乙班
- 谁是最强选手
4，97，96；乙班：90，98，97，98，92。通过数据分析，列表如下：方差3.2 11.2班级甲班乙班平均分95 95中位数95 97众数96 98如果要从这两个班中选择一个班的学生代表学校参加市宪法知识竞赛，你认为选哪个班的学生更合适？为什么？【分析】在两个班平均分相同的情况下，虽然甲的方差较小，发挥比较稳定，但我们要选出代表学校去参加竞赛能获奖的选手，因此我们应选择能考出高分的。三、仅根据某一项重要指标确定参赛选手解：选择乙班。因为两个班的平均数
初中生世界 2023年23期2023-05-25
- “变”中找“不变”转化单位“1”
——自编教材《转化单位“1”》教学例谈
是7∶8，如果从乙班调8 人到甲班，则甲班学生人数是乙班的。两班共有多少人？师：比转化为分数，原来甲班人数是乙班的几分之几？现在呢？师：两个关系句的单位“1”都是乙班人数，对此你有什么想说？生：跟刚才一样，看似相同但实质上不一样。生：从乙班调8 人到甲班，则乙班人数在变化，甲班人数也在变化。师：那你准备怎样来解决这个问题？生：转化单位“1”。师：转化成以谁作单位“1”呢？怎样转化？学习纸上填一填。师：为什么以总人数作单位“1”？师：如果我们从乙班人数的变化
小学教学设计(数学) 2022年10期2022-11-01
- 基于演绎推理的分数除以整数学习路径研究*
H小学六年级甲、乙班作为实验班，按照本研究所设计的学习路径教学；选取同一学校平行班丙、丁班作为对照班，按照教材中的分数除法学习路径教学。（二）研究步骤整个研究主要包括“预备课、初构的学习路径A1、优化的学习路径A2”等基本步骤（如图1）。图1 研究基本步骤（三）理论支撑1.基于演绎推理的分数除法算理这就是基于演绎推理，将分数除法转化为分数乘法。虽然学生已经学过演绎推理所需的知识，但他们掌握得还不够扎实。为此，教师先在实验班上预备课，复习必要的前提知识。2.
教学月刊(小学版) 2022年26期2022-10-01
- 基于联系熵的工科专业课成绩分析及评价*
——以“光电信息物理基础”为例
生数占0.17.乙班：“优”的学生数占0.48；“中”的学生数占0.52；“差”的学生数占0.丙班：“优”的学生数占0.06；“中”的学生数占0.39；“差”的学生数占0.55.则甲、乙、丙3个班的学生成绩的联系度形式为μ甲=0.26+0.57i+0.17j(6)μ乙=0.48+0.52i+0j(7)μ丙=0.06+0.39i+0.55j(8)μ甲,μ乙,μ丙3个联系度的平均联系度μ为(9)从式(6)～(9)可以得出即丙班b值最小，乙班的b值次之，甲班的b
物理通报 2022年8期2022-07-29
- 抓住典型 寻找策略 用好方法
4，85，98。乙班15名学员测试成绩（满分100分）统计如下：77，88，92，85，76，90，76，91，88，81，85，88，98，86，89。（1）按下表分数段整理两班测试成绩：班级甲乙70.5~75.5 1 0 75.5~80.5 2 3 80.5~85.5 a 3 85.5~90.5 5 6 90.5~95.5 1 2 95.5~100.5 2 1表中a=________；（2）补全甲班15 名学员测试成绩的频数分布直方图；（3）两班测试成
初中生世界 2022年23期2022-06-21
- 浅谈多媒体教学在小学英语教学中的应用
黑板等进行授课。乙班我用多媒体进行教学。乙班我主要采取了以下的授课方式：一、当学生疲惫、或者状态不太好时，我会在电子白板上放上一些可以让他们跟着做的“律动小视频”。例如，《布谷鸟》《甩葱舞》等。一旦音乐响起，同学们就会异常的激动，就会跟着视频动起来。在放松心情、放松胳膊、手臂的同时，也能调节气氛，让他们上课更有激情，上课状态更好。二、每次上英语课文时，我都会通过动画的形式把课文内容呈现出来。这样的动画生动形象，以便学生更好的掌握课文内容以、发音规则等。三、
快乐学习报·教师周刊 2022年24期2022-06-18
- 合作学习理念在小学数学课堂中的运用研究
“某加工厂甲班和乙班共有工人94人，因工作需要，临时从乙班调46人到甲班工作，这时乙班比甲班人数少12人，求原来甲班和乙班各有多少人。”在解决这道例题时，教师需要带领每一组的成员从例题信息出发进行分析：从乙班调46人到甲班，总数没有变化，现在把总人数转化成两个乙班人数，即94-12=82，由此可以得到：乙班在调出46人之前，应该为41+46=87人，甲班为94-87=7人。通过这一个问题，让每一组的学生进行深入的讨论，不断地凸显多媒体技术和合作学习在数学教
数学大世界 2021年11期2021-12-02
- 思想陪伴是教育的必修之课
班主任是新教师。乙班为温顺的中年男。丙班则是豪爽可亲的“虎妈”。开学后，三人都不约而同地利用暇余时间在教室后面办公。他们的自主行为，不得不让人佩服班主任的牺牲精神。带来的显著效果，就是学生纪律超级一流，可以跟任何优秀班级媲美。看到喜人现象，甲班主任在第二周就趁着学生上课，悄悄从后门走离了。此时，良好班风还没有形成。学生得知到规律，看到班主任一走，随即就喜形于色，有的就直接不听课。信息同步传给其他学生，教室后面先出现松动……讲台上老师做什么？当然是在“上课”
红豆教育 2021年17期2021-11-22
- 我想对毛爷爷说
——顾语宸五年级乙班能在毛主席曾经就读的学校读书，我感到非常自豪，我爱我的学校。——方铸茗三年级乙班您是伟大的舵手，是闪耀的灯塔，是夜空中的北极星，指引我们向前进！您知道吗？如今中华民族强起来了，我们再也不受欺凌了，再也不用看别人的脸色了。——廖子涵五年级乙班正是因为有了您和无数革命者的热血与智慧，才有了如今的盛世中华。毛爷爷，谢谢您！——刘培恩五年级丁班我们将继承您的伟大志向，努力学习，投身到社会主义建设中去。——熊泽懿五年级乙班“好好学习,天天向上。”
中国火炬 2021年8期2021-11-15
- 《两个小足球队》
，李明被分在高一乙班。看到周斌当选了班级的体育干事，王力心里很不乐意，便竭力鼓动周斌成立高一甲班足球队，让自己当了队长。李明在高一乙班也当上了体育干事，组织了高一乙班的足球队。一天，两个足球队都要练球，而球场只有一个，王力提议两队比赛，由于高一甲班人手不够，只能找不会踢球的赵小良来充数。王力被对方两个队员死死看住，结果高一甲班输掉几个球，王力负气宣布不踢，大家不欢而散。李明知道王力的坏脾气，晚上前往王力家想给他解释。碰巧高一甲班主席张爱华正在为王力、周斌打
电影故事 2021年3期2021-09-27
- 试谈初中作文的错后指导
何暂不谈。再说在乙班，他出了同一个题目后一字不讲，让学生独立审题，独立谋篇布局，独立搜索材料，大约也要10—15分钟吧。作文写成交卷。批阅作文时，发现甲班的千篇一律，个性不强，也有出错的，如题眼重点不突出。但由于老师讲题时强调过，所以这类错误不多。出错的是听时心不再焉的。发现乙班的写得百花齐放，真如八仙过海，各显神通。但除优生们处，大多数都存在这样那样的错，题眼抓不准啦。篇章结构不合理啦，选材不准啦等等。但体现了每个学生的风格个性。平均分，甲班70分乙班6
小作家报·教研博览 2021年25期2021-09-10
- 中职学校班级管理团队建设的重要性
班级，称为甲班、乙班和丙班。课程介绍：本课程旨在使学生了解和领会投影、建筑工程图的绘制及识读的相关知识。全书共分为七个模块，共计26个具体任务。主要内容包括：了解建筑制图基本知识、绘制基本投影图、了解建筑工程图、识读与绘制建筑施工图、识读钢筋混凝土结构施工图、识读钢筋混凝土结构平法施工图。本学期共计16周，每周学习6个学时。班级介绍：甲班、乙班和丙班来自中职学校同一个年级同一个专业，甲班总计51人，乙班总计48人，丙班总计45人。三个班级的授课内容及计划进
锦绣·下旬刊 2021年4期2021-05-14
- 如此严师能出高徒吗
家长也服服帖帖。乙班班主任性情随和，无论学生、家长还是任课老师，大家都乐乐呵呵、相处融洽。但不管纪律、卫生还是考试平均分，大多数情况居于甲班之下，虽说差距不大，这个班主任还是会听到校领导的“温馨提醒”。她问我：“假如你是任课老师，你会更喜欢哪个班呢？”我开玩笑地说：“当然是甲班喽！班主任厉害一点，任课老师上课的时候不是更省心吗？”她说：“我现在越来越喜欢和乙班的孩子待在一起了！乙班孩子的脸上、身上，洋溢着生命活力，虽然有毛病，可是很可爱呀！甲班孩子真有点可
河南教育·基教版 2021年1期2021-01-06
- 神兄神弟
吹了口气，神弟向乙班门洞里放了个屁。从此，两个班就起了变化。看到同学微笑，甲班同学会想：他待人态度真好，举止文明礼貌；乙班同学会想：笑笑笑，笑个屁，不怀好意！看到同学埋头走路，甲班同学会想：他准在思考什么难题呢！乙班同学会想：准是做了坏事，头也抬不起！看到女同学发式梳得美一点儿，甲班女生会说：真好看，教教我！乙班女生会说：臭美！妖精！上课举手发言，没有被老师喊到，甲班同学会想：班里举手的人真多！乙班同学会从心里说：瞧不起我！拉倒！于是，班里举手的人越来越少
孩子·小学版 2020年10期2020-12-07
- 神奇冰淇淋店
心区仰天湖小学六乙班 罗晔然◎图：长沙市岳麓区第一小学 1904 班 王思媛（指导老师：杨洋）如果你也像我一样喜欢吃冰淇淋，来我的店就对了。每天我都会站在门口，比着大拇指，展露灿烂笑容，为自己的冰淇淋店代言！只要你经过那条街，你一定不会错过它。店外的那面墙上，画着各种造型的冰淇淋。没错，都是由我亲手绘制。当然，店里的所有冰淇淋也都是由我制作。只要你说出要求，我将为你量身定制。有女孩子喜欢的洋娃娃形状，有男孩子喜欢的小汽车形状，有妈妈喜欢的口红形状，有爸爸喜
十几岁 2020年19期2020-12-03
- 此情·此景·此刻·此人
县杏子中心小学六乙班 向往懿书法能带你感受诗中的意境，文字能表达你的理解和感悟。书画小天地，用多种方法阅读一首诗。一阵阵秋风把江水吹皱，一片萧瑟孤寂的景象。不知不觉，天空已经被染成了青蓝色，像一位羞涩的少女悄悄蒙上了面纱。地平线尽头却依然一片火红，那一抹美丽的残阳，像是一定要在最后的瞬间绽放自己最独特的色彩，倔强地在水中开拓着领地。江面上碧波荡漾，青蓝色和那一抹带着红晕的金黄色融合在一起，惹人心醉。“嘿，九月初三这天的夜晚真美啊！”我心中不禁感慨。微风轻轻
十几岁 2020年31期2020-12-03
- 拓宽思路 一题多解
个班，已知甲班比乙班少得8本，甲、乙两班各分得多少本图书？解法一：甲、乙两班分得的图书的比是3∶4，总份数是3+4=7 份。甲班占这批图书的，乙班占这批图书的，甲班比乙班少这批图书的。这批图书有：解法二：由已知甲、乙两班分得的图书的比是3∶4 可知，如果把这批图书平均分成7份，甲班就比乙班少分得4-3=1份，而这1份正好是8本，所以，甲班分得图书：8×3=24（本）乙班分得图书：8×4=32（本）解法三：因为甲班分得的图书是乙班的把乙班分得的书看作单位“1
小学生学习指导(高年级) 2020年9期2020-11-26
- 差倍问题
甲班的图书本数比乙班多80 本，甲班的图书本数是乙班的3 倍，甲班和乙班各有图书多少本？2.有两根同样长的绳子，第一根截去12 米，第二根接上14 米，这时第二根长度是第一根长度的3倍，两根绳子原来各长多少米？《差倍问题》参考答案1.甲班有图书120本，乙班有图书40本。2.两根绳子原来各长25米。
小学生学习指导(中年级) 2020年9期2020-10-24
- 基于中医执业医师分阶段考试的《诊断学实验》教学考核方式改革的探索与实践
，随机编号为甲、乙班，其中甲班71 人，乙班71 人，将两个班同学各自随机分为三个组，即甲班A 组24 人、甲班B 组24 人、甲班C 组24 人；乙班D 组24 人、乙班E组24 人、乙班F 组23 人。实验组为：甲班A、B 组，乙班D、E 组；对照组为：甲班C 组、乙班F 组；实验组和对照组授课教师、授课内容、学时数、考核标准均相同，且学生年龄、性别等一般资料无统计学差异（P＞0.05）。2.教学方法(1)实验组甲班A 组采用“一般头颈部检查-心肺检查
成都中医药大学学报(教育科学版) 2020年1期2020-07-07
- “田忌赛马”教学设计
运动会上，甲班和乙班进行比赛，双方应怎么布阵，才能保证在比赛中取胜呢？1.甲班和乙班进行跳绳比赛。两班队员最近一次跳绳成绩记录表比赛规则是三局两胜，如果通过抽签，甲班先出场，那么乙班有没有机会取胜，乙班应该怎样对阵才能赢？2.甲班和乙班进行立定跳远比赛。两班队员最近一次跳远成绩记录表比赛规则是三局两胜，如果通过抽签，乙班先出场，那么甲班有没有机会取胜，甲班应该怎样对阵才能赢？设计意图：在练习设计上采用解决实际问题等情境，这样可以在轻松、愉悦的氛围中提高学生
云南教育·小学教师 2020年8期2020-06-03
- 究竟少多少？
中说“甲班人数比乙班多25”，那么乙班的人数不就比甲班少25吗？我觉得没错。这道题里到底有什么玄机呀？警钟长鸣解决此类问题的关键，首先是要将基础知识学牢固。这样就能将题目中提及的相关已知量区分清楚。数量与倍数以及分数都是不同的。将题目中相应的一个已知量看成单位“1”，才是正确解题的关键。找准了这个关键点，就能帮我们在解题的道路上加把劲儿。必要时我们也可以通過画线段图、列方程解题等方法，更加形象化、具体化地解出答案。错题征集遇到错题怎么办？拿起手机把你平时发
数学大王·中高年级 2020年4期2020-04-19
- 第一、五届广州农民运动讲习所学员人数考辨
“甲班六十四人，乙班五十人”，“卒业人数甲班六十四人，乙班五十人，共一百一十四人”，④罗绮园：《本部一年来工作报告概要》，《中国农民》第2 期，1926 年2 月1 日。并在报告后面的附表上列有甲、乙两班学员的姓名、年龄和籍贯等具体信息（见下页“附第五届广州农讲所甲、乙两班学员表”）。以下辨析的两个问题由此而来。（一）关于第五届农讲所学员的总数《本部一年来工作报告概要》中说，第五届农讲所学员总人数为114 人。曾是第五届农讲所乙班学员的黎诚（黎赤夫），19
广东党史与文献研究 2020年6期2020-03-03
- 学情视角下的中学语文课堂调控实践研究
姚老师教的甲班和乙班中，甲班课堂气氛活跃，而乙班课堂死气沉沉，课堂即时反馈效果远远也不如甲班，最主要的是，乙班的成绩很差。这令姚老师很苦恼。现实的教育教学过程中，应该说，这种现象普遍存在着，同样的老师，一样的教材和教案，但因为不同的学情，教学反馈及教学结果差距甚远。姚老师聚焦了这一教学现象，并针对这个现象进行了行动研究，姚老师在《针对差班所做的行动研究》中写道：“教两个平行班的语文，有成绩差异，是经常会遇到的，一般而言，面对差异，老师有时会觉得疑惑和不安，
课外语文 2020年7期2020-01-10
- 概率统计核心考点测试卷A参考答案
，众数是103;乙班48名同学的成绩由小到大排序，排在第24，25位的是106，107，故乙班数学成绩的中位数是106.5，众数为92和101。21.（1）因为1 000×5%=50，由图可知，甲组有4__- 10+8+4+2+ 1+1= 30（人），所以乙组有20人。又因为40×60%=24，所以識记停止8小时后，40个音节的保持率大于或等于60%的甲组有1人，乙组有（0. 062 5+0.037 5）×4×20=8（人），所以（1+8）÷5%=180（
中学生数理化·高三版 2019年2期2019-12-06
- 红娥子老师
五六岁女生。初三乙班四十六人，其中我们龙溪村五人。我们几个既吃惊又羞愧。往后是叫她红娥子呢？还是叫老师？红俄子用目光扫视几圈整个教室，看见我们，目光留在我们脸上几秒钟并且对我们亲切地微笑。那微笑于她是关爱，于我们可是羞愧。当红娥子老师开口说话，波涛一样汹涌的哄动立即自我平息。因为红娥子老师精彩的自我介绍征服了每一颗心。我们镇中学初三年级只有两个班——甲班和乙班。甲班的学生成绩好，乙班是成绩差纪律也差的班级。那一届初三我们村有三男二女五个人，都在乙班，也就是
鸭绿江·下半月 2019年12期2019-10-21
- 小学数学构建趣味课堂的策略
走4.5 千米，乙班每小时走3.5 千米。两个班级均走1 小时后，甲班停下参观果园用了1 小时，而后再去追乙班学生，问多久能追上？学生对该情境并不陌生，甚至也有过春游的体验，因此，思考较为积极。授课中鼓励其积极回顾所学进行解答，显然可应用“简易方程”知识进行求解，即设x 小时后，甲班能够追上乙班。为保证所列方程的正确性，应做好问题情境分析：开始的1 小时，甲班比乙班多走4.5-3.5=1千米，在参观果园时乙班走了3.5千米，因此，当甲班出发时，乙班在其前面
数学大世界 2019年35期2019-01-11
- 关键时刻
“嘿，袋鼠跳我们乙班第一！”…………趣味运动会的比赛已经进入白热化。我们乙班与甲班的比分是4∶4。胜负的关键就在最后一场比赛——“三人四足”了。身为班长，同时又是“三人四足”选手的我，与同伴小星、小均都十分紧张，因为班级能否取得最后的荣誉取决于我们的表现，同学们热切的目光包围着我们。“班长，加油！你们最棒！”“班长，靠你们啦！”…………比赛开始了，第一轮是淘汰赛，所有参赛班级分成两个大组，我们乙班和甲班分别胜出。头一仗打得不错，鼓舞了人心，大家士气高涨。同
作文通讯·初中版 2018年12期2018-12-29
- 用样本估计总体的六种题型
成绩最好的甲班和乙班5名学生的比赛数据（单位：个）．甲班乙班1号1 0 0 8 9 2号9 8 1 0 0 3号1 1 0 9 5 4号8 9 1 1 9 5号1 0 3 9 7总分5 0 0 5 0 0统计发现两班总分相等.此时有同学建议，可以通过考查数据中的其他信息作为参考.请你解答下列问题：（1）计算两班的优秀率；（2）求两班比赛数据的中位数；（3）两班比赛数据的方差哪一个小？（2）甲班5名学生比赛成绩的中位数为100（个）；乙班5名学生成绩的中位数
初中生 2018年33期2018-11-29
- 在探究中前行，在实践中成长
统教学方式，对四乙班课堂进行前置性作业的布置。（2）将四年级全册教材的内容按照“数与代数”“空间与几何”等五个模块进行前置性作业的设计，让每位教师负责一个模块的设计并及时进行资料的收集和整理。（3）制定科学的评价量表，每节课分别对两个班进行分层抽样评价，并定期对两个班的学业成绩进行跟踪观察，将学业成绩和学生的学习状况等多方面进行横向和纵向的对比。（4）根据课堂效果和课后评价结果，将教学内容按照效果分成显著、一般、无效三大类，然后将前两类的前置性作业单按照模
教师·中 2018年8期2018-10-09
- 分数应用题教学初探
用。例如：甲班和乙班人数相等。甲班女生人数相当于乙班男生人数的；乙班女生人数相当于甲班男生人数的已知乙班有男生30人，甲班有男生多少人？由于条件的叙述婉转含蓄，造成学生解题的困难。这时可引导学生作图：画图时，如果把甲班的男生部分与乙班男生部分画在同一侧，则不容易显现出数量关系，难以解答。如果把互相比较的两个量画在同一边，如图，从图上容易看出，甲班男生人数的（1－）和乙班男生的相等。找到了解题的方法＝40 （人）。2.重视变式对比训练对于易混内容，有意识地设
师道(教研) 2018年7期2018-07-11
- 游戏化教学在小学数学教学中的应用与研究
准差为12.5，乙班的评价分为72.7分，标准差为10.6。进行半个学期的教学，在对两个班级进行期中测试，这次，甲班的平均分达到了76.5,分，而乙班只有73.6分，在通过游戏式教学和传统教学两种方式的教育下，甲班的成绩渐渐的在期中考的时候高出乙班2.9分的领先优势，且甲班9.5分的标准差也比乙班11.2分的标准差要来得更低了，班级平均水平更高了。而到了期末测试，甲乙两班77.8分和71.4分的平均分差更是扩大到了6.4分，甲班的标准差也降低到了5.6分，
中国校外教育 2018年6期2018-02-11
- 浅谈列方程教学
个班，原来甲班比乙班多20人，现在学校从甲班抽调14人去乙班，则甲班人数正好是乙班人数的78，求甲，乙两个班的现有人数.算数解法甲班原比乙班多20人，乙班现比甲班多14×2-20（人），相当于乙班现有人数的1-78，因此，乙班现有人数为（14×2-20）÷1-78=64（人），甲班现有人数为64×78=56（人）.代数解法：设甲班现有x人，则乙班现有x+14×2-20=x+8（人），因此，根据题意78（x+8）=x，x=56（人），即甲班現有56（人），乙
数学学习与研究 2018年2期2018-02-09
- “任意”脚扑朔，“存在”眼迷离
我们可以用甲班和乙班的数学成绩打比方：甲班的任何一个学生的成绩要高于乙班的任何一个学生成绩，那么甲班和乙班的学生成绩需要满足什么条件？答案是甲班的最低分数高于乙班的最高分数。方法二：借助单函数、单变量中的任意与存在性问题三、双函数、双变量中的任意性与存在性混合型问题（任意存在型）同样地，借助单函数、单变量中的任意与存在性问题考虑：纵观以上13个结论，实际上都是以前5个为基础的一些变化，同时，对函数中的存在性与任意性问题，若是不等关系，则转化为函数的最值问题
数学大世界 2018年9期2018-01-26
- “三数两差”中的典型问题分析
成绩最好的甲班和乙班5名学生的比赛数据（单位：个），经统计发现两班总分相等，此时有学生建议，可通过考查数据中的其他信息作为参考.请你回答下列问题：（1）根据上表提供的数据填写下表：（2）根据以上信息，你认为应该把冠军奖状发给哪一个班级?简述理由.【分析】（1）甲班优秀人数为3人，乙班优秀人数为2人，除以总数即得优秀率；将数据分别从小到大排列，即可得中位数；方差是各个数据分别与其平均数之差的平方和的平均数.（2）理解各数据表达的意义即可解答.【答案】（1）（
初中生世界 2017年39期2017-11-01
- 智力运动会
原有学生48人，乙班原有学生42人。现在从甲班调一部分人到乙班，使得调整之后甲、乙两班的人数比是4∶5。你知道需要从甲班调多少人去乙班吗？答案：8人。买球拍乐乐和明明一起去买乒乓球拍，正好赶上商场促销。导购员热情地递上一张促销说明书，只见上面写着：数量（个） 1—20 21—30 30个以上单价（元） 66.8 64.5 62.2乐乐一看，说：“我们要买16个球拍，没有超过20个，不能享受优惠了。”明明说：“那可怎么办？”乐乐正好看到了晨晨，晨晨说他也要买
小学生学习指导(高年级) 2017年11期2017-10-12
- 翻转课堂教学有效性的实证研究*
——基于大学英语后续商务英语课程的校本教学实践
个商务英语班级(乙班)作为翻转课堂教学模式的试点，与另一个采用传统教学模式的商务英语班级(甲班)进行比较，借以检验翻转课堂教学模式在后续商务英语课程教学中的有效性、可行性和局限性。经过调查对比，两个样本班级的学生人数相同(50人)，且英语基础水平相当，即班内所有学生均已通过CET4,75%-80%来自经入学英语测试划分的英语普通班。为确保研究过程和研究数据的客观性，笔者严格控制翻转课堂的教学实施过程，每一个教学模块都遵循相同的策略和流程。第一，设计组织学习
成都大学学报（社会科学版） 2017年4期2017-09-12
- 小学数学应用题教学技巧浅析
共90人，甲班比乙班人数的2倍少30人，求两班各有多少人？用列方程进行解题的话，首先进行审题，设乙班有x人，则甲班的人数为：（90-x）人。题中的等量关系是：甲班人数=乙班人数×2-30人，根据这个关系可以列出方程：90-x=2X-30，解方程可得到x=40，也就是乙班有40人，甲班的人数是90-40=50（人）。将所求数据代入题中进行验证，保证验证无误之后，就可以进行答题了：甲班有50个人，乙班有40个人。教学过程中，教师还要引导学生进行思考，就拿这套题
小学生·多元智能大王 2017年3期2017-06-12
- 游弋在有疑与无疑之间
班科技书的本数是乙班的2倍，如果甲班拿出15本给乙班，这时，两班的科技书的本数一样多，那么两个班原有多少本科技书？在解决该题时学生要先提出疑问：甲班和乙班的书本数之间可以列出什么样的等式关系？在书本数的数量交换中具体交换内容又有哪些？先根据题目生疑进而罗列清楚题中条理，从而完成解题。由题可知15×2÷（2-1）＝30（本），30×2＝60（本），所以甲班原有60本书，乙班原有30本书。在生疑的过程中主要要求学生能够辩证地看待问题，不能问什么就想什么，可以将
数学大世界 2017年12期2017-06-01
- 游戏教学法对初中体育中长跑教学影响的研究①
进行讲解练习；对乙班只采用游戏教学法，不具体讲解运动技术；对丙班采用以讲解练习为主的传统教学法。经了解3个班级的人数为50人左右，男女比例约为3∶2。为确保实验结果的客观、准确，选取的实验对象均为从未接受过专门训练的学生，尽可能保证在实验前3个班级的学生的耐力素质处于同一水平。在剔除几个接受过训练的学生后，从各班剩余的学生中随机选取男生25人，女生15人为实验对象。3个班级均为笔者本人亲自任教，实验时间为2016年9月5日至10月10日，共8课时。3个班级
当代体育科技 2017年2期2017-04-15
- 教师的人格魅力是提升有效教学的重要途径
指定页，自己做；乙班是教师照着教材的步骤先给学生们演示一遍，然后再让学生做。常规想象中，甲班肯定不如乙班，事实上，甲班接到任务时怨声载道，一个劲地说：“不会！”，当意识到今天老师肯定不讲解时，自己摸索起来，同学之间互相探讨，倒也有滋有味。而乙班被动地听老师讲完后，面无表情，照着记忆木然地做，遇到问题也不会主动请教同学，也不会从教材中寻找方法解决。结果，甲班学生的目标达成率远远要高于乙班。在离下课十分钟时，甲班已全部完成教学目标，而乙班只有半数学生完成教学目
教书育人·教师新概念 2017年1期2017-02-27
- “题”尽其用 发散思维
——例谈如何在练习题中对小学生进行发散思维训练
沙袋。如果甲班给乙班6个，乙班再给甲班10个，这时两班沙袋数量相等。问：两班原来有多少个沙袋？我让学生先自己读题目，然后独立思考、交流，再组织学生汇报。通过交流发现学生主要采用了以下两种不同的方法。方法一：从“甲班先给乙班6个，乙班再给甲班10个，这时两班沙袋数量相等”这句话可以知道乙班比甲班多，（10-6）×2＝8（个），只要把8个的一半，即8÷2＝4（个）给甲班，乙班留一半，那么甲、乙两班沙袋数量相等。因此，计算方式如下：（10-6）×2＝8（个），8
数学大世界 2017年36期2017-02-25
- 教师的人格魅力是提升有效教学的重要途径
指定页，自己做；乙班是教师照着教材的步骤先给学生们演示一遍，然后再让学生做。常规想象中，甲班肯定不如乙班，事实上，甲班接到任务时怨声载道，一个劲地说：“不会！”，当意识到今天老师肯定不讲解时，自己摸索起来，同学之间互相探讨，倒也有滋有味。而乙班被动地听老师讲完后，面无表情，照着记忆木然地做，遇到问题也不会主动请教同学，也不会从教材中寻找方法解决。结果，甲班学生的目标达成率远远要高于乙班。在离下课十分钟时，甲班已全部完成教学目标，而乙班只有半数学生完成教学目
教书育人 2017年1期2017-02-18
- 欢度元宵
间是下午三点，三乙班的教室里挂起了红红的灯笼，响起了美妙的音乐声。两位主持人——李芷芸和陈子昱绘声绘色地讲述了元宵节的来历和习俗，并举行了有趣的猜字谜活动。让我们兴奋的是李芷芸妈妈手把手地教我们用红包做灯笼。她教我们先把12个红包沿直角边折出两个狭长的直角三角形，然后每六个红包用订书机串联围成一个圈，像一顶红红的带着褶皱的礼帽。接着，又把这两顶“红礼帽”上下连接起来，最后就把灯笼提绳和流苏固定好，这样，红灯笼做成了。看，卢宸宇的灯笼，精巧别致，仿佛在彰显新
小天使·三年级语数英综合 2017年1期2017-02-08
- 以趣激趣
：甲班有30人，乙班有60人，甲乙班共有学生多少人？要求学生认真思考，变换这一问题条件的叙述形式，使条件的内容不变，问题的结果不变。学生得出了各种叙说方式，“甲班有30人，乙班是甲班的2倍。”“甲班有30人，比乙班少30人。”“甲班有30人，是乙班的1/2。”“甲班有30人，是乙班的50%。”“甲班有30人，和乙班人数的比是1：2。”“甲班比乙班人数少50%，乙班比甲班多30人。”……4 针对教材特点和学生年龄特点，寓教于乐，开展活泼多样、令人愉悦的教学活
读与写·教育教学版 2017年1期2017-02-05
- 巧解难题
161人，甲班比乙班多2人，丙班比乙班少6人，乙班有多少人？刚一看就傻眼了，题目中只告诉了我三个班的总人数和三个班人数的关系，用三个班的总人数除以三个班除不了，我越想越糊涂了，于是求助妈妈。妈妈将题目读了一遍，问我：“你能画出线段图吗？”我恍然大悟：在题目所给的条件里，有关系就可以画线段图。这道题目的关系是甲班比乙班多2人，丙班比乙班少6人。这句话中没变的是乙班，那先画乙班的线段图，再根据这句话画出甲班和丙班的线段图。如下：根据这个图我发现：假设甲班比乙班
数学大世界 2016年1期2016-11-16
- 如何提高小学生解决数学问题的能力
①甲班有45人，乙班有50人，甲班比乙班少多少人。②甲班有45人，甲班比乙班少5人，乙班有多少人。③甲班有45人，乙班比甲班多5人，乙班有多少人。教师只有通过一题多问，反复训练，学生才能真正掌握理解。三、寻找规律举一反三小学数学知识系统包括数与代数，空间与图形，统计与概率，实践与综合应用。不同年级只是难易程度有变化而已，有很多规律是一样的。教师头脑中要有整个知识系统框架，注重前后知识联系，让学生通过总结，寻找规律达到举一反三的效果。比如：教师教会学生解决如
速读·中旬 2016年7期2016-08-23
- 描述数据稳定性的“标尺”
——方差
甲班平均成绩低于乙班平均成绩；②甲班成绩的波动比乙班成绩的波动大；③甲班成绩优秀人数少于乙班成绩优秀人数（跳绳次数≥150次为优秀）.其中正确的命题是_______.（只填序号）【考点】算术平均数，方差，中位数.【解析】根据平均数、中位数、方差的意义分析三个说法：两个班的平均成绩均为135次，故①错误；方差表示数据的波动大小，甲班的方差大于乙班的，说明甲班的成绩波动大，故②正确；中位数是数据按从小到大排列后，中间的数或中间两数的平均数，甲班的中位数小于乙班
初中生世界 2016年7期2016-08-22
- 动物实验3R原则在我校机能实验中的应用
级临床医学专业甲乙班进行对比研究，甲乙班人数均为120人，每班均分为4个小班，每小班30人，每5人一组,学生身心均健康。其中甲班年龄20.16±0.48岁，男生56人，女生64人；乙班年龄20.53±0.37岁，男生54人，女生66人。任课教师均经过3R原则学习，授课能力相当。两组基本资料具有可比性。1.2研究方法甲班（研究组）在教学中渗透3R原则和动物伦理教育：包括组织生命伦理主题活动，对实验动物举行感恩、缅怀动物的仪式，在各个教室和实验室的墙壁上增设宣
广西中医药大学学报 2016年1期2016-03-09
- 描述数据稳定性的“标尺”
甲班平均成绩低于乙班平均成绩；②甲班成绩的波动比乙班成绩的波动大；③甲班成绩优秀人数少于乙班成绩优秀人数（跳绳次数≥150次为优秀）.其中正确的命题是_______.（只填序号）【考点】算术平均数，方差，中位数.【解析】根据平均数、中位数、方差的意义分析三个说法：两个班的平均成绩均为135次，故①错误；方差表示数据的波动大小，甲班的方差大于乙班的，说明甲班的成绩波动大，故②正确；中位数是数据按从小到大排列后，中间的数或中间两数的平均数，甲班的中位数小于乙班
初中生世界·九年级 2016年2期2016-03-04
- 运用马尔科夫链进行学习状态变化趋势分析的一种方法*
处于下降状态，而乙班初始成绩低于甲班，但乙班的成绩变化处于上升状态，经有限次转移，状态逐渐接近；甲班学生不仅初试成绩好于乙班，并且成绩一直处于上升状态，而乙班一直处于下降状态（或保持基本不变），经有限次转移，两班状态偏离程度愈加增大；甲、乙两班成绩无论是上升或是下降变化小、幅度随机波动，虽经多次转移变化，状态仍相对保持不变。1）设甲乙两班现都有20名学生，对他们的学业成绩进行测验，简单地将测得的成绩分为两个等级（60分以上为及格，60分以下为不及格）。甲班
中国教育技术装备 2015年18期2015-12-03
- 妙用“不变量”的最小公倍数
解】由题意可知，乙班的图书本数没有变。乙班的图书本数是“不变量”，但份数变化了，原来是6份，现在是4份。如果能使这两种情况中乙班的图书份数相同，问题就能迎刃而解。我们先求出6和4的最小公倍数12。原来：甲：乙=5：6=10：12现在：甲：乙=5：4=15：12这样在两种不同的情况中，乙班的份数都是12份。由此可知，甲增加的125本，相当于15-10=5（份），每份数是125÷5=25（本）。所以，甲班原来图书本数就是25×10=250（本），乙班原来图书本
读写算·高年级 2015年1期2015-07-25
- 论小学数学思维训练
。甲班有40人，乙班有50人。（1）甲班是乙班的几分之几？（2）乙班是甲班的几分之几？（3）甲班比乙班少几分之几？（4）乙班比甲班多几分之几？（5）甲班有40人，比乙班多1 / 5，乙班有多少人？（6）甲班有40人，乙班比甲班多1 / 4，乙班有多少人？这些问题，不断变化数量对应的单位“1”，让学生通过对这些问题的逐一思考解决，巩固判断单位“1”的方法。三、把主动权还给学生，让学生自我锻炼思维能力现在的数学教学更注重于开放性和发散性思维的训练，因此教师要给
小学教学参考(数学) 2014年10期2015-01-14
- 用不同符号标示法突破文言阅读关
班采用传统模式，乙班引进不同符号标示法。试验结果，乙班仅用两个课时，测验成绩平均分86分，而甲班用了三个课时，测验成绩平均分仅74分。为进一步验证这个结果，一周后、一个月后再分别进行两次测验，测验结果如下表。根据上表，乙班成绩明显高于甲班，而且时间隔得越长，对比越明显。这充分说明不同符号标示法能有效解决学生识记繁杂的文言知识这一难题，帮助学生轻轻松松突破文言字词关，进而提高文言文整体阅读能力。三、哪些地方还能用不同符号标示法学以致用，其实在做文言文练习题时
中学教学参考·语英版 2014年10期2014-10-17
- 法学双语课程中的单语教学法
——广东培正学院法学系双语教学实验分析*
下简称为“甲班、乙班”)。甲班和乙班学生均具有一定的英语读写能力，都通过了大学英语四级考试且英语读写能力差距不大，但是甲班的学生在法学专业课程以及汉语的写作能力比乙班学生强。甲班任课教师为赵老师，其母语为汉语，英语口语较为流利，多年从事双语教学，能够在课堂中自由使用两种语言和进行自由翻译(其教学方法简称为“双语教学法”)。乙班教师为来自美国的Cris教授，母语为英语，不会说普通话，无法进行英中翻译，仅使用英语进行课堂教学(其教学方法简称为“单语或侵入式教学
湖北科技学院学报 2014年7期2014-07-14
- 优化病原生物实验教学 培养护生无菌观念
生，甲班56名，乙班56名，入学时随机分班。两班学生在学习病原生物与免疫学基础之前所学课程的平均成绩比较，差异无统计学意义。3次革兰染色实验均由同一位实验老师示范指导。1.2 方法:甲班同学按照教材安排实验顺序，在细菌形态与结构这节课学完之后，进行革兰染色实验。实验老师示教之后，重点考核学生在革兰染色的第一环节细菌涂片所涉及的无菌操作技术。无菌操作技术包括:接种环的处理、菌种管口的处理、菌种管塞的拔取、取菌液、菌种管塞的安装、细菌涂膜完成之后接种环的处理［
吉林医学 2013年11期2013-09-10
- 如何使两班人数一样多
甲班有42人，乙班有35人，开学时来了25位新同学。怎样分配才能使两班人数相等？解法一 先求结果再倒推。甲班有42人，乙班有35人，开学时来了25位新同学，这时，总人数为42＋35＋25=102（人）。分班后，两班人数相等，每班有102÷2=51（人），用这个结果分别减去甲、乙两班原有的人数就可以求出分到的人数。因此，分给甲班51－42=9（人）；分给乙班51－35=16（人）。列式如下：平均每班：（42+35+25）÷2=51（人）分给甲班：51－42
读写算(中) 2013年7期2013-08-15
- 常德卷烟厂二车间卷包乙班：知行合一 以安全促生产
卷烟厂二车间卷包乙班：知行合一 以安全促生产▲班组成员刘宏发在大爆破中进行网络连接湖南中烟有限责任公司常德卷烟厂二车间卷包乙班担负着芙蓉王系列卷烟的生产任务。多年来，卷包乙班在员工安全意识培养方面探索出了一条新路子，多次获得厂“先进集体”、“先进党支部”等荣誉称号。安全无小事，没有安全作为保障，其他工作都是一票否决的。为提高员工的安全意识，卷包乙班坚持每天班前组织半小时的安全知识培训。以观看安全事故警示教育片，开展消防演练和紧急安全疏散等形式，提高员工的安
湖南安全与防灾 2012年2期2012-11-10
- 如何应对幼儿间的冲突
时间到了，甲班和乙班的教师分别领着自己班的幼儿来到操场。她们一边安排活动区域，一边提醒幼儿必须在自己的活动区域做游戏，如果觉得别组的游戏好玩，想要加入，就一定要征得别组的同意。之后，孩子们便分头去活动了。甲班的几名幼儿正排着队在跳圈，乙班的两名幼儿从远处跑了过来，他们站在旁边看了一会儿，然后就跟在甲班幼儿的后面一起跳。甲班幼儿很快发现了这两个不速之客，其中一个幼儿说：“你们认错人了，你们不是我们的人。”乙班的一个幼儿停止跳圈说：“老师让我们来的。”甲班的几
幼儿教育·教育教学版 2009年3期2009-06-12
- 从几道习题看初中数学应用题的解法
在从甲班调1人到乙班，甲班的人数就是乙班人数的90％，求甲乙两个班级的人数各是多少人?在解这个题目时，设甲班有m人，则乙班有(95-m)人，根据题意可列出方程：m-1=(95-m+1)×90％，通过解方程得：m=46，则95-m=49，所以，甲班的人数是46人，乙班的人数是49人，学生在做这道题的时候，出现错误最多的是：把方程列成m-1=(95-m)×90％，正因为这个方程的解不是整数，从而认为这个题无解，经认真分析，学生之所以把这个题的方程列错，原因是他
黑龙江教育·中学 2009年4期2009-05-11
- 梅山的东风人
车一大队的“东风乙班”。提起“东风乙班”的名字，梅山社区的老少无不竖指称赞，引以为豪。因为是“东风人”第一个获得市级的最高荣誉，是他们曾经创下了一年干了七年工作量的奇迹，是他们第一个把经济核算引入班组建设，是他们率先实行了单车成本核算……一“东风乙班”的前身叫“东风班”。1992年《人民文学》杂志上曾发表过记述“东风班”先进事迹的作品《东风班长》，并获报告文学大奖。当年闯天下的第一任老班长李荣胜同志，不仅把“东风班”带出了门道，而且自己还荣获全国劳动模范称
清明 1998年2期1998-03-24