平时成绩
- 高职高等数学课程平时成绩考核模式改革
鲁明浩摘要：平时成绩考核是高等数学课程考核的重要组成部分，也是评估教学质量、教学效果的主要手段。文章分析高等数学课程平时成绩考核指标和考核模式，提出改进高等数学平时成绩评定指标单一、评定流程随意的形式，并积极探索分布式、多元化的平时成绩考核方案。关键词：高职；高等数学；平时成绩；考核模式高等数学课程作为许多理工科、经济类专业学生的通识课程，在学生专业发展中具有重要作用。同时，教学体制的进一步发展，对教学的要求将越来越高。平时成绩作为教学考核的关键内容，是对
知识窗·教师版 2023年7期2023-08-18
- 基于线上教学分析人体解剖学的平时成绩与期末成绩的关联性*
地记录学生的平时成绩，如日常考勤、随堂测试、课后作业等[3]。为了验证平时成绩的加入是否有助于教学质量的提高，本文通过对学生各项平时成绩与期末成绩的统计学分析，研究平时成绩与期末成绩的相关性，探索线上量化平时成绩对人体解剖学教学质量的促进作用，以及哪种形式的平时成绩更有利于教学质量的提高。1 材料和方法选择陕西中医药大学2019级预防专业2个班级共101名学生，利用雨课堂线上教学工具收集2019-2020学年第二学期人体解剖学的各项平时成绩。平时成绩主要包
解剖学杂志 2022年5期2023-01-07
- 基于课程思政改进音乐教育专业《声乐》成绩评定探究
学力度不足、平时成绩评定随意性大、公开透明度有待提高等问题。解决好上述问题，有助于更好地基于《声乐》课程教学开展社会主义核心价值观教育、中国梦教育，有助于培养更多德艺双馨、能唱会教的中小学音乐师资。【关键词】音乐教育专业 《声乐》课程 平时成绩 能唱会教【课题项目】2021 年度广西高等教育本科教学改革工程重点项目“‘新文科’背景下音乐类专业课程思政育人体系的建构与实践”，编号：2021JGZ140。【中图分类号】J6 【文献标识码】A 【文章编
课程教育研究 2022年7期2022-07-13
- 前景理论在大学教学过程性考核中的应用与实践
合理、真实的平时成绩评价策略，成为教师们十分关心的问题。前景理论为这一问题提供了心理学层面的解决思路，根据前景理论，人们是基于感知的得失来做决定的。本文的研究将前景理论引入《大学计算机》课程教学中，探索基于前景理论的具有学习激励作用的过程性考核标准。【关键词】前景理论 过程性考核 平时成绩 学习激励【基金项目】厦门医学院校级教学改革项目（XBJG2021021）。【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2022）
课程教育研究 2022年6期2022-06-16
- 工程制图课程全程式过程化考核实践
和种类，加大平时成绩的占比来实现工程制图课程全程式过程化考核。增加考核次数及平时成绩的占比，有效促使学生注重学习过程，避免出现平时不努力，期末临时突击的现象;同时也避免了一次考试定成绩的偶然性。考核形式的多样性，有利于全面检测学生表达和绘制零部件的能力。该考核方式能促进学生牢固掌握制图知识，为后续专业课程打下坚实的基础。关键词 工程制图;课程考核;全程式;过程化;平时成绩中图分类号：G642.47 文献标识码：A DOI：10.16400
科教导刊 2022年4期2022-05-07
- 关于工科专业课平时成绩的思考
教育中，善用平时成绩可以调动学生学习的积极性和主动性，[1]而这种学习的积极性和主动性除了源于自身学习兴趣之外，很大程度上源于外界给予的学习压力和动力。1 传统成绩考核方法和弊端传统成绩考核通常由平时成绩和考试成绩组成，平时成绩占比在15%左右，考试成绩占比在85%左右。其中平时成绩根据学生出勤情况、课堂纪律、作业情况、课堂考试等完成情况制定统一的标准，学期末根据每个学生的平时成绩和试卷成绩最终确定学生的总成绩，这种考核制度看似公平合理，但是存在一定弊端。
科教导刊 2020年21期2020-08-12
- 高职《幼师英语》项目化课程线上考查初探
成要素 平时成绩 评分标准本论文是湖北三峡职业技术学院2018年度学校教学研究项目的阶段性研究成果，项目编号：JY201810，课题名称：信息化时代下职业院校学前教育英语教师教学能力提升研究考核目的：考核学前教育专业的学生在幼儿园或培训机构等工作环境中运用英语组织活动和教学的能力，检测学生必备的幼师英语语言知识水平，促使学生掌握本学期项目化教学中所有任务中的基本句型，将理论与实践相结合，为幼师英语的职场实际应用打下良好的基础。考核方式：本次考试采取
教育周报·教育论坛 2020年26期2020-07-20
- 混合式教学成绩考核方式的探究
：本科教学;平时成绩;考评手段;改进设想;混合式教学近年来，混合式教学在因材施教的强烈呼声中应运而生，其原理是将在线教学和传统教学的优势结合起来的一种"线上"+"线下"的教与学。既能发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又能充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。可以说混合式学习方式是对网络学习的反思和对传统课堂学习回归两者共同作用的产物，通过两种教学组织形式的有机结合，可以把学习者的学习由浅到深地引向深度学习。为了能让混合式教学顺利地
青年生活 2020年21期2020-07-06
- 层次分析法在初中阶段学业水平评估中的应用
次分析法，将平时成绩考虑其中，重新赋予期中成绩、期末成绩权重，得到一种新的学业水平评价方案：5.7%作业+1.3%课堂表现+1.6%+29.7%期中成绩+61.7%期末成绩。【关键词】学业水平 平时成绩 层次分析法【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）13-0243-011.背景现阶段，“分数至上”是评价初中生学业水平的主要方式。两场考试（期中、期末）成为了衡量学生学习好坏的“金标准”。湖北荆州成丰学校曾将
课程教育研究 2020年13期2020-07-04
- 高职学生平时成绩动态评价研究
分析高职学生平时成绩的构成。同时提出了一种全新的动态评价平时成绩方法，提出如何提高平时成绩，以及如何判断评价的效果。关键词：高职学生;平时成绩;动态评价一、高职教育分析高职是高等教育也是职业技术教育;也可说是职业技术教育的高等阶段。目前高职为国家培养了各行各业的人才，起着不可估量的作用，但是目前存在的问题也不少。据调查得出结果，高职院校占高等教育的一半，可见高职教育是整个高等教育不可忽视的重要部分。尤其是2019年3月5日李总理在《政府工作报告》中提到高职
科技风 2020年15期2020-05-25
- 影响民族院校统计学专业回归分析成绩因素的研究
基础课成绩、平时成绩和回归分析期末成绩），建立多元線性回归模型，对影响回归分析期末成绩的因素进行深入研究，其结果对今后的教学方法改进和教学质量提高具有十分重要的指导意义。关键词：多元线性回归;专业基础课成绩;平时成绩;期末成绩中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2020）16-0073-03Abstract： Academic performance is an important aspect
高教学刊 2020年16期2020-05-25
- 离散数学课程平时成绩评定方法的探索与研究
终成绩是依据平时成绩和期终考试成绩两个部分综合评定的。为了提高课程评价的公正性和提升教学效果，文章對该课程平时成绩的评定进行了探索与研究。文章首先简要介绍了常见的平时成绩评定方法，接着对目前平时成绩评定中存在的问题进行分析探索，并提出了平时成绩评定依据的多样化、主体的多元化、方法的科学性和结果的透明性四项原则。关键词：平时成绩;评定方法;多位一体中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2020）14-0088
教育教学论坛 2020年14期2020-05-12
- 量化考核制度在课程平时成绩管理中的应用
为规范课程平时成绩管理，增进平时成绩透明度，保障平时成绩公平和公正，增进平时成绩的可信度和公信力，提高教学质量。作者介绍了量化考核制度（简称：量化考核）在不同领域的应用概况，阐述了量化考核的优势，分别从考勤、纪律、课堂问答、作业、笔记、实验报告及打扫卫生等方面构思量化考核在平时成绩管理中的可行性，展望了量化考核的前景。关键词 量化考核 课程 平时成绩 管理中图分类号：G642.475 文献
科教导刊 2020年3期2020-04-20
- 高校体育专业术科课程平时成绩评定方法的探究
，裴超磊前言平时成绩综合性考核是检验教学质量、确定学生学习结果和教学效果的有效手段和方法之一，那么如何才能制定出科学、合理的平时成绩评定方法呢？这就要求我们必须从我院现行的平时成绩评定方法出发，即课堂表现、作业、第六周、第十二周两次中期考核四方面各占10%的评定方法。通过对各专业学生进行问卷调查及成绩分析，探究其对学生学习动机、学习态度、学习积极性和学习成绩等方面的影响，保留合理之处，改进问题和不足，使之更加科学、合理。1 对现行的平时成绩评定方法满意程度
体育科技文献通报 2020年4期2020-04-07
- 公共高等数学课程平时成绩评定方式的改革实践与思考
明寅摘 要：平时成绩是高校课程考核中的一个重要组成部分，其评定方法也是教学改革的一个重要方面。目前，不少高校课程的最终成绩是由平时成绩和期末成绩两部分综合考评组成的。本研究以黄山学院为例，指出了公共高等数学课程平时成绩评定方式中存在的问题，深入分析了平时成绩评定方式的改革实践和实施效果，为提高学生自主学习能力、提升教师教学水平奠定了基础。关键词：公共高等数学课程;平时成绩;评定方式近年，许多应用型高校为了更好地提高公共高等数学课程的教学质量，为学生后续课程
河南教育·高教 2020年2期2020-03-18
- 平时成绩对于学期总成绩的影响
问卷调查得到平时成绩对学期总成绩的影响至关重要，通过层次分析法，可以半定量地确定出学期总成绩的组成为：54%平时成绩+16%期中成绩+30%期末成绩，可见学生平时的表现对总成绩的影响显而易见.【关键词】平时成绩;层次分析法一、背 景在国际学校中，平时成绩对于学期总成绩至关重要.注重平时成绩可以有效提高课堂效率，增加作业完成度，更客观地评价学生的学习水平.但是，平时成绩到底占据学期总成绩多少百分比，则没有明显的界定原则.根据学科不同，平时成绩常见权重占比为1
数学学习与研究 2020年25期2020-03-17
- 实验随堂考试改革的研究与实践
。【关键词】平时成绩 实验 考试 成绩【基金项目】本文得到同济大学2019-2020教学改革项目资助。【中图分类号】G712;TG80-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）50-0014-02在日常教学过程中，各种考试非常常见，考试无论对于教师的教学改善还是对于学生的学习提高，都具有非常重要的意义。但是很多学生对于考试的意义却没有形成正确的理解。出现这样的状况，在一定程度上也与我国一直以来对考试采用的方法和模式给学生
课程教育研究 2020年50期2020-01-11
- 基于信息化教学资源的《计算方法》混合教学考核方式的改革与实践
制，确定了“平时成绩”考核的原则，并提出了建设性的建议。对《计算方法》课程所开展的线上线下混合教学模式，让学习更加灵活、主动，使学生的参与度更强，课堂由教师灌输式向学生自我学习式转变。也为本科数学类课程的“金课”建设探索了一条可行有效的途径。【关键词】信息化教学资源 混合教学 考核 平时成绩【基金项目】太原科技大学教学改革创新重点项目“基于SPOC的《计算方法》课程混合教学模式建设研究与实践”（项目编号：JG201907）。【中图分类号】G642 【
课程教育研究 2020年51期2020-01-11
- 高校教育中的考核制度改革探讨
考前复习 平时成绩 恶性引导 阅卷制度中图分类号：G642文献标识码：A1普通高校学生考试成绩现状分析大部分普通高校老师都发现，学生的学习成绩呈逐届下降的趋势，虽然在各高校和全社会的要求下，高校老师采取了很多措施，进行了各种教学改革，却很难取得有效的成果。表1：某普通高校部分专业学生成绩不及格率调查表表1是某普通高校部分专业的学生在大一、大二年级的成绩不及格率调查表，很明显，2010年之后入学的学生学习成绩呈现急速下降的趋势。这个成绩比例还是有很多老师采
科教导刊·电子版 2019年26期2019-11-13
- 大学物理公共基础课程平时成绩评价体系探索
索科学合理的平时成绩权重、平时成绩构成分项及其评定方法，形成科学合理、操作简便的平时成绩评价体系。在教学中运用现代信息网络技术，提高形成性评价数据的可靠性，优化课堂教学效果。关键词：大学物理;平时成绩;权重;评价体系中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2019）13-0039-03Abstract： It is the fundamental mission of colleges and universities to c
高教学刊 2019年13期2019-10-21
- 善用平时成绩，提高高等数学的教学质量
数学采用增加平时成绩考核的合理性和必要性，并提出了相应的考核方法。【关键词】高等数学 平时成绩 教育回归 因材施教【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）28-0007-02一、现阶段高等数学教学的基本特点（一）高等数学的课程性质和目的。高等数学是理工科院校的一门重要的基础必修课，其课程覆盖面广，高校绝大多数专业的学生都要学习这门课程。该课程的学习目的是使学生能够掌握高等数学的基本理论和方法，培养逻辑思维
课程教育研究 2019年28期2019-10-08
- 非理工科学生物理课平时成绩评定现状反思及对策
例，对该课程平时成绩的评定现状进行了分析和反思，根据笔者的实践经验给出了具体的对策建议。【关键词】物理学;平时成绩;成绩评定对一门课程进行成绩评定是课程教学过程的一个重要环节。在成绩评定过程中经常遇到这样两种情况：其一是部分学生由于各种原因一时失误，导致期末考试成绩不够理想而被评定了一个“较差”的成绩甚至挂科;其二是部分学生耍小聪明，平时不学考前突击也能获得一个“较好”的成绩。显然，这两种情况都不能真实反映学生的学习效果，也无法反映学生的学习过程。如何做到
文理导航·教育研究与实践 2019年9期2019-08-27
- 公共数学课学生平时成绩科学评定的探索
】公共数学课平时成绩如何科学地评定，是公共教学课教学改革的一项重要内容，是提高教学质量的重要抓手。文章以让学生由被动性学习转为主动性学习、激发创新性思维为宗旨，从到课率、课堂笔记、平时作业、期中测验及课堂课后提问五个方面进行了综合评定，教学效果很好。【关键词】公共数学;平时成绩;科学评定;实施效果高等学校如何规范本科公共课的教学，提高公共课的教学质量已迫在眉睫。要使公共课的教学变得越来越规范，我们要做的工作和探索的环节有很多，教学大纲的制度、教学计划的编制
教育界·中旬 2019年6期2019-08-06
- 《计算机应用基础》课程平时成绩考核方式改革初探
从研究学生的平时成绩的特点出发，提出了基于主成成分构成的计算方式，从而客观的评价学生的平时成绩，为研究客观评价学生成绩提供了可以参考的方法。关键词：高职高专 平时成绩 主成成分中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1003-9082（2019）04-0-01在高职高专医学院校中，《计算机应用基础》课程是一门公共必修基础课程，该课程在学生学业发展过程中处于基础工具地位，而在其毕业后更是支撑职业发展的重要工具。《计算机应用基础》课程在学生所需要学习的课程
中文信息 2019年4期2019-05-16
- 让平时成绩回归本真
要教师对平时成绩普遍不重视，大都凭感觉、凭印象、凭感情来评价学生。其结果，自然不能反映真实，让平时成绩完全走了过场。如何让平时成绩真正成为平时成绩？可以通过以下方式：设定一套合理的等级基本分，设立一套加分减分制度，固定专人记录与统计。关键词平时成绩 衡量标准 等级划分一、平时成绩的内涵和要义平时成绩是指什么？一般认为，应与期中、期末两次考试相对而言。平时成绩更多的是指平时学习态度和表现，而不是指具体考试分数。怎样衡量评价平时学习态度和表现呢？现实
教学与管理(中学版) 2019年11期2019-01-01
- 我的分数谁做主
：通过学生对平时成绩的质疑引导学生客观看待平时成绩的评价及激励作用，同时探讨了培养学生质疑意识的重要性及操作方法，即包容质疑角度、创造质疑空间和探索质疑方法。关键词：平时成绩；质疑角度；质疑空间；质疑方法为了帮助学生培养良好的学习习惯，了解自己的学习行为及学习效率，我一般用平时成绩来衡量他们的努力程度。因此，我制定了详细的平时成绩评定规则，并在开学第一节课公布，对学生进行详细解读，并广泛征求意见。经过一周的微调及试行后，全班同学对评分细则达成一致共识，在定
新课程·中旬 2018年7期2018-10-26
- 少学时条件下高校课程平时成绩评定的思考
武继江摘要：平时成绩是高校课程考核中的一个重要组成部分。在少学时条件下，当前平时成绩评定中存在不利于学生自主学习，过多地关注课程知识，没考虑到学生的个体差异，平时成绩各组成部分的分值过于固定等问题。针对这些问题，就如何在少学时条件下科学有效地评定平时成绩进行了探讨。关键词：本科生；平时成绩；少学时；评定中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）32-0221-03一、引言各类高校每学期所组织的期末考试，是教学工作的一
教育教学论坛 2018年32期2018-09-25
- 构建“3+X”的大学课程平时成绩考核机制研究
何青峰摘要：平时成绩加上期终考试成绩作为课程最终成绩，这种评价模式是高校课程成绩评定中最常见的方式。平时成绩的科学考核有利于激励和引导大学生自觉积极地学习，增强大学课程教学效果。本文尝试提出构建“3+X”的平时成绩考核机制，以促进大学课程教学质量的提升和高素质人才的培养。关键词：课程考核；平时成绩；评定中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）26-0009-02平时成绩加上期终考试成绩作为课程最终考核成绩，这种评
教育教学论坛 2018年26期2018-07-25
- 学分制下电工学课程考试改革的研究
，并将其列入平时成绩的考核项目中，使得平时成绩的给定更为公正合理客观。期末闭卷考试采用试题库试题，通过计算机自动组卷，实现教考分离。平时成绩（由三部分构成：考勤、作业、课堂测）与期末考试成绩的加权决定学生的最终成绩。增加随堂测试可以及时掌握学生的学习情况，提高学生的重视程度和主动能动性，激发学习潜能，使得考试结果更为理想，同时离培养目标更进一步。关键词：学分制；试题库；随堂测试；平时成绩中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324
教育教学论坛 2018年4期2018-01-18
- 以学生为主体的程序设计课程教学过程改革
课堂，以计入平时成绩的方式，充分调动学生写作业与改作业的积极性。使学生熟练掌握并运用所学知识，减少作业抄袭现象。关键词：程序设计课程；课后作业；批改作业；平时成绩；教学过程改革1概述计算机科学的发展改变了社会各个领域运行和发展的模式，借助于计算机处理技术，人们可以更快、更准确地接受、处理信息。计算机程序设计课程是计算机科学与技术、软件工程和网络工程等专业一个重要专业课程群，涵盖了《C程序设计》、《Java程序设计》、《C#程序设计》、《Web编程与设计》等
电脑知识与技术 2017年20期2017-10-21
- 课程考试成绩分析与思考
原题的得分与平时成绩并不一致，为杜绝平时抄袭和作弊现象及激励课程学习过程中的求知欲望，笔者建议严格考勤管理和采取弹性计分方法评估课程成绩。【关键词】教学过程；学习效果；平时成绩；考勤；弹性计分【中图分类号】P45-4；G726 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）05-0010-01课程考核是教学过程中重要的一环[1]，改革考试方法是课程教学改革的重要内容。一、课程基本情况农业气象学是高等农业院校面向农学类专业的本专科生开设的专业基
课程教育研究·新教师教学 2017年5期2017-09-30
- 基于量化管理的高职学生平时成绩评价分析与研究
明确规定学生平时成绩评价细则，教师片面地给学生平时成绩的现象，该文提出了学生平时成绩量化管理法，对高职学生课程平时成绩的量化管理实施及原则进行了分析与研究，从而更好地提高教学质量。关键词：量化管理；高职；平时成绩【中图分类号】G712.4目前，绝大部分高职院校对学生课程总评成绩的考核分为平时考核和理论考核。学生的课程总评成绩由平时成绩和期末考试成绩两部分构成，其中平时成绩占总评成绩的60%，期末考试成绩占总评成绩的40%。期末考试成绩由任课教师根据课程考核
课程教育研究·新教师教学 2015年29期2017-09-27
- 大学生平时成绩考核办法探索
东明摘 要：平时成绩是对学生平时学习情况的考核，在课程最终成绩中占有一定的比例，为能够综合反映学生的平时学习情况，考核项目应结合课程特点进行设计，考核办法应细致、量化。教师在考核平时成绩过程中应恰当地利用一些小技巧、小手段，这对取得较好的教学成果有很大的帮助。平时成绩考核应讲究过程培养，注重激发学生学习兴趣，养成良好学习习惯。文章基于作者多年的教学经验，结合专业课教学的特点，对学生平时成绩进行考核的实践分享一些做法。关键词：平时成绩；考核；量化；大学生中图
求知导刊 2017年16期2017-08-17
- 协同视角下大学课程平时成绩考核探讨
摘 要：大学平时成绩考核是考察学生学习过程和提高教学成效的主要措施，但现实的情况却不尽如人意。通过对不同考核方式的特点以及考核失效原因的梳理分析，结果表明：在平时成绩的考核过程中教师、学生、教务部门3个主体之间没有形成协调、合作关系，这是导致考核失效的关键所在；应充分重视各相关主体在考核中的地位与作用，并建立由教师、学生、教务部门组成的三位一体的协同考核机制。关键词：平时成绩；考核；协同机制中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-77
安徽农学通报 2017年14期2017-08-08
- 大学物理课程平时成绩考核模式的探讨与改革
大学物理课程平时成绩考核是大学物理课程考核中的重要组成部分，平时成绩的考核是检验学生学习状况和教师教学效果的基本手段，是教学工作中必不可少的环节；本文针对我校大学物理课程的平时成绩考核模式进行研究和探讨，对目前大学物理平时成绩评定方法单一和评定过程随意的形式进行改进，旨在提高教学质量，促进教风、学分的建设和教育体制的改革。关键词：大学物理；平时成绩；考核模式；教学改革大学物理课程是许多理工科学生的必修基础课程，在其专业体系课程中占有举重若轻的地位。随着教育
新校园·上旬刊 2017年2期2017-05-17
- 一种课程平时成绩综合评价方案设计实现
：高校课程的平时成绩占据课程评价较高的比重，评价却显得随意，实行全面客观评价难度较大。该文提出通过高校已经实施的多个教学支持系统（电子教室，网络教学平台，考勤点名系统，手机课堂练习系统）采集学生的学习数据，设计综合评价平台进行平时成绩的多元、全面、任意分段时间评价。学期课程评价能更好体现平时成绩的公正客观性，区间评价可帮助及时发现并改进存在的教学问题。关键词：教学支持系统；平时成绩；课程评价；PHP；学习曲线中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：
电脑知识与技术 2017年1期2017-03-24
- 高校管理类课程教学中平时成绩评定的探索与实践
课程教学中的平时成绩评定进行了探索与实践。本文首先简要介绍了常见的平时成绩评定方法，接着对目前平时成绩评定中存在的问题进行分析探索，并提出了平时成绩评定依据的多样化、主体的多元化、方法的科学性和结果的透明性四项原则。最后，将这四项原则运用到管理类课程的教学实践中，并给出了应用实例。关键词：高校；管理；平时成绩；评定中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）08-0124-02学生一直以来就十分重视自己的学习成绩。大学生的
教育教学论坛 2017年8期2017-03-04
- 轻化工程专业生物化学课程平时成绩评定方法的探索
本科教学中，平时成绩的评定是成绩构成的一个重要组成部分，是反映学生学习过程和学习状态的一个重要方面。该文对吉林化工学院轻化工程专业生物化学课程的平时成绩评定方法进行探索，采取学生出勤占10%、作业占10%、课堂测试占10%的方法，既实现了对学生学习过程的监督，也能够客观公正地对学生进行评价，取得了满意的教学效果。关键词：生物化学 平时成绩 考勤 作业 平时测试中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）10（a）-0116-
科技资讯 2016年28期2017-02-28
- 分子生物学课程平时成绩评定方法的探索与实践
生物学课程的平时成绩评定方法进行了探索和实践，采取了出勤占10%、作业占10%、期中或期末测试占10%的方法对平时成绩加以评定，取得了较客观的成绩评定结果。关键词： 分子生物学 平时成绩 评定方法大学教育不是一种应试教育，对学生学习情况的评价就不能简单地唯期末成绩论，而要同时重视对学习过程的考核，对学习过程的考核结果即为平时成绩，和期末考试成绩一起根据一定的核算方法得出该门课程的总成绩[1]。平时成绩加期考成绩作为课程最终的期评成绩，这种评价模式是高校学生
考试周刊 2016年101期2017-01-07
- 高职院校教学考核方法的探索与实践
，还探索出了平时成绩、过程考核等新的考核理念和模式。对学生的考核评价注重平时成绩，注重平时过程，以学生平时成绩、期末考试成绩等各方面综合评价确定每门课程的最终成绩，从而对学生的学习情况进行更加合理、更加全面的评价。关键词： 高职教育 考核方法 过程考核 平时成绩引言经过多年的教学改革，高职院校的教学形式已经形成了较为完整的高职教育理论、教育体系和运行方式，其中教学考核方式和学生学习考核评价方法多种多样。经过多年的探索与实践，在学生考核评价方式上，除了沿用以
考试周刊 2016年100期2017-01-07
- 大学生平时成绩动态评价模型的研究与应用
引入到大学生平时成绩评价模型中。根据课程实际情况，教师设置指标体系及权重值。基于模糊综合判断法，利用信息化技术，开发学生平时成绩管理系统，提升教学管理信息化水平，达到促进教学质量提高的目的。关键词：平时成绩；评价模型；模糊判断中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）23-0209-03Abstract： In this paper， the quantitative and qualitative factors w
电脑知识与技术 2016年23期2016-11-02
- 数字逻辑设计课程平时成绩评定方法探讨
陈彦摘要：平时成绩是数字逻辑课程考核的重要组成部分，通过对本校6个学院多个专业的学生进行课程考核方式的问卷调查，发现平时成绩评定的相应问题并分析其成因，最后提出相应的改进方法。关键词：高校教育；数字逻辑设计；平时成绩；问卷分析中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）20-0072-02一、引言《数字逻辑设计》是国内外电子和计算机类专业学生必修的专业基础课。该课程在介绍有关数字系统基本知识、基本电路的基础上，重点讨
教育教学论坛 2016年20期2016-05-30
- 基于模糊综合评判法的高教课程平时成绩考核体系研究
芳摘要：学生平时成绩考核是高教课程考核内容的重要组成部分，但目前对平时成绩的评定仍缺乏统一的标准。依据课程性质将高教课程分成三类，分别建立相应的平时成绩评价指标体系。然后基于模糊综合评判法，建立各类高教课程的平时成绩的统一考核模型。最后，利用JAVA语言编制了相应的平时成绩计算软件，使该方法易于操作。关键词：平时成绩；指标体系；考核模型；模糊综合评判中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）34-0198-02一、
教育教学论坛 2016年34期2016-05-30
- 关于我校实施课程教学平时成绩不低于50%的调研与思考
程总评成绩由平时成绩和期末成绩两个部分组成，但两者孰重孰轻，各个大学差异较大。本课题组采用问卷调查的形式，对浙江工业大学的学生进行了一次“关于我校课程教学平时成绩不低于50%的实施情况”的问卷调查，同时也对我校多名教师进行了采访。结果表明，该制度实施情况较好，我校大学生对目前的成绩考核制度普遍表示满意。关键词：课程教学；平时成绩；大于50%；实施情况中图分类号：G647 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2016）39-0232-03一、背景分
教育教学论坛 2016年39期2016-05-30
- 对推行过程性评价的探索与实践
评价标准 平时成绩中图分类号：G642.475 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.08.023Abstract Compared to the traditional evaluation， process evaluation has a lot of advantages. Zhejiang University did some explorations and put forward some sugg
科教导刊 2016年24期2016-05-30
- 课程平时成绩“五位一体”评价模式的构建
课程平时成绩“五位一体”评价模式的构建陈艳，斯松华，侯靖宇(安徽工业大学 材料科学与工程学院，安徽 马鞍山 243002)摘要：目前,金属材料学课程平时成绩考核存在着评定方法简单、计分依据单调等问题。综合考核出勤、作业、讲课、备课笔记和课程论文“五位一体”的课程平时成绩评定方法既确保平时成绩评定的公平和公正性，实现评定方法的多样化，又起到激励、鞭策学生自觉学习的作用。关键词：平时成绩；五位一体；评定方法中图分类号：G642.475文献标识码：A文章编号：1
安徽工业大学学报（社会科学版） 2015年3期2016-01-09
- 重视英语平时成绩的考核
视需要积累的平时成绩。笔者认为平时成绩也不容忽视，平时成绩一定程度上也能反映出学生的学习态度和学习习惯。只有平时成绩的“量变”，才能导致考试卷面成绩的“质变”。笔者通过分析平时成绩与总评成绩的关系及学生对平时成绩的态度，探讨有效制定和合理利用好平时成绩的考核标准，也可以很好地促进学生良好学习习惯的养成，促进课堂教学的有效性。关键词：平时成绩；体校学生；课堂教学；考核标准中图分类号：G632 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）07-02
教育教学论坛 2015年7期2015-12-10
- 基于教务系统表格及Excel VBA的学生平时成绩换算研究与实现
师对学生课程平时成绩的换算，主要还是靠手工进行的。因而，当多种形式的考核方式被采用，又当学生平时考核次数比较多的时候，任课教师对学生课程平时成绩的换算将非常耗时费力。为此，本文基于教务管理系统中的学生平时成绩登记表格，利用Excel VBA实现了教师对学生课程平时成绩的自动化换算，将任课教师从繁重的学生课程平时成绩换算的手工劳动中解放出来，大大提高了工作效率。关键词：学生成绩；平时成绩；成绩换算；Excel表格；VBA中图分类号：TP311.1 文献标志码
中国教育信息化·基础教育 2014年10期2015-11-14
- 《物理化学》教学中细化平时成绩的考核办法
》教学中细化平时成绩考核办法，从分组考核、课堂练习限时完成、鼓励学生课外思考等方面展开，以此调动学生的学习积极性，化被动学习为主动学习，进而增强课堂教学效果。关键词： 《物理化学》 平时成绩 考核办法1.引言《物理化学》是我校材料科学工程、环境工程和给排水工程等专业的一门专业基础课[1]。在该门课课堂教学中往往有一种固定教学模式[2]，[3]就是老师在台上讲，学生在下面听，但随着教学班级人数逐渐增多，学生在课堂上开始开小差，尤其是坐在后几排的学生，有的趴着
考试周刊 2015年103期2015-09-10
- 互动式大学英语平时成绩形成性评价实践研究
构成大学英语平时成绩的形成性评价是本课题组进行的一项教学改革实践。实践显示，这种生生互动、师生互动式的大学英语平时成绩的形成性评价能较好地体现“以生为本”的人文精神，也能较好地发挥学生的主观能动性，提高学生自我监控英语学习的能力。这种评价学生英语学习平时成绩的方法取得较好的学习效果，对促进学生英语自主学习质量的提高有一定的帮助。关键词：互动式 大学英语 平时成绩 形成性评价随着大学英语教学的深入改革与发展，大学外语教育工作者充分认识到，语言教学应充分体现“
考试周刊 2015年31期2015-09-10
- 平时成绩在高校思政理论课教学中的意义探究
学为例，阐述平时成绩设计对于高校思政理论课教学的意义，即可以吸引学生积极参与课堂，增强学生团体凝聚力，鼓励学生积极进行社会实践等，从而达到提高教学实效性，真正“进头脑”的目的。关键词：高校;思想政治理论课;平时成绩中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2015）07-0012-02 高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。为了提高思想政治理论课的教学实效性，各高校思想政治理论课
黑龙江教育·高校研究与评估 2015年7期2015-07-14
- 高校课程考核中学生平时成绩考核的调查与研究
等【摘 要】平时成绩是高校现行课程考核模式下对学生成绩评定最重要的补充，课程平时成绩考核作为课程考核的一部分，体现了学生课程考核成绩，其引发的公平问题较为突出。[1]注重课程平时成绩考核环节中学生成绩评定的合理性、科学性以及公平性是重中之重。本文以宁波大学建工学院为例，通过调查统计与分析，介绍了高校在平时成绩的公开程度，对学生学习的促进性等方面的现状及问题，并提出相应建议。【关键词】课程考核 平时成绩 调查中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3
南北桥 2015年9期2015-05-30
- 大学生平时成绩自由裁量给分方法的探讨——以安徽农业大学《投资学》课程教学为例
济管理学院）平时成绩是大学生课程总成绩的重要组成部分，国内高校普遍通过平时成绩的考核来管控课程的教学质量。对于高校课程的平时成绩给分方法和比例，学界也有较多争议，但仍然以期末考试占70%，平时表现占30%为普遍做法，但很多学校也在不断探索平时成绩的考核办法。作为一所省属重点教学研究型大学，安徽农业大学的教学管理一直秉承提高教学质量为首要理念，因此鼓励一线教师改革平时的教学管控，提升教学质量。笔者作为学校青年教师，没有历年教学形成的框框约束，决心在所承担的《
新课程(下) 2015年6期2015-04-12
- 高校课程考核中加大平时成绩权重的探析
程考核中加大平时成绩权重的探析文/赵娟摘要:平时成绩作为高校课程考核中一个重要部分越来越受到人们的关注，在高校课程考核中加大平时成绩权重具有现实的意义，既可以作为高校课程考核的一大利器，同时又有利于提高课堂教学有效性。加大平时成绩权重的做法虽然大有裨益，但其在实行的过程中遭遇到不少困境，它们包括:平时成绩评定无明确的评价指标和评价标准;平时成绩的公平性遭到质疑;平时成绩评价效率低下。通过对这些问题的分析，笔者提出一些相应的措施，以期对改善这种困境提供些许帮
亚太教育 2015年28期2015-03-01
- 2013年高考新课标Ⅰ卷16题一题多解
少学生，很多平时成绩优秀的学生都在此题面前陷入困境，本人从三个角度探讨三种不同解法，希望起到抛砖引玉的作用。（作者单位 河南省驻马店市上蔡县上蔡一高）endprint2013年高考新课标Ⅰ卷16题难倒不少学生，很多平时成绩优秀的学生都在此题面前陷入困境，本人从三个角度探讨三种不同解法，希望起到抛砖引玉的作用。（作者单位 河南省驻马店市上蔡县上蔡一高）endprint2013年高考新课标Ⅰ卷16题难倒不少学生，很多平时成绩优秀的学生都在此题面前陷入困境，本人
新课程·上旬 2014年2期2014-05-12
- 改革中职语文平时成绩评价方式引领学生自主学习
改革中职语文平时成绩评价方式引领学生自主学习吴玉萍（红河卫生职业学院，云南 蒙自 661100）中职语文课堂气氛沉闷，教学效率低下，教学改革势在必行。本文从评价环节入手，分析平时成绩评定中存在的问题，尝试进行提问方式、作业形式、评分内容等一系列改革，对转变学生的学习态度、提高学生的学习热情、引领学生自主学习等起到积极作用。中职语文；平时成绩；评价方式；自主学习中职学校的培养目标是：培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业
卫生职业教育 2014年5期2014-03-18
- 浅析职校教学中平时成绩与期末成绩的相关性
合的原则，即平时成绩和期末成绩按一定的权重分配，计算求出学生总评成绩。一般，平时成绩占总评成绩的30%～40%，期末成绩占总评成绩的70%～60%。理论上，平时成绩应该与期末考试成绩呈现相同的趋势，即一个学生平时成绩高，其掌握实际知识的能力就会高，相应期末考试成绩也应该高，反之亦然。两者之间应有比较强的正相关关系。那么，实际情况是否如此呢？平时成绩和期末成绩能否真正反映一个学生的学习状态及学习效果呢？笔者对此进行了研究。二、研究过程及方法1.确定研究对象。
河北职业教育 2012年8期2012-09-20
- 教育测量学视角下的高校平时考试管理探讨
62014)平时成绩是为弥补考试制度的不足而设计出的主要措施。以考试数据的统计和解析为基础，将平时成绩进行数量化，分析平时成绩的影响因素，并以此提高平时考核的质量，加强考试管理。平时成绩；定量分析；影响因素考试是检查教学效果、评定学生学业成绩、促进教育目标实现的重要手段。在高等学校里，考试作为教学管理的一个重要环节，具有很强的导向性。衡量考试的质量通常有四个重要的指标：即考试的效度、信度、试题的难度和区分度，四者相互关联。对于在每门课程总成绩中占15-30
武汉商学院学报 2011年2期2011-01-22
- 海上专业英语平时成绩信度与效度实证研究
海上专业英语平时成绩信度与效度实证研究顾玉莲*,陈 莹(青岛远洋船员学院,山东青岛 266071)通过实证方法,借助SPSS统计软件,对青岛远洋船员学院海上专业学生英语平时成绩的信度和效度进行分析,进而探讨保证学生平时成绩信度和效度的方法。青岛远洋船员学院;海上专业;英语;平时成绩;信度;效度平时成绩是对学生学习的阶段性和过程性评估,侧重考查学生的学习态度、学习能力和学习策略。平时成绩考核的目的是为了加强对学生学习过程的督促、指导和管理,促进学生自主学习,
航海教育研究 2010年3期2010-09-09