登录/注册
安卓版下载
时政综合
商业财经
文学小说
摄影数码
学生必读
家庭养生
旅游美食
人文科普
文摘文萃
艺术收藏
农业乡村
文化综合
职场理财
娱乐时尚
学术
军事
汽车
环时
2019年7期
数学教学通讯·小学版
订阅
上一期
下一期
浏览往期
名师学苑
“童心母爱”数学教学新范式的实践建构
课程教材教法
以学定教:“倍的认识”前概念调查与教学实践
聚焦本源 有序设计 深度建构 提升思维
培养小学生思维批判性的一些思考
有人性:新课堂,新样态
活用教材习题,推动思维进阶
基于整体课程视角,统合数学教学设计
从学科知识到核心素养
在“做”数学中培育核心素养
4R学习:数学深度学习的一种样态
任务块驱动,让课堂成为知识研发中心
课例评析
解决问题之数量关系练习课
用数据讲故事,培养学生数据分析观念
教学实践
数学本质是数学教学的根
论小学数学教学中存在的问题及应对策略
提升学生计算水平的思考
数字化教学,让学生在活动中成长
基于概念形成的教学研究
苏教版小学数学“综合与实践”内容分析与教学建议
小包装中的大学问
提供探究时机,渗透学科素养
开展实践活动,发展学生量感
引导学生探讨和辨别数据
教学改革
境脉学习:重建学生的数学学习范式
问题引领,促发学生的“深度学习”
走向“多元联结”的数学深度学习
教研在线
论几何概念图形表象教学中的问题与对策
论小学数学有效学习的方法
构建“童本课堂”,守护“童年生态”
找准数学教学“支点”,优化数学教学生态
走向“自组织”:小学数学课堂教学的变革路向
开发低段数学游戏,促使学生快乐学习
数学活动:课程再造的重要载体
教学反思
准确把握概念本质,精致“周长”构建过程
经历问题解决过程感悟基本数学思想
给予思索的时空激发探索的活力
用“轴问题”发展学生学习力
生活化教学是通往小学数学核心素养的重要途径
教学技巧
浅谈小学生数学建模意识及其培养途径
巧设计善引导妙升华
在动手操作中培养学生有序思维
解法集锦
挖掘隐含条件拓展解题思路