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2020年7期
数学教学通讯·高中版
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课程教材教法
基于学生核心素养发展的数学思维培养策略分析
基于一份问卷调查展开的作业设计的探索和思考
课例评析
落实核心素养,探究教学建构
情景设计抽象概念,类比概括构建方程
教学实践
新课改背景下高中数学课堂教学中立德树人的实践
培养学生数学独立思考能力之我见
设计教学环节,保证课堂质量
浅谈课堂示错教学
立足数学课堂,培养抽象概括能力
高中数学课堂问题情境的创设实践与思考
教研在线
浅谈核心素养背景下的高中数学概念教学
高中数学抽象素养的落地过程再探究
基于深度学习下高中数学课堂的教学设计研究
数学大单元教学中更要关注“思维生成的第一次”
面向高中数学学科核心素养的课堂教学
高中数学教学中数学思想的渗透策略
巧用变式教学,提升学生思维的灵活性
把握讨论时机,提高教学效益
关注情境创设,提升高中数学的教学效率
通过学习梳理,促数学核心素养的发展
运用迁移理论,指导学生优化高中数学学习
问题探索
“心”与“新”的碰撞
基于数据分析能力培养的高中数学教学策略探讨
抽象函数问题的解决与教学
如何培养学生的发散性思维能力和聚合性思维能力
浅谈数学问题中隐含条件的挖掘
教学反思
高中数学作业批改“三优化”
高中数学核心素养培养的哲学思考
教学技巧
浅谈用多媒体激发学生的数学学习兴趣
让数学课堂散发艺术的芬芳
培养高中生数学运算能力“三策略”
巧用“课堂留白”,优化数学教学
数学史视野下的高中矩阵教学
新高考背景下高中数学高效教学探索
思想方法
深度运用对数的思想方法
例析解题教学中转化与化归思想方法的渗透
化归思想在高中数学解题中的应用
试题研究
两条曲线的公切线问题
关于应用探究题的分析突破与教学思考
函数不等式类压轴题探究
解法集锦
关于圆锥曲线离心率求解方法的总结
抓牢“三性”掌握数列裂项相消法