认知心理学
- 认知心理学视域下的编校策略
的过程，与认知心理学有极大的关联。本文以认知心理学的成果观照编校工作，总结出了对信息分层分类变块状信息为条状信息、加强元认知调控阅读方式、多人配合人机协同、掌握大脑节律张弛有度等编校策略，以期为提高编校质量和速度提供参考。关键词：认知心理学 编辑校对策略 信息选择编辑的工作始终伴随着信息的流动，可理解为信息从书稿进入大脑、经过大脑加工后再呈现在书稿上的过程。而信息从书稿进入大脑，大脑对信息进行识别和加工，都涉及大脑对书稿中信息的认知，因此，编辑的工作不能绕
出版参考 2023年8期2023-09-28
- 探究初中数学教学中教师的重要性
。关键词：认知心理学；初中数学教学；教师角色；学生知识生成；学生主体性中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）29-0091-04从认知心理学角度探究初中数学教学中如何优化教师的角色，促进学生的知识生成过程，提高教师的教学水平和学生的学习成效。知识生成理论是指人们在构建新知识、新观点与经验时所进行的一系列主观心理活动。文章将回顾知识生成的概念和本质，知识生成的认知过程模型以及认知心理学视角。知识生成是指个体通过探究
考试周刊 2023年29期2023-08-23
- 基于认知心理学浅谈传统博物馆的互动体验设计
。文章基于认知心理学对传统博物馆中观者的体验与状态、感知与尺度进行探讨，并对博物馆设计与交互设计关系进行研究，通过互动体验设计来提高观展感受，以此为传统博物馆发展提供新的机遇。【关键词】传统博物馆；认知心理学；感知觉；交互设计；互动体验【中图分类号】G260 【文献标识码】A 【文章编号】1007—4198（2023）09—251—03随着社会的进步，文化意识的提升与日益增长的精神需求使大众对博物馆的需求逐年增长。面对博物馆突如其来的机遇，发现其自身发展受
中国民族博览 2023年9期2023-08-16
- 基于认知心理学的中国传统蝴蝶纹样研究
，笔者结合认知心理学，对蝴蝶纹样进行系统分析。采用文献调查法、案例分析法、比较分析法探讨了蝴蝶纹样象征的文化内涵与应用，按照“历史－民族文化－應用”的顺序较为完整有序地研究中国传统蝴蝶纹样，并基于心理学角度研究蝴蝶纹样的发展脉络、造型变化和对当代设计的启发。关键词：认知心理学；蝴蝶纹样；发展脉络；应用研究认知心理学在心理学科中占据着独特的位置，与人类的生活息息相关。人们认知事物、传承历史都离不开认知理论，研究蝴蝶纹样同样如此。蝴蝶纹样的研究主要集中于国内，
美与时代·上 2023年6期2023-08-02
- 基于色彩心理学的角度完善色彩在认知心理学中的应用
萌摘 要：认知心理学是心理学研究的分支之一，以信息加工观点为核心，即人脑与计算机类比把人脑看作类似于计算机的信息加工系统，而人的行为受到情绪的掌控区别于计算机，所以将人脑完全类比于计算机是存在争议的，但是情绪能够以色彩的形式来反映，因此将色彩引入信息加工系统对于完善认知心理学具有重要的意义，本文以色彩心理学为出发点分析色彩在认知过程中的功能和作用，并研究其在信息加工中的应用。关键词：认知心理学；信息加工；色彩心理学；色彩情绪Abstract： Cognit
流行色 2023年3期2023-07-21
- 认知心理学视角下数学概念的教学实践与思考
] 文章以认知心理学的理论为指导，从认知过程、概念表征、学习迁移等角度对“充分条件与必要条件”进行了教学分析，呈现了教学实施过程，总结了两点促进认知结构构建的教学思路.[关键词] 认知心理学;概念;充分条件;必要条件概念是一类事物共同的本质属性，是反映一类事物本质属性的表征. 文[1]从数学概念的获得、结构分析、表征、认知模式等角度分析了数学概念学习的认知理论，揭示了概念学习的特殊性与复杂性. 从认知心理学的角度来看，数学学习会经历“数学现象—心象—抽象—
数学教学通讯·高中版 2023年1期2023-05-30
- 基于“慕课学习+教学直播+在线实验”的在线教学模式探索
——以《认知心理学》课程为例
实验”的《认知心理学》课程在线教学模式，取得了良好的教学效果。一、“以学生为中心”进一步优化线上教学设计与传统课堂教学的教学设计不同，在线教学要考虑新模式下各种可能的有利和不利因素。因此，在进行教学设计时，结合在线教学的特点，充分考虑到“以学生为中心”，多个方面优化教学设计［2］。首先，根据专业的人才培养方案和《认知心理学》课程的教学大纲，优选了慕课平台上与本课程体系、教学内容和教学目标比较契合的慕课作为学生学习的慕课资源。与此同时，为学生提供丰富的学习参
山西青年 2022年13期2022-11-22
- 基于高中物理概念课的智慧课堂教学模式探究
工具，结合认知心理学特点，探究传统教学模式向智慧教学模式转变的革新思路，为实现“互联网 +”背景下的物理智慧课堂常态化提供实施路径和教学模式。【关键词】智慧课堂;高中物理;认知心理学一、物理智慧课堂实施现状物理智慧课是指从信息化视角出发，强调在信息技术的支持下，通过变革教学方式方法，将技术融入课堂教学中，构建个性化、智慧化、数字化的课堂学习环境，从而有效促进智慧能力培养的新型物理课堂。随着信息技术的迅猛发展，国内外对智慧课堂的研究热度在逐年升高，而且研究方
广东教学报·教育综合 2022年57期2022-06-03
- 基于认知心理学的动态海报设计方法研究
计心理学 认知心理学 数字媒体 动态图文 动态海报设计中图分类号：J0-05 文献标识码：A文章编号：1003-0069（2022）09-0135-03引言最初的海报是以纸媒传播为主的静态图文，但是随着信息传播方式的发展和网络环境的形成，静态视觉已经不能满足用户的视觉需求[1]。外加现在新媒体技术的发展，动态图文随之而生。相对于传统的静态图文，动态图文拥有着更强的传播能力和交互性。现在大部分基于动态图文的动态海报设计只是让画面动了起来，海报上的动画虽然吸引
设计 2022年18期2022-05-30
- 针对索耐特14号椅符号意义的认知心理学分析
词：设计;认知心理学;索耐特14号椅;符号化索耐特品牌基于 19 世纪中叶的咖啡馆文化走向大众视野，广泛运用于休息区、咖啡馆等公共场所，步入“符号价值”的竞争时代[1]，有一部分人将这个品牌看作是饱含历史意义的经典，有人将它看作彰显品位的收藏品，还有更多人将它看作一种风格与文化的代表。现代设计以来，像索耐特14号椅、风衣、甲壳虫汽车等常见的设计产品，似乎已然成为一种社会共创的样式而融入人们的生活方式中，他们的符号化不能完全等同于资本精心营造的“神话”[2]
美与时代·上 2022年7期2022-05-30
- 基于认知负荷理论的汽车HMI 设计及发展趋势研究
通道交互 认知心理学 信息交互引言随着5G技术、人工智能、物联网、大数据等数字化、智能化技术在汽车领域的应用与发展，汽车的人机交互方式、交互界面、用户体验模式等也在发生着革命性的变化。先进的数字化、智能化技术与汽车的结合使得汽车的HMI设计越来越复杂，其相关功能和信息的增加易导致汽车驾驶员注意力分散，消耗驾驶员过多认知资源，引起驾驶员认知负荷过载，从而影响驾驶员的驾驶效率，严重的可能会影响驾驶安全。因此，如何通過设计降低汽车驾驶人机交互过程的认知负荷，提高
设计 2022年10期2022-05-26
- 全景式数学教育视角下的“比较”： 从离散到连续,知结构而见森林
教材分析和认知心理学探讨“比较”单元结构化教学。对不同类型比较，借助非标准计量单位以一一对应比多少为线索建立联系，从离散的单位走向连续的物体，渗透“单位”概念，突出比较的本质，使学生在掌握比较方法的同时从整体视角认识比较，既见树木又见森林，明晰知识结构，实现全景式的数学学习。【关键词】全景式数学教育 认知心理学 比较 非标准计量单位 一一对应“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构。”理解学科结构依赖于课堂教学，伍春兰教授在系统观视域下提出，
小学教学研究·教研版 2022年4期2022-04-21
- 认知心理学视角下探究化学实验中手持技术的应用
。关键词：认知心理学;高中;化学实验;手持技术手持技术主要包括数据采集器、传感器、计算机及相关配套软件，具有便携、直观、实时、定量等特点。在化学实验中运用该技术，对调整创新学习方式、增强学生实验探究能力、优化实验教学过程、提高知识认知水平等方面均有积极作用。所以现阶段还需教师明确该技术的优势特点，结合化学实验认知功能、教学内容、学生需求等条件，制定对应的策略，以提高手持技术的应用效果。一、化学实验中手持技术的应用优势分析为了更好地应用手持技术，教师应先对其
快乐学习报·教育周刊 2022年3期2022-02-21
- 基于认知心理学基础的艺术教育新理念
究者试图从认知心理学的角度出发，以审美意识内化方法，心理基础和思维能力培养等诸多维度來进行艺术教育实践的思路解析，以期能够令艺术教育迸发出新的活力，开创新的局面。关键词：认知心理学;艺术教育;理念分析在2009年，哈佛大学推出了全新的艺术教育发展规划，并对艺术文化能够起到的教育功能，进行了全面而深刻的探知。继哈佛大学之后，许多世界一流大学也开始重视起艺术教育的功用，开始分析其在育人方面扮演的角色。久而久之，艺术教育成为高校进行人才培养的重要组成部分，这一理
三悦文摘·教育学刊 2021年43期2021-12-22
- 基于认知心理学视角谈初中英语词汇教学方法
出发，探讨认知心理学对其学习的帮助，进而不断改革英语教学方式，是目前应主要思考的问题。关键词：认知心理学;初中英语;词汇教学一、 引言在初中英语词汇的教学过程中，出现最多的往往是学生“认词生”“记词难”“背词忘”的问题。对此，为了解决学生词汇掌握困难的状况，从学生认知的本质出发，探讨心理学对学生词汇记忆与理解的帮助，进而不断提高初中英语教学的质量很有必要。二、 認知心理学促进词汇记忆的原理所谓认知心理学，就是研究人们在认知过程中的不同阶段的不同的心理变化的
考试周刊 2021年87期2021-12-04
- 双语教学在《认知心理学》课程教学中的探索与实践
流［3］。认知心理学是在普通心理学的基础上开设的专业性很强的深化课程，其核心是输入和输出之间发生的内部心理过程。通过理解知觉、注意、记忆、表象、概念、问题解决、推理和言语等高级心理活动过程，为心理学其他分支学科的学习奠定深厚的理论基础。认知心理学的教材引用了大量的国外经典研究成果。同时，随着认知神经科学的不断发展，新成果层出不穷，很多先进的成果多发表在外文期刊，因此在教学过程中，通过国外认知心理学教材和最新相关文献，深入学习认知心理学的经典知识和最新研究进
山西青年 2021年9期2021-11-27
- 同声传译中信息遗失的成因及策略
以需要利用认知心理学的相关理念探讨信息遗失问题，针对同声传译中理解失误、记忆负荷过重而产生的信息遗失，可以通过转换、阐释、预测的方式来加以应对，弥补同声传译中出现的信息缺失。【关键词】同声传译;认知心理学;信息遗失引言：相较于其他的口语形式，同声传译结合译语表达、短时记忆与分析，但其并非是完全的同步，在语速上会慢于说话者，在翻译工作者转换译出语和译入语的过程中，工作人员需要一心多用，处理好表达以及分析、记忆等之间的协调关系。认知心理学的研究重点侧重言语、思
红豆教育 2021年15期2021-10-28
- 从认知心理学的角度谈数学思维分类问题
【关键词】认知心理学;数学思维;基本类型思维作为一种人类大脑的基本活动方式，是一种对客观现实的概括和反映.由于各种数学活动的目的不同，因此有关数学的思维方式也不同.本文将从思维的方式、广度、灵活性、复杂性、结果等五个角度对数学思维进行分析.一、逻辑思维和直觉思维从思维的方式来分，思维可分为逻辑思维和直觉思维.（一）逻辑思维逻辑思维是以思维方式为依据划分的一类思维.逻辑思维在数学教学中是非常重要的一种思维活动，主要特点是以数学的基本概念、基本理论、基本公式为
数学学习与研究 2021年24期2021-09-23
- 认知心理学视野下学生数学解题能力的培养
。本文基于认知心理学的理论，从强化“四基”形成认知地图，学会迁移畅通解题思路，发展直觉培养求异思维等方面，提出学生解题能力培养的探索路径。关键词：认知心理学;数学解题能力;迁移;变式20世纪80年代，随着改革开放和对外交流的深入，认知心理学逐步对我们的教育教学产生了深刻而广泛的影响。认知心理学家将人看作是一个信息加工的系统，认为认知就是信息加工，包括感觉输入的编码、贮存和提取的全过程[1]。根据课程标准的理念，作为重要的基础学科之一的数学，要实现“知识技能
求学·教育研究 2021年17期2021-09-13
- 认知心理学在心理咨询领域的应用思考
，往往涉及认知心理学的应用。本文结合认知心理学与心理咨询相关概念，从问题解决疗法与理性情绪疗法入手对认知心理学在心理咨询领域的具体应用展开探讨，旨在发挥认知心理学的价值、促成心理咨询水平提升。关键词：认知心理学;心理咨询;应用结合《2020-2026年中国心理咨询行业市场竞争格局及发展规划分析报告》可知，近些年我国人群的心理咨询需求持续上升。随着需求的上升，如何确保咨询的专业性与效果，值得行业思考。认知心理学在心理咨询领域的应用已有一段时间，在认知心理学理
科教创新与实践 2021年17期2021-09-10
- 认知心理学视角下的高校英语词汇教学实践研究
教学应该将认知心理学贯穿始终，不断更新教学理念、完善教学模式、丰富教学手段，满足学生的个性化学习需求，提升高校学生的英语核心素养和综合性竞争力。关键词：认知心理学；高校英语；词汇教学中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1673-7164（2021）07-0037-02基金项目院聊城大学东昌学院教育教学改革研究项目“新媒体时代高校英语多模态教学模式的创新与实践”（项目编号：2020JGB04）。一、认知心理学视角下的高校英语词汇教学认知心理学的英文名称
大学·教学与教育 2021年2期2021-09-10
- 从认知心理学角度探析篆书的易学性
【摘要】认知心理学是通过研究人类注意、知觉、记忆、表象、言语、思维、解决问题和创造性认识过程的高级心理过程的一种心理学思潮以及研究方向，兴起于20世纪50年代的西方。篆书是起源于商王朝时期甲骨文的东方文字符号，更是中国的书法鼻祖。那么源于西方的认知心理学和东方书法入门必学的篆书之间有什么关系呢？本文将从认知心理学的角度探析篆书的易学性。【关键词】认知心理学;篆书;易学性;象形;认知过程【中图分类号】J292 【文献标识码】A
今古文创 2021年12期2021-09-10
- 认知心理学视角下的高职学生创新创业教育探析
，因此，从认知心理学角度探讨影响学生创新创业教育的心理因素，注重协同育人，积极营造浓厚的创业创新氛围，激发学生的创业创新意识。关键詞：认知心理学; 高职学生; 创新创业中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2021）9-143-002教育部、人力资源社会保障部预计2021年高校毕业生总规模将达909万人，同比增加35万，面临的就业形势严峻复杂[1]。在就业压力大的形势下，多渠道就业显得尤为重要，创
科学大众·教师版 2021年9期2021-09-05
- 认知心理学视域下科技馆儿童展区设计、规划的创新路径
童心理学、认知心理学、教育学等理论与实际工作相结合，建议从心理学角度研究儿童认知规律并寻求创新途径、从探索强化儿童认知的方法层面寻求创新途径、从以展带教与以教促展相结合寻求途径，进而为科技馆儿童展区的设计、规划创新提供参考。[关键词 ] 认知心理学 科技馆 儿童展区[中图分类号 ]G2682006年，国务院颁布实施《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020）》，同时也明确将“未成年人科学素质行动 ”“开展学龄前科学启蒙教育”作为新世纪科学素质
学会 2021年6期2021-09-03
- 汉字的记忆方法研究及教学建议
块”理论;认知心理学;汉字记忆;小学语文教学中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）09-0059-02一、研究的主要理论基础（一）“组块”理论在心理学中，为了方便记忆，我们把一些要记忆的信息加以分类或分解重组，使之成为一个小的整体，并将其称为组块，这个概念由美国心理学家乔治·米勒提出。我们在处理信息时，利用组块理论，可以显著地提高记忆效果。我们可以将“组块”记忆的理论应用于汉字的记忆中，以改进学生记忆汉字的方法，
求知导刊 2021年9期2021-08-26
- 基于认知心理学的婴幼儿餐具设计研究
章根据儿童认知心理学，分析目前市面上婴幼儿餐具产品的现状及存在问题，从婴幼儿餐具的设计原则，即安全性、易用性、趣味性、益智性等四个方面展开探讨。以期最大程度上改进婴幼儿餐具设计的实用性与使用性，保障婴幼儿餐具的良性发展，从而提升我国产品的市场竞争力。关键词 ：认知心理学 ;婴幼儿 ;餐具 ;设计研究中图分类号 ：TB472文献标识码 ：A文章编码 ：1672-7053（2021）07-0089-02Abstract ： Infants tableware
工业设计 2021年7期2021-08-14
- 认知心理学课程教学模式改革的反思与重构
备的进步，认知心理学逐渐向多元化趋势发展。认知心理学作为一门实践性、专业性较强的课程，不仅要求学生掌握课程理论知识，更要求学生具备课程实验技能。通过研究型教学模式及课程评估方式的转变，可以提高学生的综合实践素养，有助于解决现阶段认知心理学课程教学无法适应学科发展和社会实际需求的问题。[关键词]认知心理学;本科教学;研究型教学;课程改革认知心理学是应用心理学专业教学计划中的核心课程之一。近年来，所属学科发展的推动和课程教学方法的更新，引发了认知心理学课程教学
教学博览 2021年7期2021-08-01
- 认知心理学视角下的卓越小学数学教师的核心素养
的计划。在认知心理学视角下，分析卓越小学数学教师核心素养的培养策略，以期建构教师的新型数学认知教育体系，科学结合认知心理学理论，提升小学数学的教学效率。关键词：核心素养;小学数学;卓越;认知心理学心理学最初是20世纪70年代西方心理学主攻的研究方向，通过对认知心理学的研究，根据学生的学习特点以及思维方式，制定适合学生认知水平的教学策略，以改善教学效果为最终目标。小学数学作为一门具有逻辑性与抽象性的学科，教师需要结合认知心理学的理论知识，提升自身核心素养，将
新课程·上旬 2021年47期2021-07-28
- “直觉”：生物学概念教学中不可忽视的因素
要]现代认知心理学家和教学法专家普遍认为：一个人要想理解某一新的科学概念，必须使这一新概念与头脑中已有概念结合在一起，用新的图示代替头脑中原有的与新概念相矛盾的旧概念。这一观点是当代所有理科教育研究的发展动力之一。文章试运用认知心理学知识并结合实例详细分析学生的生物学“直觉”对生物学概念教学的影响。[关键词]直觉;认知心理学;建构主义[中图分类号] G633.91 [文献标识码] A [文章编号] 1674-
中学教学参考·理科版 2021年6期2021-07-11
- 认知心理学课程教学模式改革的反思与重构
备的进步，认知心理学逐渐向多元化趋势发展。认知心理学作为一门实践性、专业性较强的课程，不仅要求学生掌握课程理论知识，更要求学生具备课程实验技能。通过研究型教学模式及课程评估方式的转变，可以提高学生的综合实践素养，有助于解决现阶段认知心理学课程教学无法适应学科发展和社会实际需求的问题。[关键词]认知心理学;教学模式;课程改革;反思;重构[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）05-0010-03认知心理学
大学教育 2021年5期2021-06-11
- 英语阅读教学中背景材料的运用
教师可以从认知心理学图示理论角度分析大学生英语阅读教学中的主要因素，并运用迁移理论研究汉语和英语之间的相互影响，最后结合教学实际，灵活运用“科学性与思想性相统一”“教师主导作用与学生主动性相结合”的教学原则，对英语阅读教学进行一定的改革。[关键词]英语阅读;背景材料;认知心理学;教学原则[中图分类号] H319 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）02-0143-03阅读是读者与作者之间相互交流语言信息的过程。中国学生要想从英语
大学教育 2021年2期2021-03-08
- 小学英语语法教学情景化的探索
景化模式;认知心理学小学是学习一门外语的关键时期，语法在整个语言的学习框架中扮演着极其重要的角色。而在情景化教学的方法下，学生能更加身临其境地感受语法知识的魅力以及它的运用情境，从而推动语言学习的进步。本文就以情景化教学为核心，指出其在小学语法教学中的推动作用以及其现实意义，并对情景化语法教学模式以及其运用作出详细归纳。一、小学教学语法的重要性很多传统的观点认为，语法应该是更高年级接触的内容，在小学阶段，教师只要教授简单的词组、句型、发音即可。其实不然，语
天津教育·上 2021年1期2021-02-28
- 从知识到素养：聚焦知识的整体人培养何以可能
后发现，在认知心理学关于学习核心机制的信息加工预设的禁锢下，根本无法对知识与素养的关系做出通透解释。基于此，为理清知识与素养的关系，进而使核心素养稳妥落地，文章回到哲学认识论层面寻找答案，最终在皮亚杰发生认识论（新理论）哲学精髓的启发下得到以下认识：知识与思维具有内在一致性，表现为静态的知识结构与动态的思维结构在发展过程与水平方面的同步和统一;知识与情感具有一体性，道德、审美本质上是特定类型的知识（知识结构）。因此，高水平的、复杂连接的“完整”知识结构的建
电化教育研究 2021年2期2021-02-21
- 浅析两代认知科学的心理学基础在认知语言学研究中的体现
认知科学以认知心理学为心理学基础，强调思维的符号化，认知活动的先天遗传。第二代认知科学体验哲学为基础，注重人类主体对客观世界的体验。关键词： 认知科学; 认知心理学; 体验哲学;1.什么是认知科学诞生于20世纪50年代，认知革命的产物-认知科学，以认知一词为中心，涉及人类认知系统的各个方面。在认知革命试图摆脱行为主义给心理学研究带来的弊端时，认知科学由此而起，从而使对认知和心智的研究成为主流，这也是第一代认知科学的出现。随着认知科学的不断发展，70年代第二
文学天地 2021年11期2021-02-18
- 认知心理学理论视野下的初中英语语法教学策略探析
升。文本从认知心理学理论出发，对初中英语语法教学策略进行了探析，以供参考。关键词：认知心理学; 初中英语; 语法教学中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2021）1-010-002英语语法学习有一定的规律，掌握了学习规律和技巧，英语学习就简单多了，学生也能够很好地在日常的学习与生活中运用英语进行交流与对话。认知心理学理论主要对学习动机、归因、习得性、个体与环境作用性、信息组织与获取等方面进行了分
科学大众·教师版 2021年1期2021-01-25
- 认知心理学课程研究型教学模式的改革与探索
蔚[摘要]认知心理学是心理学专业中一门重要的分支学科。目前认知心理学教学过程中仍然存在对学科定位不够清晰、对学科应用不够重视、课程考核片面僵化等问题。针对传统认知心理学课程中存在的问题，课题组提出明确学生主体、优化教学设计、引入前沿研究、细化考核标准的改革，改革培养了学生的兴趣，提高了学生的研究水平，拓展了学生的应用能力，取得了一定的成效。[关键词]认知心理学;本科教学;研究型教学;课程改革[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 2
大学教育 2021年1期2021-01-25
- 探索认知心理学对初中英语教学中学生学习兴趣的影响
，本文运用认知心理学对初中英语教学中学生学习兴趣的影响和培养进行了探讨。关键词：认知心理学;初中英语教学;学习兴趣;影响一、情感投入融洽师生关系作为一名合格的语言教育工作者，首先，要对学生之间所表现出来的个性差异及学习方面的自尊心给予充分的尊重，要与学生保持良好的师生关系，对学生的健康成长给予鼓励和支持。另外，英语教师在开展教学活动时，要时刻提醒自己保持一份十足的教学热情，在课堂语言的运用上一定要注重其标准化的使用原则，培养学生在学习英语知识中的成就感和认
民族文汇 2021年3期2021-01-18
- 论认知心理学视野下农村小学音乐学习动机
刘杏摘要：认知心理学强调的是在已有知识的基础上与新学的知识进行联系，对已有知识的重新组合。随着国家对农村教育改革的不断深入，人们也越来越清楚的认识到音乐教育在农村小学的重要性，本文主要通过查阅文献，探讨在认知心理学下，农村小学的教育工作者在音乐课程上的教学方法和认知心理学的指导下提高学生的音乐学习动机，以及农村小学音乐教育现状的分析，希望可以从认知心理学的角度解决农村小学教育现状，促进农村小学生的身心健康发展，提高综合素质。关键词：认知心理学;学习动机;音
启迪·中 2021年10期2021-01-03
- SPOC平台支持下的深度学习"U型管道"实现模型
要] 从认知心理学的相关理论成果出发，落脚于学生的认知活动，引入SPOC平台提供的工具性、资源性支持作用，尝试构建并解释一种新的"U型管道"式深度学习实现模型，通过充分发挥SPOC平台的技术性优势，实现对课堂学习共同体深度学习活动的支持，帮助学生在认知的结构式内化、系统式关联和情境式迁移的过程中实现深度学习。[关键词] 深度学习;SPOC;认知心理学[中图分类号] G434 [文献标识码] A [文章编号] 1005-4634（2020）06-001
教学研究 2020年6期2020-12-28
- 基于认知心理学的中高职衔接数学教学研究
盾，笔者以认知心理学为指导，以财经类数学教学为例，从两方面进行研究：一是中职数学与高职数学内容的衔接;二是数学知识与专业课程的衔接.经过一年多的實验研究，通过对实验班实行观察法、网络问卷调查法及采用spss19.0数学统计软件进行分析，取得了预期的效果.【关键词】认知心理学;中高职衔接;数学一、引 言1.论文背景2016年12月广东省教育考试院在三二分段试点工作总结中指出，“广东省教育厅在2010年开始实行中高职衔接三二分段试点工作，取得了阶段性成效：一是
数学学习与研究 2020年18期2020-12-28
- 数学课上的心理攻略
层面。利用认知心理学的特点，将数学知识最大限度地内化到学生心中，以收到最为优质的教学效果。关键词：模仿;迁移;认知心理学;认同;内化;教学效果中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2020）37-0062-02本文通过柯西不等式这一课，借助数学学习中学生的心理特征，将数学知识最大限度地内化到学生心中，以收到最为优质的教学效果。一、初次见面，自我介绍首先，我通过网络技术手段，录制了一小段视频微课，让“复活”的柯西以自我介绍的
求知导刊 2020年37期2020-12-23
- 认知心理学视域下提高初中英语阅读教学效率的策略
要：本文以认知心理学理论为基础，在此基础上运用文献分析法、课堂观察法探讨基于认知心理学理论指导下，教师如何提高初中英语阅读教学效率。研究表明，教师在阅读教学中应为学生创设真实情境，调动学生的阅读兴趣和阅读期待;在课堂教学中引入语篇的文体和结构分析，培养学生运用阅读策略的意识以及学会如何根据文体和阅读目的的不同，采取适合的阅读策略来提高自己的阅读效率。此外，教师在课外选择阅读语篇也是至关重要的。关键词：认知心理学 创设情境 阅读策略 语篇主题 语篇结构一、概
安徽教育科研 2020年22期2020-12-18
- 认知心理学在高校思想政治教育工作中应用的实现路径
点。本文从认知心理学的角度分析新媒介背景下当前思想政治教育认知领域工作方式的改变，提出从教育者“他塑”和受教育者“自育”的认识和实践双向互动中提升大学生思想政治教育工作实效性的实现路径。关键词：认知心理学;思想政治教育;路径从认知角度研究大学生思想政治教育实效性是目前该研究领域的热点问题。思想政治教育领域的认识是作为一种改造人的思想观念的对象性活动，需要通过教育者的“他塑”和受教育者“自育”实现，“他塑”和“自育”形成认知领域思想政治教育的会话模式。研究这
山东青年 2020年11期2020-12-09
- 小学生数学学习偏差认知转变的教学策略研究
【关键词】认知心理学 偏差认知 教学策略在小学数学学习过程中，学生往往绕不开错误一词。儿童在出错、纠错、顿悟中理解数学知识、发展数学思考，“错误”是学生学习中挥之不去的一个部分。在针对学生的错误开展的教学研究中，“偏差认知”是一个独特的视角，研究小学生数学学习偏差认知转变的有效教学策略是一个有价值的课题。关于偏差认知转变的教学策略研究，以往的研究多倾向于发现已存在的偏差认知，探讨如何转变，这类补救型的教学策略较为被动。而现有的针对数学课堂的教学研究，重心大
小学教学研究 2020年11期2020-12-07
- 认知心理学视域下英语词汇的习得障碍与有效存储
的质量。从认知心理学角度理解与分析英语词汇，可以提高英语词汇的质与量，使词汇习得产生互动和增效作用，并从认知心理学维度解析英语学习者习得英语词汇过程中的认知心理因素，促进学习者对英语词汇有效存储。关键词：认知心理学;词汇;存储DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.26.296传统的英语习得观将词汇看做封闭、自足的体系，割裂了词汇与词形、词义之间的天然联系，致使词汇学习费时费力。由于英语学习者一方面缺乏习得母语那样的自然语言环
卷宗 2020年26期2020-12-06
- 以目标为导向的《工程电磁场》课程在线教学实践
养学生符合认知心理学的学习习惯为主要目标导向，提高学生道德修养，促进考核公平方面进行了教学工作的初步探索。关键词：自主学习;认知心理学;目标导向;考核公平DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.27.2072020年上半年在“停课不停学”思想指导下，传统的教学从线下或线下线上结合完全转入线上教学[1]。一时间，涌现出众多问题：教师对信息技术平台和优质资源的选择和熟练程度[2];师生的硬件及网络条件;学生和教师线上教学意愿不一;
卷宗 2020年27期2020-11-30
- 认知心理学视域下浅谈观众对影视声音的认知
代后，由于认知心理学的不断进步和完善，这种心理学的新思潮、新范式和新研究取向已经逐渐成为心理学的主流，相关研究几乎渗透到各个领城。影视中的声音主要有人的声音、音效音响、背景配乐三类，在人们观看电影的过程中，视听元素始终作用于观众的身心。本文在认知心理学中对心理过程的阐述的基础上，结合相关的电影声音之特性来整理相关问题，力图最直接地体现电影声音的心理过程。【关键词】认知心理学;影视声音;观众认知中图分类号：J915 文献标志码：A
戏剧之家 2020年31期2020-11-16
- 探讨认知心理学在游泳技术教学中的应用
摘 要] 认知心理学是同时具备心理学与教育学功能的心理学理论，涉及感知、注意、记忆、语言、问题解决、推理和决策的心理过程的科学研究，在体育技术学习开展过程中，提供指导内涵并广泛应用。文章就认知心理学在体育技术中的指导内涵进行分析和认知心理加工与体育动作技能形成的相互关系，根据游泳技术教学的难点和特殊性，进一步提出了认知心理学在游泳技术教学中的应用，为提高技术教学水平和效率提供参考，推进我国的游泳教学改革。[关键词] 认知心理学;游泳技术;教学[作者简介]
教育教学论坛 2020年42期2020-10-30
- 海报设计的记忆效应
本文分析了认知心理学对海报设计的影响，探讨记忆与海报设计的关系，海报中的构成元素与记忆规律的关系。关键词：海报设计;记忆效应;认知心理学;色彩;文字;图形一、认知心理学与海报设计（一）认知心理学对海报设计的影响认知心理学探索人的知觉、思维、表象、记忆、语言和注意等高级心理活动，并对人类的认知心理活动进行深入探索。认知心理活动是往大脑输入信息后，进行转换、简化、储存、摄取、运用和恢复的过程。平面海报是生活中常见的宣传方式，它凭借着制作周期短、视觉张力强、应用
美与时代·上 2020年7期2020-10-12
- 认知心理学对教育的影响
摘要：基于认知心理学的视角，本文从具体的认知理论和教育观点的实际出发，回顾了近年来认知心理学的发展对于不同学科教育产生的重要影响，并且总结了该流派对于教育的促进作用，以此来供相关人士交流参考。关键词：认知心理学 教育 教学 不同学科认知心理学是一门研究心理过程的组织模式、和心理现象在大脑中的实现过程的科学。作为新兴心理学派的代表，认知心理学的诞生是西方心理学发展史中的一场范式革命，它推翻了行为主义长达半个世纪的统治地位。现代认知心理学始于对行为主义的继承和
文学教育·中旬版 2020年9期2020-09-26
- 基于认知心理学视角谈初中英语词汇教学方法
。关键词：认知心理学;初中英语;词汇认知心理学研究影响人们获取信息和加工运用知识的心理因素，揭示思维、记忆、言语等因素影响人类认知的过程和原因。教师应该将认知心理学作为有利工具，依据认知规律进行初中英语的教学，提高学生单词记忆能力，积累一定程度的词汇量。一、影响英语词汇教学的心理学因素英语词汇的学习提高英语交流和阅读能力的基础，为了提升学生的词汇学习能力，教师掌握影响学生词汇理解和记忆能力的心理学因素。第一，年龄是英语学习的重要影响因素。初中学生处于12-
速读·上旬 2020年4期2020-09-13
- 认知心理学视角下英语学习策略分析
断改进中，认知心理学起到了不可忽视的指导作用。认知是一个复杂的由输入语言信息经过记忆、编码形成表征和意义的过程;同样地，英语学习也是一个涉及信息输入、加工和输出的动态过程。因此，本文将从认知心理学的角度出发，进一步从注意，记忆，编码，建立图式，记忆提取，信息处理等方面分析探讨英语学习中词汇策略，阅读策略和写作策略，为更好地进行英语教育埋下伏笔。关键词：认知心理学;英语学习策略;词汇策略;阅读策略;写作策略一、引言作为学科学习策略的一个重要分支，英语学习策略
看世界·学术下半月 2020年7期2020-09-10
- “两步进阶”教学方式的探索与实践
式;意识;认知心理学;催化物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任是高中物理核心素养的提出的4个维度，这指引着每位高中物理教师的教学和研究的方向.其中科学思维更是核心中的核心，也是高中物理教学研究发展到今天一直所追求的，如何找到一个更高效的方式来培养学生的科学思维，也是每个学校、每位教师时时刻刻所思考的.一、研究背景笔者在几年的听课、学习、研究中发现，每位教师都有自身的一套教学风格、模式，但只有在正确的把握学生的认知规律、认识到学生思维所处的阶段，才能
数理化解题研究·综合版 2020年7期2020-09-10
- PBL教学模式在认知心理学教学中的应用研究
教学模式在认知心理学教学中的应用效果。方法：现将我院接收的认知心理学实习生60名，运用随机数字表法分成观察组和对照组各30名学生，对照组运用传统教学方式，观察组则采取PBL教学模式，对比两种教学模式的临床应用效果。结果：观察组实习生最终对认知心理学理论知识、临床实践知识、学习积极性、综合能力以及对教学方式的满意度评分指标均优于对照组（P<0.05）。结论：将PBL教学模式应用于认知心理学临床教学中，能够进一步提升教学质量，促进学生的学习积极性，提高实习生临
启迪·中 2020年7期2020-09-10
- 基于认知心理学视角谈初中英语词汇教学方法
，教师应在认知心理学的基础上，将学生的心理活动与英语教学结合起来，创新教学方法。本文结合认知心理学特征与作用，探索了三种教学方法，以提高学生掌握词汇的能力。关键词：初中英语;认知心理学;词汇教学;教学策略引言：词汇量是学生学好英语的关键，初中阶段，学生应大概掌握1600个的单词，其中包括单词的记忆、书写、用法、读法等。因此，初中英语教师在教学中，应加强词汇量的教学，探索创新教学方式，将英语教学与认知心理学相结合，采取更加有效的方式帮学生记忆单词，从而提高学
教育周报·教育论坛 2020年31期2020-08-26
- 基于情节记忆的儿童玩具设计研究
儿童玩具 认知心理学中图分类号：TB472文献标识码：A文章编号：1003-0069（2020）08-0131-03引言玩乐是儿童认知世界最主要的方式，玩具在其中起着一种潜移默化的教育作用[1]。目前，市面上关于儿童启蒙教育的玩具，形式单一且缺乏理论依据指导，儿童在成长过程中的认知与思维方式与成年人有着较大的差距，在设计中需要充分考虑到设计人群的特殊性，使玩具的设计与儿童认知阶段相匹配。宋娟[2]等从儿童的收纳意识出发，设计了一款有助于儿童养成收纳习惯的玩
设计 2020年15期2020-08-21
- 研究小组模式在认知心理学课程教学中的实践探索
小组模式是认知心理学课程研究型教学模式改革的重要举措。该文以某本科院校应用心理学本科生认知心理学教学改革过程为例，介绍了研究小组教学模式在认知心理学课程教学中的具体实施，并阐述了教学改革所实现的教学目标与训练效果。[关键词] 认知心理学;本科教学;研究小组模式;课程改革[基金项目] 2016年度广西壮族自治区教育教学改革课题（一般项目A类）“《认知心理学》课程研究型教学模式的改革与探索”（2016JGA113）[作者简介] 蒋 钦（1983—），女，广西全
教育教学论坛 2020年30期2020-08-11
- 认知心理学视野下工业设计专业链式教学策略与实践
策略。整合认知心理学新理念引导的多种教学方法，以课程时间链为轴，通过服务设计课程教学及社区协同创新项目实践验认知心理学在链式教学策略中的应用实效。认知心理学对设计学习的底层思维构建和“授之以渔”的教学导向。为工业设计教学实践提供参考。关键词：认知心理学 工业设计教学 链式策略 底层思维 服务设计中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1003-0069 （2020） 07-0108-03引言认知心理学研究人的高级心理过程，主要是认知过程，如注意、知觉、表
设计 2020年13期2020-07-28
- 基于BOPPPS教学模型的认知心理学科综合实验教学设计
摘 要：认知心理学是高师院校心理学及教育类相关专业本科生的专业必修课程。由于认知心理学科课程内容体系庞大，认知心理学实验课程教学相对而言难度较大。BOPPPS教学模型包括内容引入、目的分析、教学前测、参与学习、教学后测与教学总结等六个步骤。以认知心理学科综合实验教学为例，基于BOPPPS教学模型对其进行课程教学改革设计。关键词：认知心理学;BOPPPS教学模型;实验教学设计Abstract： Cognitive psychology is a requi
高教学刊 2020年20期2020-06-29
- 优秀教学微视频资源构建策略与设计
结构力学;认知心理学;混合式教学;信息化教学;教学改革中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2020）07-0023-04当前教育部正在大力推动在线开放课程的建设与应用共享，着力打造一批高校“金课”。由于教学视频资源的运用能有效激发学生的学习兴趣，便于学生采用各种移动式学习、碎片化式学习等方式，完成个性化学习等高效学习行为，提高学生自主学习能力，对提高教学质量产生很好的效果，因此，在各类在线课程建设过程中，教学视频资源作为一项
中国教育信息化·高教职教 2020年4期2020-05-11