浅谈如何进行小学英语的教学创新

张小娣

摘 要 创新教育是以培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力以及创新个性为主要目标的教育理论和方法，使学生在牢固、系统地掌握学科知识的同时，培养他们的創新精神和创新能力。小学英语教学的过程中，教师应当充分开发和利用教学资源，创造学生自主学习的环境，鼓励学生思维方式的转变，不断的创新，培养学生的创新能力，提高学生英语语言能力和水平。

关键词 改变观念；设计氛围；合作互动

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）33-0027-01

在小学英语教学过程中，运用情景教学法，需要教师设计教学情景，调动学生的参与积极性，基于学生的个体差异，开展英语教学活动。英语作为一门语言学科，培养学生的创新思维能力是提高学生听、说、读、写的实际语言应用能力的重要途径。所以在英语教学中要注重实践性，要注重发挥学生的主体作用，培养学生的创新思维能力。因此，作为英语教师在学习中注重培养学生的创新能力就显得格外重要。

一、改变教学观念，提升培养创新能力的重视程度

当前社会经济发展十分迅速，各行业对创新型人才的需求也越来越高。因此，培养小学生创新能力尤为很重要。想要在小学英语教学中培养学生创新能力，还需要教师改变自身的教学观念，更加注重学生创新能力的培养。小学生年龄普遍比较小，各项思维能力与智力均为发育成熟，自控能力不强，也很难长时间集中注意力，在这种情况下，教师需要站在学生的角度思考问题，将新型的教学观念融入到小学英语教学当中，适应自身角色身份的转变，尊重学生主体地位，引导学生独立分析和思考问题，从而帮助学生构建正确的思想价值观念，锻炼和培养学生创新能力。

二、设计竞争氛围，激发学生的学习动力

小学生都有很强的好胜心，在英语学习中，教师可以利用学生的这一特点设计竞争环节，让学生通过竞赛完成学习任务，快速掌握英语知识，提高学习效率。在设计竞赛时，教师可以让学生进行个人竞赛，也可以让学生进行小组竞赛。在个人竞赛中，每个学生之间都是竞争关系，为了获得比赛的胜利每个人都会积极主动地进行学习。个人竞赛可以运用到单词记忆、课文背诵等环节，让学生抓紧课堂中的每一分钟，争取在竞赛中获得胜利。在小组竞赛中，小组之间是竞争关系，而小组内部是合作关系。在小组成员的合作过程中，竞争意识让他们更加团结，通过合作交流完成学习任务。小组竞赛可以运用到英语句型的学习和对话练习中，通过合作顺利完成学习内容，激励他们更加努力地学习。

三、突出学习自主性，激活课堂学习氛围

小学阶段的英语学习，对于学生而言并没有明确的目标，英语教师在课堂组织上，要时刻关注学生的自主性，要善于从师生交互中，激发学生的情感体验，调动学生的英语兴趣。译林版英语教材在编写上具有时代性，特别是内容选择上贴近小学生的生活实践，有助于营造趣味、生动的课堂。教师在运用教材时，要把握课堂设计特点，尊重学生的学习方式，给予学生必要的自主性。

四、创设真实情景，提高学生口语交际能力

英语是一门语言，语言需要在真实的生活交际场景中进行学习与强化，这才符合语言学习规律，才能让学生掌握语言的精髓。对于母语不是英语的小学生来说，他们学习英语最大的问题在于缺乏真实的语言交际情景，这严重影响了学生对英语语言综合运用能力的提高，使得许多学生会写不会说，说得不流利，也无法听懂他人的表达，这也是传统英语教学中最大的弊端。因此，我们要改变这种以教材为中心的封闭式教学，运用多种教学手段为学生创设真实的交际情景，激起学生说的欲望，使学生在运用中学习，在学习中运用，从而达到语言综合运用能力的提高。

五、英语课外活动巧创新，促进课后学习兴趣

活动同样是提升小学生学习兴趣的重要途径。活动的新鲜度、有效度决定着活动教学的质量。教师在活动教学过程中理应有着一定的创新思维，在活动设计过程中巧妙提升活动教学质量。教师在教学过程中可以通过增加英语因素以切实提升活动教学质量。如教师在教学过程中可以根据教材进行游戏设计，在教学《My schoolbag》过程中可以通过话剧或是课堂演示等活动模式以提升学生对于新词汇的理解程度。通过活动与教材相结合在提升学生兴趣的同时又加强学生学习质量。

六、强化合作互动，拓展创新思维

我们的小学英语教学可以通过一种小组合作的方式，帮助学生在一个优异的环境下开展学习，学生在小组中可以互相帮助，取长补短，不断发挥学习积极性，互相交流。我们的英语课堂就是一个语言环境，不仅仅是对学生的读写训练，也应当关注学生的实践应用能力，对学生的听以及说能力进行教学，实现听说读写的共同发展，所以，英语课堂要善于组织学生pair work，group work，team work等，教师将学生置身在一个小组的整体中，为学生布置一定的对话或者角色扮演任务，让学生自主进行学习，可以进一步帮助学生树立集体意识观念，在活动结束后，及时对学生的表现进行评价，还可以有效地激励学生的发展，发挥创新性思维，促使全班形成良好的学习风气。

小学英语创新教学，就是要求老师的教学理念新颖化，教学手段多样化、灵动化，学生参与主体化，学习内容兴趣化，实现教学高效化，真正实现读前情境呈现，读中灵活操练，读后生活实践。

参考文献：

[1]穆传贞.浅析多媒体在小学英语教学中的应用[J].教育现代化，2016（40）.

[2]常月娥.微课在小学英语教学中的应用[J].亚太教育，2016（33）.