奖励性
- 高校奖励性绩效工资分配相关问题及对策分析
的工资制度下，奖励性绩效工资对于高校吸引人才、稳定教职工队伍、取得事业进一步发展具有重要作用。优化奖励性绩效工资分配制度，是高校人事部门的重要工作内容，也是引进人才、激发活力的关键。本文对实行二级财务管理体制的高校奖励性绩效工资制度进行分析，并据此提出可借鉴的优化措施。一、引言随着国家关于奖励性绩效工资改革制度的出台，事业单位绩效工资改革逐渐铺开。在高校工资制度改革中，奖励性绩效工资作为工资激励机制的重要组成部分，对调动教职工的工作积极性具有重要意义。目前
人才资源开发 2023年3期2023-03-20
- 江苏省卫生事业单位绩效薪酬改革实践探讨
负责绩效考核和奖励性绩效工资发放，无岗位设置方案。制订部门、个人绩效考核指标体系，按照月、季度、年度考核发放，部门科室绩效由医院考核、员工个人由其所属科室考核。奖励性绩效项目按照临床医师、职能部门人员、后勤管理人员等岗位设定不同的标准，奖励性绩效差异较大。单位虽制订部门和个人考核指标体系，但是限于工作量大等原因，个人绩效考核未能真正实施，同等条件个体之间，奖励性绩效工资无差异。该单位绩效工资能够体现不同岗位人员绩效差异，个体差异无法体现，能够一定程度上发挥
中国卫生产业 2022年19期2023-01-09
- 劳动教育中螺旋式评价的设计
评价。低年级以奖励性评价为主、中年级以发展性评价为主、高年级以综合量表评价为主。三者从来都不是孤立存在的，他们互相融合、互相促进。[关键词]劳动教育；评价；奖励性；发展性；综合量表说到“螺旋式课程”我们不得不提到美国著名认知心理学家布鲁纳，他在《教育过程》一书中提出的螺旋式课程。所谓螺旋式课程，是以与儿童思维方式相符的形式将学科结构置于课程的中心地位，随着年级的提升，不断拓广加深学科的基本结构，使之在课程中呈螺旋式上升的态势。基于此，劳动教育也应该遵循学生
教书育人·校长参考 2022年12期2022-12-27
- 转型期事业单位奖励性绩效工资分配的思考
了调整，增添了奖励性绩效工资部分，并制定了相应的考核标准和分配制度，从而建立起科学、系统、立体的考核分配体系，构建起符合市场经济发展规律、与时代发展相适应的工资体系结构，从根本上解决了原本事业单位工作中存在的问题和不足，全面提升了员工的工作热情，为事业单位与我国公共事业的发展提供了保障。二、事业单位奖励性绩效工资结构事业单位奖励性绩效工资主要是指绩效所产生收益的工资内容，奖励性绩效工资的存在，实现了事业单位绩效和付出之间的挂钩，极大扭转了事业单位长期存在的
经营者 2022年2期2022-11-14
- 技工学校奖励性绩效工资分配存在的问题与对策
工学校 吴蓉蓉奖励性绩效工资是为了调动教职工工作积极性而产生的公平合理、公开透明且有激励作用的一部分工资薪酬，分配要体现多劳多得、优绩优酬、责重多得等原则。其产生和实施对提升技工学校的综合竞争力有着重要的意义。奖励性绩效工资实施多年来的效果差强人意，甚至在一些方面给工作开展带来了困扰，究其原因，主要在于奖励性绩效工资的分配不合理。如何更加科学合理地利用奖励性绩效工资，真正发挥其作用，成为当前诸多学校亟待解决的问题。一、奖励性绩效工资分配的现状公办技工学校教
办公室业务 2022年18期2022-10-08
- 新时期艺术类高职院校奖励性绩效分配路径研究
艺术类高职院校奖励性绩效分配路径，不仅可以保障艺术类高职院校教育工作的顺利开展，而且可以调动广大教师对教学工作的积极性。因此，建立公平、公正、公开的奖励性绩效分配制度，是新时期促进教育教学工作顺利开展的基础和前提。一、新时期艺术类高职院校奖励性绩效分配存在的问题虽然绩效考核制度在新时期已成为艺术类高职院校为提升管理效率使用的重要考核制度，但在奖励性绩效分配问题上，还存在以下四个方面的问题，如未能得到妥善处理，很容易使教师产生负面情绪，不利于其踏实工作。（一
创意设计源 2022年6期2022-08-15
- 各地要持续落实义务教育 教师工资收入“不低于”政策
2021年年终奖励性补贴及安排2022年度财政预算时，确保“不低于”持续落实落地。提醒函提出三条明确要求：一是将义务教育教师工资列为政府必保支出。各地要强化省级统筹，确保义务教育教师待遇保障长效机制和工资收入随当地公务员待遇调整的联动机制落到实处，持续兑现“不低于”。二是畅通民意渠道。省、市、县三级政府都要建立和畅通教师投诉、举报渠道，让教师有渠道了解政策、有平台合理投诉、有机会消除误解。特别是在发放2021年年终公务员和教师奖励性补贴时，要加强政策沟通、
河南教育·基教版 2022年2期2022-02-22
- 国务院教育督导委员会办公室发出提醒函持续落实义务教育教师工资收入“不低于”政策
2021年年终奖励性补贴及安排2022年度财政预算时，确保“不低于”持续落实落地。 提醒函提出三条明确要求：一是将义务教育教师工资列为政府必保支出。各地要强化省级统筹，确保义务教育教师待遇保障长效机制和工资收入随当地公务员待遇调整的联动机制落到实处，持续兑现“不低于”。二是畅通民意渠道。省、市、县三级政府都要建立和畅通教师投诉、举报渠道，让教师有渠道了解政策、有平台合理投诉、有机会消除误解。特别是在发放2021年年终公务员和教师奖励性补贴时，要加强政策沟通
科教新报 2022年2期2022-02-21
- 新医改下公立医院奖励性绩效分配模式设计探析
差异主要体现在奖励性绩效工资上，即对于员工的薪酬激励主要由奖励性绩效分配来完成。但近几年，新医改的实施影响着公立医院运营管理的各个环节，同时也把医院的绩效管理工作提上了一个新的高度，这就对公立医院奖励性绩效分配工作的开展提出了更高的标准和要求。现阶段，国内不少公立医院在奖励性绩效分配工作上仍然面临着不少的挑战和难题。因此，本文从实际情况出发，对当前我国公立医院奖励性绩效分配工作中存在的问题进行详细的分析，然后针对存在的问题提出了相应的优化建议，以期为进一步
现代经济信息 2021年17期2021-11-22
- 事业单位队伍建设奖励性绩效模式的运用
运用非在编人员奖励性绩效模式，最终帮助在编干部队伍共同推动事业单位高质量发展。与此同时，也期望为事业单位的非在编职工队伍的优化管理提供有益的借鉴[1]。一、奖励性绩效工资模式的激励作用第一，有助于激发员工自主性。人的潜能是无限的，如何激发职工的自主性是实现人力资源管理中的重点，同时也是难点。职工的自主性就好比内驱动力，如果能开发出其中的一部分，就能更好地促进组织绩效的提升。出台奖励性绩效工资政策的目的是奖勤罚懒，从制度机制上提高非在编职工的工作积极性，激发
就业与保障 2021年24期2021-11-03
- 教师工资如何“动态调整”？
公务员普遍发放奖励性补贴时没考虑义务教育教师。为防止问题反弹，教育部特提醒各地政府及相关部门要继续高度重视“不低于”目标的实现，建立健全义务教育教师工资收入随公务员动态调整机制，确保党中央、国务院重大决策落地落实。国务院教育督导委员会办公室2021年将继续关注各地“不低于”落实情况，对问题严重的地方将实行挂牌督导，对落实不到位的县（市、区）主要负责同志和分管领导严肃追责问责。《中华人民共和国教师法》第二十五条规定：“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家
中国新闻周刊 2021年27期2021-08-02
- 简述实行绩效工资制的事业单位个人所得税纳税筹划
础性绩效工资和奖励性绩效工资组成，前者主要是以职工的工作岗位、职务等级来决定的，每个月都会发放;后者主要由工作量、对单位发展的贡献等各方面决定的。在复杂的工资构成中，还需要考虑到个人所得税的问题，如何制定更为科学的奖励性绩效工资分配方案，从而减轻事业单位职工的个人所得税税务负担，是需要思考和解决的问题。一、绩效工资制度下的工资构成通常来说，在实行绩效工资制度的事业单位中，职工工资主要都是由基本工资和绩效工资两个主要方面构成的。（一）基本工资基本工资主要是由
今日财富 2021年19期2021-07-30
- 高职院校绩效工资改革创新策略研究
范围内自主分配奖励性绩效。各高职院校如何充分考虑各个岗位之间的差异，科学合理的分配校内奖励性绩效，以优绩优酬的绩效分配制度激发教职工工作的热情，意义重大[1]。1 当前高职院校绩效工资实施中存在的问题1.1 绩效工资观念意识淡薄关于绩效工资改革，国家相关部门向高职院校提出了总体要求，但有关实施细则由各个院校根据文件要领并结合自身实际情况制定。教师队伍建设是高职院校的重点工作之一，加强高职院校绩效工资改革有利于提升学校教师队伍的建设水平，但很多高职院校管理层
西部皮革 2021年17期2021-03-31
- 活用“惩罚”与“奖励”
而缺少激励性、奖励性措施，导致学校管理的效率和效果无法达到预期。以我们县的一所学校为例，这所学校有一系列有关教师的管理制度，如教师坐班制度、教师岗位责任制度、教师教学考评制度等。在这些管理制度中，多是“惩罚性”的条款，如曾规定教师上班迟到、早退、离岗每人次扣3元，不参加学校集体活动每次扣5元，听课节数不够扣个人考评分……这些带有一定的惩罚性措施，在一定程度上对教师的行为起到了一定的约束作用。可是，措施落实的实际效果并不理想。因为“惩罚”对相当一部分教师来说
河北教育(综合版) 2020年9期2020-12-30
- 广西高职院校绩效工资改革情况调查报告
础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分构成，基础性绩效工资由岗位工资津贴和薪级工资构成，主要体现本地区经济发展水平，物价水平，岗位职责等因素，按国家、省、自治区制定的统一标准执行。奖励性绩效工资主要体现岗位工作量和实际贡献等因素，其余员工个人绩效考核结果相关按照绩效考核结果情况来发放，采取灵活多样的分配模式和分配方法。调查中，高职院校均对本单位奖励性绩效工资进行了设计，将奖励性绩效工资在整个绩效工资总额中的比例提高，基础性绩效工资和奖励性绩效工资的比例提高，对
经济师 2020年5期2020-05-15
- 奖励性病毒营销的传播要件与适用情境分析
概分为示范性、奖励性、口碑式三种模式。三者营销层次由浅到深，营销者与消费者关系由主动到被动。示范性病毒营销操作较为容易，营销者对商品进行示范使用，主动地将信息传达给潜在消费者，从而引起消费者口口相传，为其产品品牌进行宣传。口碑式病毒营销则重在提升品牌和产品活动等的质量，通过本质实力赢得消费者的信赖进而增加黏性，使得消费者主动地为企业进行宣传，即口碑营销，在这一阶段企业在宣传角度表面处在被动地位，但是被动地位的获得在于之前主动的为消费者提供高满意度的产品和服
江苏商论 2020年7期2020-03-01
- 高职院校奖励性绩效工资分配模式利弊比较研究
统战部））1 奖励性绩效工资分配模式在高职院校的重要地位我国高职院校目前实行的是岗位绩效工资制度。岗位绩效工资由岗位工资、薪级工资、绩效工资和津贴补贴四部分组成。其中，绩效工资主要体现的是工作人员的实绩和贡献。国家对事业单位绩效工资分配进行总量调控和政策指导。事业单位在核定的绩效工资总量内，按照规范的程序和要求，自主分配[1]。绩效工资作为薪酬的重要组成部分，承担了学校激励教职员工和调节分配的功能。教职员工最关心的往往就是绩效工资的分配问题，所以绩效工资的
经济管理文摘 2020年2期2020-02-27
- 肖李，王瑜：走出奖励性惩罚的困境
学生管理实践中奖励性惩罚的困境与反思》一文指出，由于人们对奖励的消极效应缺少系统而深入的思考，导致教师在学生管理实践中存在着因错误使用奖励而引起的奖励性惩罚的发生。由此对学生的学习态度、人际交往以及教师的日常管理等方面造成了负面影响。奖励性惩罚具有激励的竞争性、对完成任务具有干扰性、对集体中的个体具有惩罚性等特征，例如，在班级管理中，教师许诺：如果班级的考试成绩平均分能排名年级第一，就会给予全班奖励。倘若因为某几名学生没考好而导致全班失去奖励，那这种“期待
中小学德育 2019年12期2019-12-24
- 事业单位绩效工资实施难点及对策分析
础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分。基础性绩效工资主要体现地区经济发展水平、物价水平、岗位职责等因素，在绩效工资中所占比重原则上可相对大一些。奖励性绩效工资主要体现工作量和实际贡献等因素，根据绩效考核结果发放，采取灵活多样的分配方式和办法。我单位按照70%的基础性绩效工资和30%的奖励性绩效工资进行分配，但在具体操作中主要面临以下困难：一是公益一类事业单位工资普遍偏低。举例说明：工龄15年，高级工程师，硕士研究生，扣除养老、医保、公积金等费用后，每月实发工
新商务周刊 2019年22期2019-12-22
- 基于绩效工资制度的高校教职工纳税筹划策略
，另外一部分是奖励性绩效工资。在基础性工资中，其主要也是有高校所在地的政府部门根据当地的经济发展水平以及物价水平、岗位职责等因素统一进行核定计算的，但是这部分的工资会参照教职工的职称高低、职务内容等，对其进行 合理安排之后统一发放。基础性工资 与基本工一样的，这部分的工资因为是有人力资源和社会保障厅等根据其当地的条件进行核定的，并且也都是按月固定发放，因此基础性工资对于教职工的纳税变动不会有较大的影响。而对于奖励性工资这部分来说，更多的不是有政府部门进行统
大众投资指南 2019年11期2019-12-21
- “奖励性”评价的误区与策略
础上，总结了“奖励性”评价的基本原则。关键词奖励性评价;误区;策略中图分类号：A，D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）25-0115-01小学语文课标指出：评价方式的设计，有助于自主、合作、探究的学习方式的形成，有助于激发学生的主动意识和进取精神。教师在新的教学理念的指导下，避免了“粗暴批评”“讽刺批评”以及对学生的互动视而不见的现象发生，但是有些教师又不知不觉地误入了一个“过度奖励”评价的误区。“你真棒”之类的语言充斥课堂，
读写算 2019年25期2019-11-25
- 有关高校奖励性绩效工资分配的问题及对策研究
缓慢。由于高校奖励性绩效工资的分配对整个收入分配而言都具有重要的评价功能、激励功能和调节功能，所以奖励性绩效工资的分配问题是高校绩效工资改革中的核心问题。因此，在对江苏省某高职院校奖励性绩效工资的分配上进行深入研究和分析，总结出当前高校在奖励性绩效工资的分配上存在的一些共性问题，并就这些问题提出一些针对性建议。[关 键 词] 奖励性绩效;收入分配;核心问题[中图分类号] G717 [文献标志码] A
现代职业教育·中职中专 2019年2期2019-06-11
- 新时代高校教师奖励性绩效工资拨款策略研究
础性绩效工资和奖励性绩效工资三大部分。其中奖励性绩效工资属于激励性收入，是唯一可由高校在上级核定总量内自主分配的工资部分。随着校院管理体制改革的不断深入，越来越多的高校打破绩效工资传统单一的分配模式，将奖励性绩效工资分配权下放学院，建立起学校宏观调控、学院自主分配的绩效管理模式，这极大增强了学院办学自主权，有效提升了整体办学绩效。但由于奖励性绩效工资拨款涉及学校、学院和教师的利益权衡，需要综合考虑多方办学因素。因此，设计一套可行性强、激励性高的奖励性绩效工
福建商学院学报 2019年1期2019-03-29
- 农业科研事业单位绩效工资分配机制探讨
础性绩效工资和奖励性绩效工资。（一）绩效工资实施历程基于事业单位种类繁多、情况复杂,国务院决定对事业单位实施绩效工资采取“三步走”策略:第一步于2009年1月先行在义务教育学校实施绩效工资改革;第二步是同年10月将绩效工资扩展到公共卫生与基层医疗卫生事业单位;第三步是在完成前两步的基础上,从2010年1月起再将绩效工资推行至其他事业单位,而农业科研事业单位就属于其他事业单位。（二）绩效工资分配状况基础性绩效工资按照岗位级别设定基数和相应系数×水平值确定,奖
中国农业会计 2018年9期2018-12-18
- 大国如何励“良师”：教师绩效工资政策的成效与改进（二）
资的30%作为奖励性绩效工资，本质上是“用自己应得的钱考核自己”，导致教师对分配方案难以认同。二是部分区县教师只有将70%的基础性绩效工资加上30%的奖励性绩效工资，才能保证工资不低于当地公务员的平均工资水平。部分教师认为这是拿了自己“30%”的工资进行重新分配，在奖励性绩效工资分配中常常着眼于是否拿到了其30%应占的数额。三是绩效工资政策实施与当地原有政策的关系未处理好，部分省市在国家政策出台后，把奖励性部分由学校经过考核重新再进行分配，教职工普遍不认可
中小学管理 2018年10期2018-11-21
- 中小学校在奖励性绩效工资改革中遇到的主要问题及对策
县民族中学采取奖励性绩效工资改革的原因无非是想要转变老师的态度，让老师一直处于积极的态度进行教学，而不是一直采取一种极为简单的教学方法，学生的学习也不会因此有所提升，甚至会因为老师教学方法不得当而有所下降。虽然这种改革措施可以激发老师教学的积极性，但是这同样也会降低老师的积极性，因此，老师要想到合理的解决办法，让学生能够在这种改革方式下接受到更加良好的教育，从而为学生的学习做好充足的准备工作。一、奖励性绩效工资提出的原因对于老师而言，讲课的积极性严重影响到
散文百家 2018年8期2018-11-15
- 中小学校在奖励性绩效工资改革中遇到的主要问题及对策
从中国教育实施奖励性绩效工资改革，老师的工作态度和工作方法受到了一定的影响，但是这并不代表所有老师都愿意采取这种改革方式，毕竟这种方式对老师而言有利也有弊。正因为如此，学校要根据改革效果进行变更改革措施，争取找到真正适合老师的改革措施。关键词：中小学校；奖励性；绩效工资；改革；问题采取奖励性绩效工资改革的原因无非是想要转变老师的态度，让老师一直处于积极的态度进行教学，而不是一直采取一种极为简单的教学方法，学生的学习也不会因此有所提升，甚至会因为老师教学方法
散文百家·下旬刊 2018年8期2018-09-26
- 奖励性绩效工资二次分配的理性讨论
学、规范地进行奖励性绩效工资的二次分配，可以发挥其激励导向作用，调动单位各类人员的积极性和创造性。文章通过对H学院首次进行奖励性绩效工资二次分配的结果的理性讨论，对比各类人员的二次分配收入，肯定了其对“多劳多得，优质优酬”的体现，指出了分配过程中对不可量化工作定酬的人为因素，提出了完善二次分配方案的对策和建议。关键词：奖励性绩效工资；二次分配；理性讨论；分配方案；完善对策中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2018）20-0
教育教学论坛 2018年20期2018-07-24
- “取消高考加分”是彰显教育公平的有力举措
底取消全国高考奖励性加分，既是顺应民意之举，又是促进教育公平、消除教育特权的内在要求。取消高考奖励性加分，是对全体考生的尊重，可以让绝大多数高考生站在同一起跑线上，特别是对中西部地区和农村地区考生而言，带来的是实实在在的福利。更为关键的是，取消高考奖励性加分，能逐渐扭转被异化的素质教育，使兴趣、特长培养去功利化，给学生“减负”创造空间。虽然取消高考奖励性加分很有必要，但是否所有高考加分项目都应该取消呢？答案是否定的。高考的核心要义是体现公平，因此，对偏远贫
广西教育·D版 2018年5期2018-07-12
- “取消高考加分”是彰显教育公平的有力举措
底取消全国高考奖励性加分，既是顺应民意之举，又是促进教育公平、消除教育特权的内在要求。取消高考奖励性加分，是对全体考生的尊重，可以让绝大多数高考生站在同一起跑线上，特别是对中西部地区和农村地区考生而言，带来的是实实在在的福利。更为关键的是，取消高考奖励性加分，能逐渐扭转被异化的素质教育，使兴趣、特长培养去功利化，给学生“减负”创造空间。虽然取消高考奖励性加分很有必要，但是否所有高考加分项目都应该取消呢？答案是否定的。高考的核心要义是体现公平，因此，对偏远贫
广西教育·D版 2018年6期2018-07-11
- 大鼠奖励性条件反射实验中的影响因素
研制了国内首台奖励性操作式条件反射检测分析处理系统，通过条件性刺激(stimulus，S)、踏板操作(response，R)、物质奖励(outcome，O)建立了一种关联性的认知检测模式，先在条件刺激下训练动物获得奖赏，建立条件反射(S-O)联系，再利用踏板和条件刺激的关联获得奖赏，建立操作条件反射(S-R-O)联系。与传统的认知行为评价方法(如：跳台、穿梭、避暗等)单一的学习记忆能力检测相比，该检测系统可用于多方面考察动物的联合性学习记忆能力，包括进行复
中国比较医学杂志 2018年3期2018-03-29
- 高职院校教师奖励性绩效分配的研究与探索
0031）一、奖励性绩效工资分配的现状和存在问题(一)工资总额由地方政府主导，导致教工主观能动性不高当前，一些地方政府在管理事业单位时，坚持实行工资总额控制原则，也就是政府会依据单位的实际人员数量和人均工资来核定工资总额。但事实上，很多高职学校的教职工人数并未达到编制需要，因此按照师生比来看，教师数量不足，很多教师在教学工作、学生培养等方面需要做大量超额工作量，可是并没有相应的奖励性资金支持，这就导致部分教师存在消极工作的情况，进而制约学校教学工作水平的提
太原城市职业技术学院学报 2018年3期2018-01-29
- 为均衡稳定就让部分名师“割肉”是不妥的
知道，这一学期奖励性“绩效”彻底泡汤，校长无不遗憾地说：“作为‘名师’你当之为愧，你的付出和成果学校都是清楚的，但作为校长要从‘均衡、稳定’大局着想。”虽然在绩效工资上有严重损失，但功利之下还需平常心对待，就是没有奖励又有何妨？钱财乃身外之物，少就少了，算了，不去计较！一方面，被评上“名师”的教师，每学期发表论文多了，同时指导学生作文发表也多了，按照学校以往的奖励性绩效条例，每学期期末绩效工资量化考核打分都遥遥领先，一学期下来往往比学校绝大部分教师多出一倍
教书育人 2017年4期2017-10-23
- 高校奖励性绩效工资的实践性研究
——以沈阳S大学为例
阳师范大学高校奖励性绩效工资的实践性研究 ——以沈阳S大学为例成义 / 沈阳师范大学奖励性绩效工资是高校绩效工资的重要组成部分，其分配制度由各高校自己制定，实行几年来，在一定程度上调动和激发了教职工的工作积极性和创造性，但在实际操作中一些隐性的问题开始显现出来。本文以沈阳S大学为例，分析了当前高校工资改革面临的主要问题，并提出对策，旨在进一步完善高校绩效工资制度。学校；奖励性绩效工资；问题；对策高校收入分配制度改革是高校制度改革的重要组成部分，现行的绩效工
大陆桥视野 2016年14期2016-12-27
- HRM视角下地方高校岗位绩效工资实施现状初探
础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分。前者由各地政府根据当地经济发展水平、物价水平、行业特点、岗位职责等因素统一确定标准，一般占绩效工资总量的50%-70%。后者则由高校根据教职工的工作量、实际贡献程度等因素自主分配，一般占30%。针对这些改革，国内外学者从分配机制、适应性、岗位薪酬等领域进行了研究。本文基于岗位绩效工资的重要性，结合HRM（Human ResourceManagement），即人力资源管理的相关理论，如薪酬管理理论及公平理论等，并以具有代表
太原城市职业技术学院学报 2016年9期2016-12-01
- 关于事业单位工作绩效量化评定的思考
但在实际执行中奖励性绩效工资分配依然是根据职务、职称、技术等级等核定，不能体现按劳分配。为了解决这个问题，本文通过引入相对数指标来把具体劳动加以抽象，进而量化评定工作干得多与少、好与坏，以期对当前事业单位合理分配奖励性绩效工资，提高职工工作效能提供新的解决思路。事业单位；工作绩效；量化评定一、量化指标的引入（一）工作量系数引入工作量系数这个指标来量化评定工作量的大与小，工作量系数是指在社会平均劳动效率下完成本职工作所需时间与法定工作日的比值。例如完成某项工
财会学习 2016年16期2016-09-05
- 航海保障事业单位绩效工资分配方案设计
础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分。基本工资和津贴补贴，其标准由国家统一规定；而基础性绩效工资则由各地综合考虑本地区经济发展水平、物价水平、岗位职责等因素确定标准。上述的工资部分一般会根据职工个人的岗位、级别、工龄等实际情况按照标准按月发放，基本上可以说是工资构成中的固定的部分。而工资构成中“活”的部分，即奖励性绩效工资，奖励性绩效工资主要体现工作量和实际贡献等因素，根据绩效考核结果发放，采取灵活多样的分配方式和办法。本文主要讨论的即是奖励性绩效工资的分配
人力资源管理 2016年5期2016-08-11
- 事业单位奖励性绩效工资分配机制设计思考
李文君奖励性绩效工资盘活了事业单位工资分配制度，是事业单位绩效工资制度设计的核心，其发放由各事业单位自主确定，自由度高、灵活性大、且关乎职工切身利益。设计科学合理的奖励性绩效工资分配方案是执行事业单位绩效工资制度、科学调控收入差距、确保收入分配制度公平性的重要保障。奖励性绩效工资是事业单位绩效工资制度设计的核心，它是以实际贡献、劳动成效来确定职工薪酬，目的是破除平均主义“大锅饭”，提倡多劳多得、优劳优酬，体现干與不干不一样、干多干少不一样、干得好与不好不一
中国经贸 2016年3期2016-06-30
- 基于核心竞争力提升的高校奖励性绩效工资分配方案构建
——以FZ大学为例
争力提升的高校奖励性绩效工资分配方案构建 ——以FZ大学为例● 张友恭随着事业单位人事管理体制改革步伐的加快，高校全面实行绩效工资制度，设计与实施好奖励性绩效工资方案关系到高校人事工作能否有效激励人才，从而保证战略发展目标的实现。本文从高校工资制度的沿革与现状入手，分析了高校奖励性绩效工资分配方案构建与实施面临的主要问题和原因，以FZ大学为例，阐述了如何构建高校奖励性绩效工资分配方案以提升高校核心竞争力，以期对其他高校的分配方案制定起到借鉴作用。核心竞争力
中国人力资源开发 2015年18期2015-12-17
- 青少年学生不良行为奖励性强化的问题与应对
年学生不良行为奖励性强化是青少年学生发展和教育中具有严重负面影响的问题。青少年学生不良行为奖励性强化的基本构成主要有：不良行为的示范性、学校教育缺乏强制力、实施不良行为反而获得外在奖励等优势、不良行为的持续强化。青少年学生不良行为奖励性强化的严重负面影响主要有：不良行为个体的持续恶化、对其他学生群体的不良示范、严重影响学校教育教学质量、对成人社会的严重误读。应对青少年学生不良行为奖励性强化的措施主要有：明晰学校必要的惩罚权力，教育法律法规对不良行为的奖励性
教学与管理(理论版) 2015年9期2015-10-21
- 海南省高职院校奖励性绩效工资对比研究
础性绩效工资和奖励性绩效工资，其中奖励性绩效工资部分是高校根据自身情况进行自主分配，灵活性、激励性更大。一、海南省高职院校实行绩效工资现状根据《海南省事业单位实施绩效工资改革方案》（以下简称《方案》）文件要求，海南高职院校从2010年1月1日起实行绩效工资制度。各高职院校在核定绩效工资总量的基础上，自主确定各岗位具体标准，不同学校在奖励性绩效工资分配原则、构成、岗位系数、发放周期等方面存在着一定差异，但基本上基础性绩效工资占绩效工资总量60%～70%，奖励
合作经济与科技 2015年13期2015-07-05
- 校区管委会奖励性绩效工资研究
一、公平理论与奖励性绩效工资公平理论，又称社会比较理论，是美国行为科学家亚当斯提出的一种激励理论。公平理论认为，员工工作动机直接受到其所得的报酬的影响,所以他们关心自己的实际收入的同时，还关心自己收入与他人收入的比例。要是该收入比例相等，则认为公平，否则就会产生不公平感。员工感到公平，工作就有热情和积极性，否则就情绪低落没有工作积极性。员工经过比较，发现收入低于他人，就产生不公平感，不公平产生消极怠工，减少投入等后果。通过激励调动员工工资积极性，尽量消除不
湖北经济学院学报·人文社科版 2015年10期2015-03-27
- 事业单位实施奖励性绩效工资中存在的问题与改善对策
变化最大的就是奖励性绩效工资，这部分工资需要每个事业单位根据自身的实际情况，制定出相应的绩效考核方案后进行发放，其主要目的就是通过考核全面调动广大事业单位工作人员的工作积极性、主动性、创造性。本文将就目前我国事业单位总奖励性绩效工作中存在的问题进行分析，并针对具体情况提出具体的改善措施。事业单位作为我国社会组织单元中的重要类型，承担着我国公共物品、公共服务供给的重要职责，我国事业单位的组织复杂、数量庞大，大多是由国家财政支持设立，由于各种因素的存在，我国大
财经界(学术版) 2015年20期2015-03-20
- 广西公路事业单位奖励性绩效工资现状探析
为绩效工资。而奖励性绩效工资的存在更是决定着事业单位绩效工资体系实施的整体效果评析。以广西公路事业单位为例，其奖励性绩效工资中留存的一些问题严重影响到了内部和谐，从中找到应对方案迫在眉睫。二、广西公路事业单位奖励性绩效工资存在的主要弊端(一)工资管理主导性缺失作为国有资产的管理者，广西政府在公路事业单位奖励性绩效工资的分配中严格把控工资总额，按照年人均工资水平与核定工作统计人数进行薪酬的分配，而忽略了在实际工作中因突发工作状况而作出的诸多临时工作。因此，政
财经界(学术版) 2015年10期2015-03-19
- 高职院校绩效工资发放的时效性问题探析——以漳州城市职业学院为例
础性绩效工资和奖励性绩效工资。其中，基础性绩效工资由生活补贴和岗位津贴构成，占绩效工资总额的70%，随每月基本工资同时发放；奖励性绩效工资用以体现教职工的工作量和实际贡献等，占绩效工资总额的30%，分为每月发放的奖励性绩效工资（该学院称为校内津贴）与年终结算发放的奖励性绩效工资。该学院绩效工资中的基础性绩效工资每月均随基本工资发放，它由人事工资系统自动形成，没有必要对其时效性进行分析。现在的问题是要对其每月发放的奖励性绩效工资的时效性问题进行分析研究。1.
福建开放大学学报 2015年5期2015-01-15
- 高职院校奖励性绩效工资分配的实践和探索
高金花高职院校奖励性绩效工资分配的实践和探索●高金花要充分发挥奖励性绩效工资的激励作用，需不断深化岗位设置，实行以岗定人，以岗定薪，科学考核的人事管理新机制。文章对奖励性绩效工资分配的现状和存在的问题进行了剖析，提出了“以事定费”核拨经费新模式，“宽带设计”奖励性绩效工资新理念，逐步建立起符合高职院校发展规律的奖励性绩效工资分配模式，对进一步调动高职院校教师的积极性和创造性，工作人员的主动性，提高教学质量、科研能力、管理水平、社会服务能力，提升办学水平和办
经济师 2014年7期2014-09-18
- 莫让“误解”毁了教师绩效工资
这一误解首先把奖励性工资与工资混为一体，奖励性工资不涉及个人或身份，而涉及集体或岗位，是本次工资分配改革的一个主要内容。而教师口中的工资仅是传统概念中烙上个人标记的工资总量概念，这两个概念的含混不清，折射出教师或文件执行者理解的局限性。其次，国家按一定标准核定工资总量，70%作为基础性工资按身份核发，30%作为奖励性工资按岗位核发，完全合情合理。也可以用反证法来证明此命题为伪命题:假如国家把这笔30%的钱直接发给大家，然后再拿一笔钱作奖励性绩效工资，那会不
教育观察 2014年12期2014-04-17
- 莫让“误解”毁了教师绩效工资
这一误解首先把奖励性工资与工资混为一体，奖励性工资不涉及个人或身份，而涉及集体或岗位，是本次工资分配改革的一个主要内容。而教师口中的工资仅是传统概念中烙上个人标记的工资总量概念，这两个概念的含混不清，折射出教师或文件执行者理解的局限性。其次，国家按一定标准核定工资总量，70%作为基础性工资按身份核发，30%作为奖励性工资按岗位核发，完全合情合理。也可以用反证法来证明此命题为伪命题：假如国家把这笔30%的钱直接发给大家，然后再拿一笔钱作奖励性绩效工资，那会不
教育观察 2014年18期2014-04-17
- 科学实施奖励性绩效工资的分配
郑树芳科学实施奖励性绩效工资的分配□郑树芳按照《河北省人民政府办公厅关于印发河北省事业单位实施绩效工资意见（暂行）的通知》、《河北省人力资源和社会保障厅河北省财政厅关于调整省直事业单位绩效工资标准的通知》文件精神，河北省水利技术试验推广中心坚持以科学发展观为指导，以提高单位公益服务质量和水平为核心，按照建立自主灵活、符合本单位工作特点的激励分配机制，进一步扩大分配自主权、增强竞争意识，充分调动干部职工的积极性和主动性，提高工作质量和效率，促进单位事业全面健
河北水利 2014年8期2014-04-02
- 高等学校岗位绩效工资实施策略研究
。二、高等学校奖励性绩效工资设计我国高校实行的绩效工资改革坚持总量控制、政策指导、自主分配的原则。制定科学公平、激励有效的奖励性绩效工资制度是构建高校绩效工资体系的关键。(一) 奖励性绩效工资制度制定过程由图2可知，制定高校奖励性绩效工资必须坚持公平性、激励性、合法性的原则，同时，还要充分考虑到学校发展战略、学校人力资源薪酬总体战略和其它外部因素的影响。良好的奖励性绩效工资制度的目标应该和学校发展战略目标相一致。图2 奖励性绩效工资制度的制定过程(二)岗位
石家庄铁道大学学报(社会科学版) 2014年2期2014-03-19
- 义务教育学校教师绩效工资激励效果的影响因素及归因分析
——基于四川省的调查*
是否存在问题、奖励性绩效工资分配方案的满意度、奖励性绩效工资分配的公平感、奖励性绩效工资的满意度、工作快乐度、学校领导与普通教师奖励性绩效工资的差距大小等因素紧密相关。主要原因在于城乡存在区域差距、奖励性绩效工资的效价较低、外在奖励挤出内在动机、绩效考核办法与绩效工资分配方案凸显形式主义以及两种去激励的分配方式并存。义务教育学校；绩效工资；激励效果；影响因素自2008年12月《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》和《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作
基础教育 2014年4期2014-03-18
- 定量和定性分析法在奖励性绩效工资分配中的运用
和定性分析法在奖励性绩效工资分配中的运用张志山2009年1月1日起，全国的义务教育学校实施绩效工资分配政策，是贯彻落实义务教育法、深化收入分配制度改革、坚持教育优先发展的重大举措，但是在绩效工资尤其是奖励性绩效分配中，也表现出了很多的问题，这些问题集中体现在分配的科学性、公正性，本文主要是采用定量和定性分析方法，阐述奖励性绩效工资分配。定量和定性分析法；奖励性绩效工资；系数；分配国务院《关于义务教育阶段实施绩效工资的指导意见》，确保了义务教育阶段的教师平均
中国乡镇企业会计 2014年11期2014-02-13
- 事业单位奖励性绩效工资执行情况探析
00）事业单位奖励性绩效工资执行情况探析吕 杰（宝应县人力资源和社会保障局工资福利科，江苏宝应 225800）事业单位实行绩效工资是国家深化事业单位工资制度改革的重大举措。作为绩效工资的重要部分，奖励性绩效工资的执行情况直接关系到整个绩效工资制度的实施效果。根据目前奖励性绩效工资制度的实施现状及普遍存在的问题，建议从绩效评估机制的建立、内部分配方式的改革、定期调整机制的建立、审批机制的完善、监督力度的加大等方面入手，不断加以完善。事业单位；奖励性绩效工资；
镇江高专学报 2014年2期2014-02-05
- 社区卫生服务中心员工绩效考核方法探讨
资、各类补贴、奖励性绩效工资构成，其中奖励性绩效工资占工资总额的40%。为便于绩效考核与分配，我们将奖励性绩效工资分为公卫绩效工资、医疗绩效工资和满意度绩效工资三部分，即奖励性绩效工资=公共卫生绩效工资(50%)+基本医疗绩效工资(45%)+群众满意度绩效工资(5%)。三部分绩效考核方案分别由我中心的公共卫生管理办公室、基本医疗管理办公室与行政办公室制定和实施。2.1各社区卫生服务站全科服务人员的绩效考核方法各社区卫生服务站按服务人口数组建若干个全科服务团
中国全科医学 2013年31期2013-04-20
- 急救中心如何实施绩效工资改革
为基础性绩效与奖励性绩效两部分，其中基础性绩效与每位职工的工龄、职称有关，外加每人每月1 600元生活补贴，占到绩效工资总量的60%，基础工资与基础性绩效为实际固定部分，一般不作考核。奖励性绩效为单位实际用于考核的部分，占绩效工资总量的40%，因此绩效工资考核实际是制定奖励性绩效工资的考核。由于奖励性绩效所占比例仅为40%，可考核量较原来大为减少，但绩效的目的既要充分调动职工的积极性，又要体现多劳多得、按岗取酬、优绩优酬的分配原则，因此要打破原有的分配模式
江苏卫生事业管理 2013年3期2013-02-19
- 行政事业单位改革性补贴与奖励性补贴存在的问题与对策
了改革性补贴和奖励性补贴,作为国家工资项目的补充,构成了个人收入的重要内容。但是改革性补贴和奖励性补贴占个人收入总量的相对数和绝对数逐步提高,这种状态不仅加剧了工资收入项目之间的不平衡,扩大了收入差距,同时也搅乱了收入分配秩序。因此,如何规范改革性补贴和奖励性补贴成为收入分配领域中亟待解决的突出问题和矛盾。1 改革性补贴和奖励性补贴的内涵改革性补贴是指将单位原来用于干部职工职务消费和福利待遇的实物补贴,改为向个人直接发放货币补贴。其组成部分如下:住房分配货
台湾农业探索 2011年2期2011-03-17