合作互动
- 情境化课堂识字教学策略谈
；多种情境；合作互动［中图分类号］ G623.2［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2022）34-0090-03情境化教学能激发学生的学习兴趣，促进师生交流互动，提高交流质量，让学生从被动地等待转变成积极主动的探求。语文新课程标准反复强调了情境化教学的作用和意义。利用情境化的教学方法能够更好地完成语文教学的目标和任务。汉字是我们中华民族的瑰宝，从几千年前的甲骨文到现在的通用的规范的简体字，其本质特征并没有改变。汉字音、形、义三位一体的特点
小学教学参考(语文) 2022年12期2022-04-03
- 初中语文教学中如何有效开展合作互动教学
，笔者尝试了合作互动教学模式，试图利用这一学习模式改变传统课堂教学现状，增加和学生之间的交流、互动，培养学生的合作学习意识，提高学生的合作学习能力，從而促进学生语文水平的提升。【关键词】初中语文；课堂教学；合作互动【中图分类号】G633.3【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）01—0104—02教育领域一直在寻求教学的创新策略，希望在新形势下能够对学生进行全面的教育和培养，改变传统课堂教学现状，转移学生对成绩的专注力度，因而将大部分精
甘肃教育 2021年1期2021-12-27
- 优化高中体育教学的实践探索
织形式、注重合作互动、创新知识迁移训练等做法，为学生提供更多体验性学习平台，促进理论知识向操作技能转变，让体育教学更好地服务于学生的身心健康发展。【关键词】多元学习 开放教学 合作互动 知识迁移 高中体育【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）26-0147-02在新课改和现代教学理念的影响下，体育教学呈现出崭新的局面，其课堂实践内涵和形式呈现出独特性，而由一元到多元的转变是最显著的变化。这是教师崭新的教学觉醒，也是教学
广西教育·B版 2021年7期2021-12-08
- 优化高中体育教学的实践探索
织形式、注重合作互动、创新知识迁移训练等做法，为学生提供更多体验性学习平台，促进理论知识向操作技能转变，让体育教学更好地服务于学生的身心健康发展。【关键词】多元学习 开放教学 合作互动 知识迁移 高中体育【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）26-0147-02在新课改和现代教学理念的影响下，体育教学呈现出崭新的局面，其课堂实践内涵和形式呈现出独特性，而由一元到多元的转变是最显著的变化。这是教师崭新的教学觉醒，也是教学
广西教育·B版 2021年7期2021-12-08
- 创设情境 合作互动
】 情境 合作互动 英语 语法教学初中英语语法教学理论性强，使得教学内容枯燥，繁琐，学生容易产生畏难情绪;语法课气氛也往往比较沉闷，学生易产生疲劳心理。那么，如何更有效地进行英语语法教学是我们每个英语教师要关注的问题。笔者现结合自己的教学实践，谈谈初中英语语法教学的有效策略。一、真实情境中感知语法2011版新《英语课程标准》主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。因此，我们英语教师要尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语
考试与评价 2021年10期2021-11-22
- 初中语文教学中如何有效开展合作互动教学
文教学中开展合作互动教学这一问题，提出几点相关的建议和策略。关键词：初中语文;合作互动;教学策略中图分类号：G4 文献标识码：A语文这门学科对于小学阶段的学生来说，其内容过于丰富、广泛，学生在学习的过程中常常会感到无从下手。因此，在这一过程中，教师必须要加强学生学习过程的互动性，让学生能够以合作学习的方式而进行知识的探讨和掌握。在这一过程中，通过这种方式，学生能够更加积极、主动的进行课堂活动的参与，并且，在这一过程中，还能够使学生的学习思维得到发散，使
小作家报·教研博览 2021年21期2021-09-10
- 合作学习法在小学数学高年级教学课堂中的应用探究
;团队意识;合作互动;竞争互学针对于教师而言，开展有效的教学活动，不能一味地局限在学生相关知识点的记忆以及课本例题题型方面，其中，学生在知识点学习后的实际操作、实践练习、自主探究、合作突破、方法掌握才是数学课程学习的重点。教师如若想要构建高效数学课堂，则必须充分认识并尊重学生性格上的差异，从传统教学模式中走出来，将学生作为主体的教学计划予以体现，通过小组式的合作交流营造出师生乃至生生间良好的学习氛围，促使其能够多方位、多角度地看待问题。这不仅能调动学生学习
广东教学报·教育综合 2021年93期2021-09-05
- 用好欣赏教学“四步法”，奏响音乐审美新篇章
四步”教学;合作互动一、巧妙设计音乐互动，创意引导快乐感受音乐新课标明确提出“音乐欣赏教学应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生对所听音乐有独立的感受和见解。在音乐课堂教学中，创意与设计一直是强调与关注的中心点。如我们可在一开始的互动环节，通过简单活泼的歌曲，配合跺脚、拍腿、拍手、捻指四个动作进行声势律动：1.单独给出每个动作的八拍练习;2.重复连续四个动作的四拍串连;3.四个动作连贯表演，邀请伙伴;4.请小伙伴们互相邀请，让全体成员都动起来……
新课程·上旬 2021年19期2021-08-27
- 浅析初中语文阅读如何有效开展合作互动教学
种方式，通过合作互动来促进学生的全面发展。而语文阅读教学的知识量十分庞大，仅靠教师自身的力量显然无法很好地促进学生成长，通过合作互动教学则可以更好地帮助教师开展相应的教学工作。然而目前部分语文教师在教学中还存在着一些问题，并不利于教学工作的顺利开展。因此本文以初中语文阅读为例，浅析在初中语文阅读中如何有效开展合作互动教学。【关键词】初中语文;阅读;合作互动;教学【中图分类号】G633 【文献标识码】A
课外语文·上 2021年7期2021-08-16
- 案例教学法在小学语文教学论教学中的应用分析
学法;兴趣;合作互动一、关于案例教学法的论述案例教学法，顾名思义，就是使用教学案例辅导教学的一种方法，主要通过分析教学案例，结合有效的评价与创新，让学生在掌握知识的时候更加快捷。最初是美国教育学家舒尔曼对教学方面案例知识的有效呼吁，之后诸多的研究与实践者将案例引入教师培训与师范教育中。在教学中引用较好的案例，能够更加科学地引导和启发学生的思维，促使理论向实践有效转移。采用案例教学法，可以促进师生双方更加积极地参与教学活动，讨论相关的问题。在教育领域中，很多
新课程·上旬 2021年40期2021-07-28
- 如何有效构建初中英语互动合作课堂
;英语教学;合作互动近些年国家实行多方面教育教学改革，对于英语教师的教学要求有很大变化，但不变的一点是，提高课堂教学效率，让学生在有限的上课时间内既学到更多的知识，也能够体验课堂学习的乐趣，实现本学科的寓教于乐。因此，构建有效的合作互动英语课堂是值得每一位教育工作者思考探索的。1构建初中英语互动合作高效课堂的原因及意义1.1原因随着“孔子学院”在国外的大规模建立，越来越多其他国家的人民来到中国。与此同时，国内“留学热”也热潮不减，为了更加及时有效地和外国友
锦绣·下旬刊 2021年7期2021-07-14
- 互动教学在初中英语教学实践中的运用
，构建有效的合作互动英语课堂是值得每一位教育工作者思考探索的。关键词：初中教育;英语教学;合作互动中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-初中阶段，英语作为三大主科之一，在学校教育和学生学习成绩方面占重要地位，尤其是全球化迅速发展的现代社会，英语教学更是培养高素质综合人才的基础和重点。因此，如何从一开始就掌握良好教学方法，创建合作互赢型课堂，帮助学生实现更好的英语学习，就显得尤为迫切。同时，英语学习不仅仅需要教师讲演，学生通过
小作家报·教研博览 2021年50期2021-01-03
- 小学英语小组学习的构建：群体动力学视角
;小组学习;合作互动群体动力学在20世纪末被少数研究者引入到教育领域。群体动力学主要是对小组行为的科学分析[1]。根据该理论，个体的学习不是孤立进行的，而是在群体的合作下进行的，在学习的过程中，学习者彼此之间相互依赖、相互影响。在我国，教育者普遍认为，群体动力是一种内部的能源，主要体现在两个方面：第一，具有不同的智慧水平、知识结构、认知风格以及思维方式的学习者可以进行互补;第二，建立合理积极的学习群体有利于培养学生的自尊心、自信心和热爱群体的情感。1
科学大众 2020年7期2020-12-29
- 高中英语词汇教学探究
及词根拓展；合作互动英语教学的目标是全面提升学生综合运用英语进行表达和交际的能力。掌握更多的词汇，是学生提高英语综合能力的关键。《普通高中新课程标准（2017版）》对高中生的词汇学习提出了明确的要求，提出学生应掌握3500个左右的词汇及1000个左右的大学四级词汇，500个左右的习惯短语和固定短语。然而在现实中，学生之所以学了十多年的英语，其英语水平却依然驻足不前，根源就在于其所掌握的词汇量不足。词汇量不足，不仅影响阅读，还影响表达。对于学生来说，只有扩充
教师博览·科研版 2020年6期2020-11-17
- 初中数学导学互动教学模式的应用探究
动教学模式；合作互动中圖分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）06-0075导学互动模式是“教”“导”“学”的有机融合体，能深入挖掘教学中存在的不足，并提出适宜的改进方案，进而带给学生更具个性化特点的学习体验。受应试教育的影响，目前初中数学教学中仍存在学生过分依赖教师的现象，学生的学习积极性以及主动性均相对不足。针对这一问题，教师应积极将导学互动教学模式应用于初中数学教学中，通过精心设计导学方案，充分尊重其主体地位，引导
中学课程辅导·教学研究 2020年12期2020-11-17
- 高中数学有效教学策略研究
情境;提问;合作互动高中数学课堂教学的有效性与否在很大程度上决定着学生的学习成绩。与小学、初中阶段的数学知识相比，高中数学的知识要更为艰深与复杂，有时一道数学难题、一个知识难点，教师可能要花去一节课的时间。而且，很多时候学生理解与否还要靠他们自己的理解。不过，我们的课堂教学有效性提高一点点，学生获得知识理解的概率就增多一点点。因此，我们应该不懈的追求高中数学课堂教学的有效性，切实帮助学生理解数学知识难点，强化问题解决能力，提高思维能力。一、引导学生思考，从
天府数学 2020年3期2020-09-10
- 浅谈初中英语教学互动合作高效课堂的构建
;英语教学;合作互动近些年国家实行多方面教育教学改革，对于英语教师的教学要求有很大变化，但不变的一点是，提高课堂教学效率，让学生在有限的上课时间内既学到更多的知识，也能够体验课堂学习的乐趣，实现本学科的寓教于乐。因此，构建有效的合作互动英语课堂是值得每一位教育工作者思考探索的。1构建初中英语互动合作高效课堂的原因及意义1.1原因随着“孔子学院”在国外的大规模建立，越来越多其他国家的人民来到中国。与此同时，国内“留学热”也热潮不减，为了更加及时有效地和外国友
学生学习报 2020年7期2020-09-10
- 小学英语课堂教学中的合作互动学习研究
惠摘 要：合作互动学习是有效的英语教学策略，它通过组织学生以群体性方式完成任务，明确学生在学习活动中的职责，来提高学生对英语知识的探究能力。小组合作学习作为团体性的学习模式，每位学生都会参与到学习中，有助于营造积极向上的学习氛围，也为学生提供了展示自我的平台。基于此，本文对小学英语课堂教学中的合作互动学习策略进行简要研究。关键词：小学英语;合作互动;作用;教学策略一、小学英语课堂教学中合作互动学习的积极作用合作互动学习的积极作用在于它促进学生综合素质的提
新教育时代·学生版 2020年8期2020-07-31
- 浅析初中语文如何有效开展合作互动教学
;有效开展;合作互动中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）06-0108-01在初中语文教学中，语文课堂教学不是教师一个人的独角戏，应该是教师与学生，学生与学生之间交流互动的过程，教师只有在课堂中做好与学生之间的互动工作，学生才能更好的接受教师的教学理念和教学思想。在初中语文教学中，利用互动式的教学方法，有利于激发学生的学习兴趣，让教学过程更加完善，有利于培养学生的自主学习能力，同时也有利于教师及时
读与写·下旬刊 2020年2期2020-06-23
- 初中语文如何有效开展合作互动教学探究
改革背景下，合作互动教学模式在初中语文教学领域中得到了越来越广泛的应用。合作互动教学模式属于一种创新型的教学模式，是符合当今新课程改革工作的发展需求的。本文就初中语文如何有效开展合作互动教学做了相关的阐述与分析。【关键词】初中;语文教学;合作互动随着我国新课程改革工作的不断深入，对初中语文教学领域也提出了更高的要求。在当今的新课程改革背景下，老师在开展初中语文课堂教学的过程中，要与时俱进的更新自身的教学理念，将当今提倡的素质教育理念充分的融入到教学的过程中
新智慧·上旬刊 2020年2期2020-06-03
- 提高学生参与率，构建高效语文课堂
]高效课堂;合作互动;学习兴趣;参与率[中图分类号]G623.2 [文献标识码]A [文章编号]1007-9068（2020）07-0044-02《义务教育语文课程标准（2011年版》明确指出：“学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”学生语文素养的形成和发展，需要构建新型的、充满活力的课堂，提高课堂教学效率。要提高课堂教学效率，最重要的就是要提高学生学习的参与率。语文课堂应该是充满灵动的舞台，教师不要
小学教学参考(语文) 2020年3期2020-04-10
- 对高中物理复习课落实学科核心素养的研究
生互换角色的合作互动式学习法可以收到奇效。关键词：高中物理；复习课；合作互动；核心素养中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）09-0011学生变成了教师，教师成为了学生——新的角色，新的体验，新的气氛，新的心情，新的动力，新的突破。笔者23年来对高中物理复习方法进行了深入研究，认为采用师生互换角色合作互动式的学习法效果非常好，而且能落实学科核心素养。一、物理学科核心素养包含四个方面1.物理观念：主要包括物质观、运动观
中学课程辅导·教学研究 2020年18期2020-04-06
- 浅谈初中语文阅读如何有效开展合作互动教学
中，通过采取合作互动的方式，让学生根据自己的想法，自由展开沟通和交流。如此就能将其主观性全部发挥出来，继而提升教学质量。本篇文章主要描述了初中语文阅读中应用合作互动方式的重要性，并对于开展合作互动的具体方法方面发表一些个人的观点和看法。关键词：初中教育;语文阅读;合作互动对于阅读活动而言，一直都是初中语文中最为重要的一部分内容，直接和学生的学习成绩有所联系。所以，教师理应对此予以重视，通过多种不同的方式，尽可能帮助学生养成良好个人习惯，并通过合作互动的方式
传奇故事·百家 2020年5期2020-01-16
- 幼儿教育中合作互动存在的问题及对策分析
各个主体进行合作互动。并将传统幼儿教育中的教师主体地位转化为以儿童为主体地位，打造教师与幼儿合作互动的交流平台，而且在对儿童的教育教学中，也要让家长真正参与进来，两者合作互动共同促进幼儿成长。本文将针对幼儿教育中合作互动的问题以及对策做出简要分析。关键词：幼儿教育;合作互动;问题和对策中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）10-0076在幼儿教学过程中，学校、家庭、社会都要进行多方面配合与互动，通过不同方
中学课程辅导·教学研究 2019年19期2019-11-17
- 论导学互动教学模式在初中数学教学中的应用
确目标方向;合作互动，丰富课堂教学;导学归纳，锻炼总结能力三方面对导学互动教学模式在初中数学教学中的应用展开了探讨。关键词 初中数学;导学互动;自学导纲;合作互动;导学归纳中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）05-0046-01众所周知，初中数学作为初中阶段的主要学科，对于初中生数学核心素养的培养和未来的成长与发展具有重要作用。而导学互动教学模式极为重视学生主体性的发挥，这一特点在提高学生数学思维与综合能力方面起到
读写算 2019年5期2019-09-01
- 让真实有效互动，生成充盈语文课堂
织真实有效的合作互动，让语文课堂在学生主体参与中更加充盈、更加精彩。【关键词】合作互动 语文课堂 问题【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）32-0247-02《小学语文课程标准》中强调：“应积极尝试合作探究的学习方式，促进教与学的互动学习。”学生在互动的学习活动才能凸显自身的主体地位，充分参与到学习活动中，加深对知识与能力的理解与掌握，有效提升学习效率。所以在语文教学中，教师要科学实施互动活动，促进学生开
课程教育研究 2019年32期2019-08-27
- 自主探究 高效合作
;自主探究;合作互动在小学数学的教学中，学生合作探究能力的培养能够影响到学生的具体学习，对学生个人特长的形成有促进作用。因此，在小学数学的教学中教师要注重学生合作探究能力的培养，从各个方面开展合作学习，提升学生的自主探究能力。一、合而为一：认识数学的基本理论在数字的学习中一直有“合”的意识。小学数学教学中，教师要促进学生的合作，而更多的是要让小学生从大量的实践活动中提炼出数学规律，然后成为学生个人的认识和技能。比如小学数学图形知识掌握中，教师引导学生认识大
考试周刊 2019年53期2019-08-11
- 创新教育督导方式 助推教育均衡发展
;教育均衡;合作互动;共同体【中图分类号】 G635.5 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2019）08—0022—01全面实施中小学校责任督学挂牌督导制度，是深化教育改革、促进教育发展的有效举措。近年来，我县大力加强督学责任区建设，严格按照《中小学校责任督学挂牌督导办法》规定的配备标准，设立了督学责任区，配备了挂牌责任督学，就任县政府专职督学，教育视角从一所学校转移到不同类型的几所学校，甚至可以在全县中小学的教育管理与教学创新的进程中
甘肃教育 2019年8期2019-05-21
- 浅谈农村小学语文小班化教学
；分层教学；合作互动随着城镇化建设速度的加快，大量农民采取土地流转的形式进城打工，加上农村人口出生率的自然下降，导致农村小学生人数不断递减，因此，农村小学的小班化教学成为现实。小班化教学是以小班额为课堂组织形式的一种教学模式，既保留了传统班级授课制以提高教育教学质量为根本核心的优势，又能通过灵活的教学活动，使每位學生的潜能得到充分发展，让每个学生得到最好发展。一、 增强学生学习自信，发掘学生潜能课堂教学是师生互动最重要的舞台，“在教学互动中提升质量”是关键
山东青年 2019年1期2019-05-16
- 合作互动教学在初中体育足球教学中的应用
。关键词 合作互动 初中体育 足球教学对于体育教学而言，我们都提倡与学生进行互动，所谓合作教学就是教师要根据学生的特点做到因材施教，不断地巩固教学目标、提升教学质量、创新课堂内容。对于体育中的足球教学而言，是更能贯彻落实合作互动教学的一门学科，在足球教学过程中，对学生们进行潜移默化的培养，让学生们成为课堂的主体。但在落实过程中，还有一系列的具体问题需要我们解决。一、合作互动教育在初中体育足球教学中的现状及问题在现代体育足球教育的课堂上，依然存在很多问
科海故事博览·中旬刊 2019年6期2019-04-16
- 初中英语教学中开展合作互动学习的探索
摘 要：合作互动学习是非常有效的一种教学方式，能够激发学生的学习热情，调动学生学习的积极性。在初中英语教学中采用合作互动的学习方式，有助于提高课堂教学质量。教师在英语教学过程中要创新教学方式，合理利用合作互动学习的教学方式。本文主要研究了在初中英语教学中如何开展合作互动学习，旨在提高初中英语教学质量。关键词：初中英语；合作互动；学习探索一、合作互动学习在初中英语教学中的作用在我国的英语教学中普遍存在着一种现象，即是“哑巴英语”。主要是指无论教师的教学还是学
速读·中旬 2019年4期2019-04-13
- 国际流域水安全复合体中的安全秩序建构
国流域冲突-合作互动模型（TWCCI），在亚伦·沃尔夫国际水事件数据库的基础上，对澜沧江-湄公河66年（1952-2017年）间的水事件进行统计分析，得出该区域水安全复合体的演进轨迹和发展特点，从而为中国“一带一路”水外交建设和澜湄机制优化发展提供前瞻性对策参考。关键词：水安全复合体；水安全共同体；水冲突-合作互动；去安全化；事件分析中图分类号：TV213.4；D820 文献标识码：A 文章编号：0257-5833（2019）03-0017-19作者简介：
社会科学 2019年3期2019-03-29
- 简述初中语文如何有效开展合作互动教育
学理念，其中合作互动教育是目前备受关注的教学方式。借助这一方式，不仅可以提高学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，还可以提高教学效率。在此则主要从理论角度出发，着重分析了合作互动教育在初中语文教学中的开展路径，旨在提高初中语文教学的质量。关键词：初中语文;合作互动;有效性传统教学模式下，大多数教师主要采取灌注式教学方式，学生的主体性无法得到提升，学生的学习积极性不高。在新课改下创新教学方法成为目前的关键所在，尤其是合作互动模式的应用，可以改变众多缺陷与不足。一、实
新课程·中学 2019年12期2019-02-19
- 体育“合作互动”教学对女大学生身心健康的影响
——以CDIO理念为基础
O工程理念的合作互动型教学模式，在武汉体育学院进行武术散打专选课教改实证，为提高武术散打专项学生培养质量打开新视角[1]；关于课程考核改革的研究，例如鲁葵蓉提出可以参照CDIO教育理念革新高职体育课程考核评价体系，让考核及评价朝向过程、全面和多样方向发展；让标准多元化将更充分调动学生的积极性，积极推动高职体育课程向前发展[2]。然而现阶段涉及CDIO教学改革的文章非常少，将这种教学引入到体育中，研究对学生身心素质发展影响的研究几乎没有，因此，本文结合CDI
西昌学院学报（自然科学版） 2018年4期2019-01-16
- 浅谈网络信息技术与小学数学教学的有效整合
；数学教学；合作互动；影响人类已进入了信息化时代，网络信息技术正以惊人的速度改变着人们的生活方式。进而影响着教育并导致教育方式和学习方式的改变。使我们的教育由一支粉笔、一块黑板、一张嘴、一本书的传统课堂教学走向图文并茂、动静结合的现代教学。教育的信息化也改变了教学的概念、学习的概念。从而改变了师生之间的教育关系，由讲授型教学向自主创新型教学发展。数学教师应该从自己学科的角度来研究如何使用计算机来帮助自己的教学，把计算机技术融入到小学数学学科教学中去，就像使
神州·下旬刊 2018年11期2018-12-07
- 幼儿园区域活动的创设与指导
动 创造力 合作互动幼儿园区域创设活动是能够让不同类型、不同个性、不同爱好的幼儿，都可以在实践动手中得到能力上的满足。他们在幼儿园区域创设活动中，能够使用自己所擅长的一些方式来进行探索和学习，最有效地让幼儿在有限的时间内学习到更多的知识。一、幼儿园区域活动的创设和指导原则1.区域活动的创设需与幼儿园的实际情况相适应区域活动需要适应幼儿园的教学需求与幼儿们的动手需求，所以区域活动在创设的过程中，应该多加衡量与考虑。包括材料的摆放与设计，都需要符合幼儿们的年龄
新教育时代·教师版 2018年32期2018-10-25
- 浅析高中英语课堂小组合作互动的作用
；课堂小组；合作互动【作者简介】吴彧妮，湖南省长沙市长郡梅溪湖中学。高中英语教学以往突出重视学生对于单词、语法的掌握程度及纸质版英语考试成绩的高低，从而遗忘了学生的情景英语口语练习，忽视了提高学生对英语学习的主观能动性。课堂小组的成立作为高中英语课堂学习的一种新型、有效的学习方法，目前已在多所中学中被广泛应用。此种学习方式转变了以往传统的以教师为主体的教学现状，突出了学生的主体地位，激发了学生的学习兴趣，使学生的被动的學习方式转变为自主、探究、合作。本文从
校园英语·上旬 2018年10期2018-10-25
- 幼儿教育中合作互动存在的问题及对策
键词：幼儿;合作互动;问题和对策中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）12-0006-011.幼儿教学合作与互动中存在的问题在各种因素的制约下，儿童合作教育存在以下几个方面的弊端：首先，合作互动教育方案尚未落实到位。在大多数幼儿教育中，教师设计的合作互动方案是无效的。教师对幼儿主体地位的认识不充分，认为教师应处于主导地位，多为按部就班进行常规教育而缺乏与幼儿进行互动交流。即使有沟通活动，也过于正规化，师幼间的关系与距
读与写·教师版 2018年12期2018-10-20
- 探讨小学语文课堂合作互动学习
李瑶摘要：“合作互动”就是指在课堂教学过程中教师与学生、学生与学生、学生与教师相互之间的合作学习，它是一个融三者于一体的动态教学过程。教师应改变过去忽略学生主体性的注入式教学方式，回归到以学生发展为本，重视开展合作互动教学，提高学生自主学习的能力。关键词：小学语文；合作互动；教学相长随着课程改革的深入，学生的学习方式也在不断变化，由被动地学习转向学生相互合作，相互探究的主动的学习。“合作互动”就是指在课堂教学过程中教师与学生、学生与学生、学生与教师相互之间
神州·中旬刊 2018年8期2018-09-03
- 浅谈地理课学习兴趣的培养
化教学模式；合作互动；激发兴趣一、趣味教学，导入新课在教学过程中，风趣幽默的语言能够更好地吸引学生的注意力。讲解新课前，用风趣的语言导入，会使学生在最短的时间内进入新课的学习中，最大程度地提高课堂的教学效率。例如，以“汽车摇篮”猜一省会城市——“长春”；“大家都笑你”猜一东北城市——“齐齐哈尔”来导入教学，使学生在猜谜语的过程中，学到新知识，并且对学习地理知识产生浓厚的兴趣。二、现代化教学手段的准确运用在初中地理教学中，画图在板书中占据较大的比例。学生也比
课堂内外·教师版 2018年6期2018-08-26
- 导学互动模式在初中数学教学中的应用
；自学导纲；合作互动；导学归纳所谓的导学互助模式，主要是指教师在组织教学活动的时候将“导学结合”“互动探究”这两种模式结合在一起，立足学生的主体地位，充分发挥教师的引导作用，借助多样化的方式来引导学生自主探究。这一模式在初中数学教学活动中的应用主要有以下四个环节：一、自学导纲在傳统的初中数学教学活动开展中，教师的照本宣科不管是概念、理论还是解题等都无法使学生对其有深刻的理解。而新一轮的课程标准倡导学生发挥其主观能动性，进行自主学习。如此调动学生自主参与课堂
新课程·下旬 2018年4期2018-07-24
- 浅谈如何进行小学英语的教学创新
；设计氛围；合作互动中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）33-0027-01在小学英语教学过程中，运用情景教学法，需要教师设计教学情景，调动学生的参与积极性，基于学生的个体差异，开展英语教学活动。英语作为一门语言学科，培养学生的创新思维能力是提高学生听、说、读、写的实际语言应用能力的重要途径。所以在英语教学中要注重实践性，要注重发挥学生的主体作用，培养学生的创新思维能力。因此，作为英语教师在学习中注重培养学生的创新
读写算 2018年33期2018-07-24
- 游乐设施在亲子互动中的应用研究
从指导互动；合作互动；陪伴互动的特点出发，结合儿童心理发展理论的相关研究，分析父母与儿童在使用游乐设施过程中的主要特点。在此基础上，结合儿童游戏行为、游乐设施环境设置及父母反应行为的关联，提出亲子互动方式的主要影响因素，强化游乐设施与互动方式对更亲密亲子关系的重要性及作用。关键词：游乐设施 亲子关系 指导互动 合作互动 陪伴互动社会学家班杜拉（Albert Bandura）认为儿童在模仿学习过程中，父母起着重要的影响。新精神分析主义者埃里克森（E.H. E
新教育时代·教师版 2018年23期2018-07-21
- 浅谈高中历史教学中的合作互动学习
体地位？应用合作互动学习能实现这一目标。关键词：高中历史；合作互动；学习教导学生主动构建知识是新课标的重要理念。实践证明，小组讨论学习有利于全体学生主动性的发挥，有利于师生之间、学生之间的信息交流。课堂上，注重调动学生的自主能动性，确立学生的主体地位。通过让学生“自己想想”“组内说说”等学习活动，在观察、思考、研讨交流中，体验与同伴合作互动、交流、沟通、争辩等解决问题的过程，逐步感悟到解决问题的方法，板书设计非常重要，在教学的过程中，只有清晰的板书下来，才
读天下 2018年4期2018-07-14
- 略谈农村小学数学情感教学
；教学方法；合作互动中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）18-0112-01爱因斯坦曾说：“情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表是多么高超。”数学教学不仅仅要强调学生思维逻辑能力的培养，更应该注重学生情感水平、人生态度、沟通技巧等技能的培养。数学教师作为教学活动的组织者，应当有意识地将情感教学有机融合到数学教学中，让学生在学习过程中充分享受学习的乐趣。教师应及时把握学生的
读与写·下旬刊 2018年6期2018-07-14
- 打造新时期“国际纺织之都”，为柯桥高质量发展增添新动力
“一带一路”合作互动、中欧时尚梦工厂、世界布商大会目前，各国间加强融合共进是全球纺织行业发展的趋势。柯桥作为纺织产业集聚区，承担着新的历史责任，进一步拓展海外纺织产业链和终端环节的消费市场，积极促进全球纺织产业实现健康可持续发展。“一带一路”倡议贯穿欧亚大陆50多个国家，商机涌动。自2017年以来，中国轻纺城建设管理委员会抢抓机遇，通过“走出去、引進来”，开展“丝路柯桥”布展行动，发动市场经营户积极融入“一带一路”建设，让“柯桥·中国轻纺城”品牌形象真正走
纺织服装周刊 2018年22期2018-07-06
- 高中数学交流互动式教学初探
学的研究中，合作互动探索，感受探索过程带来的成功与挫折，不仅有助于提高学生应对问题和解决问题的能力，还有助于培养学生的创造力和实践力。关键词：高中数学，合作互动，教学模式建构主义认为：学生的学习不是被动的接受，而是一种主动的学习，一种知识的重组或重新建构的过程。因此，学习方式的转变，对学生的学习至关重要，也是二期课改成败的要害。本课注重学生学习方式的转变，教者适时点拨，发现问题，培养探索精神。从轻易混淆的性质入手，让学生发现问题，出现迷惑，接着，对向量平行
科学与技术 2018年21期2018-06-17
- 合作互动的小学音乐儿童音乐剧创新设计
【摘要】合作互动下的小学音乐儿童音乐剧创新设计，教师要发挥主导作用，引导学生进入集体活动程序，对音乐教材进行科学整合，自制舞美道具，展开排练和演绎活动，发动学生实施多种形式的合作互动操作，以有效促进学生综合音乐素养的养成。【关键词】小学音乐；合作互动；音乐剧【中图分类号】J649 【文献标识码】A小学生对儿童音乐剧有特殊敏感性，教师在音乐课堂教学中成功引入儿童音乐剧，不仅能够给学生带来丰富学习机会，还能够培养学生良好的合作意识，并在不断实践展示中形成音乐学
北方音乐 2018年20期2018-05-14
- CDIO理念下体育“合作互动”教学对大学生社会适应能力的影响
关理念、体育合作互动教学、大学生社会适应能力等相关的文献资料，为研究的设计和实施提供理论基础和支撑。2.实验法从公共体育课健美操班中选取4个班，每个班为40人，共计160名学生进行对照实验，选定2个班为实验班，另外2个班为对照班。第一步，在学期开始的第一节课，给选定的实验对象发放并指导他们填写《大学生社会适应能力量表》，将收集到的数据利用SPSS进行数理统计分析。第二步，将基于CDIO理念的体育“合作互动”教学应用到2个实验班中，另外2个班则选择常规教学，
韶关学院学报 2018年2期2018-05-02
- 新课标下小学数学课堂的合作交流学习探究
：师生交流；合作互动；自主探究一、 引言对数学的学习不能依靠单纯的模仿学习和死记硬背，学好数学不但要靠学生主动探究，积极动手实践，合作交流学习也是学生学好数学的重要方式。数学合作交流学习，是在新课标理论推动下形成的在课堂上师生之间与学生之间互动学习的方式。旨在课堂学习中有效的激励学生的学习兴趣，提高学生的自主学习意识，并在数学的合作交流学习过程中养成自主探究的学习意识。二、 小学数学课堂的合作交流学习中注意的问题新课程标准提出让学生通过自主探索与合作交流的
考试周刊 2018年35期2018-04-13
- 幼儿教育中合作互动现状及策略
：幼儿教育 合作互动 现状 策略引言幼儿教育的整个过程中，合作教育是主体互动的一个过程，也是保证幼儿教育顺利进行，实现最终目标的基础。所以在幼儿园教育工作开展阶段，合作互动就是为幼儿更好接受知识打下坚实的基础。同时也是通过不同手段传播信息，保证幼儿教育主体彼此依赖的最佳方式。但是就目前的情况看，幼儿园教育工作中，幼儿教育合作互动模式的开展还存在比较严重的问题，还需要基于此进行分析，找到合理的解决对策，以此有效带动幼儿的发展和进步。[1]一、幼儿教育中合作互
新教育时代·教师版 2018年2期2018-03-23
- 在互动合作中提高历史课堂实效
与教师之间的合作互动，将教师主导作用与学生主体地位有效融合，以打造高效的历史课堂。关键词：高中历史；五段教学法；合作互动；高效课堂新课程改革中全国都在进行教学模式的探索，对教法与学法各有心得，传统的课堂教学模式既束缚了教师的创造性，又抑制了学生的主观能动性。笔者在教学实践中将授课过程分为“读、思、议、讲、练”五环节，在多重互动合作中，力求将教师的主导与学生的自主学习很好地融合，打造高效课堂。教学的过程，说到底是教师帮助学生认识的过程。在五段教学法中，学生的
新课程·下旬 2018年12期2018-03-05
- 浅谈声乐基础教学中的角色互动效应
理解；信赖；合作互动[中图分类号]G64 [文献标识码]A在声乐基础课教学中，教师是课堂上积极气氛的创造者，在教学过程中要善于启发学生的形象思维、调动学生的情感体验，引导学生用科学、动听的声音来诠释声乐作品。声乐教师既是演唱者又是讲授者，既要有演绎作品的娴熟技能，又要有足够的耐心和爱心，善于赋予严肃的课堂教学以缕缕阳光和温情。声乐教师始终是教学中起主导作用的中心人物，是能与学生在歌唱和情感上互动合作的重要角色。学生是学习的主体，善于思考、善于提问、勤于观察
艺苑 2017年6期2018-02-27
- 初探中学历史课堂教学的合作互动
教学如何构建合作互动的历史课堂，从构建的原则和实施策略两个方面进行了阐述。希望能起到抛砖引玉之效。关键词：中学历史；课堂教学；合作互动中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）09-0070历史教学应是一种尊重生命、提升生命，以人的生命发展为归宿的教学。历史教师要创设有助于学生充分成长的情境，让学生的认知、情感、态度、价值观等都参与到学习中，引发学生的生命力量，使学习过程成为学生生命成长的历程，让每一个学生都能在历
中学课程辅导·教学研究 2017年25期2018-02-09
- 如何在数学课堂教学中培养中学生的思维创新能力
;知识理解;合作互动进入社会主义新时代的今天，文化发展的要求越来越高;为此，对于青少年一代的教育又提出了新的、更高的要求，中国学生发展核心素养的提出就是最好的体现。培养学生的核心素养是符合新时代教育发展要求的，因而，随着教育改革的不断深入，各个学科的教学也都相应地提出了本学科教学中如何培养学生的核心素养。对于初中数学课程来说，数学学科培养学生的核心素养是什么呢？无疑就是思维能力、思维创新能力。如何培养学生的核心素养呢？我认为，应该做到以下几点：一、 激发思
考试周刊 2018年103期2018-01-25
- 小组合作在高中英语课堂教学中存在的问题及解决办法
：课堂小组；合作互动；高中英语课堂中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）03-0052-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.03.031苏霍姆林斯基曾经说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己成为发现者、研究者、探索者。”在过去，课堂教学模式是“灌输式”“理论式”“压迫式”，到后来的“启发式”“案例式”，但所有这些模式都存在一个弊端：教师讲得多，学生做
学周刊 2018年3期2018-01-16
- 初中地理互动合作教学方式的建构与优化
初中地理 合作互动 构建 优化【中图分类号】 G633.55 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）10-143-010前言在当今经济全球化的背景下，合作互動越来越受到社会各界的关注。地理是一门以自然科学为基础的学科，但是地理知识与我们的生活有着很大的联系，并且实用性比较强。尤其是在当前注重环境保护的时代，学习地理学科对于提高学生的环保意识具有重要的作用。为了能够给学生构建良好的课堂环境，教师应该重视互动合作课堂的构建与优化，从
中学课程辅导·教师教育（中） 2018年10期2018-01-05
- 在实践中感悟 在互动中升华
历一次次的“合作互动、实践生成”才会真正地掌握知识，技能与思维的方法，才会真正提高解决问题的能力，同时在情感、态度、个性等方面得到更好的发展。文章结合笔者的教学研究和实践，就初中数学教学中“合作互动、实践生成”的体验课堂教学谈谈粗浅的认识。【关键词】初中数学；合作互动；实践生成；体验课堂一、“合作互动、实践生成”体验课堂的基本特质要点“合作互动”：“合作”指共同创作，共同从事，二人或多人一起工作以达到共同目的；“互动”就是指一种相互使彼此发生作用或变化的过
教育界·中旬 2017年11期2017-12-28
- “先学后教，合作互动”模式在初中英语课堂的实践
“先学后教，合作互动”的教学模式进行讨论，对这种教学模式加以了解，探讨该教学模式在初中英语课堂中的具体应用，希望可以有效的提高初中英语教学的效率。【关键词】先学后教 合作互动 初中英语课堂 实践【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）41-0109-02“先学后教，合作互动”是对教师教学方式的转变。一直以来，人们都把教学看成英语教学的主体，用“教”作为学习的基础，教师讲多少，学生学多少，学生学习主要模仿教师
课程教育研究 2017年41期2017-11-27