初中班主任工作中德育和育心相结合的研究

王建帅

摘 要：初中班主任在学生管理工作中，必须要重视心育与德育的有效结合，对学生进行德育，发展学生的道德素质的同时，还必须要有育心意识，培育学生的健康身心素质，确立“育德育心，育心养德”的德育核心教育体系，做好学生的德育工作，从而为学生的终身发展奠定良好的基础。

关键词：初中班主任；德育工作；育德；育心；结合

中学时期是学生道德培养的关键时期，所以，在初中班主任的日常工作中，必须要更加重视对初中生的德育管理，做到以人文本的教育理念，以学生的生命成长规律和心理发展规律为出发点，在学生管理过程中，开展多种形式的德育活动，实现心育与德育的相互融合与相互促进，为学生的道德素质发展与健康身心素质培育奠定良好的基础。

一、育德育心——健康心理，健全人格

1.德育“心”理念的确立

学生个人优良道德品质的形成与学生的心理因素有着直接关联性，因此，班主任在对学生进行德育工作中，要坚持“以人为本”，以学生发展为本的德育教学理念，充分了解学生的心理环境变化、价值观念以及思维方式等，最大化地发挥德育的功能，以培养学生的健康心理素质与良好的道德素养作为德育与育心教育的目标，对学生的积极向上的心态与自身的潜能进行充分的发掘，对学生成长的全过程进行方向导航，从而实现班主任在对学生进行德育工作时，将心理教育渗透入德育的每个过程中。

2.建构德育“心”机制

当前，班主任在对学生进行德育过程中，往往所采取的措施就是整顿班级纪律，规范班级制度，将“管得严、学生听话”作为班级管理成功的范本，对德育知识灌输式地传递到学生的思想意识以及心里，严重地忽视了学生的心理健康发展，制约了学生的个性培养，从而造成了德育工作缺乏实效性和针对性。所以，初中班主任在对学生进行德育过程中，需要构建德育“心”机制，实现德育与心育的有效融合，建立健全的促进学生心理教育管理的新机制。班主任要对学生的心理情况进行充分的掌握与了解，重视学生的校勘教育与指导，把心理健康教育作为学生德育的核心，在德育过程中，班主任可以通过在班级中设立班级心理委员或者开展多样式育心活动，如：积极展开心理主题班会、开展师生与生生之间的心灵沟通活动、出版《心育报》等活动，以此来有效预防学生心理问题的产生。

3.拓展德育“心”内容

在以往的班主任德育过程中，都是德育与心理教育各行其道，并且，多数班主任更加重视德育，经常忽略对学生的心理教育，但是，学生优良道德品质的形成与健康茁壮的成长，心理教育起到了极为重要的作用。因此，班主任在对学生进行德育的过程中，所采取的教育方式与方法以及教育的内容，必须要贴近学生的年龄、心理以及实际生活，针对学生的实际年龄阶段以及心理发展、心理特点以及心理健康状況，设立科学合理的心理教学目标，更新德育内容，广泛开展“人本关爱”教育活动，建立和谐平等的师生关系，建立多种与学生沟通的渠道，从而有效地与学生进行沟通，并将心育与德育进行充分的融合，将新课程“情感、态度与价值观”三维目标作为课堂教学落实德育的重要内容，为他们树立正确的人生方向与促进他们心理的健康发展与成长。

二、育心养德——内化品德，外化行为

1.心理教育：培养心与德

班主任在对学生进行德育的过程中，必须要深入学生的心灵深处，这就需要班主任必须对学生的个人情绪、思维、价值判断的心理活动进行深入的了解与关注，以学生的心理活动为出发点，注重学生在德育过程中的主体参与意识，并将对学生道德内容的教育采用多样化形式进行展现，以此来激发学生对德育的学习兴趣，使学生能主动接受，让学生有意识地去进行自我教育，自觉养成文明的行为习惯、高尚的道德品质。促进德育与心育的有效结合，发挥德育的最大效果。例如：班主任在进行德育的过程中，组织学生开展感恩手语操、对学生进行心理素质测试，开展心理主题班会等活动，多方面进行渗透心育的德育尝试，有效解决心育与德育有机结合。

2.“四情”教育：习养情与行

在以往的德育过程中，班主任只是对道德知识与内容进行肤浅的宣教，将教育的重点放在了道德行为的培养以及道德内容与含义的阐述上，将学生的个人情感体验与能力的培养忽略了，缺乏情感体验，忽视能力培养，从而造成学生内化动力系统和调节系统的缺失，制约了学生道德观念的实践转化，这样不利于学生道德品质的形成，甚至会造成学生当面与背后行为不一的双重人格。所以，班主任在德育中，必须要充分地将情感教育与养成教育进行融合。可以通过利用中秋节、国庆节、儿童节、教师节、清明节等节日，结合学生的德育活动开展一系列德育活动，对学生进行亲子情、祖国情、师生情、友情“四情”教育，让学生在活动体验中有充分的情感体验，做到自身情感、态度、价值观的内化以及道德行为的外化，并逐步养成优良的道德行为习惯。

综上所述，班主任在进行德育的过程中，必须要注重心育与德育的有效结合，才可以保障德育效果最大化地发挥，为学生的道德素质发展与健康身心素质培育奠定良好的基础。

参考文献：

[1]齐俊杰，路广景.点燃智慧火花 照亮学生心灵：谈初中班主任管理工作的技巧[J].新课程（中），2016（9）.

[2]陈建华.走进学生心灵，打开学生心扉：浅谈初中班主任德育工作艺术[J].学周刊，2014（25）.