北师大版
- 丰盈教学 融合建构
版、苏教版和北师大版的“比的意义”进行比较分析，为教师更好地丰盈教学、优化教法、打造高效课堂提供一些建议。［关键词］ 比的意义；教材对比分析；人教版；苏教版；北师大版“比”是“数与代数 ”领域中非常重要的学习内容，也是小学数学中一个十分重要的概念。“比的意义”是学习“比”的第一课时，是在学生掌握了分数、除法的意义及关系的基础上的内容，它是沟通比、除法与分数之间联系的桥梁，同时为学生学习“比”的更高阶内容打下了基础。“比的意义”通常作为概念课来讲授，教学应揭
数学教学通讯·小学版 2023年6期2023-07-30
- 认知水平视角下高中数学教科书与课程标准一致性分析
别对湘教版和北师大版教科书概率与统计习题与课标进行一致性分析.结果表明：两版教科书都更注重随机事件与概率主题，湘教版的概率与统计习题在内容主题上的整体分布与课标的吻合度比北师大版略大；两版教科书与课标在认知水平B上一致性最强，在水平A与水平C上均弱.整体上两版教科书的概率与统计习题与课标的一致性均达到一定程度一致.基于此，对教师教学提出以下建议：均衡调整部分主题的习题；适当调配各认知水平习题.【关键词】高中数学教科书；湘教版；北师大版；课程标准；SEC一致
中学数学杂志(高中版) 2023年2期2023-04-03
- 混合式教学模式下高中英语词汇教学策略分析
;高中英语;北师大版;词汇教学;策略分析使用混合式的教学方式是以学生的学习规律为基础，依据学生的学习和教师的教学规律去实现提升学生学习深度的目标。在结合混合式教学方式开展词汇教学过程中，教师需要遵循学生主动参与、循序渐进的教学规律，参考不同类型的学习过程和外部条件特征，及時给予学生外部支持。线上的教学活动不是辅助或是锦上添花，而是教学的必备活动，线下教学不是既往灌输式教学的生搬硬套，而是基于线上教学活动成果而展开的更深入的教学活动。一、借助线下教学手段培养
快乐学习报·教育周刊 2022年20期2022-06-16
- 联系实际，助推学生深入学习
。[关键词]北师大版;小学数学;小数加减法;需求[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2022）21-0005-03要想小学数学教学闪耀智慧的光芒，教师就要把教学的着眼点放在学生身上，基于学生的实际生活和认知水平，设计符合学生心理特征和认知规律的教学。只有这样，教学预设才能更加符合学生的实际，才能吸引学生的眼球，才能激发学生探究数学知识的欲望，让学生的数学学习不断深入，充满灵气和智慧。一、以趣味情境引发学习需求数学
小学教学参考(综合) 2022年7期2022-05-30
- “北师大版”小学数学教材游戏的挖掘与利用
学教材分析以北师大版小学数学二年级教材为例，教材中“数学好玩”这一单元，一般都以动手操作或游戏活动为主，趣味性较强。除此之外，教材中有极少的教学内容穿插了游戏活动，一般都放在章节内容的最后面，仅仅作为课堂的延伸内容，未有比较详细的操作说明。翻阅数学教材，发现二年级的教材中已有的游戏活动还是比较少。为研究本课题需结合我们的生活经验与教材内容，从中挖掘游戏素材，使之服务于我们的课堂教学。另一方面，任教老师虽清楚课堂游戏能活跃课堂气氛，但未给予足够的重视。在教学
快乐学习报·教育周刊 2022年12期2022-03-31
- 北师大版初中数学“图形与几何”教学问题和对策分析
决.关键词：北师大版;初中数学;图形与几何;教学问题;对策探究中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2022）02-0031-03作者简介：陈志坚（1976.11-），男，福建省惠安人，本科，中学一级教师，从事中学数学教学研究.在初中阶段的图形与几何的学习主要是为学生进入高中继续学习这部分内容打好基础，主要是在学习中培养学生的推理证明的能力，是否具备这个能力是体现学生数学基础好坏的一个明显标志.然而从整体来看，大多数学生在这方
数理化解题研究·初中版 2022年1期2022-03-10
- 北师大版高中数学教材跨学科内容研究
年出版的两套北师大版高中数学教材作为研究对象，采用内容分析法，分别对教材中跨学科内容的学科来源、呈现位置、呈现方式、使用目的、知识领域等指标进行统计分析，并为数学教师的教学提供参考建议：加强不同学科教师间的交流协作，拓展跨学科内容的广度和深度;提供跨学科学习的机会，落实数学探究活动的价值.【关键词】高中数学教材;跨学科内容;北师大版;教材比较随着现代教育进入多学科相互融合的时代，数学学科与其他学科的联系也越来越密切.在《普通高中数学课程标准（2017年版）
中学数学杂志(高中版) 2022年1期2022-03-07
- 在同与不同中发展学生的数据分析能力
——“北师大版”和“人教版”小学数学教材中关于“可能性”的比较
（以下简称“北师大版”）与人民教育出版社（以下简称“人教版”）两套小学数学教科书，从统计思维的视角对其中的“可能性”内容进行梳理、分析和比较，试图探寻小学阶段“可能性”教学的意义和价值，并得到教学实践的一些体会和思考。一、北师大版和人教版关于“可能性”内容编排的共同特点（一）基于生活经验，选取经典概率问题比较两个版本的教材，从情境引入到实践操作、练习巩固，每个环节都用了大量的生活实例，让学生感受到生活中处处都有可能性事件，在事件还没发生前，有很多的随机可能
数学大世界 2021年1期2021-12-04
- 三种版本教材中两步混合运算内容的比较
版、苏教版、北师大版三种版本教材中两步混合运算的内容进行了详细的比较，得出其均注重通过融合现实情境让学生体会运算顺序，通过解决实际问题培养学生应用能力的相同点，但在知识编排的整体性与关联性、模型思想的关注程度及题组练习的编排上差异较大。基于此，研究者提出了注重整体教学、渗透模型思想及构建题组模块的教学建议。【关键词】人教版;苏教版;北师大版;两步混合运算;教材比较【作者简介】冯刚，一级教师，苏州工业园区教学能手，主要研究方向为小学数学教材及课程建构研究。运
中小学课堂教学研究 2021年10期2021-11-21
- 教材中一道课后习题的“开枝散叶”
键词：教材;北师大版;初中数学;课后习题;变式数学教科书是数学教师进行教学的重要载体，是师生之间的纽带，教师对教科书的使用水平直接影响着教师教学的质量和学生学习的效果。[1]一、两道教材母题【母题1】（第22页第4题）在一个正方形的花坛上，欲修建两条直的小路，使得两条直的小路将花坛分成大小、形状完全相同的四部分（不考虑道路的宽度）.你有几种方法？（至少三种）在已有知识基础上，学生能够想到由正方形两条对角线或者正方形对边的中垂线可以达成题目要求。如下图：题中
天府数学 2021年4期2021-10-11
- 小学数学学科核心素养及其培养的基本方法探析
展开讨论，以北师大版教材为例。【关键词】小学数学;学科核心素养;基本方法;北师大版小学数学的核心素养往往与教学目标有关，同时也决定着教育大纲如何编写。也因此教师只有对小学数学的核心素养清晰明确，才能够出色完成教学质量。小学数学的核心素养其实是指：小学生通过该阶段对小学数学的整体知识学习，能够将这些知识灵活的运用到日常生活当中去解决一些实际的问题，此处紧扣实践与理论相结合的道理;所以让学生学好数学，只有让其彻底理解知识内容，为日后的学好数学的道路做好可持续、
家庭教育报·教师论坛 2021年4期2021-09-10
- 浅谈北师大版小学数学中“思考题”的价值研究
郭琼摘要：北师大版本的小学数学是当前我国较为广泛使用的数学教材之一，在教材编排上设有丰富的“思考题”。阐述北师大版小学数学中“思考题”的价值，分析当前“思考题”应用中存在的问题，提出从转变教学观念、提高运用率以及以学生为主体来提升“思考题”的价值。关键词：小学数学;北师大版;思考题;价值引言思考题是数学教材中编排设计的思考问题，不仅能检测学生对本节知识点的掌握程度，也能发展学生的数学思维能力。然而受到多种因素影响，当前北师大版小学数学“思考题”的实际应用过
科教创新与实践 2021年18期2021-09-10
- 北师大版小学数学实践活动课教学方法探讨
。而小学数学北师大版教材涵盖了十分丰富的数学实践活动课，不但为学生提供了实践能力提升的机会，也有利于学生各方面能力的发展。对此，教师应全面利用这一教育优势，深入挖掘教材资源，并将其与生活实际所联系，从而打造出高质量的小学数学实践活动课堂，为数学知识的学习注入趣味。基于此，主要探讨了北师大版小学数学实践活动课教学方法，希望可以让学生获得一些启示。关键词：北师大版;小学数学;实践活动课对于小学数学学科而言，实践活动课的开展能够突破教材文本的限制，让学生从课堂走
新课程·上旬 2021年26期2021-09-09
- 北师大版小学数学课堂情境的有效创设与导入策略分析
于此，主要以北师大版小学数学教材为例，分析小学数学课堂情境的有效创设与导入策略，希望能够为大家带来一些启示。关键词：北师大版;小学数学;情境创设;导入策略将情境教学法引入小学数学课堂之中，可以让原来枯燥、无味的数学知识变得更加生动、形象，以此便于学生对数学知识的理解，加强教师和学生之间的有效互动，最终使整体的数学教学质量显著提升。并且，教师在创设情境时，应根据学生的认知发展水平合理设定，使教学情境呈现出趣味性、真实性，从而吸引学生的学习目光，使学生集中注意
新课程·上旬 2021年22期2021-08-27
- 小学数学教学中生活化教学的应用研究
学;生活化;北师大版一、前 言新课标指出：“数学与人类的活动息息相关，更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面，在社会科学与人文科学中发挥着越来越大的作用”.在以往教学中，教学内容容易出现脱离生活实际的现象，而在新课标背景下，尤其重视学生的情感体验和实践能力，强调在小学数学教学中融入生活实际，提高学生发现问题与分析问题的能力.小学数学生活化教学是指寻找生活与所学知识的切合点，运用生活化的语言，创设生活化情境，让学生在已有生活经验的基础上通过合作交流、实践
数学学习与研究 2021年22期2021-08-24
- 高效教学设计的来源：教材编写“异”与“同”的分析
人教版教材和北师大版教材中的平行四边形的性质这一内容为例，通过比较和分析两个版本的相同点与不同点，并根据两者之间的比较对平行四边形的教学提出了一些建议.【关键词】平行四边形;教材内容;北师大版;人教版引 言目前我国初中数学教材的版本有很多种，如人教版、冀教版、陕西人教版、北师大版、华东师大版等，其中最常用的是人教版和北师大版.“平行四边形”一节，无论是人教版还是北师大版的教材，它都处于八年级下册，在人教版教材中处于第十八章，在北师大版教材中处于第六章，都是
数学学习与研究 2021年15期2021-07-20
- 北师大版和苏教版初中生物教科书的比较分析
本文主要分析北师大版和苏教版初中生物教材，着重从知识点、教科书栏目、探究活动等方面对二者进行比较分析，为教学提供良好辅助作用。关键词：初中生物教科书；苏教版；北师大版中图分类号：G633.91文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-0119一、前言随着《基础教育改革纲要》的颁布，在改革纲要的精神下，各学科课程标准开始编制，为了适应新课程改革的需求，目前已经通过全国中小学教材审定委员会2011年初审通过的初中生物教科书有五个版本。为了便于
中学课程辅导·教学研究 2021年9期2021-07-14
- “指数函数”教材内容的比较研究
取人教A版与北师大版高中数学教材“指数函数”有关内容，综合运用内容分析法与难度模型法，从章节结构编排、概念的呈现方式、基本思想与方法的挖掘、习题配置和编写者意图五个维度进行比较研究，旨在以培养数学核心素养为导向，对高中数学教学提出合理化建议。[关键词] 人教A版;北师大版;指数函数;对比分析教材是根据课程标准编写的教学用书，是教师课堂教学的依据，也是引导学生发展的范例。数学教材为“教”与“学”活动提供了学习主题、基本线索和具体内容，是实现数学课程目标、发展
教师博览·科研版 2021年1期2021-07-11
- 新课标下作文教学探讨
：初中语文 北师大版 新课标 作文教学语文是初中阶段重点教学学科之一，主要涉及到文言文、阅读、古诗词、写作等多项教学内容，不仅要求学生学会阅读文章的内容，更要求学生学会写出文章的内容，促使他们拥有较高的写作能力。近年来，初中语文教师关注到作文教学的改革，基于新课标理念思考作文改革的方向，以新课标理念作为教学改革的指导理念，创新出新型的作文教学方法，培养学生形成良好的写作习惯，强化他们对作文的思考与创新。一.初中语文基于新课标下作文教学对学生产生的重要意义1
文学教育 2021年3期2021-07-09
- “人教版”与“北师大版”初中二次函数内容的比较研究
人教版”和“北师大版”教材初中二次函数内容的比较研究，教师可更合理、更全面地开发教材资源。本文选取现行“人教版”与“北师大版”教材中的“二次函数”内容作为研究对象，从教材编排分布、课程章节课时安排、设计思路、栏目比较等四个方面进行比较和分析，得出“人教版”二次函数内容在素材的选择、函数思想的渗透方面优于“北师大版”。【关键词】教材比较;二次函数;人教版;北师大版【中图分类号】G633..6 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2021）1
理科爱好者(教育教学版) 2021年2期2021-06-11
- 教材中一道课后习题的“开枝散叶”
键词：教材;北师大版;初中数学;课后习题;变式数学教科书是数学教师进行教学的重要载体，是师生之间的纽带，教师对教科书的使用水平直接影响着教师教学的质量和学生学习的效果。[1]一、两道教材母题【母题1】（第22页第4题）在一个正方形的花坛上，欲修建两条直的小路，使得两条直的小路将花坛分成大小、形状完全相同的四部分（不考虑道路的宽度）.你有几种方法？（至少三种）在已有知识基础上，学生能够想到由正方形两条对角线或者正方形对边的中垂线可以达成题目要求。如下图：题中
天府数学 2021年11期2021-03-11
- 以问题发展小学高年级学生的数学思考能力
;思考能力;北师大版培养学生的思考能力是小学数学教学中相当关键的一点，数学教学的关键目的在于让学生能够应用数学知识处理好实际存在的问题，进一步为之后的数学学习奠定基础。如何在教学中发展学生数学思考能力值得探究，下面就对具体内容展开阐述。一、问题导学方式发展学生创新思维能力新课程改革强调发展学生的思考能力，尤其是创新思维。小学数学课堂上，教师可以以问题导学实现学生创新思维的发展，进一步鼓励学生在问题的推动下展开自主探究，并且从探究中求创新，有效激发学生针对已
小学时代·上旬刊 2020年8期2020-12-09
- 新时期初中数学教学利用信息技术的策略思考
。本文便立足北师大版初中数学教材教学，针对信息技术的教学运用，提出了相应的策略方法。关键词：初中数学;信息技术;北师大版;教学策略信息技术是目前社会发展的主流技术之一。从当前日常生活的发展来看，当今社会已经全面进入到信息化时代，人们在衣食住行方面都可以依靠一些信息化的手段，来满足自身的需求。在这样的环境下，教育教学也需要顺应信息化时代发展，加强对信息技术的利用，推动数学教学的创新发展，让数学教学可以从传统模式脱离出来，构建起信息化的全新课堂，让数学教学可以
求学·教育研究 2020年15期2020-11-30
- 浅析初中数学教学中的几何图形教学
有效路径。在北师大版初中数学教学当中的“图形与几何”内容属于重点教学部分，因此，老师需要改变课堂教学方式，为提高数学课堂教学质量打下基础。本文主要对北师大版初中数学“图形与几何”这部分内容在教学中存在的问题展开分析和讨论。[关键词]北师大版;初中数学;图形与几何;教学策略在北师大版初中数学教材中，“图形与几何”属于教学期间的重难点部分。而对初中生而言，想要有效解决“图形与几何”在教学期间的问题，则需学生们具有比较高的数学技能。可对数学老师而言，该怎样克服数
教学博览 2020年30期2020-09-10
- 多媒体资源在农村学校小学数学教学中的运用策略探究
五、六年级;北师大版;多媒体资源在农村经济不断发展进程中，农村中心小学内部现代化教学工具不断增加，现阶段多数农村中心小学内部建设有录播教室，也为每一个班配置了一体机，机内有教学白板、实物展台等教学软件等设备，为多媒体资源在小学数学教学中的实践应用提供了良好的条件。基于此，对多媒体资源在小学数学教学中的实践运用策略进行恰当分析就变得非常必要。一、 多媒体资源概述（一）多媒体资源内容多媒体资源又可称之为Multimedia，其是文本、图像、声音等多种媒体的综合
考试周刊 2020年73期2020-08-20
- 小学数学“小数加减法”教材内容对比分析
继渝摘 要：北师大版小学数学教材与人教版小学数学教材从编排、内容的难度等方面各有异同。两版教材都各具特色，编排上都符合学生的身心发展。对于“小数加减法”的内容教学，北师大版将小数的意义与小数加减法内容安排在一起，而人教版在编排上岔开了小数的意义与小数加减法，在教学内容的安排以及难易程度上两版教材有明显异同。关键词：小学教材 小数加减法 人教版 北师大版 对比前言对小学生来说，小数的运算是对数学运算的进一步深入学习，四年级学生早已经掌握简单的整数计算，但小数
新教育时代·学生版 2020年10期2020-07-31
- 北师大版和人教版初中数学教材的发展与比较
用最广泛的是北师大版和人教版，因此本文以这两版教材为研究对象，分别采用文献分析法、对比分析法以及统计法对两版本进行对比分析，从两版的内容结构、例题、习题、数学文化以及使用两版教材的学生情况加以比较，找到两版的异同，使两个版本都能作为教师的课堂教学有力支撑。关键词 北师大版 人教版 初中数学教材一、我国初中数学教材的发展变革教材改革是课程改革中的一个关键性因素，在我国建国70年的时间里，共经历了多次基础教育课程改革，每次改革都对教材进行了改编。新中国成立初期
教学与管理(理论版) 2020年6期2020-07-23
- 巧用数学工具 构建智慧数学课堂
;智慧数学;北师大版古人云：“工欲善其事，必先利其器。”就小学数学教学而言，使用教学工具能够有效培养学生的动手能力和观察能力，因而在教学中占据着十分重要的作用。在教学过程中，教师需要不断强化教学工具的使用，以创新的角度去开发教学工作，为学生构建一个智慧数学课堂，从而培养学生的数学核心素养。一、数学工具在小学数学教学中的作用1.有利于点燃学生的参与热情就数学工具而言，在使用中便于操作，并且具有直观的形象，而这也是高度契合小学生心理特点的。让学生动起来，在动手
小学时代·中旬刊 2020年6期2020-07-21
- 在初中数学教学中创造性地使用教材
任务，本文以北师大版教材为例，就初中数学教学中如何创造性地使用教材进行了分析。关键词：初中数学;创造性;北师大版新课程改革下，新版北师大版初中数学教材的一大亮点在于“新”，不仅表现图文结合的“形式新”，还表现在教材内容编排的“新”。新版教材也更加注重对学生“已有经验”的挖掘，充分体现了生活化和人文化特征。但不可否认的是，面对新版教材，许多教师在教学中还不适应，数学教学仍存在教学质量提高难、提高慢的问题。1 创造性地使用初中数学教材的基本原则1.1 统揽全局
成长 2020年2期2020-05-22
- 小学高年级语文预习能力的培养策略与措施讨论
高年级教学;北师大版【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）08-0140-01在小学高年级阶段，语文教学活动开展的过程当中，对于学生预习能力进行培养，这样能够更好的促使学生形成良好的自主学习意识和能力，让他们能够在学习的过程当中自主的探索和分析提升其创新的意识，让他们更加全面、深入的对于教材的文本知识进行理解，实现课堂知识的进一步内化。相对于中低年级的学生而言，高年级学生自身经过一段时间语
当代家庭教育 2020年8期2020-05-21
- 北师大版小学数学实践活动课教学研究
打开方式。在北师大版小学数学教材中，其内容里面有着丰富的数学实践课教学。数学实践活动课可以激发学生学习数学的兴趣，引导学生学会应用所学的数学思想和方法去观察、分析、研究问题，从而明确学习数学的根本目的在于应用。数学实践活动课中要突出“六性”即自主性、创新性、趣味性、渗透性、实践性、灵活性。要给学生创设一个生动有趣的情境，让学生感受到数学的乐趣。老师在课前和活动开始时，应做好活动的定向引导，在活动进行中，要适时地加入组织和领导，在活动结束后，要及时地促进学生
考试周刊 2020年6期2020-04-17
- 浅议北师大版高中英语“合作学习”的教学模式
施，在现阶段北师大版高中英语课堂教学中，将英语课中的“应试”教学逐步向“能力”教学转变。而传统的英语教学模式忽略了培养高中生的综合能力。现如今，“合作学习”的教学模式逐渐走进英语课堂，并在改进课堂气氛上和提升学生能力以及培养学生合作意识等方面效果十分明显，所以，“合作学习”的教学方式得到广大英语老师的认可和运用。本文针对北师大版高中英语“合作学习”的教学模式进行分析，希望能夠让大家作为参考。【关键词】 北师大版 高中英语教学 合作学习【中图分类号】 G
中学课程辅导·教育科研 2020年33期2020-01-16
- 初中数学教材“章引言”的结构分析与价值挖掘
】以人教版、北师大版初中数学教材中“统计与概率”学习领域中的章引言为研究对象，基于核心素养的视角，通过比较研究法与文本分析法对其内容组织、表征方式、编排顺序及立意定位进行了比较分析，发现两版教材“章引言”结构同中有异;进而挖掘章引言中所蕴含的隐性与显性教育价值，以期引发数学教育工作者对章引言的认知、认同和践行.【关键词】 章引言;结构分析;教育价值;人教版;北师大版1 引言章引言是数学教材中每一章开始前呈现的关于本章节学习知识的背景、问题、方法、思路等引导
中学数学杂志(初中版) 2019年5期2019-11-25
- 增添趣味，增进小学数学学习有效性
】小学数学;北师大版;教学策略;趣味性【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）23-0269-01兴趣是学生最好的老师，当学生自发地对学习产生兴趣时，就会激发学生求知的动力。数学，是一门兼具严谨性和科学性的系统性学科。因此，教师必须要做好教学研究工作，激发学生对数学的兴趣，从而积极主动地进行学习，提高课堂效率。一、小学数学教学现状尽管当下全社会都在呼吁“教育体制改革”，提倡“素质教育”，但我国小学数
课程教育研究·学法教法研究 2019年23期2019-11-11
- 人教版与北师大版小学语文教材古诗编选比较
章就人教版与北师大版进行比较研究。文章通过研究得出，人教版与北师大版在古诗编选方面既有差异，也有相同点。差异在于北师大版小学语文教材选编古诗比人教版小学语文教材选编古诗多32首;相同在于北师大版与人教版在古诗编选的标准、原则上基本相同。关键词：人教版 北师大版 小学 语文 古诗 比较《论语》曰：“不学诗，无以言。”[1]又曰：“小子何莫学夫诗？诗可以兴、可以观、可以群、可以怨。迩之事父，远之事君，多识与鸟兽草木之名。”[2]从孔子以来，诗都是重要的教育内容
文学教育 2019年10期2019-11-07
- 善用教材 用活教材
识的教师。就北师大版小学数学教材而言，其是通过数学知识、数学思想方法、辅助与练习等维度完成编写，而且十分重视各内容的完善，但也存在跳跃性过大，系统性较差等不足。基于此，更需要教师结合学生和教学要求等实际情况，善用教材、活用教材，否则不仅不能取得良好的教学效果，还容易适得其反。所以，为了提高教师的教学质量和教学效率，帮助教师高效使用北师大版教材，本文从教材使用过程中存在的问题入手分析，并重点研究了具体的解决对策。关键词：教材;北师大版;小学数学;对策就北师大
考试周刊 2019年71期2019-10-19
- 北师大版数学低年级教学的新策略研究
课程标准以及北师大版教材的要求，才能真正发挥出新教学策略应有的教学功能与教学作用，让学生学习具有价值的数学知识，并且学会主动获取必需的数学知识。不同的学生在数学学习方面会得到各不相同的发展，数学教师需努力将数学课堂教学的实效性发挥到最大化。关键词：北师大版;小学数学;低年级教学;教学策略以生为本这一教育理念已经贯彻在北师大版小学低年级数学教材之中，要求小学低年级数学教师能够充分遵循数学课程标准提出的明确要求，将学生当成数学学习中的唯一主人，而教师需要充当数
新课程·上旬 2019年7期2019-09-17
- 课堂教学中教师的“意识”分析
考。关键词：北师大版;小学四年级语文;教师“意识”一、小学语文教学存在的问题（一）教学理念落后当前一些小学教师自身的教学理念是较为落后的。有些语文教师认为，小学生在课堂上的学习也就是认识生字词，并且对书本上相关文章的大意有一个较为大致的了解即可。在新时期下，教师并没有针对学生的语文思维进行培养。小学对于孩子的成长是非常关键的时刻，而语文知识的学习对于学生日后的学习与发展又有着至关重要的作用。小学语文的教学不仅是关于生字词的教学，更是对学生价值观的培养，对学
青年生活 2019年3期2019-09-10
- 小学语文教材中的科学教育分析
在的问题，以北师大版小学中高年级语文教材为例，分析了相关的解决措施，以期为此后的教学编版提供更多的借鉴依据。关键词：小学语文；教材；科学教育；北师大版；中高年级；语文教材小学语文教师根据新课标进行分类，可以更好地归类北师大版小学中高年级教材中涉及的科学教育内容，在语文教学中渗入更多的科学知识，提高知识渗透性。且期间教师还可以分析教材编版中存在的问题，针对性地指出相关的解决措施，切实提升语文教材内容编排的合理性。一、小学语文教材中科学教育内容选取与分布特点1
新课程·中旬 2019年5期2019-07-11
- 关于三年级语文教学读写结合模式的探究
；语文教学；北师大版一、在小学语文教学中读写结合的重要性在目前在小学语文教学中，教师要重视基础知识教学，同时要重视培养学生的语言应用能力，语文学科作为一门综合性的学科，既要求学生掌握基本的字词，同时又重视培养学生的阅读和写作能力，可以说是和生活实际紧密联系的，而小学阶段是学生学习的关键时期，这一时期教师教学要重视培养学生的语文素养，将阅读教学和写作教学相结合，培养学生的阅读能力和写作能力，为今后的学习交流和思考打下坚实的基础。在传统的语文教学中，阅读和写作
新课程·上旬 2019年1期2019-03-18
- 生命化教育元素初探
的生命质量。北师大版语文教材的选文注重生命化元素的内容。这些元素是循序渐进、相辅相成的。在教学中，教师要充分挖掘教材的生命元素，让学生学会欣赏生命、理解生命价值、树立正确的人生观。这样，才能为学生的生命发展奠基。[关键词]生命化教育;北师大版;教材[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2019）04-0027-02叶澜教授说：“教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动。”这告诉我
小学教学参考(语文) 2019年2期2019-03-13
- 基于北师大版数学课本的数学教学中学生自主学习能力培养策略研究
平。关键词：北师大版;数学课本;数学教学;自主学习能力传统数学教学模式通常是由教师主导课堂，学生被动听讲的方式，然而在教育改革不断深入的背景下，这种教学模式已经无法适应教学需要。因此，在数学教学过程中，数学教师应注重调动学生学习兴趣，强化学生自主学习能力培养，使学生逐渐改变对数学学习的看法，达到数学教学的理想效果。一、数学教学中学生自主学习能力培养的重要性1.提升课堂教学效率传统数学课堂教学过程中，教师通常围绕教材内容为学生进行知识点的逐一讲解，教学的步骤
新课程·上旬 2019年11期2019-02-06
- 北师大版高中生物新教材必修1中几处细节的商榷
过程中发现，北师大版高中生物新教材（必修1）有几处细节是不规范的，值得商榷，现予以提出，供同行探讨。关键词：北师大版；碱基结构；模型氨基酸；生物膜系统酶在新教材的使用过程中，笔者感触颇深：新教材更加注重培养学生的创新精神和实践能力，更加贴近生活，贴近社会，具有鲜明的时代性，为教师自主处理教材、进行个性化教学留下了更大的余地。但是，北师大版高中生物新教材（必修1）中仍存在一些值得商榷之处。北师大版必修1第29页在介绍“核酸的分子组成”中写道：“DNA和RNA
考试周刊 2019年1期2019-01-26
- 北师大版小学数学应用题教学策略研究
的解决问题，北师大版小学数学教材中便不再单独设置应用题教学章节。对小学数学而言，应用题是对于培养学生数学思维，提升学生数学素养有些重要的意义。应用题呈现的新方式，让小学老师，以及学生都难以接受。如何开展应用题教学成为了当前数学教师的主要问题。关键词：北师大版；小学数学；应用题一、掌握一般的应用题解题策略与传统的数学教材相比较，北师大版小学数学应用题出现了很多新的形式。传统的数学教材应用题主要是以文字为主，而在北师大版小学教材中则出现了大量的情景图文，表格等
赢未来 2018年20期2018-12-22
- 北师大版小学数学应用题教学策略研究
的解决问题，北师大版小学数学教材中便不再单独设置应用题教学章节。对小学数学而言，应用题是对于培养学生数学思维，提升学生数学素养有些重要的意义。应用题呈现的新方式，让小学老师，以及学生都难以接受。如何开展应用题教学成为了当前数学教师的主要问题。关键词：北师大版；小学数学；应用题1、掌握一般的应用题解题策略与传统的数学教材相比较，北师大版小学数学应用题出现了很多新的形式。传统的数学教材应用题主要是以文字为主，而在北师大版小学教材中则出现了大量的情景图文，表格等
赢未来 2018年21期2018-12-21
- 思维导图在小学高年级数学教学中的有效应用
课堂有效性；北师大版中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）33-0158-01小学生并不具有完善的逻辑推理、抽象思维能力，因此教师要通过引导学生的思维，让学生看到直观的图像和框架并进行扩充和发散，以此来促进学生对数学知识的理解和记忆。学生通过直观的线条、图像来对知识点进行掌握，随后寻找概念之间的联系，最后能够突破传统思维模式，找到创新思路，真正的做到学以致用。所以，思维导图的优势在于锻炼学生的联想思维、推理总结、
读与写·下旬刊 2018年11期2018-12-01
- 以北师大版为例谈新课标下高中数学课程教材与教学反思
面更加突出，北师大版高中数学必修课由五个模块展示，并由学生需要掌握的理论知识和基本数学技能两方面组成.在选修课方面则分为四个部分，为学生发展提供了多维度选择.笔者通过在实际教学工作中对教材的教学感触和思考开展浅析，希望能为广大高中数学教育工作者提供一些新教学思想.【关键词】高中数学；北师大版；新课标；教学反思一、新课程教学反思（一）教材优势1.定位准确必修课要求学生掌握高中数学必备知识点和基本技能，注重培养学生数学思维习惯，实现数学思维在生活中解决相应问题
数学学习与研究 2018年16期2018-11-12
- 人教版与北师大版高中生物新教材知识体系的比较研究
分析人教版与北师大版高中生物新教材在编写体例、插图、实验设计、作业系统、STSE教育内容、特有知识点等方面的异同，能为高中生物一线教师在选择教材进行有效教学方面提供重要的参考依据。[关键词]人教版；北师大版；高中生物新教材；编写体例；实验设计；插图；STSE教育[中图分类号] G633.91 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）26-0073-04随着高中生物课程改革的深入实施，与之配套使用的高中生物教材出现了多个版本，目前已通
中学教学参考·理科版 2018年9期2018-10-23
- 小学数学图形与空间观念教学策略微探
合中高年级段北师大版数学教学的相关案例，探究了小学数学课程图形与空间观念教学的策略，提出如下建议：一、借助实物教具导入，找出图形特征；二、引入电子教学手段，降低理解难度；三、强化数学操作活动，形成空间观念。关键词：小学数学；图形教学；中高年级；北师大版北师大版3～6年级数学教材中涉及图形与空间观念的部分包括：“观察物体”“周长”“图形的运动”“面积”“线与角”“方向与位置”“认识三角形和四边形”“轴对称和平移”“多边形的面积”“组合图形的面积”“长方体”“
新课程·上旬 2018年3期2018-10-22
- 翻转课堂
；传统教学；北师大版在传统教学中，先教后学已成为一种常态，而到底是教为学服务，还是学为教服务？其实答案很明显，当然是教为学服务，于是许多优秀教师开始寻找另一种可能，改变“教”和“学”的顺序，翻转课堂，让“教”更好的为“学”服务。那如何翻转课堂呢？许多教师都会有所困惑，我认为教师可以通过以下几个方面解惑。一、理解翻转课堂，与传统教学相结合什么是翻转课堂？简单讲就是先学后教。有些老师提出，先学意味着学生需要课前学习，而这不是与减轻学生的负担相矛盾吗？贲友林老师
文理导航 2018年21期2018-10-18
- 立体几何比较研究
，从人教版和北师大版两个版本入手，全面比较两个版本的编写意图，从而更能抓住本内容的重点，为教学实践夯实基础。关键词：立体几何；人教版；北师大版在新课程标准的要求下，不同的数学教材的编写内容是大致相同的，但在很多问题细节的处理上会有很大差别。立体几何是高中数学学习内容中很重要的一部分内容，在高考试题中有一道立体几何大题、一道小题，共17分。因此，对本部分细致研究是很有必要的。一、 从目录方面分析（一） 人教版第一章空间几何体，第一个内容是空间几何体的结构；然
考试周刊 2018年81期2018-09-17
- 基于数学核心素养对北师大版小学数学教材教学改革的思考
材以人教版和北师大版应用较为普遍，而义务基础教育的数学课程标准要求培养学生的小学数学核心素养。如何利用教学方法的改革，以培养学生的数学核心素养是每一位教师的思考重点。本文通过阐述对北师大版小学数学教材教学改革方法的思考，进一步提出了培养小学生数学核心素养的教学措施。关键词：小学数学；北师大版；数学核心素养；特点；措施1.引言现今，我国基础教育新课程在不断的改革与创新，社会各界也越来越来重视学生的素质教育。小学数学新课标除了要求学生能够对所教知识进行掌握和运
东方教育 2018年16期2018-08-22
- 人教版与北师大版初中生物学八年级上册教材的比较研究
生物学教材和北师大版初中生物学教材随之问世，取代了 2001年版本的初中生物学教材。为了辅助教师和学生更好地使用不同版本教材，本文将人教版初中生物学八年级上册教材（以下简称人教教材）和北师大版初中生物学八年级上册教材（以下简称北师教材）内容进行了详细的比较，对教材的编写结构、习题设计、插图、实验进行比较研究，并进行评价。【关键词】 初中生物学 人教版 北师大版 教材分析【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018
课程教育研究·学法教法研究 2018年27期2018-08-11
- 浅谈小学数学教材研读的策略
。本文主要以北师大版小学数学五年级下册第三单元《分数除法》为例，探讨其教材研读的有效策略。【关键词】北师大版 小学数学 教学素材 研读【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0082-02在北师大版小学数学五年级下册第三单元《分数除法》中，主要涵括四个内容：倒数的认识、分数除法一、分数除法二、分数除法三、练习三。学生在该单元的学习过程中，能够结合具体的教学情境，在操作活动过程中对分数除法的意义进行探索与
课程教育研究·学法教法研究 2018年14期2018-08-11
- 小学数学如何进行有效地复习
力。关键词 北师大版；小学数学；高效复习；策略计划中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）03-0149-01本文主要介绍了小学数学复习课中应该注意的一些事项，就北师大版的小学数学教材为例，为教师和学生们提供一些数学复习的教学建议，数学复习并不意味着需要大量的题海战术，也不能强制学生进行机械化的概念记忆，而是应该让学生构建完整的数学知识体系，进行多样化，有针对性的章节练习，教师通过拓展教材的延伸性，培养学生的综合运
读写算 2018年3期2018-07-09
- 以生为本板演出彩
；学生板演；北师大版中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）26-0184-01新课改的核心理念是充分发挥学生的主导作用，将“以生为本”的理念融入日常课堂教学之中。这就表示教师在课堂中的所有行为都是以激发学生学习的主观意识为主要目的，而板演就是学生展现自我个性特点和思维逻辑的主要方式。在高中数学课堂教学中，学生已经有了比较系统的逻辑思维和学习方法，通过在黑板上书写自己的解题思路和解题过程，展现了逻辑性和个性化的思维方式
读写算 2018年26期2018-05-18
- 对初中数学教学的思考探究
实用价值。以北师大版初中数学教材为例，对数学教学进行思考和探究。关键词：初中数学；思考；北师大版在初中课程教育中，初中数学是一项重要课程，不但能够提高学生的数学能力，还能培养学生的综合能力，为其他学科奠定基础。因此在教学过程中，数学教师就应该加强数学教育，提高学生的数学素质。但是从目前初中数学教学现状来看，在数学教学中存在一些问题，影响着数学教学的质量。当然，各种版本教材有其自身特征，本文就以北师大版教材为例对数学教学进行思考，以期为相关研究者提供参考的理
新课程·下旬 2018年1期2018-03-07
- 着眼教材比较 有的放矢教学
。以人教版和北师大版教材中“加法、乘法交换律”这一块知识为载体，从几个不同的维度分析两个版本教材的差异，得到两个版本教材的各自特点，以期在教学中能根据学生的实际扬长避短。[关键词]加法、乘法交换律；教材；人教版；北师大版[中圖分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）02-0013-03运算定律既是建立运算法则的依据，又是进行简便运算的依据，运算定律具有很强的工具性，每个教师都很重视这部分知识的教学。交换律的知
小学教学参考(数学) 2018年1期2018-03-05
- 北师大版小学数学新版教材编制特点分析
小学1～6册北师大版数学新版教材为对象，从教材编制的指导思想、教材内容的编排、学习素材的呈现方式三个方面对教材的数学知识、数学思想方法、辅助与练习等维度进行了编制特点分析。关键词：小学数学教材;北师大版;编制特点【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2018）11B-0064-02小学数学是义务教育阶段学习的核心课程，而教材是知识与学生和教师之间的重要纽带，是教学活动顺利展开的重要载体。因此，合理编制教材尤其重要。教材的编制不
内蒙古教育·科研版 2018年11期2018-01-31