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2021年1期
课外语文·下
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课外语文
朝读夕诵：山中
信息化手段在高职普通话教学中存在的问题及改进策略
语文教材经典唐诗的教学价值、现状与合理化反思
叙事节奏、叙事视角和意象叙事
浅谈传统文化与当代教育的结合
《世说新语》中的儒道与柔情
构建学生预习体系的再思考
课外阅读的秘密
畸形靠近优美 粗俗藏于崇高
语文论坛
发挥语文学科优势 促进学生心理健康
中职语文教学的现实困境及应对方法探究
意象在初中语文古诗教学中的重要性探讨
浅谈在小学语文课堂上怎样培养学生的语言表达能力
认知文体学在语文阅读教学中的应用价值
高中语文教学中学生语感的训练探究
初中语文教学中学生思维能力的培养
德育融入语文课堂 让学生健康成长
基于项目式学习的小学中年段习作教学模式探究
语文教学中德育对小学生心理特征的影响探讨
心理健康教育与高中语文核心素养视角下的人格塑造
如何在初中语文教学中渗透情感教育
理性回归赏析名著阅读教学之略见
主题性大单元情境活动的实践与思考
教材教法
探究语言形式之魅力，习得言语运用之妙招
真学情、真生活、真体验基于学习起点实施写话教学的研究
试论初中古典散文教学中传统文化教育的落实
弹拨品鉴之弦，启发深度阅读之旅
关注语言现象 学习语言表达
想象，让情感体验落地生根
统编教材起步作文体验式习作指导
上出说明文的“语文味”
丰富导入形式激活高中语文课堂的实践与探索
创设情境教学法在小学语文教学中的应用
趣味识字法在小学语文教学中的运用
叙事的儿童化和语言的艺术感
高中语文诗歌鉴赏中的困境及其解决方法探究
语文课堂提问的技巧探究
课改研究
小学语文教学中关于学生识字能力的培养
提高小学语文教学效率的有效途径探索
初中语文课堂心理氛围的优化
核心素养背景下高中语文阅读教学的新策略
利用微课提升初中生语文自主学习能力的策略探究
核心素养下初中语文情境教学研究
呼唤和谐的小学语文课堂
小学语文作业多样化设计
小学语文教学中核心素养培养策略
基于语言积累和构建核心素养培养的高中语文有效教学模式探索
新媒体时代中学语文阅读教学变化及对策探析
小学语文项目式阅读活动驱动性问题的设计策略
小学语文低段写话教学中信息技术的运用分析
阅读与作文
基于视觉思维策略的跨媒介写作教学
“立体式”阅读：低年级整本书阅读的一剂良方
高中语文作文教学的策略之我见
新课程标准下基于学生思维发展的高中语文问题式阅读教学策略探究
基于整本书的初中语文阅读教学探究
关于激发小学生习作兴趣的策略分析
小学整本书阅读的策略微探
巧用思维导图 提升写作效率
初中语文个性化阅读教学初探
生活大课堂
基于思维导图的初中作文教学技巧
从观察到实践：探索高中作文教学之路
建构支架，提升初中学生语文阅读能力
高中语文阅读作文教学一体化策略探究
论初中语文阅读教学中精读与略读策略研究
分析初中个性化作文教学的途径和方法
汉语研究
借助成语学习文言文的调查与思考
高中语文核心素养背景下的语文文字教学研究
