诗歌鉴赏
- 近年全国高考语文Ⅰ卷诗歌鉴赏题的命制逻辑分析
高考语文Ⅰ卷诗歌鉴赏题在试题命制逻辑上体现了对评价指标的落实。全国高考语文Ⅰ卷在试题命制上紧紧扣牢“一体两面”的高考综合评价体系。高考评价指标不是悬浮在概念和理想之间，而是稳妥地落实在每一个问题设计的细节之中。关键词：诗歌鉴赏；全国Ⅰ卷；命制逻辑一、文本选择的特点以下是近六年全国高考语文Ⅰ卷选择的诗歌文本。见表1：首先，从作者分布来看，2018年高考所选诗歌作者李贺，凭借一首教材中收錄的《李凭箜篌引》为学生所了解，而在全新的高考评价体系确立之后，2019年
语文教学之友 2023年9期2023-10-05
- 高中语文诗歌鉴赏教学的有效方法研究
语文课程中，诗歌鉴赏是重要的组成部分，但由于教材上诗歌的创作年代比较久，学生理解欣赏起来比较困难。因此，語文教师要采用恰当的方法，帮助学生更加有效地学习诗歌。文章对诗歌鉴赏教学的价值和要点进行阐述，提出高中语文诗歌鉴赏教学的有效方法。关键词：高中语文；诗歌鉴赏；方法研究中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：20
名师在线·下旬刊 2023年7期2023-08-24
- 基于核心素养的高中语文诗歌鉴赏教学策略探究
养的高中语文诗歌鉴赏教学策略进行了探讨。希望借此来有效提高学生诗歌鉴赏能力，促进语文教学目标得以实现。【关键词】核心素养；高中语文；诗歌鉴赏引言高中语文教学过程中，诗歌鉴赏教学相较于其它知识而言具有一定的难度，其与中小学诗歌学习不同，高中语文诗歌体裁难度明显有所提升，不管是在文体亦或者是语言上都需需要结合综合内容来引导学生阅读学习与分析，这样才能真正提高学生诗歌鉴赏能力。诗歌是传承我国优秀文化的桥梁，高中生古诗歌鉴赏不仅是语文学习重要任务，同时也是有效提高
教育周报·教研版 2023年20期2023-06-11
- 审美意识下诗歌鉴赏教学设计
美意识 诗歌鉴赏 初中语文审美鉴赏和创造是语文学科核心素养的重要内容。学者袁行霈在《中国诗歌艺术研究》中提到，古诗词就是诗人通过对语言的各种变形，取得新奇的艺术效果，来实现艺术的追求。因此，在初中语文教学中，教师可以引导学生从各种角度赏析古诗词，培养学生的审美能力、鉴赏能力、创造能力，进而提升他们的审美鉴赏水平。一、意象与意境，能够让学生展开丰富的想象在古诗词教学中，意象与意境是解读诗歌不可或缺的环节。诗人描绘意象、营造意境，其目的是展现内心的情感
江西教育C 2023年5期2023-06-04
- 高中诗歌鉴赏教学的有效性研究
要 高中语文诗歌鉴赏教学可采取教学策略：宛转悠扬，三复斯言——诵读感受诗韵；咬文嚼字，字斟句酌——炼字体悟诗情；抽丝剥茧，知微见著——联想领会诗境。这些诗歌鉴赏策略旨在让学生以反复诵读、仔细推敲、捕捉意象的方式实现对诗歌语言、韵律、思想、意境之美的充分感知，在得到思想情操陶冶之时促进语文核心素养的发展。关键词 诗歌鉴赏 教学策略 感受诗韵 体悟诗情 领会诗境在高中语文诗歌教学中加强对学生诗歌鉴赏能力的锻炼，既有提升诗歌鉴赏教学有效性之用，同样也有陶冶学生审
中学语文(学生版) 2023年3期2023-05-30
- 追本溯源：破解高中语文“读懂诗歌”的密码
；阅读障碍；诗歌鉴赏；语言特点中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）05-0019-04高中语文各种体裁的理解鉴赏，若论难度非古诗词莫属。当前谈到读懂诗歌，常言“五看”，即看标题、看作者、看意象、看抒情字句、看注释。然而阅读诗歌“五看”并不能从根本上帮我们读懂诗歌。换言之，“五看”只能锦上添花，不能雪中送炭，那就读懂诗歌而言，就要追本溯源，从根本上读懂诗歌的字面义。读懂诗歌的字面义，不仅要“知其然”，
教育实践与研究·中学课程版 2023年2期2023-05-10
- 新高考诗歌鉴赏大数据精准教学研究
高中语文 诗歌鉴赏 大数据 精准教学大数据，英文全称为BigData，顾名思义就是海量的数据信息，既包括结构化和半结构化的数据，也包括非结构化的数据。具体来说，大数据具有四个特点：1.规模大。大数据所涉及的数据信息内容比较多，已经远远超过了TB级别；2.多样性。大数据所涉及的信息内容比较繁杂，主要包含数字、文字、图片、视频和音频等；3.速度快。大数据在对数据信息进行处理的时候，其速度是非常快的，具有极强的时效性；在新高考的背景下，强制背诵的方式已经无法适
中学语文(学生版) 2022年6期2022-07-18
- 初中语文教学中培养学生诗歌鉴赏能力的策略
中片培养学生诗歌鉴赏能力，有助于学生对诗歌内容的理解，增强其语文素养。因而教师在日常教学中要结合具体内容，选择合理的教学策略，让学生在学习中逐渐掌握鉴赏诗歌的方法和技巧。基于此，本文主要就初中语文教学中如何培养学生诗歌鉴赏能力展开深入探究，以期能够提高学生核心素养，满足新课程教学要求。◆关键词：初中语文;学生;诗歌鉴赏;能力;策略诗歌是初中语文教材中的重要内容，同时也是培养学生文学素养和鉴赏能力必不可少的载体。为了能够完成新课改目标，提高学生对诗歌文章的鉴
速读·中旬 2022年4期2022-06-06
- 把脉搏 明方向 优教法 促高效
系，其中古代诗歌鉴赏一直是重要组成部分，也是较难掌握的题目类型。因此要想让学生在高考中稳定发挥，就要充分备考，比如研究高考特征并优化教学，进行有的放矢的训练，力争让学生做到知识与能力的有效迁移提高，从而从容、规范应答，真正实现“知己知彼，百战不殆”，最终提升高考成绩。关键词：中学语文;高考;诗歌鉴赏;思考;建议中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）26-0004-05高考备考首先应该是师生共同深入细致
教育实践与研究·中学课程版 2022年9期2022-05-30
- 探究提升高中生诗歌鉴赏的语言表达能力
前高中阶段的诗歌鉴赏教学大多立足自说自话式的“品”，导致学生实际面对诗歌鉴赏时表达能力不足。在课堂教学中，教师应当让学生正确把握诗歌的创作背景，做到有话想说、有话可说；还应当让学生多听、多说、多读、多写，学练统一，通过品评结合的方式打好基础，实现语言表达能力的提升。关键词：高中语文；诗歌鉴赏；语言表达能力诗歌鉴赏是学生语文主观题学习的重要组成部分，也是带领学生切入古典文化的窗口。诗歌鉴赏学习的难点在于“主观”。这种“主观”，体现为学生的综合能力，是学生语言
基础教育论坛·上旬 2022年11期2022-05-30
- 高中语文教学中学生诗歌鉴赏教学的研究
的作用。古代诗歌鉴赏教学不仅能够培养学生的文化修养，还能提升他们的文学审美能力。然而，在实际教学中，语文教师虽然投入了大量精力来教授这些知识，但效果并不理想。本文将探讨如何提高高中语文古代诗歌鉴赏教学的有效性，以期为学生提供更好的学习体验，并提高教学的质量。关键词：高中语文；诗歌鉴赏；教学研究在高中语文教学中，诗歌鉴赏一直是一项重要的教学内容。通过诗歌鉴赏，学生不仅可以欣赏到优秀的文学作品，也可以提高自己的文学素养和文化修养。而在高中语文课堂中，诗歌鉴赏教
高考·中 2022年12期2022-05-30
- 诗与灵境的传达
键词：陆游 诗歌鉴赏 “ 灵境”之美陆游一生创作近万首诗，经过他几次的筛选，如今存留下的许多著名诗篇均收录在其自编集《剑南诗稿》中。钱锺书先生将陆游诗分为两种风格，一种多表现其立志报国的雄心和壮志难酬的悲愤激昂，例如《书愤》中“壮心未与年俱灭，死去犹能作鬼雄”的豪心、《关山月》里“遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕”的悲情以及《沈园》“伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来”的无尽愁绪；另一种则表现放翁闲适恬淡的乡野生活，整体基调大都舒缓又细腻，《游山西村》在陆游近万
名作欣赏·评论版 2022年10期2022-05-30
- 诗回情境自登高楼
春雅关键词 诗歌鉴赏 情境 思维 破题近四年来，新高考的诗歌鉴赏主观题备受教师关注，源于主观题的设置，显得“不合套路”——先看常规的主观题，以浙江卷为例，有“分别赏析上片的写景艺术和下片的叙事艺术”（2021·浙江卷），有“全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析”（2019·浙江卷），有“这首诗与柳永《雨霖铃》词都运用了點染手法，试赏析本诗的点染手法”（2018·浙江卷）等，在题干中明确了考查对象，如“写景”“叙事”的技巧赏析，又如“
中学语文·教师版 2022年5期2022-05-24
- 南宋古诗词的植物学教学价值发掘与专业化解读
园林花卉;诗歌鉴赏;形态发育特征【中图分类号】I207 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2022）17-0030-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2022.17.009基金项目：华南农业大学2020年校级教改项目（JG20040，JG20119）。南宋时期有大量吟咏植物的诗作，篇幅较多的诗人有杨万里、董嗣杲、王十朋、舒岳祥、金朋说、朱熹和陆游等人。由于杨万里
今古文创 2022年17期2022-05-20
- 谈在高中语文诗歌鉴赏中培养学生审美力的方法
要：高中阶段诗歌鉴赏是语文教学的重要组成部分，也是培养学生审美能力的有效途径。在诗歌鉴赏中，教师应落实新课标的教学要求，将培养学生的审美能力落实到实处，通过利用电教设备，再现意境之美;品读诗歌名句，咀嚼语言之美;引导学生展开想象，体验情感之美;开展多元诵读，体会音韵之美等方式，帮助学生树立正确的审美观，提升学生的审美能力。关键词：高中语文;诗歌鉴赏;审美能力在新课改背景下，语文教学迈入了新旧交替的转折阶段，“审美鉴赏与创造”成为高中语文诗歌教学的核心内容。
语文教学之友 2022年3期2022-05-07
- 高中语文诗歌鉴赏教学探究
任彦勤摘要：诗歌鉴赏是高中语文教育的一个重要组成部分，它不仅可以促进学生的科学素质和人文素养，而且还可以促进学生的实践和创造精神。在新课程改革和素质教育改革的推进下，审美教育越来越受到社会的重视。诗歌鉴赏作为审美教育的重要内容与主要途径，需要教师结合高考背景，加强对诗歌鉴赏教学策略的研究，提升高中生的语文学习能力与审美能力。关键词：高中语文;诗歌鉴赏;教学策略前言我国诗歌有着悠久的历史，它以其特有的审美风格和艺术形式，在古今文学中都是一颗耀眼的明珠。诗歌鉴
快乐学习报·教师周刊 2022年6期2022-04-21
- 高中语文教学中培养学生的诗歌鉴赏能力的探究
，提高学生的诗歌鉴赏能力，能够帮助学生感受中华文化的熏陶，对于学生情操的陶冶有着良好的引导作用。高中语文教师应认清当前诗歌教学中学生诗歌鉴赏能力薄弱的问题，明确培养学生诗歌鉴赏能力的重要性，再提出一些可行的诗歌教学策略，培养学生应有的诗歌鉴赏能力，让学生懂得在诗歌鉴赏的教学活动中提高自己的诗歌学习效果。关键词：高中语文;诗歌鉴赏;教学策略一、高中语文教学中培养学生诗歌鉴赏能力的意义（一）有利于发扬优秀传统文化，继往开来我国文化源远流长、博大精深，在文学艺术
科教创新与实践 2022年5期2022-04-20
- 高考语文诗歌鉴赏教学策略探究
摘 要：诗歌鉴赏教育是我国九年义务教育开展以来必不可少的内容，我国历史上下五千年，源远流长，古人为我们留下许多千古流传的优美诗歌。诗歌在中小学语文教学中占据着重要的地位，高考语文更是少不了诗歌鉴赏板块，诗歌审美素养的培育任重而道远。文章首先分析高考语文诗歌鉴赏的教学现状，其次提出普遍存在的诗歌鉴赏教学问题，并给出有针对性的教学策略及建议，以此为教师和学生提高诗歌教学和鉴赏能力而尽绵薄之力。关键词：高考语文;诗歌鉴赏;教学策略;审美素养中图分类号：G633.
考试周刊 2022年1期2022-04-19
- 浅谈高中语文诗歌鉴赏教学策略
学习。而高考诗歌鉴赏的难度不断提升，所以高三要对诗歌鉴赏进行系统的教学。基于此，本文对高中语文诗歌鉴赏教学现状和教学难点进行分析，并对其教学思路、方法和策略进行探讨。关键词：高中语文;诗歌鉴赏;教学方略一、诗歌鉴赏教学研究的重要性（一）加强了对我国传统文化的理解文字是文化的重要载体。它完整有序地保存了我国五千年丰富而深厚的文化。由《尚书》到清代文学，这些经典之作中有着无比丰富的中华文化，蕴涵着前人不凡的智慧和博大精深的思想。高中语文教学，要肩负起提高学生传
中学生学习报 2022年12期2022-04-02
- 以两首《玉阶怨》的对比谈诗歌鉴赏能力的提高
刘蕙嫣摘要 诗歌鉴赏在高中教学中的难度是众所周知的。学生读不懂诗，继而做题无处着手，导致高考诗歌鉴赏的得分率一直处于偏低状态。要提高学生的诗歌鉴赏水平，鉴别阅读法应该是一种有效而可行的方法。关键词 诗歌鉴赏 《玉阶怨》 诗词教学一、鉴别阅读法的可行性叶嘉莹先生强调，学诗很重要的一点是要提高欣赏鉴别的能力。鉴别，意为审察辨别，有比较才能鉴别。比较，是人们认识、分析、辨别事物的一种有效的方法。比较阅读，是一种研究性的学习，在对比中能够发现作品的特色，挖掘出蕴藏
中学语文·教师版 2022年2期2022-03-13
- 把“诗和远方”还给学生
;高中语文;诗歌鉴赏;德育中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）08-0151-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.08.071 “生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。”这是近年很流行的一句话，虽然简单且通俗，却也点出了诗歌在中国传统文化中的独特内涵和特殊地位。就高中语文教学而言，诗歌鉴赏更是占据极其重要的篇幅和内容。但是受高考“指挥棒”
学周刊 2022年8期2022-03-03
- 诗歌鉴赏教学在初中语文课堂中的策略研究
教学也要提高诗歌鉴赏教学的研究，提高教学水平，提升教学质量，使学生爱上诗歌的研究，提升学习诗歌的积极性，从而有效提升诗歌的学习效果。本文通过分析初中语文诗歌鉴赏教学的现状，分析存在的问题和不足，进而提出有效的策略，希望对提高初中语文诗歌鉴赏教学质量和教学水平做出积极贡献。关键词：初中语文;诗歌鉴赏;策略引言针对目前新课程教学改革的持续深入进行，初中语文诗歌鉴赏教学也要积极突破传统教学模式，勇于探索，提高诗歌鉴赏教学的质量，为学生提高对诗歌的学习，传承我们优
教育周报·教育论坛 2021年13期2021-12-03
- 高中语文诗歌阅读教学与诗歌鉴赏技巧
中要培养学生诗歌鉴赏的能力，将学生培养成为一个感性的人。但是在目前的诗歌教学中，会发现学生们对于诗歌的鉴赏力不能激发学生们的感性，这是一个严峻的问题，如果学生不能理解诗歌中的感情，那么学生也会难以理解人情世故。关键词：高中语文;诗歌鉴赏;能力培养高中语文是一门综合性的课程，不仅要求学生全面掌握散文小说，还要求学生要具备鉴赏诗歌的能力。培养学生詩歌鉴赏的能力不仅可以提高学生的感受能力和审美能力，同时还能提高学生的人文素养，拓宽学生的眼界和文化意识，不断创新学
民族文汇 2021年7期2021-12-01
- 新高考背景下的高中语文古典诗歌鉴赏教学
学当中，古典诗歌鉴赏仍然是十分重要的一个组成部分。古典诗歌鉴赏在高考试卷当中占据较大篇幅的比重，这无不彰显出我国教育对传统文化的重视。在新高考背景下，如何将古典诗歌鉴赏教学推陈出新，与时俱进地提升高中生对于古典诗歌的鉴赏能力，成为了广大高中教师需要考虑的问题。本文结合当前高中古典诗歌鉴赏教学现状，提出了一些在新高考背景下提升高中诗歌鉴赏教学水平的策略。关键词：新高考;高中语文;诗歌鉴赏引言我国高中语文教学十分重视培养学生的古典诗歌鉴赏能力，这是由于学生在学
科学与生活 2021年2期2021-11-30
- 基于核心素养的高中语文诗歌鉴赏教学策略
诗歌创造力，诗歌鉴赏力。关键词：核心素养;诗歌鉴赏;方法策略引言进入新的时期，国家和社会在人才方面有了不同的需求，培育相应的人才，教师的教学任务重点放在学生的素质培养上。教师应当围绕学生的全面发展而开展教学，实现学生德、智、体、美、劳的全面发展，规划恰当的教学内容，制定合理的教学目标，根据核心素养的具体内容，开展对学生的诗歌鉴赏教学[1]。一、高中诗歌鉴赏教学中存在的问题（一）学生缺乏兴趣学生从初中升入高中，感觉课业压力增大，学习任务增大。在高中，学生学习
文学天地 2021年10期2021-11-29
- 误读多年的“爱情诗”
能为中学语文诗歌鉴赏教学提供一种新的思路与参考。关键词李商隐;《无题》;联类分析法;诗歌鉴赏无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。无题李商隐昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。李商隐的《无题.相见时难别亦难》【人选人教版《语文》九年级上册（2018年统编版）】与《无题
中学语文(学生版) 2021年7期2021-11-24
- 胸中有丘壑 落笔定乾坤
：在高中语文诗歌鉴赏教学中，作者针对学生不会读诗、读不懂诗、没有读诗习惯、不知如何表述的问题，从注重知识积累、联系政史解读、养成诵读习惯、题材助攻读诗、答题条理清楚五个方面进行分析和指导，旨在帮助学生“有的放矢”，有技巧、有方法地鉴赏诗歌。关键词：高中语文;诗歌鉴赏;教学策略中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编
名师在线·中旬刊 2021年10期2021-11-20
- 高中语文诗歌鉴赏教学策略研究
杜婵摘要：诗歌鉴赏能够培养学生的各项能力，比如想象力、语言表达能力、运用知识解决问题的能力以及明辨是非的能力等，这也是高考中要考查学生诗歌鉴赏的原因。在教育不断深入改革的背景下，培养学生的综合素质受到了社会的重视，诗歌鉴赏不仅能够锻炼学生的各种能力，诗歌中的意境也能陶冶学生的审美情操。因此，教师应当注重高中诗歌鉴赏的教学，促进学生的全面发展。关键词：高中语文;诗歌鉴赏;教学策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-41-228引言我国
小作家报·教研博览 2021年41期2021-11-18
- 论诗歌教学中形象化方法的运用
：诗歌教学;诗歌鉴赏;形象化诗歌鉴赏一直是高考的必考内容，而考生得分率较低。究其原因，学生对诗歌的整体把握较差，在诗歌教学中，教师未能从多角度置疑，为学生鉴赏诗歌指点迷津。诗歌教学的角度是多元化的，如：重点词语、关键语句、诗词意境、表达技巧、思想感情、风格流派、分析形象、构思结构、语言艺术、运用典故等。教师应根据诗歌的具体内容，在抓住重点的基础上，顾及其他方面的分析。一、诗歌的形象化与小说、戏剧一样，诗歌也能塑造形象，不同的是诗歌中的形象既可以是人物形象，
教学研究与管理 2021年9期2021-11-15
- 探究高中语文课堂中古诗词的审美与鉴赏
审美性教学;诗歌鉴赏审美科学是指教师有意识地运用美的概念和方法，使学生在教育过程中感受美和美，在学习知识和技能的同时感受美的结构，让学生理解美。一、基于审美鉴赏下的高中古诗词教学问题分析 随着语文教师队伍的进一步深入，经过多年的实践研究，高中美育史的培养与研究结束，学校历史与美育知识研究中存在着许多重要问题，它已成为我国高等教育发展的重要制约因素，也是提高学生考试技能的重要制约因素，不仅大大降低了学生考试培训的质量，但也大大削弱了学生对教师考试的注意力
三悦文摘·教育学刊 2021年38期2021-11-02
- 新时期高中语文诗歌鉴赏教学的路径研究
文教学当中，诗歌鉴赏教学是非常重要的教学组成部分，在新时期的教学背景下通过语文诗歌鉴赏教学，可以有效的提升学生的人文素养，进而提高教学的质量，这对于学生的今后的学习和发展有着积极的意义。在实际的教学过程当中，随着教育改革的不断推进，在语文诗歌教学当中，教师还应该注重审美教育，因为诗歌本身句子比较优美，因此非常适合开展审美的教育，这需要高中语文教师结合实际的教学内容来积极的开展诗歌鉴赏教学，寻找有效的诗歌鉴赏教学途径，以此来提高学生的语文学习水平和综合素养。
启迪·上 2021年7期2021-10-24
- 新时期高中语文诗歌鉴赏教学的路径研究
的创新，实现诗歌鉴赏课的多元化发展，有效地提高诗歌鉴赏课的教学效率，促进学生语文能力的全面发展。本文分析了高中语文诗歌鉴赏的教学现状，探讨了新时期高中语文诗歌鉴赏课的教学方法，期望能为广大同仁提供借鉴。【关键词】高中语文;诗歌鉴赏;研究1.前言在教育改革的推进以及新课改的大面积实行下，高中语文的教学已经发生了较以往传统教学方式明显不同的新变化，逐渐将加强学生的素质教育放在教学主要地位，不断进行教学内容的补充完善以及教学方式的改革创新，实现了新时期下新型进步
文理导航 2021年25期2021-10-09
- 高中语文教学中培养学生诗歌鉴赏能力的实践研究
取决于自身的诗歌鉴赏能力。高中语文教师应认清当前诗歌教学中学生诗歌鉴赏能力薄弱的问题，然后明确培养学生诗歌鉴赏能力的重要性，再提出一些可行的诗歌教学策略，培养学生应有的诗歌鉴赏能力，让学生懂得在诗歌鉴赏的教学活动中提高自己的诗歌学习效果。【关键词】高中语文;诗歌鉴赏;教学策略中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）25-0173-02Practical Research on Cultiva
家长 2021年9期2021-09-30
- 高中语文诗歌鉴赏教学存在的问题与对策分析
绍了高中语文诗歌鉴赏教学的现状，并对优化诗歌鉴赏教学提出了几点建议。关键词：高中语文;诗歌鉴赏;教学策略中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）34-0036-02引 言诗歌作为一种抒情言志的文学体裁，表达了作者丰富的情感，是中华民族文化瑰宝之一[1]。然而，在学习诗歌时，部分学生感觉很吃力，并由此产生了厌烦心理。在实际教学中，教师应对高中语
求知导刊 2021年34期2021-09-26
- 品诗三题
，是我国古代诗歌鉴赏的主要方式。品诗可以沿着品读—品味—品评这个逐渐递升的路径，实现对诗歌文本的深度探索。关键词 诗歌鉴赏;品读;品味;品评一、古代诗论中的“品”清代段玉裁《说文解字注》：“品，众庶也。从三口。人三为众，故从三口。会意。丕饮切。七部。凡品之属皆从品。”从字源学看，“品”本意是多人、众人。后来，引申出名词和动词义。名词义主要是“品类”“类别”;作为动词时，含有辨别、评定、分析、感悟的意思。诗歌鉴赏中出现“品”，演进流脉大致如此：一开始从官员品
中学语文·教师版 2021年8期2021-09-23
- 高中语文教学中如何培养学生的诗歌鉴赏能力
中语文教学中诗歌鉴赏现状，分析当前高中语文教学中诗歌鉴赏中存在的问题，最后提出了在高中语文教学中如何培养学生对诗歌鉴赏能力，这对增加学生学习诗歌的兴趣，学会对诗歌进行鉴赏有着重要意义。关键词：高中语文;诗歌鉴赏;能力我国是一个文明的国家，学习诗歌可以更好的传承我国优秀的传统文化，提升自己的修养，诗歌是古人用高度简洁的语言，表达出自己内心丰富的情感，也在一定程度上让我们了解当时的社会风貌，增加我们对历史的了解，在学习诗歌时只有对作者及生活的背景进行分析研究，
科教创新与实践 2021年28期2021-09-22
- 浅探初中语文诗歌鉴赏教学
学，多集中在诗歌鉴赏教学中，而这一阶段的诗歌选材，立意深刻，意境写意，具备较高的艺术欣赏魅力。这就需要教师在教学工作中，多多指导学生进行诗歌鉴赏训练，以提高鉴赏能力。本文对初中的诗歌鉴赏教学进行分析，探讨诗歌学习的重要性。关键词：初中语文;诗歌鉴赏;教学策略中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-5-153中国诗歌最早产生在先秦时期，《诗经》中很多作品记录了当时人民辛勤劳动的场景。当然诗歌在不同朝代有着不同的特点，虽然风格各有不同，但中国
小作家报·教研博览 2021年5期2021-09-10
- 新课程背景下初中语文诗歌鉴赏的学法分析
下，初中语文诗歌鉴赏的学法做一初步分析。【关键词】诗歌鉴赏;学法分析;初中语文引言：诗歌鉴赏对于初中学生来说，概念可能有点大，但并不意味着它就高不可攀，在新课程背景下，对于以提高语文核心素养为目的语文教学来说，尝试一些新的语文教学方法，在教学实践中，培养学生学习诗歌鉴赏的学法还是能够做到的。一、初中语文诗歌鉴赏学法的理论依据对于初中学生来说，诗歌鉴赏听起来有点难度，但这并不是教学者有意提升初中语文教学的难度，而是新课程背景下语文教学的客观需要。2017版的
红豆教育 2021年8期2021-09-10
- 微课在高中语文诗歌鉴赏教学中的应用价值
宁宝梅摘要：诗歌鉴赏是高中语文教学中的一个重要组成部分，不只是要求学生对所学诗歌的全文充分地熟读背诵，同时也要求学生对其要有一定的理解掌握。随着现代教学方式的发展，一种新的教学方式出现了—"微课"。在这样的时代背景下， 如何将微课这一新型教学方法运用于高中语文诗歌鉴赏教学便成为了值得所有高中语文教师思考的问题。以下本文将对微课在高中语文诗歌鉴赏教学中的应用价值进行探究，为高中语文诗歌鉴赏教学提供参考。关键词：高中语文;微课;教学价值;诗歌鉴赏一、微课是什么
文学天地 2021年2期2021-09-10
- 高中语文教学中如何培养学生的诗歌鉴赏能力
中要培养学生诗歌鉴赏的能力，将学生培养成为一个感性的人。但是在目前的诗歌教学中，会发现学生们对于诗歌的鉴赏力不能激发学生们的感性，这是一个严峻的问题，如果学生不能理解诗歌中的感情，那么学生也会难以理解人情世故。关键词：高中语文;诗歌鉴赏;能力培养高中语文是一门综合性的课程，不仅要求学生全面掌握散文小说，还要求学生要具备鉴赏诗歌的能力。培养学生诗歌鉴赏的能力不仅可以提高学生的感受能力和审美能力，同时还能提高学生的人文素养，拓宽学生的眼界和文化意识，不断创新学
启迪·上 2021年4期2021-09-10
- 浅谈提升初中生古诗词鉴赏能力的策略
许多学生看到诗歌鉴赏的题目就害怕。毕竟时代与我们相差几百年，所以学生理解古诗词会有些困难。然而，诗歌鉴赏不仅能提高学生的文学审美情趣，而且对学生获取知识、提高能力和培养良好的文化涵养有很大的帮助。那么怎样才能提高初中生的鉴赏能力呢？关键词：诗歌鉴赏;鉴赏能力;积极性一、当前初中语文诗歌鉴赏的教学困境在开展初中语文教学过程中，学生针对诗歌鉴赏内容，往往存在一定的困境。第一，学生进行诗歌鉴赏过程中，不能对其中蕴含的情感进行透彻的理解和分析。不管是在日常学习还是
启迪·上 2021年3期2021-09-10
- 高中语文诗歌鉴赏教学策略初探
】高中语文;诗歌鉴赏;策略对于高中生来说，高中时期是他们诗歌评估和学习的重要阶段。为了引导学生进入绚烂富丽的艺术诗宫，传承和传播中国诗歌，教师应充分发挥自己的专业技能，以确保对诗歌的评价。一、高中语文教学的关键人是教育和培训的主体，提高学习质量也必须以提高学生的技能为基础。教师是知识教学的领导者。他们的任务是教会学生积极学习和研究，并能够运用所学到的知识来应对诗歌，评估中会遇到各种问题。由于学生的思想，能力和知识体系的差异，诗歌评估也存在显着差异。教师应鼓
红豆教育 2021年4期2021-09-10
- 高中语文教学中培养学生诗歌鉴赏能力的策略研究
要作用，因此诗歌鉴赏教学一直在高中语文课堂当中有着举足轻重的重要地位。基于此，对高中语文教学中培养学生诗歌鉴赏能力展开研究，以期提高学生在课堂上的学习效率。关键词：高中语文;诗歌鉴赏;感悟能力;培养策略诗歌作品中不仅汇集了对文字、语言的应用，同时还体现出创作者对不同事物的理解与感触。但是在传统教学模式中，高中语文教师过于注重对诗歌文字結构的表面分析，也就是强调学生对诗歌涵义以及字词用法的学习，因此导致没能将诗歌教学的功能性完整发挥出来，对学生的审美素养与感
新课程·上旬 2021年31期2021-09-10
- 谈谈如何引导小学生进行诗歌鉴赏
些农村小学的诗歌鉴赏教学情况进行了访谈调查，针对存在的问题，提出了指导小学生进行诗歌鉴赏的具体办法，通过这些具体方法的指导，有效提高小学生的诗歌鉴赏能力。关键词：指导;小学生;诗歌鉴赏引言诗歌的教学不仅有利于提高学生的文字功底，也有利于提高学生自主学习的能力，还可以提高学生的作文功底。通过研究引导小学生进行诗歌鉴赏，可以让小学生诗歌鉴赏能力不断地提高，并提高小学生语文素养。一、当前小学诗歌鉴赏教学存在的问题我们走访了湛江市麻章区的一些农村学校，发现有一些小
江苏广播电视报·新教育 2021年12期2021-09-10
- 高中语文诗歌鉴赏教学中存在的问题及对策研究
化时代。语文诗歌鉴赏逐渐在人们的生活中获得了举足轻重的地位。高中语文诗歌鉴赏是学生往后学习深层次语文诗歌鉴赏的基础，在高中教学中有着重要的地位。但是语文诗歌鉴赏与其他艺术课程相比，其课程内容比较单调、枯燥，不会吸引高中生的学习兴趣，所以高中语文诗歌鉴赏课程的教学质量一向都不乐观。因此，教师们应该客观地对待高中语文诗歌鉴赏教学中存在的问题，并作出相应的对策。教师要充分的调动学生的积极性，有效地提升学生学习语文诗歌鉴赏的兴趣。这样一来，不仅能有效地解决高中生对
教学博览 2021年3期2021-09-10
- 基于主题意义探究的初中英语诗歌教学实践
;诗歌教学;诗歌鉴赏《义务教育英语课程标准（2011年版）》提出初中生要能感知歌谣中的韵律并能读懂相应水平的常见体裁的读物。而诗歌正是一种文体特征鲜明，表达方式独特的文体形式。在实际初中英语阅读教学中，一些教师把诗歌同一般阅读材料一样处理，开展填空、判断正误、匹配段落大意等教学活动，简单提取表层信息，忽视了诗歌的文体特征及主题意义，阻碍了学生对诗歌丰富内涵的赏析和对诗歌主题意义的探讨和理解。一、基于主题意义探究教学设计思路《义务教育英语课程标准（2011年
新课程·上旬 2021年33期2021-09-08
- 高中语文教学中如何培养学生的诗歌鉴赏能力
培养高中生的诗歌鉴赏能力。结合实际教学经验，针对当前高中语文诗歌鉴赏教学提出了相关教学建议，以供参考。关键词：高中语文;诗歌鉴赏;教学策略新课程改革下的高中语文教学需要转变传统“唯分至上”的教学理念。高中语文教师要认清目前高中诗歌鉴赏教学中存在的问题，如诗歌鉴赏基础不扎实、学习体验不强、缺少基础的鉴赏能力等，采取针对性的教学手段改善传统教学中的不足，循序渐进地提高高中生的诗歌鉴赏能力。一、进行“听说读写”教学，夯实诗歌鉴赏基础高中时期的诗歌内容较为晦涩，对
新课程·上旬 2021年23期2021-08-27
- 诗歌鉴赏备考中语言解码能力的提升策略
摘 要 高考诗歌鉴赏题备考的关键在读懂诗歌。而如何读懂诗歌呢？基于调查研究，备考中应该特别关注四个层面的关键能力的获取：一是明确高考诗歌鉴赏题选材的方向性，关注古诗词的当代价值;二是增强诗体意识，熟悉诗歌体式对内容的内在规定性;三是要关注诗歌的整体性理解和多义性表达，构建诗性思维;四是要增强传统文化常识和历史典故的积累。关键词 诗歌鉴赏;诗体意识;诗性思维;文化积淀当前，高考诗歌鉴赏备考侧重题型研究，将考查题目分为形象鉴赏型、技巧分析型、语言赏析型、评价探
中学语文(学生版) 2021年6期2021-08-27
- 微课在高中语文诗歌鉴赏教学中的运用与思考
。而将微课与诗歌鉴赏两者有效结合，一方面可以提升学生的诗歌鉴赏能力和学习效率;另一方面可以作为学生课后的补充学习手段，提升其自主学习能力，启发学生思维。关键词：微课;高中语文;诗歌鉴赏;运用现阶段的许多语文课堂依然延续了传统的教学模式，教师占主导地位，为学生讲解各种理论知识，学生只是被动地接受，在这种情况下，学生学习的主动性不会太高。但是自從微课出现以后，这些问题有了明显的改善。微课是一种新颖的教学方法，它是指教师应用各种现代信息手段将课本知识进行整合，最
考试周刊 2021年54期2021-08-23
- 试论高考语文诗歌鉴赏教学策略
：高考语文;诗歌鉴赏;教学策略近些年来，随着高中语文教学的发展，教育改革针对语文教学的根本目的提出了新的要求，那就是提高学生语文学科综合素养能力，其中不仅包括语文知识的学习，还包括学生个人素质能力的培养。对于高考语文的诗歌赏析来说，学生首先要掌握古诗词的翻译，其次是对不同内容的感悟分析。而且基于教育发展的背景，诗歌赏析类题目逐渐发展得更为复杂、更难理解，学生要想完整答出一道题，需要具备文言翻译能力、语言组织能力、文章理解能力、思维创新能力等多重能力，可见高
新课程·上旬 2021年41期2021-07-28
- 高中语文核心素养视角下的诗歌鉴赏路径探究
的视角下，在诗歌鉴赏方面，如何更新诗歌教学的方式方法，指导学生学会审美鉴赏，提升思维品质，传承中华文化，是急需要解决的问题。因此，本文对于高中语文老师在诗歌鉴赏的教学策略上做了重点分析和研究。关键词：高中语文;语文核心素养;诗歌鉴赏;路径中图分类号：G633.41 文献标识码：A在我国新的时代背景下，要求老师在教学观念和方式上适应新的发展形势，在高中语文的教学中，核心素养越来越受到人们的重视。语文课是学生从小到大学的必修课程，也是我国的国语课，地位非常重要
读与写·教师版 2021年2期2021-07-20
- 初中生古代诗歌鉴赏课的模式建构
注重学生古典诗歌鉴赏能力的进阶和提升。本文旨在对初中生古典诗歌鉴赏能力现状进行分析，在实践中致力于古代诗歌鉴赏课的模式建构，并提出促进鉴赏能力进阶的有效策略。【关键词】诗歌鉴赏 模式建构 进阶策略古典诗歌以凝练的语言展现出丰富的意境，凝集着我们祖先的智慧和思想，成为我国传统文化中的瑰宝，具有极强的审美价值。随着我国国学热度的提升，媒体推出《中国诗词大会》等栏目，为诗词作品与读者间搭建了一座沟通的桥梁。既够展现古典诗词的价值，也能够培养鉴赏者的审美能力。初中
中学课程辅导·教师通讯 2021年6期2021-07-06
- 诗歌鉴赏教学在初中语文课堂中的策略研究
教学也要提高诗歌鉴赏教学的研究，提高教学水平，提升教学质量，使学生爱上诗歌的研究，提升学习诗歌的积极性，从而有效提升诗歌的学习效果。本文通过分析初中语文诗歌鉴赏教学的现狀，分析存在的问题和不足，进而提出有效的策略，希望对提高初中语文诗歌鉴赏教学质量和教学水平做出积极贡献。关键词：初中语文;诗歌鉴赏;策略引言针对目前新课程教学改革的持续深入进行，初中语文诗歌鉴赏教学也要积极突破传统教学模式，勇于探索，提高诗歌鉴赏教学的质量，为学生提高对诗歌的学习，传承我们优
教育周报·教育论坛 2021年39期2021-06-29
- 微课在高中语文诗歌鉴赏教学中的运用研究
也显著提升。诗歌鉴赏是高中语文学科中学生必须要掌握的能力之一，不仅对学生相关知识的把握有所帮助，更重要的是培养学生审美鉴赏能力。如何将微课运用到高中语文诗歌鉴赏教学中成为了教师当前需要突破的难关。本文以高中语文作为大背景，探讨分析微课在高中语文诗歌鉴赏教学中的价值、意义，并提出了几点观点，希望为相关的高中语文教育从业者提供一些思路和建议。【关键词】微课;高中語文;诗歌鉴赏高中阶段是学生人生中面临的重要转折点，它决定着学生今后的未来发展道路和方向，因此，无论
文理导航 2021年16期2021-06-28
- 新高考背景下群文阅读法培养鉴赏诗歌能力的策略
;群文阅读;诗歌鉴赏中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）15-0077-02Research on Strategies of Cultivating Students' reading and Appreciating Ancient Poetry Ability by Using Group Writing Method in the New College Entrance Exa
家长·下 2021年5期2021-06-17
- 以写促读 品鉴古诗
养。关键词：诗歌鉴赏；以写促读；语文素养在古典诗歌教学中，教师习惯于“满堂灌”，学生习惯于“满堂听”，学生的自主性与积极性往往被忽略了。如果我们采用“以写促读”的方式，以写作促进阅读，这样既能促使学生自主探究，驱动学生与诗歌深度对话，又能促进学生语文核心素养的提升。学生自读是“以写促读”的前提和基础，在此之后，教师再设计写作任务。学生在“写”中不断深入阅读与思考，充分与诗歌对话，感悟诗歌的深层意蕴。古诗鉴赏中“以写促读”的形式主要有几下几种。一、仿写、扩写
学语文 2021年1期2021-05-30
- 再析考题唐诗《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》
：高考语文；诗歌鉴赏；陆龟蒙2020年高考语文全国Ⅰ卷古代诗歌阅读题选用了唐代诗人陆龟蒙的诗《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》，但高考答案并未给出这首诗详细权威的解读。近读刘文山老师《陆龟蒙〈奉和袭美抱疾杜门见寄次韵〉试析》（《語文月刊》2020年第10期）一文，受益匪浅。但笔者对本诗的解读还有一些不同的看法，现将拙见奉上，兼与刘文山老师商榷，并请各位同仁方家不吝赐教。为叙述方便，抄录原诗如下：奉和袭美抱疾杜门见寄次韵①陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗②。因
学语文 2021年4期2021-05-30
- 培养学生古诗词鉴赏能力的方法
初中语文;诗歌鉴赏;能力;策略在当下的古诗词教学中，我们要扭转应试教育影响下产生的错误认知，正确地对待古诗词教学和学习，加强对学生古诗词鉴赏能力的培养，全面提升学生的语文素养和整体水平。一、古诗词的教学现状1.教师对古诗词的赏析不够深入在语文教学课堂上，教师对古诗词的赏析往往比较肤浅。基本的教学步骤是让学生通读诗歌后，教师带领着进行字音的纠正以及重要词汇的解析，通晓诗歌大意后，让学生进行背诵和默写。在这一套教学操作完成后，诗歌的学习基本上就结束了。但是这
中学语文·大语文论坛 2021年3期2021-05-24
- 高中语文诗歌鉴赏中的困境及其解决方法探究
【摘要】诗歌鉴赏教学是高中语文教学中的一个重要环节，对提高学生审美能力、文学素养、综合素质有着良好的促进作用。但是，受传统教学理念、教学方法的影响，高中语文诗歌鉴赏教学整体状况不容乐观，要想提高学生诗歌鉴赏学习效果，还面临着许多问题。本文分析了高中语文诗歌鉴赏教学的意义;解读了诗歌鉴赏现存教学困境;探究了其有效解决方法。重点是通过诗歌鉴赏教学，提高学生的文学素养。【关键词】高中语文;诗歌鉴赏;困境和对策;素养提升【中图分类号】G633
课外语文·下 2021年1期2021-04-25
- “三心”教学法在诗歌鉴赏教学中的实践探索
的严密性。在诗歌鉴赏中，阅读思维的发展和提升，首先要从解读思维的合理性抓起，通过做好基本知识的积累，达到“用心精至自无疑”，进而探索正确的阅读思路，“以我之心寻求古人之心”，最后还要加强诗歌阅读与创作，“我手写我心”，全面促进学生语文核心素养的培育。关键词：思维发展与提升;诗歌鉴赏;写作规律高中语文课程标准提出“学科核心素养”概念，包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面。其中，“思维发展与提升”就是在发展语言文
语文教学之友 2021年4期2021-04-22