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2020年8期
新教师
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卷首语
协同学习，建构有效教学环境
教育观察
从“小英雄”到“木偶人”
中小学美育教师应当具备一些美学美育专业知识
香港小学数学校本教研的基本形式及支持策略建议
专业成长
伟大的教师
数字化背景下精准教学实施策略
追寻教育的天籁境界
汇小爱涓流 聚大爱沧溟
“和乐云课堂”线上教学的探索与实践
学科专辑
三阶定点架构，提升阅读素养
批注文本 有效阅读
依托统编教材，习得提问策略
创设宽松氛围，落实提问策略
以问题驱动导读模式培养小学生阅读能力的实践探索
小学高年级课外阅读的有效开展浅探
强化语言建构与运用，增强阅读有效性
媒体融合，拓展师生同读共写新空间
精准读写，提升语用教学实效
激发批判性思维，提升问题意识
提升学生的问题意识 促进审辩式思维发展
以“有效对话”推进小学数学的深度学习
运用辅助练习，摆脱浅表学习
论“图形与几何”教学中的“度”
浅探小学生数学自主学习能力的培养
育思维之能 立素养之本
培养学生应用意识 发展数学核心素养
教学探研
聚焦习题设支架 助力复述学表达
小学语文线上教学面临的问题及改进策略
巧接妙展，丰厚古诗教学
关注细节，提高写话能力
低年级识字教学方法浅谈
科学设计预学案，提高数学预习有效性
优化课堂教学语言 提高学生数学素养
浅论在数学教学中渗透立德树人教育的策略
基于数学素养评价的试卷命题探索
小学生数感培养的策略浅探
发挥信息技术优势 提高课堂教学实效
激发 突破 生成 提升
小学道德与法治课堂深度学习PRE教学模式初探
小学《道德与法治》教材生活化的探索
学校体育文化建设的实践与思考
创新STEM理论 发展学生核心素养
品词读句想画面，迁移运用习表达
探索数学学习的发生处
能发现规律，还要能运用规律
小议小学生数学学习习惯的培养策略
教师生活
《小学语文部编教材文本解读及学习设计》
《统编教材的“阅读策略单元”——单元解读与对比课例》
任文学阅读伴随你我
重新理解教育
