2013年7期
小学教学研究·理论版
名校访谈
专题研究
- 让作文教学植根于学生心灵
- 打开故事大门，营造有效课堂
- 小学语文“兴趣教学”方法初探
- 浅议立体几何教学中如何培养学生的空间观念
- 如何在语文教学中贯彻人文教育
- 让作文因生活而灵动
- 追求有效有趣的汉语拼音教学
- 如何引导小学生正确掌握数学概念
- 浅谈小学科学合作学习的有效性策略
- 操作—有效探究的依托
- 如何增强小学数学教学的趣味性
- 略谈小学英语词汇教学的几种方法
- 让想象力丰富语文教学
- 注重生活实践教育，养成数学应用习惯
- “玩数学”——小学生数学学习的新境界
- 两道试题引发的争论与思考
- 引导小学生深入品读文本的三策略
- “趣”字当先，求“实”存“蕴”
- 巧用语文教材，发展想象能力
- 主题阅读使课堂更高效
- 以形象思维润泽美术课
- 例谈小学语文第三学段阅读题命题
- 让语文更简洁些
- 小学体育快乐教学法初探
- 略谈新课程理念下劳动与技术教学方式变革
- 参与——画出语文学习的彩虹
教研引领
- 数学教学中如何培养学生的创新意识
- 如何促进教师自主提升教育智慧
- 略谈小学生作文能力的培养
- 创设有效课堂的基础——精心备课
- 语文研究性学习与学生创新思维培养
- 关于创新课堂教学的粗浅思考
- 略谈提高复习教学效率的策略
- 激趣导入，上好课文的第一步
- 变有限为无限，演绎练习精彩
- 在磨课中寻找“精彩极了”
- 文本补白，绽放学生的思维
- 基于图形表征的“鸡兔同笼”问题教学实践
- 一段视频三样用法
- 略谈小学生创新意识的培养
- 改善阅读教学中低段读写结合的“六味偏方”
- 开启一扇窗
- 采用活动途径，倡导体验参与
- 吟诵国学经典 培养优良品质
- 捕捉·洗礼·升华
- 设疑发问，提高阅读教学效率
- 穿越历史 导航生活
- 主题活动是习作的不竭之源
- 创设教学情境 促进认知发展
- 让赏识教育渗透到学校班级管理