高考/中考

• 高考作文临场技巧浅论

课改教学_语文观

• 构建“学习文化圈”促进语文能力的发展
• 语文教学不妨“平衡”一点
• 初中语文教材原生价值和教学价值初探
• 对高中语文选修课程教学的审视与反思
• 语文教学中的美育

课改教学_阅读

• 试论诗歌教学中情感分析的原则
• 中学生语文阅读能力培养初探
• 对八年级第二学期语文课程的理解、应用与开发
• 散文的情志美与中学生审美素质的培养
• 品读:感悟语言的“人情味”
• 浅谈如何提高文言文教学的有效性
• 诵篇·释言·析文·悟道——以《归去来兮辞》为例谈“六步两阶”古诗文教学法
  
• 语文教学文本解读的有效策略研究

课改教学_写作

• 情、新、细、法——话题作文的四字秘诀
  
• 让作文评价方式“活”起来
• 浅谈初中作文修改教学的策略
• “读·赏·写”三位一体:巧借文本作文四法
• 初中分阶段作文教学模式的实践研究
• 激趣:让作文教学活起来
• 快乐阅读 轻松写作

课改教学_课堂

• 农村初中语文综合性学习教学的现状及对策
• 语文课堂:怎一个“美”字了得!
• 阳光伴我行——浅谈语文新课改中的“三维目标”
  
• 语文课堂教学科学性和艺术性的有机整合
• 语文课堂教学中作者简介和时代背景的呈现
• 让学生动起来 让课堂活起来
• 浅谈语文课堂中的“辩论教学”
• 努力做学生喜欢的语文教师——也谈语文课堂的有效性
  
• 语文课堂教学中“研究性学习”能力的培养
• 浅谈语文教师对教学模式的灵活运用
• 语文课堂的“高效益”探微
• 如何针对学生表情引导课堂教学

教材拓展

• 从“公将鼓之”的异译说起
• 用当下的眼光审视“亢旱三年”——对《窦娥冤》的深度解读
  
• 来自心灵深处的呐喊——《幽径悲剧》解读
  
• 痛下醒民的猛药——《药》一文中鲁迅的“看客情结”管窥
  
• 乐、诗、文三角度赏析诗歌——浅谈《春江花月夜》的教学
  

师苑心语

• 孩子，你们变了——近一年语文教学的反思
  

• 中华书局新书推介