小家务 大担当

【关键词】劳动素养；家务劳动；主题班会

【中图分类号】G621  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2023）08-0085-03

【作者简介】杭丽丽，江苏省无锡市育红小学（江苏无锡，214026）教师，一级教师，无锡市优秀班主任。

一、教育背景

习近平总书记多次强调，要“把劳动素养和劳动观念、劳动精神、劳动能力和劳动态度与品质培养放在重要位置”。劳动教育是国民教育体系的重要内容，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。小学二年级的学生已经有一定的劳动意识，自己的事情基本能独立完成。但在家庭生活中，家长重智轻劳的现象较普遍，或出于怕影响孩子的学习，或出于“做家务没用”的错误认识，导致很多小学生劳动意识淡薄，生活自理能力差，缺乏责任感。基于此，我设计并开展了此节主题班会，旨在引导学生体会父母的辛劳，学会家务劳动技能，树立正确的家务劳动观念。

二、教育目标

认知方面：了解家务劳动的重要性，明确家务是家庭成员共同的任务。

情感方面：感受做家务的乐趣，激发自发为家庭分担家务活的内在动力。

行为方面：提升生活自理能力，掌握基本的家务劳动技能。

三、活动准备

教师方面：制作PPT；采访家长，录制视频《爸爸妈妈为你骄傲》；设计家务劳动打卡单。

学生方面：课前完成《家务劳动调查表》；准备收纳箱、衣物。

四、实施过程

（一）家务活，我知道

1.观看视频，谈感受

看一看：播放视频《妈妈的一天》。

说一说：看了视频，你有什么感受？你想对自己的妈妈说些什么？

教师小结：感恩父母，要从小做起，从做家务开始。做家务不是一个人的事，每一个家庭成员都应参与其中。

【板书：这些家务我来做】

2.分享调查结果

课前，大家调查记录了同学们做家务的基本情况。小组内说一说，派代表全班交流。

【設计意图】通过观看视频《妈妈的一天》，学生充分感受父母做家务的辛劳，增强为家庭承担责任的意识。课前小调查，让学生了解家务劳动的基本内容。

（二）做家务，真不错

1.不做家务可以吗

（1）同桌讨论：家务没人做会怎样？

预设：饭没人做，衣服没人洗，屋子没人收拾，家里乱糟糟的；生活必需品没有及时购买，没办法正常生活……

教师小结：如果一家人都不做家务，我们的家庭将没办法正常运转，生活将变得一团糟。

（2）看新闻，谈感受：小朋友们年纪还小，该不该做家务呢？我们来看两则新闻报道。谈谈你的感受。

新闻一：《“神童”魏永康的故事》。

新闻二：《脏衣服寄回家洗》。

教师小结：新闻里的主人公从小不做家务，长大没有生活自理能力。只有从小培养生活自理能力，才能健康成长。我们也是家庭的一员，应做一些力所能及的家务。

2.做家务，好处多

（1）说一说：你们还记得自己第一次做家务时的情景吗？有没有发生有趣的事情呢？小组交流，每组再派代表汇报。

【板书：快乐多】

（2）看一看：家长发的孩子做家务的视频。我们班上有几个小朋友，他们在家里做了很多了不起的事情，我们一起来看看，再来听听爸爸妈妈是怎样的心情。播放家长录制的视频《爸爸妈妈为你骄傲》。

【板书：有担当】

（3）听一听：专家小课堂。研究表明，经常做家务的小朋友动手能力更强，做家务需要耐心，能锻炼孩子的心态。

（4）辨一辨：虽然我们愿意做点家务，但也会遇到一些特殊情况。

情境一——丽丽说：“奶奶，我来帮您洗菜吧！”奶奶说：“不用你帮，你去看书吧！”

情境二——丽丽说：“妈妈，我来洗碗吧！”妈妈看丽丽洗碗一直在放水，说：“浪费这么多水，还是我来洗吧！”

小组讨论：这时我们该怎么办？教师适时引导。

教师小结：我们要让家人知道做家务的好处，小学生应该做点家务活，锻炼自己，提高劳动能力！

【板书：有能力】

【设计意图】看新闻、讨论辨析等活动让学生明白从小做家务的重要性和必要性，激发他们做家务的兴趣。

（三）做家务，有妙招

1.讲究方法效率高

知道做家务有这么多好处，有个叫虎虎的小朋友迫不及待想做了，可是他做家务没给妈妈帮上忙，反而帮倒忙，这是怎么回事呢？

播放视频：《虎虎做家务》。

说一说：虎虎做家务给妈妈带来了哪些麻烦？

教师小结：这都是没有掌握做家务的方法惹的祸，看来光有做家务的热心还不行，还得学会点真本事。

2.我们一起学几招

（1）妙招一：叠衣巧收纳。

看视频：《虎虎叠衣服》。

妈妈让虎虎收拾冬天的衣服，虎虎一股脑将所有衣服一齐塞进收纳箱。妈妈说：“这样可不行！收纳衣服可是有技巧的哦！根据种类、颜色、厚薄、搭配来收纳，这样就容易找到衣服啦！”

学分类——学生尝试给衣服分类。

动手做——教师边动手演示边唱儿歌口诀：叠上衣，两扇大门关一关，两个小手抱一抱，小小帽子点点头，再把肚皮往上盖；叠裤子，先把裤子变两队，再把裤子变一队，最后裤子弯弯腰，折好以后送回家；叠袜子，根据袜子的大小、颜色、花纹分类。

巧评比——评选班级“家务劳动小能手”。

（2）妙招二：收拾碗筷有方法。

图片出示饭后的饭桌情境。学生说一说：我们可以做些什么家务活？

预设：收碗筷、擦桌子、摆椅子。

摆上实物道具，学生实践，教师指导。

教师小结：学会了家务小妙招，做家务的效率才能更高。你还有哪些家务小妙招，课后也可以和小朋友一起分享。

【设计意图】通过“叠衣巧收纳”“收拾碗筷”等现场活动，检验学生的家务劳动能力，在实践中激发学生学做家务的兴趣，体会家务劳动的成就感。

（四）坚持做，有担当

1.这些家务我想学

课前让大家统计了自己会做的家务，还有哪些家务是你想学的呢？小组交流。

2.家务劳动打卡单

通过刚刚的比赛，同学们一定跃跃欲试想回家做家务了。可是，做家务这件事只有“三分钟热度”可不行，如果你能坚持做，哪怕是一件小事，那也是很有担当的一件事呢。我们班级卫生有“一人一岗”，同学们在家里也可以找个家务岗位，坚持一个月，一个月后，坚持下来的同学就可以获得“家务岗位小明星”的奖章哦。下面，就请同学们为自己设计一份家务劳动打卡单吧。

活动总结：爱劳动，我们生活会更幸福！希望小朋友们以后在家庭生活中能保持学会的事情坚持做，不会的事情学着做，为家庭出力，做一个出色的家务劳动小达人！

【设计意图】通过家务劳动打卡的活动，把课堂延伸到生活中，找一个固定的家务岗位，培养学生的责任意识，做一个“有担当”的家庭成员。

五、活动延伸

与家长沟通，设置“家庭劳动日”。鼓励家长用劳动打卡的形式为孩子提供一个固定的“家务岗位”，每周末在家中进行一次大扫除，让孩子来安排任务，培养孩子作为“家庭小主人”的责任心和成就感。

六、活动反思

本次劳动教育主题班会旨在通过指导家务劳动，让学生在劳动中感受生活的美好。了解家务劳动的重要性及基本内容，懂得做家务是爱父母、敬长辈的一种表现，是有担当的表现。通过分享、交流和实践，让学生掌握基本的家务劳动技能，提高学生的动手能力，养成良好的行为习惯，提高综合素养。

见习编辑：徐缘缘