劳动素养
- 劳动评价：促进学生发展劳动素养
。教师应当将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，有针对性地采用适宜的策略解决现有问题，确保将劳动评价融入劳动教育全过程，促进学生形成劳动素养。【关键词】小学劳动课程；劳动评价；劳动素养作者简介：徐鑫渝（1994—），女，浙江省杭州市萧山区新塘小学。劳动评价具有反馈、检测、激励、改进等功能，在促进学生形成劳动素养方面发挥重要作用［1］。但是，当前的小学劳动评价存在四个方面的问题：评价理念落后、评价主体单一、评价内容单薄、评价方法单一，无法充分发挥劳动评价助力学
教育界·A 2023年34期2024-01-25
- 新财经背景下“劳动教育”课程教学改革研究
学生对“理论劳动素养”自我认可度最高，对“实践劳动素养”自我认可度偏低。基于此，文章建议“劳动教育”课程的教学目标要坚持以实践能力培养为导向，教学内容要突出劳动技能和劳动知识板块，教学方法要丰富、适切和高效，教学评价要构建多维度评价体系。关键词：“劳动教育”课程；劳动素养；教学改革中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2024）02-0026-04 一、引言 2018年，教育部提出要实施“六卓越一拔尖”
黑龙江教育·理论与实践 2024年2期2024-01-19
- 大学生劳动素养的影响因素体系研究
：识别大学生劳动素养的影响因素，对提升大学生劳动素养水平和高校改进劳动教育实施方案具有重要指导作用。该研究首先对期刊文献和访谈资料进行文档编码，识别出大学生劳动素养的初始影响因素；然后通过专家咨询对初始影响因素进行精炼；接着根据精炼后的初始影响因素对大学生劳动素养的影响大小进行问卷设计并开展问卷调查；最后对问卷数据进行探索性因子分析，得到由院校特征、学生背景、劳动环境、人际互动和劳动参与5个维度及其包含的20个影响因素构成的大学生劳动素养影响因素体系。关键
高教学刊 2023年32期2023-11-22
- 体育与劳动相结合的游戏设计
：运动习惯；劳动素养；跨学科学习；情境化教学中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2023）09-0085-02《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》和《义务教育劳动课程标准（2022年版）》中都对三、四年级学生的能力、行为以及品德提出了明确的要求，并对学生身体活动和遵守规则的概念以及不怕困难、克服困难意志方面进行了说明。为增强学生们的劳动能力、激发劳动热情，以及发展学生身体素质、形成锻炼习惯，本文
体育教学 2023年9期2023-10-19
- 小学劳动课程评价连续体的建构与实施
评价促进学生劳动素养提升的目的。【关键词】劳动课程；评价连续体；劳动素养小学阶段的五育综合评价中，劳育评价的情况不容乐观。主要存在以下几个方面的问题：一是评价地位偏失，劳育在五育评价中可有可无，长期被忽视；二是评价内容存在偏颇，侧重劳动技能和劳动成果的评价，忽视劳动态度、劳动品质、劳动精神等的评价，缺乏科学的劳动课程评价机制；三是评价主体单一，主要局限于教师评价。为解决这些问题，教师尝试探索小学劳动课程评价连续体的建构，形成了多维度、多层级的劳动教育评价体
教学月刊·小学综合 2023年9期2023-10-12
- 基于劳动素养的表现性评价设计与实践研究
和培养学生的劳动素养具有重要价值。教师实施基于劳动素养的表现性评价，应该关注真实性，以准确评估劳动能力；关注过程性，挖掘内隐的劳动素养；关注参与性，引发高度投入的实践行为；关注区分性，支持在劳动实践中自我调节。本研究在肯定了表现性评价对诊断和培养学生劳动素养价值的基础上，以“智能花盆”项目为例，尝试进行表现性评价设计，并实施效果检验。研究表明，表现性评价与劳动教育在教育理念、功能目标和实践取向等方面具有高度的适切性，能够有效指导劳动教学实施，精准地诊断学生
辽宁教育·管理版 2023年9期2023-09-30
- 基于劳动素养的“问题驱动改变”单元导学模式建构
文探讨了基于劳动素养的“问题驱动改变”单元导学模式的建立。它采用“课内问题驱动+课外习得改变”单元导学策略，开创一条根植课堂并延伸至家庭和社区的通识化、日常化劳动教育路径，让学生经历观察、提问、计划、建模等劳动问题的合作解决及自我改变的全过程，最终为学生奠定坚实的劳动素养根基。【关键词】劳动素养 问题驱动改变 单元导学模式《义务教育劳动课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）对“劳动素养”的表述是，“主要是指学生在学习与劳动实践过程中逐步形成的适
新教师 2023年4期2023-09-12
- 素养导向下中小学劳动课程表现性评价研究
和发展相应的劳动素养。教师以表现性评价为工具，聚焦学生的劳动素养，以表现目标、表现任务和评分规则三大主体为落脚点，能够助力中小学劳动课程高质量发展。关键词：劳动教育；劳动素养；表现性评价近年来，随着中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）、教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）等文件相继印发，全国各地各校掀起了开展劳动教育的热潮，劳动教育也因此成为教育领域的热议话题之一。《义务教育劳动课程标准
辽宁教育·管理版 2023年8期2023-08-24
- 新课标背景下劳动课程的育人价值及实践路径
李俊婕摘要 劳动素养主要指学生在学习与劳动实践过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力，是劳动课程育人价值的集中体现。基于此，义务教育劳动课程的实践落实应从开发优质劳动项目和劳动资源、设置固定的劳动周、加强师资队伍建设、家校社协同开展劳动教育、正确运用课程评价等方面切实发挥好劳动课程的独特育人作用。关键词 劳动课程；劳动课程标准；劳动素养；育人价值；实践路径中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j
科教导刊 2023年8期2023-08-11
- 劳动教育的实践属性及其坚守
；实践属性；劳动素养作者简介 罗祖兵，华中师范大学教育学院教授、博士生导师、教育学博士，华中师范大学中小学发展研究中心副主任；曾建发，武汉市汉铁高级中学书记、中学高级教师、教育博士为构建德智体美劳全面培养的教育体系，深入落实全国教育大会精神，坚持立德树人，培育和践行社会主义核心价值观，2020年3月20日，中共中央、国务院颁布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）指出：“劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具
中国德育 2023年13期2023-08-08
- 家园联合下幼儿劳动素养培养的实践研究
培摘 要：劳动素养是新时期复合型人才必须具备的基本素养之一，也是体现素质教育全面综合发展的重要品质。因此，教师要重视劳动教育，以劳动教育的创新实践促进幼儿劳动素养的培养。在幼儿园开展劳动教育，能使幼儿在自主体验的活动操作环节中获取相应的劳动情感、劳动知识、劳动技能等，提高劳动教育的整体效果。文章主要研究幼儿园与家长建立劳动教育共同体，以合作开展幼儿园劳动教育的各种可行性实践方式。关键词：幼儿教育；家园联合；劳动素养幼儿园与家长协作开展幼儿劳动教育，能显著
基础教育论坛·上旬 2023年8期2023-08-08
- 丰富劳育载体 增强育人实效
育提升学生的劳动素养，营造良好的劳动氛围，让学生既要具有科学正确的劳动态度与观念，还要具备丰富的劳动知识与技能，以及一定的劳动实践能力。关键词：小学劳动技术；劳动技能；劳动能力；劳动素养中图分类号：G622.3 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）16-0046-04劳动教育是小学生全面发展教育的重要组成部分，对学生的健康成长意义深远。中共二十大报告明确提出要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。相比十九大报告中的德智
教育实践与研究·小学课程版 2023年6期2023-07-29
- 借助项目化学习，助力劳动素养提升
，提升学生的劳动素养，打造符合时代要求的劳动教育新样态。【关键词】劳动教育；劳动素养；项目化学习；风筝制作《义务教育劳动课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）提出：劳动项目要注意引导学生通过设计、制作、试验、淬炼、探究等方式获得丰富的劳动体验，习得劳动知识与技能，感悟和体认劳动价值，培育劳动素养。项目化学习是指借助现实生活中的真实情境，利用关键问题驱动学习任务，让学生通过设计、制作、实验、改进等方式，解决一个开放性问题或完成一项综合性任务。本文
教学月刊·小学综合 2023年8期2023-07-29
- 依托种植活动 提升幼儿劳动素养
动意识、提升劳动素养的关键时期，幼儿教师可以利用种植活动开展劳动教育，促进幼儿健康成长。在组织种植活动前，幼儿教师需要耐心地引导幼儿进行观察学习；在种植活动中，教师则需要与幼儿充分互动，让幼儿通过参与种植活动有效提升劳动能力。此外，教师还要重视与家长沟通，实现家园共育，以顺利培养幼儿的劳动习惯，提升幼儿的劳动素养。【关键词】种植；劳动素养；学前教育【基金项目】本文系南通市通州区教育科学“十四五”规划2021年度课题“种植活动促进幼儿全人发展的实践研究（课题
教育界·A 2023年17期2023-07-21
- 学校劳动教育基地建设的思考与实践
，培育学生的劳动素养，发挥劳动教育基地综合育人的作用。【关键词】劳动教育基地；劳动课程；劳动素养；实践育人【中图分类号】G623.9 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）22-0015-05【作者简介】杨玲丽，江苏省苏州市吴江区吴绫实验小学（江苏苏州，215228）党支部书记、校长，高级教师，苏州市优秀教育工作者。劳动创造了人，也推动了社会文明的进步。人如果脱离了劳动实践，缺少了劳动思维，那就会在社会生活中丢失自我。因而，在培育
江苏教育 2023年11期2023-07-17
- 细化劳动课程内容，打造“生活好味道”
，培养学生的劳动素养。【关键词】主题式；食育活动；劳动教育；劳动素养食育即关于饮食行为的教育，是以食物及相关知识技能为主要教育内容，围绕饮食开展的教学活动，是一种融合“五育”的综合性教育。然而，走进小学课堂，却发现食育活动中作品摆拍代替学习活动、讲授代替实践、结果代替过程的现象普遍存在，反映出教学观念落后、学习方式陈旧、评价重结果等问題。如何消除这些现象，解决教学中存在的问题？学校以《义务教育劳动课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）为依据，利
教学月刊·小学综合 2023年6期2023-07-10
- 新时代高职院校学生劳动素养评价的理论与理路
高职院校学生劳动素养评价是对高职院校学生群体的劳动素养进行的评价。当前，高职院校学生劳动素养评价存在重视管理价值、轻视教育价值，重视共性指标、漠视个性发展，重视技能训练、忽视素养提升等问题，其原因在于劳动素养评价的价值导向不正确、评价的政策制度不健全、评价标准不科学。为此，应确立“政府—院校—企业—社会”联合评价主体，建立与专业培养目标相契合的评价指标体系，健全“监测—反馈—改进”的动态评价机制，倡导行为评价与发展评价相结合、定性评价与定量评价相结合、系统
职教通讯 2023年2期2023-06-28
- 新时代高职院校学生劳动素养培育现状及影响因素探析
的全面发展，劳动素养是促进人全面发展的关键要素。选取重庆某高职院校1140名学生为调查对象，运用计量统计方法分析高职院校劳动教育设计、教育资源选择、劳动教育路径和劳动教育评价方式对劳动素养的影响。结果发现：高职院校学生整体劳动素养进步空间大但发展不均衡，劳动教育设计、劳动教育资源选择、劳动教育路径和劳动教育评价方式对劳动素养有积极影响。新时代提升高职院校学生劳动素养培育效果的策略为：转变劳动教育认识；明确劳动教育路径；做好劳动教育设计；挖掘劳动教育资源；评
职业技术教育 2023年8期2023-06-13
- 农村小学种植活动与培养学生劳动素养的实践研究
劳动精神以及劳动素养，以使学生在劳动过程中树立正确的价值观念和坚定的理想信念。劳动教育重视实践环节，教育内容相对于依赖理论教学的学科更直观、更丰富。文章对农村小学的劳动实践活动展开探究，以期助力落实劳动教育立德树人的根本任务。关键词：劳动素养；农村小学；种植活动基金项目：广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“农村小学种植活动与劳动教育的实践研究”（课题编号：2022ZJY2075）的阶段性成果。作者简介：何路红（1977—），女，广西壮族自治区贺
求知导刊 2023年7期2023-06-08
- 表现性活动推进劳动教育的实践
；劳动教育；劳动素养走向深度的劳动教育需要深度评定、深度生成的支撑。现阶段，劳动教育呈现出弱化、异化和形式化的特点，偏离了劳动课程设立的初衷。表现性活动根植于学生的真实生活，指的是学生在真实或模拟的生活情境中，动态地呈现自我，完成学习任务的活动形式。它是核心素养视角下学生劳动教育的重要方式，为解决现阶段劳动教育中的问题提供了新的选择。实践证明，让学生在表现性活动中开展真实劳动，能够真正发挥劳动教育的综合性功能。以《劳动“家”年华》一课为例，具体可以从以下角
教学月刊·小学综合 2023年5期2023-06-05
- STEAM视域下客家中草药文化里的新劳动教育探索
项目学习提升劳动素养，通过劳动实践培养综合能力。引导学生在劳动中探究客家中草药的奥秘，传承客家中草药文化，增强文化自信，激发民族自豪感。关键词：STEAM视域；客家中草药文化；劳动素养；实践能力福建省龙岩市永定区地处闽粤两省交界的客家核心区，保有采凉茶、洗草药汤浴、烹药膳、做香囊等习俗。在客家人的餐桌上，一锅草药煲的靓汤是必不可少的，逐渐形成了用中草药防病、治病，强健身体的独特客家中草药饮食文化。笔者所在学校的学生每天在餐桌上品味草药靓汤，但是大部分学生对
基础教育论坛·上旬 2023年1期2023-05-30
- “趣玩”理念下的幼儿劳动教育
儿劳动教育；劳动素养劳动教育能让幼儿在参与集体活动时积极感知周围生活，学会基本的劳动能力，获得积极的生活状态。在开展幼儿劳动教育时，教师应当善用多元的教学方式，创设具体的劳动情境，使幼儿获得生动的劳动体验，深刻理解劳动的意义。“趣玩”教学理念重视劳动教育内容和方式的趣味性和差异性。针对不同年龄的幼儿，教师要设计适宜的劳动课程，丰富他们在幼儿园的集体生活，促使他们形成良好的劳动素养。一、“趣玩”：叩开幼儿劳动教育的心门“趣玩”，即有趣地玩耍。劳动教育是围绕劳
基础教育论坛·上旬 2023年1期2023-05-30
- 基于STEM理念的初中生物学项目式学习探索
际问题，实现劳动素养和探究实践素养双提升。关键词 项目式学习 人工授粉 劳动素养 探究实践素养中图分类号 Ｇ633. 91 文献标志码 B《义务教育生物学课程标准（2022年版）》建议开展“植物栽培活动”等跨学科实践活动。人教版七年级上册生物学教科书建议开展“玉米人工授粉”活动，让学生在实践中领悟传粉和结果等重要生命过程。初中生物学 STEM 项目教学将 STEM 教育融于生物学教学，运用数学、科学的知识解决真实情境中的实际问题，基于工程知识的运用、技术的
中学生物学 2023年1期2023-05-30
- 英国劳动教育体系的发展与构建
;劳动教育;劳动素养;公民教育;国家课程中图分类号：G51 文献标志码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-1128.2023.03.003通过劳动教育使学生掌握必要的劳动技能，在社会生活中创造价值，成为当前各国教育体系的重要内容之一。英国劳动教育以国家课程为依托，以各类劳动项目为补充，各级职责明确，整体特点鲜明，为英国培养具有劳动能力和素养的现代公民作出了较大贡献，具有一定参考和借鉴价值。一、英国劳动教育的
基础教育参考 2023年3期2023-05-28
- 国际组织开展劳动教育的项目化创新实践
工作的学习;劳动素养中图分类号：G51 文献标志码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-1128.2023.03.007进入21世纪后，随着科技的快速发展，新旧产业不断更迭，人们只要拥有一项技术就能安稳度过一生的时代已经一去不复返。经济合作与发展组织（Organization for Economic Co-operation and Development，OECD）预计，当前约有15%的工作岗位将因自动化
基础教育参考 2023年3期2023-05-28
- 基于家校社协同的劳动教育实施路径
对公民的个人劳动素养也提出了新的要求。因此，大中小学要把握劳动教育的新特点，构建劳动教育多样化路径。文章基于国情梳理了我国劳动教育的发展历程，分析了劳动教育的现状和误区，总结了家庭、学校、社会在劳动教育中的重要作用以及实施路径，并结合我国劳动教育有关政策，提出构建家校社三位一体劳动教育协同机制的有效途径。关键词：劳动教育;家校社协同;基础教育;中国特色;劳动素养中图分类号：G51 文献标志码：A DOI：10.3969/j.
基础教育参考 2023年3期2023-05-28
- 做-研-创：指向劳动素养的区域劳动教学范式探索
劳动教学忽略劳动素养、内容散点随意、讲授教导偏多、教学场域单一等问题，常州市基于“给孩子一个完整的劳动教育经历”的教育理念，提炼出“做-研-创”的劳动教学范式，以“发现、分析、设计、动手、反思、领悟、创造”为劳动学习主流程，培养学生的劳动素养，全面落实劳动育人。关键词：劳动素养；劳动教学；教学范式中图分类号：G40-015 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2023）08-0009-05劳动教育是德智体美劳全面发展的教育培养体系的重要组成部分，
江苏教育研究 2023年8期2023-05-26
- 劳动素养的内涵、特征及其对劳动课程的导向作用
课程标准，对劳动素养的概念和内涵做出了最直接、最明确的界定。为此，《本期聚焦》栏目推出“新课标视野中的劳动教育”主题，特约苏州市职业大学劳动与职业教育研究所所长、江苏省义务教育小学教科书《劳动》及《大学生劳动教育手册》主编傅小芳教授，解读了劳动素养对劳动课程目标、内容、实施、评价的导向作用。常州市作为全国首批劳动教育实验区，基于“给孩子一个完整的劳动教育经历”的教育理念，提炼出了“做-研-创”的劳动教学范式，进行了区域劳动教育的实践探索。在南京财经大学附属
江苏教育研究 2023年8期2023-05-26
- 职业院校劳动教育实施现状与改进建议
；立德树人；劳动素养作者简介 刘海霞，北京教育科学研究院职业教育研究所高级讲师；何健勇，北京市商业学校校长助理、高级讲师；马延伟，中国教育科学研究院教育文摘周报社主编、副研究员劳动教育在教育体系中具有基础性、全局性地位。[1]开展富有职业教育特色的劳动教育，是职业院校落实立德树人根本任务的重要途径。本研究于 2022 年 6 月面向北京市中职学校和高职院校的劳动教育负责人及任课教师开展了问卷调查及线上访谈，对部分学校的制度性文件及课程资源等进行了文本分析，
中国德育 2023年7期2023-05-21
- 北京市初中学生劳动实践活动数据分析及思考
分析初中学生劳动素养及其评价的基本情况，对北京市在推进初中学生综合素质评价过程中积累的学生参加劳动实践活动的大量数据，运用TextCNN模型进行分析。数据反映了学生劳动观念、劳动态度、劳动习惯和品质、劳动情感、劳动知识、劳动技能等六方面劳动素养；劳动技能、劳动观念较多，劳动习惯和劳动知识较少；学生掌握的劳动技能大多是洗扫整理，而农林园艺和模型手工等高技术水平活动较少。交叉分析表明日常家务会比学校值日更让学生在劳动中获得成长，更让学生感受到劳动的艰辛与不易；
教学与管理(理论版) 2023年4期2023-04-20
- 劳动教育评价赋能学生全面发展
芳【摘 要】劳动素养是指经过生活和教育活动形成的与劳动有关的人的素养，包括劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神等。新时代劳动素养评价应以劳动教育目标为基础，将过程性评价与结果性评价相结合，关注学生在劳动中的发展变化，促进学生的全面发展。【关键词】劳动评价；劳动素养；五育并举【中图分类号】G40-015 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）12-0014-04【作者简介】1.高颖，江苏省丹阳市新区实验小学教育集团（江苏丹阳
江苏教育·班主任 2023年3期2023-04-12
- 班级劳动教育课程建设与实践
，在推动学生劳动素养提升的基础上，促进学生的德智体美劳全面发展。【关键词】劳动教育课程；劳动素养；全面发展【中图分类号】G40-015 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）12-0011-03【作者简介】1.杨玉兰，江苏省丹阳市建山学校（江苏丹阳，212300）教师，高级教师，镇江市优秀班主任，镇江市德育学科带头人；2.李秋萍，江苏省丹阳市正则小学（江苏丹阳，212300）教师，一级教师，镇江市道德与法治学科骨干。班级劳动教育课
江苏教育·班主任 2023年3期2023-04-12
- 小家务 大担当
【关键词】劳动素养；家务劳动；主题班会【中图分类号】G621 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）08-0085-03【作者简介】杭丽丽，江苏省无锡市育红小学（江苏无锡，214026）教师，一级教师，无锡市优秀班主任。一、教育背景习近平总书记多次强调，要“把劳动素养和劳动观念、劳动精神、劳动能力和劳动态度与品质培养放在重要位置”。劳动教育是国民教育体系的重要内容，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。小学二年级的学生已经有一
江苏教育·班主任 2023年2期2023-04-03
- “九年一贯·三位一体”劳动课程的构建与实施
程提升学生的劳动素养，实现学生自由而全面的发展。关键词：劳动教育；三位一体；劳动素养辽宁省实验学校赤山校区（以下简称“我校”）成立于2014年9月，是一所九年一贯制学校，目前拥有教师266名、学生3474人、教学班83个。这是一所年轻且充满活力的学校，在充分发挥集团化办学优势的基础上，结合校区特点构建了“活力课程”体系，形成了品格、学力、身心、审美、科技、实践六大课程群，其中劳动课程隶属于实践课程群。我校遵循学生成长规律，把握劳动教育与德智体美的内在关系和
辽宁教育·教研版 2023年3期2023-03-26
- 用劳动教育课程提升小学生劳动素养
程提升小学生劳动素养的必要性，提出了明确开展劳动教育的目标、建构紧密联系农村生活的劳动课程、加强劳动项目实践、进行有效的课程评价的方法，以期提升学生的劳动素养。关键词：劳动教育课程；小学生； 劳动素养【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2023）02-0028-04“五育”并举是落实立德树人根本任务、全面贯彻新时代教育方针、培养全面发展的人的根本要求。劳动教育课程是构建德智
当代家庭教育 2023年2期2023-02-28
- 创设幼儿园劳动实践园本课程分析
；园本课程；劳动素养幼儿园劳动实践活动旨在引导幼儿形成热爱劳动、热爱生活的良好意识，在劳动过程中掌握基本的劳动技能。幼儿教师应当通过优化课程、丰富资源、体验教学等方式强化对幼儿劳动技能的掌握，创设园本课程，让幼儿在劳动的过程提升劳动素养。一、创设幼儿园劳动实践园本课程的必要性开设幼儿园劳动实践园本课程，对于幼儿的健康成长具有极为重要的现实意义。第一，劳动实践园本课程围绕着体力劳动活动展开，幼儿可以在劳动的过程中逐步提升自身的身体素质，形成强健的体魄。第二，
基础教育论坛·上旬 2022年12期2023-01-05
- 家园协同下幼儿劳动养成教育的实践探究
；劳动教育；劳动素养劳动教育是促进幼儿全面发展的重要一环，是其未来成长的奠基工程。幼儿园和家庭作为幼儿成长过程中的两大重要阵地，在实施劳动教育时需要共同努力。然而，我们在教学实践中发现，目前幼儿劳动教育的开展仍然集中在幼儿园，部分幼儿在家与在幼儿园的行为表现不一致，家长存在溺爱、不愿放手、包办代替等现象，幼儿在园养成的良好行为习惯回到家没有得到延续和发展。家长往往扮演着迎合者或是任务执行者的角色，家园合作流于表面，存在家长与教师教育观念偏差、劳动教育内容割
辽宁教育·教研版 2022年12期2022-12-28
- 从“真劳动”到“真教育”：新课标下小学劳动教育的路径探索
在提高学生的劳动素养，使劳动教育真正实现“真勞动”“真教育”。关键词：劳动课标；劳动素养；劳动路径；劳动价值观2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上明确提出，把劳动教育纳入培养社会主义建设者和接班人的总体要求之中，加强劳动教育成为国家教育方针。2020年3月，中共中央、国务院颁布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）；同年7月，教育部颁布《大中小学劳动教育指导纲要》（以下简称《纲要》）。2021年《中华人民共和国教育法》第
辽宁教育·教研版 2022年12期2022-12-28
- 丰富少先队劳动教育形式 助力队员劳动素养形成
；劳动教育；劳动素养；素养养成中图分类号：D432.51 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2022）44-0001-05一、 引言国家要发展、社会要进步，必须要有劳动行为。少先队员的劳动素质、劳动技能和正确的劳动观念是促进社会进步的核心与关键。少先队活动是开展劳动教育的有效方法，有利于青年学生认识劳动的本质，树立正确的劳动价值观，增强劳动意识；培养学生的劳动意识，形成热爱劳动、尊重劳动人民的素质，是提高青年学生社会责任感、组织意识和团
考试周刊 2022年44期2022-12-25
- “双减”背景下新媒体对青少年媒介素养与劳动素养融合提升的探究
年媒介素养与劳动素养融合提升进行了分析探讨。认为，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动素养需要化解不良新媒体给中小学生带来的困扰，提高青少年媒介素养和劳动素养是政府、社会、学校和家庭的共同责任。【关键词】“双减”；新媒体；媒介素养：劳动素养；融合提升一、“双减”政策出台为教育回归正轨提供了强大的支撑随着国力强大，现代科技的快速发展和广泛渗透，使得人类的生活方式和生活质量发生了翻天覆地的巨变。①随着人民生活水平的日益提高，家长对优质教育资源的需求愈发强烈，孩
教育传媒研究 2022年6期2022-11-23
- 把握新时代劳动教育中的“新”
面提升学生的劳动素养，为国家培育适应新时代的劳动新人。文章从新时代背景下的劳动教学实践出发，全面阐述新时代的劳动环境与劳动形式变化，并对新时代劳动教育课程创新设计进行分析，以期为劳动教育的创新发展提供参考。关键词：新时代；劳动教育；新课改；劳动素养中图分类号：G623.9文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）16-0142-03劳动教育是一个动态、发展的概念，其内涵随着时代的变化不断丰富、发展和完善。党的十九大以来，习近平总书记多次发表有关
成才之路 2022年16期2022-08-03
- 新时代中小学劳动教育课程的构建与实施
培养中小学生劳动素养为核心的劳动教育课程目标，重新确立劳动教育学科的重要战略地位。以学生日常生活为依托，实施贴合其生活的教学内容，设立独立形态的劳动教育课程，融合各学科课程，整合社会资源，开展劳动教育师资建设，助力劳动教育纵深发展。关键词：中小学;劳动教育课程;劳动素养引言构成劳动教育课程的因素很多，对其进行整体设计就是在科学的理念指导下将这些影响因素排列组合，使各个部分之和能发挥最大优势，劳动教育的目标也能得到更好实现。[1]在新时代背景下，应该确立以培
民族文汇 2022年38期2022-07-02
- 优化午睡环节指导，培养小班幼儿劳动素养
;午睡环节;劳动素养作者简介：钱依阳（1995—）， 女，江苏省苏州市张家港市云盘实验幼儿园。劳动素养是指幼儿在劳动过程中形成的劳动情绪、劳动能力和劳动品质等。幼儿园要充分发挥一日活动中生活环节的教育价值，引导幼儿积极参与劳动，提高自理能力。而午睡环节则包含了多项劳动活动，对此，教师可以抓住午睡环节的机会，借助午睡中的整理劳动环节，对幼儿进行生活自理能力的培养，引导幼儿掌握劳动的基本技巧，以便使幼儿逐步形成优秀的劳动素养和自我服务的意识。一、方法渗透，让幼
教育界·A 2022年12期2022-07-02
- 高中物理教学中的劳动教育研究
;劳动教育;劳动素养劳动教育旨在培养学生的劳动素养，进而促进学生的全面发展。劳动教育不仅要求教师教会学生将课本知识与实际劳动结合起来，更要求教师在这个过程中有意识的培养学生的劳动精神。这种劳动精神指的是学生通过劳动教育，能够养成劳动中的拼搏精神，以及对劳动成果精益求精的工匠精神，并将这种劳动精神培养成自身的优秀品质，实现个人的成长，推动社会的进步。一、在知识讲解中融入劳动教育高中教育中存在这样一个普遍现象：学生迫于高考压力，只将自身专注于课本知识的学习上，
科教创新与实践 2022年7期2022-06-26
- “以劳育德”与家校共育下劳动素养的培养策略
;家校共育;劳动素养小学劳动教育活动是实现全面育人的重要手段。劳动教育以训练学生的劳动技能为目标，大部分劳动任务在教师的引导下展开，对学生情感、道德的培养不够重视。结合家校共育实施“以劳育德”，不仅能有效消除学生的劳动抵触情绪，锻炼学生的实际操作技能，还能调动学生的情感，让学生体会劳动的乐趣。一、家校共育在“以劳育德”中的应用优势分析1. 完善育人模式，调动学生情感学校教育和家庭教育承担着培养学生品格、情感的重要任务，教育活动旨在为学生的未来发展服务。学校
基础教育论坛·上旬 2022年5期2022-06-25
- 家校协作培养学生的劳动素养
养学生群体的劳动素养，是优化高中劳动教育的重要保证。关键词：家校协作;劳动素养;培养前言：一直以来，热爱劳动都是中华民族的优良传统。作为一名高中教师，应当即时关注到学生在成长过程中展现出的短板。高中生的实践能力较差，家庭生活中学生也很难获得劳动机会。父母对孩子过度的关心与照顾会让高中生的劳动素养难以进步。为了更好地满足学生群体的学习需求，教师应该开展劳动教育，并鼓励家长与学校联合，实现家校协作帮助高中生掌握实用的劳动技能。一、做好家校分工，明确教育目的家校
学生之友 2022年3期2022-06-25
- 创设劳动主题，提升劳动能力
育的背景下，劳动素养教育得到了关注，需要在课程教学当中进行有效渗透，让学生认清劳动的价值，丰富学生劳动知识和技能积累，让学生的综合素质在劳动活动当中得到有效升华。初中生的全面发展，少不了良好的劳动素养，在这一过程中，应该深化学生对劳动的认知，依托学生感兴趣的综合实践活动，实现劳动育人目标。关键词：主题活动;初中生;劳动素养;实践方法劳动素养是初中生的必备基础素养，是以劳育人理念落实过程当中非常重要的内容，要对学生的劳动素养进行发展，应该依托各种各样学生感兴
民族文汇 2022年33期2022-06-23
- 劳动教育评价体系创新思路探索
积极探索指向劳动素养的劳动教育评价，使评价主体多元化，评价指向具体化，评价方式立体化，建构劳动教育评价新样态，实现劳动教育效果最大化。文章从“建构劳动教育评价网络”“厘清劳动教育评价导向”“创新劳动教育评价途径”三方面探索劳动教育评价体系创新思路。关键词：劳动教育;劳动素养;劳动评价积极探索指向劳动素养的劳动教育评价是引导劳动教育健康发展，充分发挥劳动教育价值的重要抓手和关键一环，新时代亟须建立起多元化、具体化、立体化的劳动教育评价体系。一、评价主体从单一
教学研究与管理 2022年5期2022-06-21
- “家校共育”小学生劳动素养的实践研究
在会阻碍学生劳动素养的形成，不利于学生树立良好的劳动理念。基于此，文章主要以小学生劳动素养形成为主，以家校共育为切入点，提出增强小学生劳动素养的实践策略。关键词：家校共育;劳动素养;实践策略引言我国经济水平不断增强，国民综合素质不断提高，学生作为新时代主人翁，必须要努力挑起强国建设的任务。小学是启蒙教育初期，在这一阶段，教学质量在一定程度上决定了学生未来发展水平。劳动教育是小学阶段备受关注的教学活动，皆在于培养学生养成劳动习惯，具备劳动精神，形成优秀的劳动
民族文汇 2022年30期2022-06-16
- 指向劳动素养培育的中小学劳动教育评价体系建设
以提升学生的劳动素养为导向，劳动素养结构应包括劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和品质等。目前，学校劳动教育评价存在着评价内容片面、评价方式简单、评价结果使用不当等问题，呈现出劳动教育评价的功利化取向。中小学校可通过完善劳动素养评价指标、探索综合评价等路径，让劳动教育评价回归育人本位。关键词 劳动教育;劳动素养;评价指标作者简介 黄琼，中国教育科学研究院课程教学研究所，助理研究员;胡昆明，江西抚州幼儿师范高等专科学校，一级教师*本文系中国教育科学研究院
中国德育 2022年9期2022-06-15
- 如何在小学综合实践活动中培养学生的劳动素养
的劳动意识，劳动素养，现在很多学生都是家里的独生子女，在家庭之中都娇生惯养，为此很多基本的劳动知识都不懂得，导致大部分学生缺乏良好的劳动意识和劳动能力，针对这一情况学校有必要在综合实践活动之中培养学生的劳动价值观，然后根据学生的实际情况有针对性的提出解决措施。关键词：小学 综合实践活动 劳动素养以往受应试教育的影响，老师在给学生进行教育教学活动中更会关注于学生的实际学习状况，学习成绩，而忽略了对于学生综合能力的培养，忽略了对于德智体美劳的全面教育，在這种情
民族文汇 2022年26期2022-06-09
- 超越与建构：实现劳动技术向劳动教育的课程转型
建构指向学生劳动素养形成的课程评价体系。关键词 劳动教育；劳动技术教育；劳动价值观；劳动素养；项目式学习中图分类号G63文献标识码B文章编号1002-2384（2022）04-0028-03劳动技术课作为我国中小学校劳动教育的主要课程形式，在实践中积累了丰富经验，但也存在“技艺化”“娱乐化”，以技术学习为主线、忽视学生正确劳动价值观与劳动态度培养等问题。[1][2]由此，根据新的教育形势与政策要求对劳动技术教育进行课程重构，建构以正确劳动价值观培养为引领的
中小学管理 2022年4期2022-06-04
- 山东诸城：整体探索高质量劳动育人的有效路径
；劳动育人；劳动素养；实践基地；“错位建设”中图分类号G63文献标识码B文章编号1002-2384（2022）04-0021-04如何发挥区域整体优势，在制度保障、资源配置、师资建设、评价反馈、校内校外协同等方面汇集力量，进一步深化劳动教育，探索新时代劳动育人的有效路径，是区域落实五育并举方针的一项重要任务。近年来，山东省诸城市立足区域实际，不断提升规划、实施、保障能力，充分发挥学校、家庭、社会等各方面作用，通过建立有效的保障机制、建立健全劳动教育课程体系
中小学管理 2022年4期2022-06-04
- 《义务教育劳动课程标准（2022年版）》解读与实施建议
。劳动课标以劳动素养为主线，整体设计课标各部分，确立了以劳动素养为轴心横纵相接的课程目标，构建了以任务群为基础融合开放的内容结构，强化了以体验为关键多样可操作的课程实践，通过多元评价促进劳动实践的真实发生。实施难点在于如何将劳动课程有机融入学校课程体系;通过项目式学习提升劳动课程实践质量;建立劳动教育家、校、社互动协同机制。[关键词] 劳动课标;基本方向;劳动素养;劳动精神;场域协同劳动教育是国家教育体系的重要组成部分，在整体育人体系中占有重要且独特的地位
中小学班主任 2022年16期2022-05-30
- 落实“双减” 依托课后服务提升学校劳动教育能力
；劳动实践；劳动素养在国家大力提倡“双减”，减轻学生繁重课业负担，培养各项能力的今天，德智体美劳五育并举的重要性越发凸显。习近平总书记指出：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。”哈尔滨市香滨小学（以下简称香滨小学）在落实“双减”、探索劳动教育的路上不断摸索前行，取得了一些成效。学校自 2019 年末，明确了以劳动教育为办学特色，以劳动社团活动课程为载体，依托特色课程、节日课程、
黑龙江教育·小学 2022年10期2022-05-30
- 依托劳动课程任务群 提升学生劳动素养
爽摘要：提升劳动素养是劳动教育的核心任务。劳动素养即学生在学习与劳动实践过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力，包括劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神等。劳动课程任务群是提升学生劳动素养的重要载体，劳动课程之“新”在于内容要求具有全面性和综合性，素养表现具有有序进阶性，活动建议具有可操作性。学生劳动素养提升需要协同与创新，即家庭协同与社会协同，依托任务群创新。关键词：劳动素养;劳动课程;任务群《义务教育劳动
辽宁教育·管理版 2022年9期2022-05-30
- 以大自然为教具，培养学生的劳动素养
要关注对学生劳动素养的培养，以大自然为教具，借助种植劳动实践基地，开发劳动教育课程，引导学生发展劳动态度、劳动能力、劳动习惯、劳动精神，形成“以劳树德”“以劳增智”“以劳健体”“以劳益美”“以劳悦心”的劳动教育模式，真正提升学生的劳动实践智慧。关键词：劳动素养 劳动教育 自然世界在数字技术盛行、推崇城市文化的时代，我们发现学生与大自然的关系越来越疏远。事实上，大自然是一种宝贵却容易缺失的资源。为了增强城市学生与自然世界的联系，让学生观察并了解植物的
江西教育C 2022年9期2022-05-30
- 新劳动 育新人
度，对小学生劳动素养的内涵加以拓展，通过儿童与自然、儿童与自我、儿童与社会三个层次，分别实施劳动健童心、劳动砺童心和劳动润童心等新劳动项目，促进儿童身心和谐发展。【关键词】童心成长;劳动素养;新劳动项目新时代劳动教育是对劳动教育本质的复归，是全面发展教育体系的重要组成部分。在“童心生长”理念下，学校劳动教育的维度从传统的劳力向劳心乃至劳智领域拓展，体现了劳动素养发展的时代内涵。同时，学校通过儿童与自然、儿童与自我、儿童与社会三个层次架构起“劳动养成课程”，
教学月刊·小学综合 2022年9期2022-05-30
- 甘南藏区寄宿制中学家校共育提高学生劳动素养的策略
制中学学生的劳动素养，并展开具体措施的讨论，在学校、老师、家长以及社会各界人士的共同努力之下，让学生的未来拥有更多的可能。关键词：家校共育;劳动素养;中学生;提高策略想要实现家校共育之下学生劳动素养的提高，就必须结合不同学校的地域特色，寻求能够让学生提高自身素养的最佳方式。与此同时，还要注重对学生理论知识的教学和实际操作的引导，将劳动教育的作用真正落实到学生的学习与生活当中，包括学生的学习情况与个人心理状态等，紧跟教育方针政策，寻求具有实际意义的措施，找准
新课程·上旬 2022年20期2022-05-30
- 提高“走班制”学生劳动素养的策略研究
动意识淡薄、劳动素养不高，导致教室和宿舍卫生脏、乱、差。归根结底是缺乏劳动观念，没有养成良好的劳动习惯。文章以上课总评成绩和操行成绩为突破口，从卫生保洁、公益劳动社团、落实卫生责任、家庭劳动实践活动、“最美宿舍”评比方面激发学生的劳动兴趣，强化学生的劳动观念，培养学生的劳动习惯，以收到良好的劳动效果。关键词：走班制;高中阶段;劳动素养《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班
基础教育论坛·上旬 2022年8期2022-05-30