新时期高中语文诗歌鉴赏教学的路径研究

摘要 在高中的语文教学当中，诗歌鉴赏教学是非常重要的教学组成部分，在新时期的教学背景下通过语文诗歌鉴赏教学，可以有效的提升学生的人文素养，进而提高教学的质量，这对于学生的今后的学习和发展有着积极的意义。在实际的教学过程当中，随着教育改革的不断推进，在语文诗歌教学当中，教师还应该注重审美教育，因为诗歌本身句子比较优美，因此非常适合开展审美的教育，这需要高中语文教师结合实际的教学内容来积极的开展诗歌鉴赏教学，寻找有效的诗歌鉴赏教学途径，以此来提高学生的语文学习水平和综合素养。

关键词：新时期;高中语文;诗歌鉴赏;教学路径

引言

在实际的教学过程当中，因为很多教师的教学观念有问题，认为在学习诗歌的过程当中只需要让学生掌握一些基础的知识即可，并不用让学生明确诗词绝句的其写作的特征也不用让学生深刻的去思考诗歌当中的意象内涵所以导致很多高中生在学习诗歌的过程当中，不会明确诗歌的具体艺术手法，这对学生的诗歌鉴赏，教学产生了非常不利的影响在诗歌的鉴赏教学当中，也会有一定的技巧和方法，而教室应该积极地为学生去讲解这些意向和方法，才能让学生真正的明确文章的中心思想。

一、明确诗歌鉴赏的具体方向

在高中语文诗歌教学当中，诗歌的文字非常的精简。在描述整个事件的过程当中也会体现作者的情感。因此在学习诗歌的过程当，会有很多显性的信息，但是其中也会隐藏一些隐性的信息，这需要学生对这些信息进行准确的提炼，来帮助学生对诗歌的整体内容进行理解和分析。所以在高中的语文诗歌鉴赏教学过程当中，教师应该提升学生的信息筛选能力，进而使得学生在鉴赏诗歌的过程当中，能够迅速的找到一些重点词句，并通过这些词句来明确诗歌的整体描写方向，进而有效地提高学生的鉴赏效率和水平[1]。比如在学习人教版高中语文《沁园春.长沙》这一篇文章的过程当中，教师可以引导学生进行自主的赏析，并找到文章当中的重要信息和关键词，比如学生会通过快速的阅读文章来明确文章的作者，并通过课本的注释明确这首诗歌的创作背景，而主题是描写的长沙。学生能够将重点的信息进行筛选时就可以基本上把握文章的描写方向，使得学生能够明确自己在鉴赏当中所使用到的方法。提高语文诗歌鉴赏教学的效果。

二、明确诗歌的特色和情感基调

在诗歌的教学当中，教师应该注重培养学生的语言和思维能力，进而使得学生能够更好的欣赏诗歌艺术，并且从不同的类型的诗歌当中能够感受不同的风格，因此需要学生具有较强的语言和思维能力，所以教师应该注重提升学生的语言建构能力，有效的锻炼学生的思维能力，比如在学习诗歌鉴赏的过程当中，教师应该重点的去引导学生分析诗歌当中的语言特色，并且应用不同的思维去看待文章当中的一些观点和内容，今儿来体会深入的理解文章的中心思想，使得学生能够加深对文章的情感理解能力。同时还要引导学生从客观的角度去分析诗歌，体现出诗歌的本质。比如在学习人教版高中语文当中的《归园田居（其一）》这首五言律诗时，教师应该引导学生对其语言和结构的特点进行深入的分析，并对整篇五言律诗划分结构，对每一个部分的内容进行详细的讲解，锻炼学生的思维能力，使得学生能够从不同的部分了解作者想要表达的中心思想。比如在这首诗歌的前四句当中，诗人对自己的性格以及前半生的个人经历进行了描写，但从前四句的分析过程当中可以展现出诗人对美好田园生活的向往之情。而下边的四句说明了诗人在官场和田园之间的转换过程，并且在官场多年之后才明确自己的内心真实追求的生活，进而通过对语言进行的特点进行解析，使得学生的语言建构能力和思维能力得到了有效的锻炼。

三、采用小組合作的形式开展诗词鉴赏教学

在高中语文教学当中对诗歌鉴赏教学中，教师可以充分的利用小组合作的学习方式，来有效的锻炼学生的团队合作意识。对于高中生而言形成良好的团队合作意识，对于其中他们的学习和生活都有很大的帮助，所以在开展诗歌鉴赏教学过程当中，教师应该充分的利用小组合作的形式来培养学生的综合素养，使得学生能够在合作学习的过程当中，学习他人的长处，激发自己的思维能力，促进全班学生的鉴赏水平的提升。比如在学习人教版高中语文《念奴娇.赤壁怀古》这一文章时，教师首先要为学生划分学习小组，并且在学习的过程当中让每个小组成员说出自己的鉴赏心得，并且还要对整个文章进行翻译，同时有效的划分文章的结构，说出文章中使用到的写作手法[2]。作为高中的语文教师，可以让学生带着几个问题进行自主的探究学习，进而有效的培养学生的发散思维能力，使得学生能够在自主合作学习的过程当中，提高自身的鉴赏水平掌握正确的诗歌鉴赏方法，养成良好的诗歌鉴赏习惯并且在鉴赏完之后，还要引导学生在课堂上进行发言，还可以让学生对其他学生的发言进行补充说明。比如教师可以让学生说出作者在写这篇文章时主要表达了怎样的情感，学生在课堂回答的过程当中，能够更加全面的理解文章的学习重点知识，提高了课堂的教学效率。

结束语

我国的历史悠久，在古代有很多优美的古诗词被传承下来，在整个诗歌当中还有丰富的古诗词，并且充满了不同的意境和情感，因此在高中的语文学习当中，教师更加应该注重带领学生一起去鉴赏诗歌，使得学生能够真实的感受到诗歌当中的美感，学习更多的艺术形式，传承中华民族的传统文化。作为语文教师，应该积极的寻求有效的教学方式来发挥自身的引导能力，使得学生能够在遇到诗歌的学习时，可以进行自主的鉴赏，在诗歌的鉴赏中陶冶学生的情操，提高学生的审美水平。

参考文献

[1]赵青阳.新时期高中语文诗歌鉴赏教学的路径研究[J].文理导航（上旬），2021（09）：8-9.

[2]李旭通.高中语文诗歌鉴赏教学存在的问题与对策分析[J].求知导刊，2021（34）：36-37.

福建省莆田市 福建省仙游县度尾中学 姚振强