互动教学在初中英语教学实践中的运用

汪玲

摘要：近些年国家实行多方面教育教学改革，对于英语教师的教学要求有很大变化，但不变的一点是，提高课堂教学效率，让学生在有限的上课时间内既学到更多的知识，也能够体验课堂学习的乐趣，实现本学科的寓教于乐。因此，构建有效的合作互动英语课堂是值得每一位教育工作者思考探索的。

关键词：初中教育;英语教学;合作互动

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

初中阶段，英语作为三大主科之一，在学校教育和学生学习成绩方面占重要地位，尤其是全球化迅速发展的现代社会，英语教学更是培养高素质综合人才的基础和重点。因此，如何从一开始就掌握良好教学方法，创建合作互赢型课堂，帮助学生实现更好的英语学习，就显得尤为迫切。同时，英语学习不仅仅需要教师讲演，学生通过互动交流掌握正确流利的发音、在课堂合作学习的基础上实现与其他同学的沟通、建立彼此默契等，对于初中生的身心健康成长也有极大帮助。

1构建初中英语互动合作高效课堂的意义

从小学阶段开始的英语学习，在传递文化、交流东西方文明方面发挥着重要作用。到初中这一转型期，各种类型的英语文章传达着不同文化背景下作者与读者的情感经历和生活体验。而且当下的中国社会文明昌达，传统美德流行、智育体育迅速发展的同时，也更注重公民德育方面的教育与培养。作为社会一分子，初中生的全面发展得到全社会关注，在校园学习生活中，教师就自然而然地担负起帮助学生实现更好成长的重任。同时，初中英语，联系着小学与高中，甚至可能为大学的学习打下基础，对于学生整体学习能力，尤其是英语阅读水平提升方面起着不可或缺的作用。因此，英语教师的作用就在于，让学生在枯燥乏味的英语应试学习之余，体验课堂合作互动学习的乐趣，这也应该成为考验英语教师教学实绩的重要方面。

2如何有效构建初中英语教学合作互动型课堂

2.1小组讨论、同桌交流，多人思维建构活跃课堂

最高效的课堂必须以学生为主，作为一名英语教师，更应该摒弃以往教育教学侧重教师讲解的弊端，把课堂还给学生，让学生真正享受课堂主人翁的地位。作为当下很流行的一种教学方式，讨论式教学应当被广泛应用到课堂教学中。对于正处在身心渐趋发展成熟的青少年来说，初中阶段他们好奇心强烈、想象力丰富，通过交流讨论方能开出更美好的思维之花。英语教师在学期初、学期中和学期末都可以分为不同的小组，最好是“一优一差”、“以优带差”，让学生在潜移默化中得到熏陶成长。

2.2运用微课堂模式，以先进科技引导学生开放性学习

科技的力量是无穷的，科学技术迅猛发展的当今社会，对于各行各业都提出了更高的要求，教育行业也不例外。多媒体技术应用于学校教育，要求各位教师提高自己业务能力、掌握一定的现代化教学方式。英语学习，对于教师和学生而言，还有一个重要作用是：拓宽眼界，了解异域他国的风土人情、人文礼俗，增强文化自信心的同时与其他文明更好的交流沟通。英语教师可以在进行课堂教学时，利用多媒体等教学设备，插入图片、音乐或者视频，让同学们在欣赏的同时更好的掌握教材内容。甚至在学到诸如“I like music that I can dance to.”时候，英语教师可以在课堂上讲解相关内容：包括中西方人民的生活方式、兴趣爱好，也可以让学生看着多媒体上面的内容，适时提问一些简单问题，激发学生的课堂活跃性。

2.3提倡师生平等，定时开展“圆桌会议”

所谓“圆桌会议”，正是要求课堂气氛“百花齐放，百家争鸣”，师生围坐在一起，形成直接交流型课堂模式，针对句型结构、课文翻译、写作与听力技巧等进行平等地交流讨论，有利于取长补短，让学到的英语知识更牢固，学生热爱英语学习、喜欢类似教学方式。不管是简单如：人称代词“你”（you）、“我”（I）、“他她它”（he she it）用于何种情境，还是固定句型及短语的搭配问题，都可以在师生热情高涨的情况下得到满意的讨论结果，通过这种上课方式，学生更乐于主动思考，也可以在辩论式情况中，将课堂气氛推向互动高潮，达到意料之外的課堂效果。首先，初中阶段，学生各项能力都不太完善，处于发展极为迅速的情况下，英语教师不断改革教学方式，开展合作互动课堂模式，帮助学生更好的掌握所学知识，了解更多课外文化，有效提升初中生的综合素质，可以为他们日后的成长提供更多发展机会、奠定人生的良好基调。然后，由于英语已经成为初中阶段较为重要的一门学科，其高效学习法不仅能够提高学生的本学科学习成绩，也可以在此基础上利用时间，做更多其他科目题目和有意义的事情，对于初中生和英语教师都大有裨益。

综上所述，学习是一个不断发展的过程，合作互动是学习走向高地的永恒伴侣，只有学会学习、利用合作优势，才能够实现同学间交流讨论学习内容、小组间竞争性学习、师生间平等、探索学习新模式。希望上述内容给予广大教育工作者一些启发，共同探索教学模式，促成教育事业新进展。

参考文献

[1]田卉.初中英语课堂互动式教学策略探索[J].学苑教育，2021（29）：15-16.

[2]周义丹.初中英语课堂互动教学模式探讨[J].学苑教育，2021（29）：63-64.