审美素养，以此来增强学生辨别信息的能力。在小学阶段培养学生的审美素养是促进学生综合素质发展的重要内容。同时，教学过程中教师要挖掘出教材内容中包含的审美元素，还要结合学生的实际情况制订合理的教学内容。通过审美素养的培养让学生认识到生活中
学习与科普 2022年7期2022-02-23
- 小学美术教学过程中构建审美素养的方式
于提高学生的审美素养具有非常重要的帮助，然而大多数的教师在长期的教育教学过程中，常常会一味的重视语文数学英语等学科的教育，从而忽略对于学生艺术能力的不断培养，教师应该充分的带领学生和家长引起学生和家长对于美术教学的重要性，开展一些适合学生的教学活动和安排，使得学生能够在这样的课堂中逐渐形成良好的审美素养。关键词：小学美术;审美素养;欣赏佳作中图分类号：A 文献标识码：A对于学生来说，小学美术是进行美育的主要途径之一，而在小学美术过程中有效的开展美术教学
小作家报·教研博览 2022年4期2022-02-23
- 大学生新媒体素养与审美素养的和谐发展探讨
新媒体素养与审美素养之间存在一定的联系，为了有效提升高校大学生的审美素养需要借助新媒体的力量，保证高校大学生的审美素养可以与当下的互联网时代相适应。关键词：高校大学生;新媒体素养;审美素养;和谐发展在互联网时代的大背景下，大学生已经成为当前互联网的主要使用群体。但是由于高校大学生社会经验仍存在一定的不足，很难对互联网中复杂的信息进行有效分辨，并且也并没有形成稳定的世界观、人生观和价值观，从而导致其三观很容易受到相关信息的影响。当前互联网上充斥着低俗化、庸俗
科技信息·学术版 2022年4期2022-02-21
- 大学生新媒体素养与审美素养的和谐发展探讨
新媒体素养与审美素养之间存在一定的联系，为了有效提升高校大学生的审美素养需要借助新媒体的力量，保证高校大学生的审美素养可以与当下的互联网时代相适应。关键词：高校大学生;新媒体素养;审美素养;和谐发展在互联网时代的大背景下，大学生已经成为当前互联网的主要使用群体。但是由于高校大学生社会经验仍存在一定的不足，很难對互联网中复杂的信息进行有效分辨，并且也并没有形成稳定的世界观、人生观和价值观，从而导致其三观很容易受到相关信息的影响。当前互联网上充斥着低俗化、庸俗
科技信息 2022年4期2022-02-21
- 基于课程建设核心的学校美育工作新路径
校美育在国民审美素养发展中起着至关重要的奠基性作用。在增强文化自信的大背景下，新时代美育的内涵不单单是提高学生的审美能力和鉴赏能力，更要承担起弘扬中华优秀传统文化、引导学生建立文化自信的时代使命。学校在推进美育工作的过程中，要立足课程，探索学校美育新的目标定位和内容途径，使传统文化与美育课堂的结合系统化、系列化、多维度、可持续，以凸显学习效果，彰显育人价值。关键词：审美素养;传统文化;育人价值美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识
辽宁教育·教研版 2022年1期2022-02-09
- 审美素养视域下语文与美术协同教学策略研究
岭[摘要] 审美素养是学科核心素养的重要组成，学校教育中培养审美素养可以通过普通学科与艺术学科的协同予以推动。而在小学写作教学中，语文与美术协同就成为重要的选择。分析发现，两者协同具有多方面的优势。为增进其实施效果，可以制定共同目标，体验多重主体审美互动;建构审美平台，丰富学生审美写作经验;创设问题情境，感受文情品意表达之美;朗读交流互评，体会语言文字创造之美等措施来加以推动。[关键词] 审美素养;协同教学;写作教学小学语文核心素养是指语文知识和语文思维方
中小学班主任 2021年24期2021-12-27
- 聚焦说明文“三美” 培养学生审美素养
美 建筑美 审美素养语文课程标准中提出，阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径[1]14。所以，阅读教学的目标之一即让学生获得审美体验。根据笔者对所在地区学校的调研，目前，说明文教学中存在单一化、知识化、功利化的问题，教学中缺乏审美素养的培养。单一化问题即教学目标单一化：八上的第五单元主要围绕“说明事物要抓住特征”;八下的第二单元主要圍绕“合理安排说明顺序”展开教学。教学内容知识化问题，即说明文的教学只简单注重文体知识的学习
中小学教学研究 2021年6期2021-12-23
- 形象：语文教学培养学生审美素养的切入点
键词 形象;审美素养;感受美;品悟美;再造美;升华美中图分类号 G633.3文献标识码 A文章编号 2095-5995（2021）10-0044-03现代语文教育越来越重视对审美的培育了，《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》就把“审美鉴赏与创造”列为语文学科四大核心素养之一。教育家陶行知曾说过：“故化知为行为，变思想为事实，必自培养情操始。”[1]他还说：“自然美术固可贵，人生美术更可贵。”[2]实际上，各学科在审美教育中都有其不可替代的
教师教育论坛（普教版） 2021年5期2021-12-16
- 合作学习在小学美术教学中的实践策略研究
操，提升学生审美素养。合作学习契合学生的年龄特点，能营造良好的教学氛围，激发学生学习兴趣，提高美术教学质量。文章对合作学习在美术教学中的运用进行探究，旨在为美术教学提供帮助和借鉴，促进美术教学发展。关键词：合作学习;美术教学;教学质量;审美素养运用小组合作学习，顺应新课程改革的基本要求，能够为学生提供更多的能力生长点。合作学习不仅能培养学生合作能力，还能激发学生学习热情，培养学生自主学习能力和自主探究能力。合作学习运用于美术教学，能提高美术教学质量，提升学
民族文汇 2021年6期2021-12-01
- 海陆丰地区红色文化融入高校美术教学刍论
想政治教育;审美素养中图分类号：G641;G711 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）34-0037-03当前，正值我国“十四五”规划的开局之年，第二个一百年奋斗目标的开局之年。作为高校，要搞好美术教学工作，通过高质量的美术教学为国家培养高素质的专业人才，营造积极向上、风清气正、干事创业的良好社会氛围。红色文化是在革命战争年代由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。红
成才之路 2021年34期2021-11-24
- 新时代美育在高中政治课教学中的渗透探微
的教育主体的审美素养有待提高、教学内容相对单调、教学形式相对单一、隐性教育效果有待提高等问题，并从注重教育主体的美、挖掘教材内容的美、营造教学过程的美、注重教学语言的美几个方面探讨美育在高中思想政治课教学中的渗透路径。关键词：高中思想政治课;美育;审美素养;渗透;路径;教学策略中图分类号：G631 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）34-0046-03新时代是近代以来中华民族发展的最好时代，也是实现中华民族伟大复兴的最关键时代。党的十八
成才之路 2021年34期2021-11-24
- 高中音乐学科审美素养提升策略
】音乐学科;审美素养;音乐鉴赏;模块教学【中图分类号】G633.951 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）71-0075-02新一轮普通高中课程改革凸显了审美素养在音乐课程中的价值，教师在引导学生掌握音乐基础知识和基本技能的基础上，着力提升其文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养。下面，笔者围绕高中音乐课程如何提升学生审美素养进行初步探索。一、“音乐鉴赏”是审美素养的重要基础音乐是最具普遍性和感染力的艺术形式，是精神
江苏教育·中学教学版 2021年10期2021-11-19