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2021年10期
江苏教育·中学教学版
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教学隐喻：教师教学的自我认同
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专题
在语文实践活动情境中 培养核心素养
指向素养培养的语言实践活动课堂学习情境设计
因文拟境，情理相生
创设真实生活情境，培养学生的写作素养
在“跨媒介阅读与交流”情境中培养核心素养
立足情境构建，培育核心素养
名家视线
国际阅读素养视域下的说明文教学
课程与教学
以“核心问题”建构语文课堂新生态
统编初中语文教材创意写作教学摭谈
重视理解的高中数学课堂教学逆向设计
初中数学章前导学设计
由高考新题型反观逻辑思维能力培养问题
以单元主题意义统领英文报刊阅读教学
基于项目化学习的高中“大思政课”实践探索
基于线上线下融合的“区域地理”复习策略
文化回应视域下的化学教学：特征、价值与建议
名校课改
追求“情智共生”的情智课堂
在“情智课堂”中提升学生的写作能力
发展学生科学思维的情智物理教学
情智教学：课堂教学改革的校域样本
观点参考
高中群文阅读的教学路径
追求思维发展的初中语文单元整体教学
数学教学应从三个方面培育学生思维的深刻性
以“思维对话”培养学生英语阅读的思辨能力
三条策略促进英语课内外阅读一体化
高中音乐学科审美素养提升策略
名师课堂
将“长宽高”与“真善美”画等号
