育德
- 教师育德意识和育德能力提升的方法和策略研究
——徽县一中构建德育体系实践性研究
展,就要提高教师育德能力与培养育德意识。教师肩负的责任很多,如传承知识、扩展能力和培养观念等,基于此,教师应从自身角度认知育德的重要意义,从实践层面与理论层面提高自身的育德能力。新课改对教师德育能力与意识提高了要求,为充分彰显育德功效,教师应拥有较高的育德敏锐度以及全面的育德价值观。二、 育德意识与育德能力概述(一)育德意识在多项教育活动中教师可以准确把握道德教育时机、重视道德教育资源以及能够积极培养学生道德品质,这就是育德意识。每一位教师都要具备德育意识
考试周刊 2023年45期2023-12-09
- 立德树人视域下初中体育“育德”新思考
意义。为此，就“育德”特性而言，初中德育教育要遵循“育德”多样性特征，有序分布“育德”内容；坚持“育德”长期性原则，循序渐进“锤炼”“打磨”；重视“育德”渗透性本质，潜移默化影响学生。就“育德”方法而言，要巧于选择项目、活动；适时进行点拨、指导；提倡合作分享、共赢；善于促成探究、钻研；创新设计游戏活动；抓住时机融入故事。[关键词]立德树人；初中体育；育德随着新课程改革的的深入推进，学校越来越重视学科教学中对学生的育德工作。就体育学科而言，体育教学除了传授体
教书育人·教师新概念 2023年4期2023-05-30
- 新媒体时代高校“育德”与“育心”融合研究
心理塑造，倒逼“育德”“育心”的会通融合从观念走向实践。基于此，文章立足新媒体时代大学生的道德行为和心理状态情状，采用问题分析方法和實践探究方法，客观剖析高校“育德”与“育心”工作结合过程中出现的德育本位主义对心理健康教育的遮蔽、心理健康教育对本土德育传统的漠视、“育德”“育心”融合平台相对匮乏等现实困境，进而探索在新媒体语境下推动高校“育德”与“育心”融合的新思路。文章认为，新媒体与生俱来的开放性、交互性、通用性等优势能够突破高校“育德”与“育心”工作结
新闻研究导刊 2023年3期2023-05-03
- 多维构建，联动推进，以“育德”一体化推动高质量育人*
作思路，努力在“育德”一体化上做文章，在德育目标构建、德育活动设计、德育课程实施、德育队伍建设、德育协同配合等方面积极探索、守正创新，逐步构建和完善区域德育工作体系，提升德育工作成效，着力实现区域教育高质量发展。德育一体化建设是落实立德树人根本任务的重要保证，是解决德育目标单一、德育途径单调、德育队伍单薄等问题的有效举措。江苏省淮安市教育局立足区域中小学德育目标一体化建构、德育课程一体化实施、德育活动一体化设计和德育协同一体化网络等个维度，努力探索区域中小
中国德育 2022年22期2022-12-15
- 聚焦课程智慧育德的实践探索
。聚焦课程、智慧育德的内涵就是：直面课程育德现实困扰，从课程与真实生活的联系中、课程与生命的内在逻辑中、课程与社会存在的内在联系中，理清课程本质、通过挖掘课程内容、优化教学策略、提升教师素养、实施有效评价，让课程育人回归本源。关键词：课程 智慧 育德 实践中图分类号：A 文献标识码：A 以立德树人铸就教育之魂、时代之魂、未来之魂是我们新时代教师的担当和使命。课堂作为立德树人的主阵地，我们必须聚焦课程，以充分发挥不同学科课程育人的作用为出发
小作家报·教研博览 2022年18期2022-05-22
- 德乐联结 相得益彰
音乐课堂教学中“育德”的一些新方法，以期给一线的音乐教师、德育工作者提供一些新的思考和借鉴！【关键词】音乐 德育 联结 “育德”人们都说，音乐是情感的艺术。音乐教育以审美教育为核心，主要作用于人的情感世界。它可以通过美的音响、美的形象、美的情感引发共鸣、娱悦身心、美化心灵，使学生在音乐审美的体验与实践中，发现生活中的美，感悟人性的美好，进而形成“向善尚美”的道德价值取向。可以说，音乐与德育有着与生俱来的联结。笔者结合多年音乐、德育教学实践经验，向音乐教师及
小学教学研究 2022年2期2022-03-25
- 教师育德能力的提升路径
诸多素质能力中，育德能力是教师立德树人的必要前提和根本保证。通过对教师育德能力构成要素的分析，总结存在的相关问题，进而提出加强教师育德能力建设的举措。这既是落实立德树人根本任务的内在需要,也是强化课程思政育人实效的必然选择，更是全面提升教师综合素质的应有之义。一、教师育德能力的构成要素育德能力是指在一切正式和非正式教育活动中，运用德育资源培养学生良好品德的能力[1]。具体来说，就是教师深入挖掘和运用课堂内外、线上线下所蕴含的各类德育资源，充分把握重要时间节
纺织服装教育 2022年2期2022-03-16
- 例谈“三有”体育课堂的构建
堂；健体；促智；育德【中图分类号】G633.96 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）59-0062-02【作者简介】周晓建，江苏省淮阴中学（江苏淮安，223001）教师，高级教师，淮安市学科带头人。学科核心素养是新一轮课程改革的重点和亮点。体育学科的核心素养主要体现在学生运动能力、健康行为和体育品德三方面。在新课改的背景下，体育教师在教学实践中大胆创新，着力培养学生的学科核心素养变得尤为重要。笔者在平时的体育教学中，自觉从学科
江苏教育·中学教学版 2022年8期2022-03-07
- 后疫情时代大学生育德与育心的耦合策略研究
带来宝贵的机遇。育德与育心作为实现高校“立德树人”根本任务的重要支柱，既目标一致、相互借助，又边界模糊、实践竞合。必须从顶层设计并整合两大支柱的优势，构建价值导向、良性兴趣、寻常态与获得感高效互动的耦合策略，发挥育德的定向和育心的载体作用，进而在实现学生的自由全面发展中发挥两者的最大合力。关键词：后疫情时代;大学生;育德;育心;耦合策略中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2021）12-
黑龙江教育·高校研究与评估 2021年12期2021-12-18
- 立足儿童视野 探寻育德本真
要实施途径，学科育德成为提升学校德育工作科学性和有效性的重要举措。本文依据道德与法治课堂实践，论述了在本课的教学实践过程中，关注学生的真实生活与需要，针对学生年龄特点设计教学活动，珍视学生的真实体验与感受，从而达到学科育德教学目标的探索与思考。关键词：道德与法治;课堂;育德;真2017 年 8 月 ，随着教育部《中小学德育工作指南》的颁布，“课程育人”作为中小学德育的首要实施途径，学科育德成为提升学校德育工作科学性和有效性的重要举措。道德与法治学科作为一门
启迪与智慧·下旬刊 2021年9期2021-11-12
- 书香文化建设与德育引领初探
【关键词】书香;育德;锤炼思维;成长古语有云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。读好书能给人带来无尽的乐趣，读好书就像是与先贤进行对话。正所谓：书者，怡情、明理、启慧也。做了二十年的班主任工作，让我更切身体会到学生喜爱阅读对班风、学风建设，对学生的学习帮助、思想品德都有着不可估量的作用。一、书香沉淀，塑个性古语有云：腹有诗书气自华。因此经常读书的儿童会具备特殊的文化气息，体现出知性美。即使再好动的孩子，只要爱上阅读，当手里拿着心爱的书时，也会如获至宝，能
广东教学报·教育综合 2021年127期2021-11-04
- 育人先“育德”
钟彩霞【摘要】教育的使命是为国家培养德智体美劳的社会主义建设者和接班人，因此，在教育教学中，我们要把“德育”放在首位，开展主题活动，培养学生良好的思想意识，在教学中要渗透道德品质教育，教师要以身作则，成为学生塑造良好品质的表率。新时代的教育，不仅要求学生有知识、会做事，更要会做人。做人以德为本，要成才，先成人。【关键词】小学德育;道德品质;主题活动;表率作用育才先育人，德育要放在教育的首位，贯彻始终。2018年5月2日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上提
广东教学报·教育综合 2021年84期2021-08-23
- 班主任：坚守课堂育德的教学初心
展核心素养和课堂育德的初心。围绕教学本质的研究越深入，就越会关注进入教学变革“深水区”后所需要突出的“原点性”问题，就越会引发班主任的深度思考：作为落实立德树人主渠道的课堂教学变革，如何才能真正基于学生的持续发展？如何才能真正指向学科育人的本质？如何才能实现“让课堂育德真正发生”？本期选择“立体弘德”育人的课堂育德主题进行理论与实践相结合的探索，旨在应对新时代课堂教学变革的挑战，理性回应坚守课堂育德教学初心的核心问题，优化课堂育德的路径、策略与方式。这里的
中小学班主任 2021年13期2021-08-10
- 课程思政视域下高校教师育德意识与育德能力提升路径研究
策略的制定与全面育德氛围的营造。课程思政不仅能够为学生营造良好的校园思政学习环境，也能够在不断完善课程教育体系的基础上，督促高校教师以及相关教育工作人员主动提升自身的育德能力与育德意识，进而在不断落实“立德树人”教学理念的同时，全面完善素质教育改革计划，实现教学目标。课程思政视域下，高校教师的育德意识以及育德能力已经成为评定教师教书育人能力的重要标准。文章结合当前高校课程思政教学面临的困难与挑战进行分析，研究高校教师育德意识以及育德能力的提升路径与优化方向
黄河黄土黄种人 2021年5期2021-06-29
- 把握教材内容 探寻育德切入点
设置中，加入一些育德思想教育的元素。關键词：教材内容;育德;小学数学引言新课标的教育理念要求我们教师，在小学数学教学的全过程中都要对学生渗透德育教育，加强对学生进行爱国主义教育。然而，这一环节也是课堂教学最重要的一环。那么，在数学教学中如何进行德育教育呢？ 随着新课程理念的进一步深入，学科教学要加强对学生进行德育的理念已被广大教师接受。但问题的关键是教学实践中如何去渗透。我们时常感到，语文教学本身就有“文道结合”的教学要求，数学学习的内容似乎很难与思想品德
锦绣·上旬刊 2021年3期2021-06-11
- 细究如皋育德堂
藏有《如皋县第一育德所二百五十周年紀念启》，只认为是民国时期自己家乡的东西，藏在家里就得了，今年因疫情的缘故，有时间在家整理自己收藏的一些故纸，也就翻到这一藏品，拍了图片晒在朋友圈里，过了几天有一书友打电话过来问我是否可以转让，我委婉推辞，朋友问我这个是什么时期的东西，因为上面又没有具体的年份，我说是民国的，朋友又问了是民国多少年的，这让我无从回答，因为我并没有做过深入研究。有了书友的这一问，我便仔细查阅了相关资料，确认故纸上的“育德所”即“育德堂”。据记
藏书报 2021年35期2021-05-30
- 把握教材内容 探寻育德切入点
设置中，加入一些育德思想教育的元素。关键词：教材内容;育德;小学数学引言新课标的教育理念要求我们教师，在小学数学教学的全过程中都要对学生渗透德育教育，加强对学生进行爱国主义教育。然而，这一环节也是课堂教学最重要的一环。那么，在数学教学中如何进行德育教育呢？ 随着新课程理念的进一步深入，学科教学要加强对学生进行德育的理念已被广大教师接受。但问题的关键是教学实践中如何去渗透。我们时常感到，语文教学本身就有“文道结合”的教学要求，数学学习的内容似乎很难与思想品德
锦绣·上旬刊 2021年7期2021-03-15
- 中国传统家训文化育德方法探析
循序渐进等丰富的育德方法教化家族成员，这些方法对我们今天依然有借鉴价值。传统家训文化无法适应现代社会的变化、家庭结构的变迁导致权威弱化以及传统家训文化中的优秀思想受冷落，是传统家训文化育德所遭遇的现代困境。为了应对这种困境，需要加强顶层设计，营造良好的家训文化学习氛围，树立榜样，发挥先进人物的榜样和示范作用。[关键词]传统家训文化;育德;方法[中图分类号] B823.1[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）48-00-02[收稿日期
教育教学论坛 2020年48期2020-12-29
- 浅谈在初中语文阅读教学中如何育德
文阅读教学中落实育德，就应该从挖掘单元德育目标元素、找准育德切入点、把握育德的度和量等方面去思考，这样，才能发挥语文学科育德的“潜移默化”性，真正让语文阅读教学育德有声有“研”味，有情有趣，充分发挥语文学科育人的实效。关键词：初中语文;阅读教学;育德一、挖掘单元德育目标元素教师备课的预设内容，在某种意义上就指向了学生学什么，怎么去学，甚至会影响到学生将来一生。教师备课预设内容关系到教育的成败，教师备课预设不能随意，必须确保预设内容的科学性和准确性。统编语文
国家通用语言文字教学与研究 2020年4期2020-10-20
- 高中音乐特长生的育德路径
高中;音乐特长;育德;路径【中图分类号】G633.951【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）24-087-01修艺先修德，具备良好品德才能在艺术道路上走得更远。新时代的音乐教师应重新审视音乐术科教育中的德育地位，积极探寻音乐术科育人路径，提升高中音乐特长生的道德认知、综合素质，促学生向德艺双馨中成长成才，助学生持续发展，将来能够更好地为国家和社会做贡献。一、营造浓厚的音乐学习氛围，完善以音育德的基础路径音乐术科的价值在于培养德才兼备的
中学课程辅导·教育科研 2020年24期2020-08-21
- 初中学校、社会、家庭融合育德的途径和策略研究
校;社会;家庭;育德随着教育教学改革的推进，德育的重要性越来越突出，德育在学生的成长与发展中的作用越来越明显，在培养学生品德，帮助学生树立健全人格，促进学生健康发展等多方面发挥了非常重要的作用。但在重视德育教育的同时，不难发现初中德育教学是存在一定问题的，其中家庭和社会的缺位情况十分明显，德育教学重担落在了學校的头上，导致德育教学效果并不良好。可见，构建三位一体的德育共育机制迫在眉睫。一、构建学校、家庭和社会融合的德育共育（一）三位一体的工作机制三位一体工
科学导报·学术 2020年34期2020-08-14
- 立德树人促进学生全面发展
键词：立德树人;育德;全面发展中图分类号：G621 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）06-0024-01引言师者，所以传道授业解惑也！所谓“师”便是：德高为师，身正为师。如何“为人师表，以德育人”便是当下教育行业需要深刻研究探讨的问题。如何做到立德树人，促进学生全面发展，我将从以下几点探讨：1.在潜移默化中达到“育德”之目的很多时候，我们都不曾在意，我们的思想与行为习惯在不知不觉之中，渐渐地有了许多细微的变化，我们的性
读与写·下旬刊 2020年2期2020-06-23
- 让微信成为家校合力育德的新平台
微信成为家校合力育德的新平台，教师就要应用微信平台，搭建互动沟通桥梁，创新班级育德工作，应用微信平台，走出育德工作误区。关键词：微信;家校合力;育德中图分类号：G63 文献标识码：A文章编号：1673-9132（2020）02-0164-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.02.158微信消息传播最为显著的特征是群体性、可视性与即时性，以及强大的共享与交互功能，使其受到了较多教育工作人员的青睐。越来越多的班主任
学周刊 2020年2期2020-02-04
- 小学体育教师在体育教学中渗透德育的探索
在体育教学中渗透育德。本文结合小学体育教学，谈论了小学体育教师在体育教学中渗透德育的探索。关键词：小学体育教师 体育教学 育德一、体育教学中渗透德育重要性在小学教育教学过程中，教师应该重视渗透德育。德育是小学生成长中非常重要的素质，可以帮助小学生完善人格。在教育事业发展过程中，教师将德育渗透到日常教育教学过程中，实现小学生身心素质的提升，利于学生更快学习。小学生体育教学渗入德育符合现代教育教学理念，可以促进德育改革，利于丰富德育教育内容，增强学生思想品德、
新教育时代·教师版 2019年33期2019-12-11
- 融合德育，让小学语文更精彩
键词：小学语文;育德;精彩一、挖掘内容，树立榜样和典范在小学语文教材中，大量正面积极的人物描写，其中都是一些积极品德和品质的象征，更多事迹还是学生学习和模仿的典范。对此，教师在教学中便可以挖掘此类教学资源，并对学生开展品德教育，引导学生思考在与之差距的同时，引导学生分析在自己的生活中又该怎样做，从而将教学内容中一些优质的品德和情感挖掘出来，让学生感知的同时，迁移并应用到自己的生活实践中。例如，在《我愿你是我女儿》这一节教学内容中，文章中所描写的“我”是一个
新教育论坛 2019年26期2019-09-10
- 自觉设计 自然育德
化等内容中蕴含的育德因素，结合学生实际，加以整合和改编，有目的、有针对性地设计教学活动。第二，教师应发挥自身育人效能，做好示范，严格要求，实施教育时切忌空谈、急躁。把品德教育和习惯教育融合在数学知识教学这个载体中，融入在学生之间的讨论交流中。让育德自然发生。关键词：自觉 自然 育德这是六年级第二学期的第一堂数学课，孩子们精神抖擞，坐得异常端正，瞪得滚圆的两只眼睛里充满着对老师的期待。我打开PPT课件，向同学们介绍我假期准备到其他城市旅游的故事，当然，这只
青年生活 2019年26期2019-09-10
- 中国传统启蒙教育的思想源头
正;圣功;君子;育德中图分类号：G40-09 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2019）23-0001-040引言以蒙稚儿童（古人称“童蒙”）为对象的传统启蒙教育，教育史文献称“蒙学教育”、“蒙养教育”。其中的“蒙”字出自《易经·蒙卦》。传统启蒙教育的指导思想及教育教学原则在《蒙卦》的文辞中都有比较明确的显示。《易经》文辞系统（包括“卦辞”、“爻辞”、“彖传”、“象传”）的形成，约在商周到春秋时期。可以这样说，我国在商丘之
海外文摘·学术 2019年23期2019-09-10
- 试论综合实践活动中军体课“三育”功能
分为育体、育智、育德，加于探讨和分析。旨在进一步认清综合实践课程中军体课的多向性功能作用，挖掘潜力，为进一步搞好军体课的改革。关键词：三育;育体;育智;育德体育教学的根本目的在于培养身心健康的现代人才，军体课作为综合实践活动中的一种，严格地讲是一门有别于其他综合实践学科的特殊课程，军体课要承担对学生的全面教育。军体课是在学校体育的基础上发展，他有着与学校体育相同的功能，但它自身也有着独特之处。由于传统教育的思想影响，对体育课的认识仍存在偏见，体育课仍存在不
体育风尚 2019年9期2019-09-10
- 全媒体时代下第一学段家庭教育的策略研究
时代;家庭教育;育德;发展智力;社会化中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）05-0105-01教育部印发的《2018年教育信息化和网络安全工作要点》中明确指出要发展“互联网+教育”，充分发挥教育信息化对教育现代化的支撑和引领作用。这就要求全媒体时代下的学校、家庭教育紧跟信息化教育的步伐，利用好全媒体时代的优势，帮助儿童树立正确的道德品性，发展儿童的智力因素，培育儿童适应社会的基本能力。笔者结合多年实践，梳理提炼了以
读写算 2019年5期2019-09-01
- 立德树人指向下的综合实践育人探索
要]育人先育德，德育的目的就是育德。而德的养成不仅要内化于心（德性），更要外化于行（德行）。综合实践作为跨学科的实践体验性课程，在德性的养成中具有重要而特殊的作用。教师要树立“大德育”的概念，努力实现课（主题）、人（主体）、育（实践）的“三合一”，实现活动与德育的融合、实践与教育的统一，育德无声，无声育德。[关键词]育德;综合实践;实践育人一、育德：改变一点点，一点点改变意大利诗人但丁说：“道德可以弥补知识的不足，而知识却永远也弥补不了道德的不足。”
基础教育参考 2019年12期2019-08-09
- 将思想政治教育融入到高等数学课堂中去
思政 高等数学 育德 思政元素中图分类号：G642文献标识码：A习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”作为一名一线的高等数学教师，如何做好高等数学课程教学中的“课程思政”，将思想政治教育融入到高等數学课堂中去，正是我们需要认真思考研究的课题
科教导刊·电子版 2019年35期2019-02-03
- 育智与育德的辩证关系探析
一目标涵盖育智与育德两个方面，智，主要指学生的科学文化素养；德，主要指正确的世界观、人生观、价值观。智与德分别从科学文化素质与思想道德素质两个维度考察教育效果，这两个维度不可分割、互为前提。智为德之基，只有具有科学文化知识的人才懂得什么是正确的“三观”及为什么要树立正确的“三观”；德为智之魂，只有具有正确“三观”的人才懂得为什么要学好科学文化知识和将学习的知识用于何处。关键词： 立德树人 育智 育德 辩证关系育人是思想政治课的基本功能与价值目标，这一功能与
文教资料 2018年8期2018-08-27
- 英语教学=素养、能力、情感等多维目标体现
任的任务，把育人育德的工作寓于英语教学之中，也是每位英语教师的神圣职责。笔者认为一定要充分挖掘英语课程文化中相关内容，从而更好地发挥它的育德功能。培养学生对英语国家文化及文化差异的敏感性和适应性，进而发展文化意识和跨文化交际能力。【关键词】内地藏族班；新课程；课程文化；育德【作者简介】阳洋，重庆西藏中学校。中学时代是人的一生中最美好的时光，特别是来自雪域高原的孩子们，他们正处在“花季、雨季”，可塑性最强。正确引导和帮助这群雪域青少年们健康成长，使他们能够德
校园英语·上旬 2018年5期2018-06-30
- 以棋明理 以棋育德
棋类活动;明理;育德列宁曾经说“国际象棋是智慧的体操”。开展各种棋类活动，有利于学生个性的塑造和美德的培养，有利于培养学生独立解决问题的思维能力、操作能力，有利于提高学生的文化修养。一 培养孩子的兴趣，增强自信心兴趣是最好的老师。培养兴趣是关键。有一段时间，因为学生太沉迷玩“六角棋”的游戏：是拿六角棋的珠子在泥地上到处挖小坑玩类似台球的招数，谁赢的局数多，谁就得珠子多，而达到忘乎所以的程度。不管是课间10分钟，还是放学后。那段时间，不管我们老师如何教育，收
赢未来 2018年35期2018-06-15
- 育人先正己 教育德为先
。关键词：正己;育德;传承这里就教学生活中几个小小的案例来谈一谈传承文明，培育新人这一大话题。案例1：那是我刚参加工作不久，树上的小鸟清脆歌唱，清晨的校园内外洋溢着文明礼貌的气息，师生间有礼貌的问好，我走在学校的踊路上，一个个小同学向我问好：“美术老师好！”，一个说完，另一个又问好，有个一年级小同学羞答答的看着我，手一会抓着头，一会摸着嘴，十分紧张，结果走到我的眼前，头一低，就溜了过去。出于好奇的间了问原因，“小同学你为什么没有向老师问好？”小同学说“我不
赢未来 2018年35期2018-06-15
- 高校德育育德的有效性探讨
要：德育课是高校育德的主阵地和主渠道，它担负着对大学生道德素质养成的重任，德育课育德的有效性，影响着高校“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题”。本文通过分析高校德育有效性的基础、条件及保障，以期提升高校德育效果，达到高校育德目的。关键词：高校德育；育德；有效性探讨中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）16-0042-032016年12月7日—8日，中共中央总书记习近平在全国高校思想政治工作会议上强调
教育教学论坛 2018年16期2018-05-02
- 初中班主任工作中德育和育心相结合的研究
身心素质，确立“育德育心，育心养德”的德育核心教育体系，做好学生的德育工作，从而为学生的终身发展奠定良好的基础。关键词：初中班主任；德育工作；育德；育心；结合中学时期是学生道德培养的关键时期，所以，在初中班主任的日常工作中，必须要更加重视对初中生的德育管理，做到以人文本的教育理念，以学生的生命成长规律和心理发展规律为出发点，在学生管理过程中，开展多种形式的德育活动，实现心育与德育的相互融合与相互促进，为学生的道德素质发展与健康身心素质培育奠定良好的基础。一
新课程·中旬 2018年2期2018-04-19
- 初中地理教学中的“课程育德”
：“初中地理课程育德”主要是在初中地理的教学过程中，利用各种教育方法、策略，来培养学生的品德，诸如世界观、方法论、行为习惯、心理健康、科学思维、科学方法、科学态度和科学精神等方面，以达到“立德树人”的目的。关键词：课程；育德；初中地理“初中地理课程育德”主要是在初中地理的教学过程中，根据课程特点，如地理科学的人地相关性，地理教学内容的区域性和广泛性以及地理教学过程的直观性和实践性等，结合学生年龄特点，利用各种教育方法、策略，来培养学生的德性，诸如世界观、方
考试周刊 2018年29期2018-03-23
- 善于寻找学科整合中的德育渗透点
提出了榜样、思考育德、兴趣育德、实践育德的方法。关键词：德育渗透；整合；育德；殊途同归中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）09-0033著名教育家叶圣陶先生提出的“文道统一，以文载道、教文育人”的教育思想就诠释了语文双重性及其与思品教学的统一性。我们应该怎样妥善处理两者关系，在语文教学中有机渗透德育教育，实现语文和思品教学有机结合呢？一、在阅读感悟中榜样育德德育渗透是一种隐性的德育灌输，即让学生在潜移默化中受到
中学课程辅导·教学研究 2017年25期2018-02-09
- 在小学音乐教学中渗透德育的思考
键词】小学音乐；育德；以乐养德中图分类号：G613.5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）24-0126-02一、案例背景本课是人民音乐出版社教材（简谱版）六年级第一学期第五单元第二课时，本单元教学内容主要涉及热爱祖国、抒发爱国主义情感的交响乐和通俗歌曲。如《黄河颂》《今天是你的生日》《龙的传人》等，这些作品都具有积极向上、热情奔放的情感内涵，都是充满了爱国主义情怀的音乐题材。六年级的学生对爱国主义的认识已从感性向理性发展，爱国情感也
新课程研究·教师教育 2017年8期2017-09-27
- 小学体育课如何实现“育德”功能
现小学体育课的“育德”功能。关键词：体育课；育德；不容忽视传统的体育就是指在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育的基本知识与技能，使他们形成体育锻炼意识，提高体育活动能力，增强学生体质，增进学生机体健康的教育活动。体育课既是教育的有效手段，又是教育的重要内容。现行体育课程改成了“体育与健康”，给学校体育赋予了双重责任——通过体育课程教育，既育壮实的肌体，更追求实质的健康。因此体育课的性质发生了变化。体育课是“以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要
体育风尚 2017年11期2017-06-11
- 以棋辅教 以棋益智 以棋育德
以棋益智”“以棋育德”的良好局面。【关键词】象棋 辅教 益智 育德象棋是中华民族古老文化的瑰宝之一。“棋虽小道，品德最尊”，下象棋不仅要求学生有良好的身体素质和心理素质，同时也可以培养良好的意志品质，在棋局中领悟人生的哲理，在棋局中锻炼思维能力，在棋局中学会处事方式，在棋局中磨炼意志。十年以来，车坊实验小学开展象棋教学的研究与实践，经历了从无到有，从有到优的发展之路，取得了丰硕的成果。学校先后获得“全国象棋特色学校”“江苏省象棋特色学校”“苏州市特色体育项
阅读（教学研究） 2017年6期2017-05-30
- 在“互联网+”时代的和谐育德
主，课内外和谐的育德;以“微”育人，学生思与行的和谐;以心育人，学生身心智的和谐;以文化育人，人与环境的和谐等观点，以期创新德育的观念、方法和途径。关键词： 互联网+ 育德 学生发展學校全面推进素质教育，以“为每一个学生的终身发展奠基”为办学宗旨，秉承“以人的和谐发展为本”的办学理念，在“互联网+”的大背景下，依托数字化校园建设的优势，以“和谐课堂、和谐班级、和谐校园”为主阵地，致力于“微心”德育尝试。“微心”德育一是见微知著，谋事在先，依纲施
文教资料 2016年25期2017-02-22
- 用生活育德落实德育实效
【摘 要】用生活育德就是把德育目标融合于学生的日常生活，通过规范生活细节养成良好的行为习惯，培养高尚的道德情操。有利于从根本上克服德育工作中存在的目标空泛化、活动模式化、方法单调化、考核功利化问题。本文主要就生活育德做一些实践探讨，以努力促进学校德育实效化。【关键词】生活育德 德育实效 实践探讨细节形成习惯，习惯形成品格。用生活育德就是把德育目标融合于学生的日常生活，通过规范生活细节养成良好的行为习惯，培养高尚的道德情操。有利于从根本上克服德育工作中存在的
作文成功之路·教育教学研究 2016年8期2016-10-09
- 让“心”和“心”相通，“情”和“情”相融
在一定程度上起到育德的作用。关键词：育德；高中古文；有效渗透“教育就是生长”“一切教育的目的是形成人格”，语文的学科性质注定了语文教师要与德育结缘，育德因素的挖掘与实施意味着发现并渗透语文学科中的有利因素，以实现学生思维拓展、精神成长、灵魂丰满、人格健全。一、文以载道从古至今，语文的学科基因决定了语文必然肩负着教育与教养的双重任务。“文以载道”，是影响深远的唐宋古文运动的意旨集中口号。“文”就像车，“道”就像车上的货物，通过车的运载，可以到达目的地。文学，
语文教学之友 2016年9期2016-10-08
- 交往育德，激扬生命的力量
[关键词]德育 育德 交往文化 交往教学 交往活动[中图分类号] G41 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）27-086党的十八大报告首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”。这句话强调了德育的重要性，它是人们文化素养的核心与标志，教师在教学过程中需明确德育与智育相辅相成。教师应重视德育显现的神奇的力量，它贯穿了教育从控制生命转向激扬生命的主题，打开了教育全面依靠学生的崭新思路。学校是培养道德素养与文化素养的主阵地，然而德育一
小学教学参考(综合) 2016年9期2016-09-30
- 学习传统文化 培养人文精神
了阐述。关键词：育德；溢美；养行；品味；审美；人文素养音乐作为小学阶段的一门重要课程，它的教育需求日益突出；而“国学文化”在校园的普及也成为现今教育的一个重要组成部分。如何把这两者有机结合，在音乐课堂中渗透“国学文化”，让“国学文化”丰富音乐课堂，使学生在愉快的音乐中耳濡目染、潜移默化中国的传统文化，是一个重要的课题。我在音乐教学中是通过以下途径实施的：一、在音乐教学中渗透思想品德教育——以音乐育德了解中国音乐，讲述音乐家故事，增强民族自豪感，培养高尚人格
新课程·小学 2016年2期2016-07-04
- 重德育德，受益一生
关键词： 重德 育德 幼儿教育 习惯养成幼儿园德育教育主要是通过幼儿在园生活的各个细节和各种活动进行的，主要培养幼儿最基本的思想行为习惯。叶圣陶先生说：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”习惯伴随着人的一生，影响人的生活方式和个人成长的道路。习惯对人极为重要，从某种意义上说，“习惯是人生最大的指导”。叶圣陶先生还说：“教育就是培养习惯。”在一九八八年那次世界各国诺贝尔奖得主的巴黎聚会上，有人问诺贝尔科学奖得主：“您在哪
考试周刊 2016年29期2016-05-28
- 浅谈写字教学的重要意义
目，写字教学能够育德、启智、求美、健体。【关键词】汉字；文化；育德；启智；求美；健体汉字不仅是人类交流思想，沟通和传播信息的工具，而且是中华民族文化的载体。书法是中华民族优秀的传统文化，而写字教学是学习书法的基础。写字教学不仅能够育德、启智、求美、健体，而且它是各学科文化基础的基础。因此，写字教学是学生素质教育中最基础的教育工程，它具有重要的意义。一、写好汉字能激发爱国热情，增强民族自豪感汉字是中华民族优秀的传统文化的载体，通过对传统文化的全面了解和学习，
都市家教·上半月 2016年7期2016-05-14
- 中小学教师育德能力的现状及改进策略
杨小玲中小学教师育德能力的现状及改进策略● 杨小玲“立德树人”作为我国当前教育的根本任务，落实到教育中，关键在于教师是否具备良好的育德能力。本研究在厘清“育德、育德能力”等相关概念的基础上，分析当前中小学教师一般育德能力和特殊育德能力所存在的若干问题，从教师个人、学校以及教师教育的角度思考如何培养中小学教师的“育德能力”。育德能力；中小学教师；一般育德能力；特殊育德能力十八大报告指出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接
当代教育科学 2016年20期2016-04-14
- 老师，课堂育德不要怕说教
是不是都要有课堂育德，课堂育德应该怎样做。我认为，关于所有学科要不要进行课堂育德，所有老师都不要犹豫，课堂育德那是必须的，而且，我们要坚定地树立一个理念——课堂即育德。课堂是学生育德的主阵地，所以，各个学科要不要育德不需要讨论，不需要迟疑，我们每一个老师不但要做，更要做好。那么，课堂育德应该怎样做呢？有一位专家说得很好，每一门学科在课堂教学中都要渗透育德功能，而且不能仅仅是说教式的。但是，我在这里要强调的是，课堂育德离不开说教。特别是在老师课堂育德的意识还
新课程·上旬 2015年10期2015-11-27
- 初中语文名著导读目的方法之我见
名著导读;育智;育德;育美;导读方式一、名著导读、读出方向随着素质教育的提高，学生的阅读面越来越宽，这就打破了原来教师和学生都单一围着考试转的死板的教学模式。教育部明确规定：素质教育是以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。而“健全个性”就要求我们教师对学生全面展开“育智、育德、育美”。所以，在学好课本必学内容的同时适时开展“名著导读”。在这个过程中，教师一定不要“完全
都市家教·上半月 2015年9期2015-09-22
- 老师，课堂育德不要怕说教
是不是都要有课堂育德，课堂育德应该怎样做。我认为，关于所有学科要不要进行课堂育德，所有老师都不要犹豫，课堂育德那是必须的，而且，我们要坚定地树立一个理念——课堂即育德。课堂是学生育德的主阵地，所以，各个学科要不要育德不需要讨论，不需要迟疑，我们每一个老师不但要做，更要做好。那么，课堂育德应该怎样做呢？有一位专家说得很好，每一门学科在课堂教学中都要渗透育德功能，而且不能仅仅是说教式的。但是，我在这里要强调的是，课堂育德离不开说教。特别是在老师课堂育德的意识还
新课程研究 2015年28期2015-02-28
- 以茶养智、以茶养性、以茶育德
生 养智 养性 育德中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）08（b）-0243-02中职学生这个群体，在传统学习中可以说是处于“失败者”的地位，他们在成长过程中长期处于“弱势群体”，在知识水平、理解能力和行为习惯上，一部分中职学生和其他初中毕业生不在同一个层次，由于他们缺少对成功的体验，因而没有自信心。更有一些学生，往往有着多种性格上的缺陷或情感上的缺失。这样的学生，在一些优良品质方面往往逊于同龄的中学的学生，比如责任
科技资讯 2014年23期2014-10-20
- 农村高中体育课育德的基本路径
了农村高中体育课育德的路径。关键词：高中体育；育德；路径学校教育要立德树人。全程育德是立德树人的基本途径，课程育德是全程育德的最重要途径。体育课作为一门从小学到大学的通识课程，应当担负起课程育德的重要任务。特别是农村高中体育课，更应当将育德作为重要的内容。农村高中体育课的育德有以下三条有效路径。一、教学内容和育德内容深度融合，形成有效路径“关爱、责任、规则、公正、尊重、合作、坚守”等是学生的基本道德品质，要让这些道德品质在学生中得到传承。体育课教学内容中，
新课程·中旬 2014年2期2014-05-10
- 体育教学中的育体和育德
才能起到既育体又育德的双重作用。【关键词】中学教育教学 育体 育德体育教学与其他学科一样必须以育人这一根本任务寓于教学之中,既担负着向学生传授知识任务,又担负着向学生进行思想教育的任务。使学生掌握体育知识、技能,增强体质,促进身心和谐发展,同时培养良好的思想品德。这也就是体育课的育体和育德的问题。1 近代先进思想家的启示鲁迅先生早年留学日本,学的是医学。在日本仙台的医学院看了日俄战争的影片,有中国人出现在片子里,给俄国人做侦探,被日本人捕获后枪毙,一群麻木
都市家教·下半月 2010年10期2010-10-20