教学误区
- “阅读链接”教学：从“无序无为”到“有章有致”
］阅读链接；教学误区；教学建议［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）25-0014-03统编小学语文教材从三年级开始，在部分课文的后面增设了“阅读链接”板块，共有三十多篇。“阅读链接”内容丰富，涉及诗歌、小说、散文以及注解等，有的是片段展示，有的则是完整的篇章再现。统编语文教材五年级共安排了八次“阅读链接”（见表1），它们紧密围绕单元人文主题、语文要素和课文内容，凸显了教学重点，传递着编者意图，指
小学教学参考(语文) 2023年9期2023-11-17
- 小学数学生活化教学的误区及对策分析
生活化教学；教学误区；对策作者简介：央吉（1986—），女，甘肃省甘南藏族自治州玛曲县齐哈玛镇寄宿制学校。随着我国教育现代化的发展，既有的“填鸭式”教学方法已经无法满足培养学生学科核心素养的需求，在此背景下，广大教师开始对新型教学方法进行研究，如PBL（Project-Based Learning）教学法、案例教学法、生活教学法等，其实施目的均是希望可以激发学习主体的求知欲，但部分教师在实施的过程中存在着诸多理解误区，影响了教学质量。因此，本文主要针对小学
求知导刊 2023年18期2023-08-29
- 知人论世在古诗词教学中的误区与策略
古诗词教学 教学误区 教学策略古诗词作为中华文化瑰宝中的一份子，对弘扬传统优秀文化具有不可替代的作用，它同其他文体一样多是社会时代的折射，作者思想感情的寄托。有些教师为了使古诗词教学更加轻松有趣，让学生能够快速感知文本内容、体会文章主旨情感，便广泛使用“知人论世”这一方法，将其作为赏析作品的突破点，感知作者心灵的方向灯。但许多教师在使用这一方法上出现了使用误区，没有真正发挥“知人论世”法在古诗词解读教学中的价值，正确掌握这一方法的使用策略是每位教师都必须做
文学教育下半月 2023年7期2023-08-08
- 高中语文教学情境创设的误区及对策
情境创设 教学误区 教学策略《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中，30多次提及“情境”一词，且明确提出：“真实、富有意义的语文实践活动情境是学生语文学科核心素养形成、发展和表现的载体。”在此背景下，情境教学成为常用的一种教学形式。然而，在实际的语文教学中却存在着不少虚假情境教学的现象。一、常见的教学情境创设误区1.情境创设偏离了语文学科无论采取何种类型的教学模式，语文课都应该上出语文课的样子。简单地说，就是用语文的方式来解决问题。但
中学语文·大语文论坛 2023年5期2023-07-17
- 浅析语文要素落实中存在的误区与对策
；语文要素；教学误区；对策［中图分类号］ G623.2［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）10-0029-03随着统编语文教材的全面使用，“语文要素”已经成为小学语文教学的热词之一。什么是语文要素呢？严格来说，应该称之为“语文学习要素”，包括必备的语文知识、基本的学习能力、适当的学习策略和学习习惯等。语文要素不仅包含“教什么”的問题，还包含“怎么教”的问题，为广大教师的教和学生的学提供了方向与路径。但是，由于受传统教学思想以及教师
小学教学参考(语文) 2023年4期2023-06-15
- 统编版小学《语文》课后小练笔教学误区与改进策略
课后小练笔；教学误区；优化策略统编版小学《语文》从三年级开始增设了“小练笔”版块，主要类型为仿写运用、想象补白和理解感悟等。此外，还有一些课后的练笔题目。课后小练笔通常聚焦一个训练点，融通文本理解与语用表达，可以促进学生对语言的建构与运用。在实际教学中，不少教师仅仅将小练笔定位于一般的课后作业，没有引导学生通过这一“着力点”在有效的言语实践中提升语言素养。本文从课后小练笔常见的教学误区出发，旨在寻求突破路径，提出必要的优化与改进策略。一、统编教材课后小练笔
阅读（教学研究） 2023年6期2023-05-26
- 小学高年段整本书阅读教学误区及对策探究
整本书阅读;教学误区;教学对策叶圣陶先生曾说：“阅读整本书，可有效提升学生阅读速度与阅读兴趣，可培养学生养成良好的阅读习惯，提升语文阅读能力。”小学高年段是学生从童年跨入青春期的关键阶段，也是学生开始阅读的初始阶段，因此如何激发小学高年级学生整本书阅读兴趣，帮助学生掌握阅读策略，养成良好的整本书阅读习惯，也是教育工作者要重点关注的问题。受到阅读技能发展、年龄因素等影响，部分小学生会更加倾向于阅读某一特定类型的书籍，也容易受到外界因素影响，喜欢上同类型或一本
少男少女·教育管理 2022年4期2022-06-16
- 基于阅读素养的小学英语绘本阅读实践研究
：绘本阅读;教学误区;教学策略绘本是以图画为主体并附有少量文字的书籍，具有一定的文学性、生活性、教育性。绘本的语言精练且风趣活泼，用简短的篇幅描述一个个引人入胜的故事;绘本中的插图更是一种具有独创性的艺术，插画师全心全意地将带有个人风格的绘画艺术呈现给大众，特别是呈现在孩子们面前。绘本带给儿童美的享受，并激发他们的阅读兴趣。一、小学英语绘本阅读的意义（一）阅读绘本，丰富想象力和创造力绘本是绘画和文字的完美结合，能带给小学生很强的视觉刺激，给他们预留许多想象
求知导刊 2022年8期2022-06-15
- 走出高中生物情境化教学的误区
情境化教学 教学误区中图分类号G633. 91文献标志码B情境化教学是落实生物高考的目标要求、培养学生学科素养的重要渠道。课堂中，教师常以问题或任务为主线，以来自于生产、生活、文献等的事例为载体，把教学内容融于事例当中，通过基于事例所建构的问题的分析、探究与解析，提升学生学科素养的教学方式。但在实际教学中，教师对情境教学的重视普遍不足，设计随意，常陷入认识误区。1关注事例的知识性，忽视了问题情境的真实性高中生物教学涉及的情境是以情景为载体、以问题为导向的真
中学生物学 2022年2期2022-04-27
- 浅析初中语文教学的误区及其突破路径
：初中语文;教学误区;突破路径;自主探究中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2022）01-0057-04一、 引言新课程改革提出了“自主探究”这一教学模式。自主探究教学模式以学生为主体，培养和发展创新意识，使学生有较高的思想道德，能够适应社会需求并在实践中不断成长。但是由于受传统教学观念和学生学习方式等方面因素的影响，很多教师不重视这种新型的课堂模式以及实施方法。文章针对此问题展开深入研究并对其做出一定程度的分
考试周刊 2022年1期2022-04-19
- 小学数学复习课教学策略摭谈
学;复习课;教学误区;改进策略复习课是小学数学课堂教学常见的课型之一，是在一个章节学习结束或者一个阶段学习结束后，教师对所学知识进行归类整理，分析总结所学数学知识的整体结构，引导学生对所学数学知识形成认知网络，加深对已学知识的理解，从而达到巩固、深化所学知识的目的。高质量的复习课有利于学生形成良好的认知结构，提高学生的数学成绩，更有利于培养学生的数学综合素养。因此，如何上好小学数学复习课，是每位小学数学教师需要认真反思的问题。笔者结合教学实践经验，分析了目
基础教育论坛·上旬 2022年2期2022-04-03
- 指向积极性口语交际的五个“转向”
性口语交际，教学误区，转向积极性口语交际，是指在教师引领和同伴影响下，学生受好奇心、求知欲的驱动和对交际重要性有着深刻认识的基础上形成的基于思维发展的主动参与性口语交际。积极性口语交际突破了传统口语交际以教师教为主的学生“被动交际”，转化指向人际成长的“主动交际”。其特点是：教师积极地创设交际情境，唤醒情感体验;学生积极思考，参与双向互动，恰当应急、应变，在主动进行人际沟通和社会交往中培养良好的协作能力和交际素养。统编教材对于口语交际教学予以高度重视，将口
语文建设·下半月 2022年1期2022-03-15
- 小学英语阅读教学的策略和方法
学现状分析;教学误区;有效策略【作者简介】康月琴，包头稀土高新区民馨路第一小学。一、引言小学英语学科教学模块和教学要求等决定了英语阅读教学是小学英语学科中需要重点关注和重视的教学环节之一。英语阅读教学过程对提高小学生对基础知识的有效积累、理论转化为口语应用等具有积极作用，但就目前我国小学阶段英语学科教学来看，实际阅读教学现况与预期具有较大差异性，导致小学英语阅读教学成果与预期相比存在着较大差异，相应的小学生相关知识技能的掌握情况也不尽人意。提升小学生的英语
校园英语·上旬 2022年1期2022-02-11
- 基于学习方式的小学语文教学误区缘由探讨
，从而陷入了教学误区，这对于教师和学生的影响都是巨大的，如果教师不能够改变自己的教学方式，那么最终影响的将不止自己一个人，小学语文作为启蒙学科之一，教师又会存在哪些教学误区呢？本文就来逐一探讨。关键词：小学语文;教学误区;学习方法中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-324引言我们常常说言传身教，因此教师在学生的学习中的引导作用是毋庸置疑的。但是教师也只是普通人，工作中也会有很多做得不足的地方，这就是所谓的教学误区。小学语文是很关键
小作家报·教研博览 2021年47期2021-12-18
- 小学数学课堂深度教学的误区与应对策略分析
;深度教学;教学误区;应对策略一、 引言受传统教学的影响，许多教学采用应试教育的形式开展教学。在小学数学课堂上，应试教育尤其明显。教师采用“题海战术”，让学生通过大量的刷题，进行机械学习，这样学习数学的方式，学生并没有深入地理解和掌握数学知识，而是表层的学习。长此以往，容易造成错误的教学风向，使小学数学教学更加形式化，偏离了数学核心素养。随着新课改的进行，教育工作者对小学数学教学越来越关注，为了改变传统教学中教师进行数学教学不深入的问题，数学深度教学应运而
考试周刊 2021年36期2021-12-03
- 初中语文教学中的误区及改善对策研究
：初中语文;教学误区;改善对策1初中语文教学中的误区1.1教学观念误区在老师传统主观教学观念的影响下，现阶段初中语文教学课堂上仍旧会存在形式课堂的教学问题，部分老师无法积极地使用新推行的教学理念，其所实行的教学方式以及手段会过于单一，教学氛围会比较枯燥，这就使得学生的学习兴趣会比较差，无法较好地吸引学生，初中语文课堂的教学效果低下，甚至还会阻碍学生学习语文知识，导致学生忽视该门课程的学习。1.2教学方法误区在新课改之前，初中语文学科的教学方式会以强制灌输的
教育周报·教育论坛 2021年12期2021-11-27
- 初中语文教学中的误区及改善对策研究
：初中语文;教学误区;改善对策1初中语文教学中的误区1.1教学观念误区在老师传统主观教学观念的影响下，现阶段初中语文教学课堂上仍旧会存在形式课堂的教学问题，部分老师无法积极地使用新推行的教学理念，其所实行的教学方式以及手段会过于单一，教学氛围会比较枯燥，这就使得学生的学习兴趣会比较差，无法较好地吸引学生，初中语文课堂的教学效果低下，甚至还会阻碍学生学习语文知识，导致学生忽视该门课程的学习。1.2教学方法误区在新课改之前，初中语文学科的教学方式会以强制灌输的
教育周报·教育论坛 2021年12期2021-11-27
- 计算机应用基础的教学误区与对策思路构建
不重视实践等教学误区，给中职学生计算机水平的提高带来了很大的阻碍。本文对中职计算机应用基础教学过程中存在的教学误区进行了简单分析，然后提出了几点可以改善这种现状的有效方法。关键词：计算机应用基础;教学误区;对策中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-032计算机应用基础课程的开发，是提高中职学生信息技术水平的重要手段，可以为学生今后的发展提供很大的帮助。但是，在多方面因素的影响下，计算机应用基础课程的开展存在很多误区，给中职学生计算机
小作家报·教研博览 2021年40期2021-11-17
- 小学数学教学生活化的误区及应对策略研究
教学生活化;教学误区在教学实践过程当中，小学数学教学生活化，更多是为了转换学生的思维和视角，让他们能够更加理解显得抽象化的数学知识，也是当前小学数学教学当中的主流教学方法之一。然而想要完全发挥出小学数学教学生活化的效用，教师就必须要深入了解小学数学教学生活化，从教学理念到应用前提等等方面进行深入研究。一、在小学数学教学中使用生活化方法的误区（一）主次不分小学数学教学生活化的主要目的是借助融入生活元素来帮助学生们更好的理解抽象化的数学知识，或者是能够让学生们
文理导航 2021年33期2021-11-13
- 小学数学教学生活化的误区及完善措施分析
学;生活化;教学误区;完善措施中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）33-0125-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.33.062在新课改的推动下，小学数学教学发生了深刻的變革，教学内容更加强调注重与生活的联系，生活化教学势在必行。小学数学生活化教学，不仅能够帮助小学生发现身边的数学，认识到数学的应用价值，还可以提高小学生的数学应用意识
学周刊 2021年33期2021-11-04
- 大学商务英语教学的误区与突围策略探索
学商务英语;教学误区;突围策略引言：大学商务英语相较于传统大学英语，在教学目标上和课程内容设置上有着一定的差异性，其注重在商务环境中的英语沟通，因此，在学科定位以及课程设置、教材建设等方面均有着一定的差别。在部分大学中，由于对其差异性认知程度不足，导致在教学中存在较大误区，不利于学生商务英语水平的进一步提升。本文分析大学商务英语教学现状，指出其在教学中的误区，并提出相关突围策略，以期为今后开展大学商务英语教学提供参考，促进教学质量的的不断提升。一、学科定位
科技信息·学术版 2021年19期2021-10-25
- 小学英语自然拼读教学误区及优化
英语自然拼读教学误区及优化提出了一些建议，仅供参考。关键词：小学英语;自然拼读;教学误区中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-436引言英语单词的读音与拼写是小学英语教学中的两大难题，“读”与“写”在非母语的学习中是较难掌握的，常常有学生会为此困扰。英语自然拼读法是一种综合了多种学科的、新型的英语教学方法，在面对读写问题时能发挥奇效。英语自然拼读法是一种寓教于乐的教学方法，这种教学方法科学地利用了英语单词的发音规则，成功地帮助学生避
小作家报·教研博览 2021年31期2021-10-16
- 课改背景下多媒体技术在高校生物学教学中的应用
教学优势; 教学误区中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2021）12-115-002随着教育教学的不断改革，越来越多的教育工作者在实际教学过程中对于自身所使用的教学方式更加看重，教育工作者渴望使用更科学的教育手段来使学生的日常学习更加高效，能够在不增加学生学习负担的情况下，增强学生的学习能力。课改的政策推出之后，有越来越多的新型教学方式被应用在了各个不同的教育阶段，多媒体技术就是其中之一。多
科学大众·教师版 2021年12期2021-10-09
- 浅谈初中语文教学易出现的误区及解决策略
：初中语文；教学误区；解决策略中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）16-0112一、教师教学观念死板传统教学形式十分枯燥且形式化，语文的教学就是带领学生认字读书，进行大量重复阅读和抄写的工作，完全没有将语文教学深入到理解和分析的層面上，经过多年的实践可以发现这并不能很好地促进学生的长久发展，甚至会严重限制学生理解和分析能力的提高。现阶段有部分教师就会陷入这种误区：教学过程中仍旧采用多年前的教学方式与手段，形式极其单
中学课程辅导·教学研究 2021年16期2021-10-04
- 数学绘本在教学中的定位及推进方式
绘本意义 教学误区 绘本分级数学绘本是根据儿童的心理特点、个性特征和理解能力，结合丰富生动的故事情境，融入最实用的数学知识和数学概念的一种图文结合的儿童读物。其利用儿童天生的喜好——爱听故事，利用小故事将数学知识与生活的联系建立起来。绘本文字简单、便于阅读，图片丰富、利于想象，在阅读的过程中不仅能增长知识，还能培养儿童对数学的学习兴趣。因此，数学绘本的教学在幼儿和小学阶段十分必要。一、数学绘本教学的意义（一）培养学生学习数学的兴趣传统课堂教学相对较“硬”
家教世界·现代幼教 2021年9期2021-10-02
- 浅议习题教学中的常见操作误区
。[关键词]教学误区;沉默以对;浅尝辄止;生搬硬套;断章取义[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）23-0044-02笔者常常在办公室与同事交流教学心得，关于习题教学，有些教师心中疑虑重重：“对于某些易错点，有时候讲多了反而起反作用，精讲倒不如略微提及，苦口婆心倒不如蜻蜓点水。”此言一出，立即引发许多教师的共鸣，并竹筒倒豆子般列举一大堆证据，附和该言论。笔者现撷取四例加以评述，以期与广大教师同仁探讨。一、
小学教学参考(数学) 2021年8期2021-09-24
- 小学数学教学生活化的误区及对策研究
在着一系列的教学误区，影响着生活化教学模式教学优势的充分发挥。因此，这就需要教师应积极地进行针对性的优化与完善，以此实现小学数学课堂教学效率的提升和学生科学数学思维模式的形成。关键词：小学数学;生活化教学模式;教学误区;优化策略在新课程改革的背景下，学生的学习主体地位日益凸显，这就需要教师结合学生的具体情况进行教学模式的选择与实施。因此，教师针对数学的学科特点和学生的认知规律，积极地进行了生活化教学模式的实施，在激发学生学习兴趣和深化知识理解方面取得了良好
小学阅读指南·教研版 2021年8期2021-09-15
- 初中英语高效课堂的教学误区及对策探讨
中高效课堂的教学误区进行探讨，探索解决初中英语高效课堂教学误区的有效方法。关键词：初中英语;高效课堂;教学误区引言：随着新课改的不断推进，初中英語的课堂授课模式也发生了很大的变化，但是很多授课方式受传统的教学模式影响较为深刻，导致整个初中英语的高效课堂在实施的过程当中并不能很好的达成预期的目标，初中英语高效课堂的教学误区在很大程度上成为制约初中英语高效课堂发展的关键所在。一、初中英语高效课堂的教学误区1.教师对高效课堂的理解片面很多教师在授课的过程当中将高
科教创新与实践 2021年11期2021-09-10
- 初中英语高效课堂的教学误区及对策探讨
中高效课堂的教学误区进行探讨，探索解决初中英语高效课堂教学误区的有效方法。关键词：初中英语;高效课堂;教学误区引言：随着新课改的不断推进，初中英語的课堂授课模式也发生了很大的变化，但是很多授课方式受传统的教学模式影响较为深刻，导致整个初中英语的高下课堂在实施的过程当中并不能很好的达成预期的目标，初中英语高效课堂的教学误区在很大程度上成为制约初中英语高效课堂发展的关键所在。一、初中英语高效课堂的教学误区（一）教师对高效课堂的理解片面很多教师在授课的过程当中将
科教创新与实践 2021年18期2021-09-10
- 新课程视野下小学数学生活化教学误区探究
生活化教学;教学误区小学生年龄下，生活经验不足，这是小学数学生活化教学面临的最大问题。在将小学数学教学与生活相联系的过程中，教师要认真了解小学生的生活经历和其中的要素，才能更好地将这些要素融入到课堂，保证生活化教学的质量和有效性。为此，教师需要做好生活化课程的建设与开发，平时需要坚持对小学生生活的观察与分析，积极收集和记录。不少小学教师在生活化教学中遇到的误区就源自于此，生活要素的应用存在明显的不合理，不能带给学生真正熟悉和感兴趣的生活化学习感受，要从上述
学习与科普 2021年15期2021-09-10
- 初中数学教学中培养学生问题意识的策略研究
围绕理清现有教学误区、建立梯级教学架构、细化培养方案设计三个层面，探讨了关于培养初中生数学问题意识的逻辑理路及实践策略，致力于为初中数学教学问题研究与具体教学实践提供参考.【关键词】初中数学;问题意识;教学误区;梯级架构;培养方案【基金项目】本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题，课题名称为《初中数学教学中学生问题意识的培养与研究》，课题立项号：GS【2020】GHB3614问题意识培养要求的提出与素质教育人才培养目标具有密切关联性，都是通
数学学习与研究 2021年21期2021-08-27
- 关于新课改课堂语文教学的几点思考
：课程改革 教学误区 教学规律 反思随着素质教育深入人心和新的语文课程标准的颁布，在基础教育课程改革的进程中，广大语文教师勤于探索，勇于实践，语文课堂教学模式异彩纷呈，语文教学方式不断推陈出新，这都是令人欣喜而值得称道的。但是，在目前的语文教学实践中也出现了一些新问题：有的人片面追求教学形式的多样化;有的人一味强调学生的自主学习，忽视教师的引导作用;有的人鼓励、肯定学生的一切创新的思维，良莠不分等等，这些已经在损害着语文教育的健康发展，影响着语文教改的顺利
文学教育·中旬版 2021年7期2021-08-27
- 多媒体技术在中学英语教学中的应用及注意事项
多媒体教学;教学误区中图分类号：G43 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）28-0049-02引 言隨着信息技术的快速发展与普及，多媒体设备被广泛应用于现代教学中，已经取得了不错的成效。相比传统的教学方法，多媒体教学体具有图文并茂的特点，可以让学生在课堂上更加直观地了解知识，能激发学生的学习兴趣，开阔学生的知识视野，还能扩大课堂容量，拓展学生思维。
求知导刊 2021年28期2021-08-26
- 浅谈中学历史教学中甲骨文和金文认识的几个误区
骨文;金文;教学误区中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）02-0012-02引 言在一般观念中，甲骨文是我国最早的成熟文字。一些教师会在甲骨文和金文的讲述环节让学生备注上商周时期。从目前所见的一些课件、微课等来看，教师大致存在以下几点误区。第一，金文刻在青铜器上。严格来说，金文是铸或刻在商周青铜器上的古文字[1]，而殷商时期的青铜铭文多
求知导刊 2021年2期2021-08-26
- 初中语文教学中的误区及改善措施分析
初中;语文;教学误区;改善措施一、 引言为了提升初中语文课堂的教学效率，给学生营造一个适于学习的良好环境，教师需要时时进行语文课堂教学效果的分析和探究，结合初中生的学习反馈了解语文课堂的教学效果。当教师在教学中发现问题和不足时，则需要借助教学改善措施的巧妙应用提升语文课堂的教学效率，为学生营造良好的学习氛围。久而久之，学生将凭借语文课堂教学方法的改善和教学效率的提升高效完成语文知识的掌握、学习能力的提升和语文学科素养的逐步完善。二、 初中语文教学中的误区为
考试周刊 2021年60期2021-08-25
- “三角形的三边关系”教学误区研究
;三边关系;教学误区[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）20-0039-03在小学数学“图形与几何”领域，“三角形的三边关系”是一个传统的经典课题，有着丰富的内涵和研究价值，一直吸引着广大教师和学者不断地进行研究。各级各类小学数学教育期刊上刊登了很多关于此课题的教学实录与评析、教学设计、教学思考等文章。近来，笔者查阅了若干这方面的文献，对该课题比以往有了更深刻的认识，尤其在如何教学方面更是获益匪浅，但也
小学教学参考(数学) 2021年7期2021-08-09
- 小学语文教学深度学习的教学误区及其突破
学存在一定的教学误区，严重影响了学生的深度学习效果与学习发展。对此，小学语文教师应该始终坚持实践原则和问题导向，充分发挥主观能动性制定有效地突破解决教学对策，以为学生的语文学习健康发展奠定坚实的基础。【关键词】小学语文;深度学习;教学误区;突破之所以说深度学习是十分重要的学习方式，是因为通过让小学深度学习语文知识，才能将知识要素作为发展媒介，并在此基础上将所学的语文知识转化为属于自己的知识和能力。在新课改背景下，深度学习逐渐成为构建高效语文教学课堂的科学方
家庭教育报·教师论坛 2021年21期2021-07-13
- 小学音乐课堂唱歌教学的误区与对策
唱歌教学 教学误区 教学对策中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.10.051Abstract In the new era， education reform is gradually deepening， which also promotes the transformation of teaching mode an
科教导刊 2021年10期2021-06-30
- 初中语文教学中的误区及改善对策研究
：初中语文;教学误区;改善对策1初中语文教学中的误区1.1教学观念误区在老师传统主观教学观念的影响下，现阶段初中语文教学课堂上仍旧会存在形式课堂的教学问题，部分老师无法积极地使用新推行的教学理念，其所实行的教学方式以及手段会过于单一，教学氛围会比较枯燥，这就使得学生的学习兴趣会比较差，无法较好地吸引学生，初中语文课堂的教学效果低下，甚至还会阻碍学生学习语文知识，导致学生忽视该门课程的学习。1.2教学方法误区在新课改之前，初中语文学科的教学方式会以强制灌输的
教育周报·教育论坛 2021年38期2021-06-29
- 高中政治课本剧教学的思考
中政治课本剧教学误区的具体思路，希望对其他高中政治教师的教学工作有所启示。关键词：高中政治;课本剧;教学误区;对策中图分类号：G631 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）16-0022-02随着科学技术的不断发展与新一轮基础教育课程改革的持续推进，传统单纯依靠教师讲授的高中政治教学模式与信息时代背景下促进学生全面健康发展的要求渐行渐远，改革传统教学模式、提高政治教学效率刻不容缓。当前，课本剧表演受到很多学校的欢迎，很多学校把它作为学校的
成才之路 2021年16期2021-06-28
- 数学教学误区的反思及整改对策
些脱离实际的教学误区. 其中不乏流于形式的合作学习、笼子式的引导与思考等误区，文章认为只有将合作学习落到实处，并开放引导与思考的空间，才能从真正意义上将新课改的教育理念落到实处.[关键词] 教学误区;解决对策;合作学习在新课改的浪潮中，每个教师都在朝着优秀的课堂教学前进，在前进的路上难免会遇到各种障碍与误区，导致了既定目标的偏离. 俗话说“欲速则不达”，教学是一个循序渐进的过程，且需师生高度配合. 有部分教师为了适应课改的要求，强行使用一些所谓先进的教学方
数学教学通讯·初中版 2021年4期2021-06-21
- 高中语文教学常见误区及策略
：高中语文;教学误区;对策建议中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）14-0125-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.14.062高中语文新课标提出了“三个理念、五个目标”，其中三个理念是要求教师在学生吃透语文基础知识理念的前提下，围绕语文的育人功能，全面提高学生的语文核心素养，充分发挥语文教学的功能，培养学生在语文学习及应用下的审美与
学周刊 2021年14期2021-06-07
- 小学语文深度学习的教学误区及思考
小学语文 教学误区中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.033一、誤估了学生的认知水平和接受能力教师在对于学生的接受能力上都是有一杆秤的，不同的学生在接受教育的过程中，对于知识点的掌握是不同的，他们对于新知识的原有认知水平也是不同的，这就导致很多学生在新知识的学习起点上就站在了不同的高度，所以才有了“因材施教”这个成语的由来。在面对学生时，教师需要采取不一样的教学手段，将不同
南北桥 2021年10期2021-05-30
- 由一道中考题想到初中物理的教学误区
;物理课程;教学误区中图分类号： G632 文献标识码： A 文章编号： 1008-0333（2021）35-0088-02国内各个版本的教材对于平面镜知识的讲解几乎都一样，以笔者所使用的苏科版教材为例，八年级上册教材上写到：“实验表明：平面镜所成的像是虚像，像和物大小相等，且它们到平面镜的距离也相等，像和物关于镜面对称.”平时我们的老师在讲解这部分知识的时候，也是反复强调，平面镜成的像总是虚像，那么平面镜真的只能成虚像吗？在解决这
数理化解题研究·初中版 2021年12期2021-05-30
- 激发兴趣 走出误区
：高中数学;教学误区;教学探索一、 引言在我国现阶段开展高中数学教学时，存在一定的教学误区，教师需要对其进行深入分析，确保能够合理优化学生学习过程，进而保障学生能够更为高效地参与课堂学习，有效提升课堂教学效果，推进现代教育教学活动的有效发展。为了进一步明确如何更为高效的开展数学教学，特此展开本次研究。二、 高中数学教学误区首先，部分学生独立思考能力相对较差。在现阶段开展高中数学教学时，对学生自主能力的要求相对较高，要求学生能够自主学习，但是在我国现阶段具体
考试周刊 2021年33期2021-05-27
- 高职艺术设计专业素描课教学的误区及对策
素描课程 教学误区 对策【中图分类号】G712; J214-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）22-0157-02一、引言虽然在我国高职院校当中，美术素描课程教学教育工作由来已久，已经经过了不断的创新和发展，但是仍旧在实际教育过程当中暴露出实践极为粗浅，经验较为匮乏的问题，这也为现代化素描课程教育工作的改革产生了极大的阻碍，就当前教育水平的总体状况来看，需要解决的问题是多元化的。而为了推动我国美术教育事业的可持
课程教育研究 2021年22期2021-04-13
- “探索规律”专题的教学误区及应对策略
。扫描和透视教学误区，提炼和解读应对策略，不但可以正本清源、厘清本质，提升认识，还能得心应手、张弛有度，助力实践，最终，实现“探索规律”的课堂凸显探索的味道，使得学生探索的关键能力真正得到提升，探索的必备品格初步形成。[关键词]探索规律;教学误区;应对策略[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2021）11-0001-04从本质上看，数学也可以看成是一门探索规律的学科。规律一般可以分为两种类型，即“显性的规律”
小学教学参考(数学) 2021年4期2021-04-02
- 谈小学英语教学课堂常见误区及解决对策
：小学英语;教学误区;对策建议一、小学英语教学误区分析现如今教育教学研究硕果累累，小学英语教学研究成果也被广大一线教师应用于实际教学中。在众多教学成果和优秀示范课堂的推进下，小学英语教学成效显著。但也要注意，在小学英语教学研究中，理论与实践的不断融合，也出现了教学误区。这些误区是新思想、新理论、新成果出现后的必然产物，只有找准误区，做全面的分析，提出合理的解决方案，才能不断提升教育成果。（一）英语教学语境设计误区英语教师希望利用英语课堂为学生提供尽可能多的
学周刊 2021年6期2021-03-15
- 小学数学教学生活化的误区及应对策略研究
学;生活化;教学误区;应对策略引言：教师将生活化教学方式引入小学数学课堂当中，可以将数学知识内容更好地向学生传输，来加深学生对数学知识的理解并锻炼其数学的逻辑思维能力，并让学生对数学学习产生更加浓厚的兴趣在数学，产生对数学知识学习的积极性，有利于提升学生的学习质量和教师的教学质量。然而一些较为权威的数据显示，小学数学的生活化教学存在着一些误区问题是教师急需解决的，因为这些误区和问题造成了不少教学资源的滥用和缺失，严重者则会降低教学质量。因此，教师要积极研究
文学天地 2021年12期2021-01-21
- 高三数学试卷讲评课教学的误区及对策
学;讲评课;教学误区;教学对策引言：高三阶段大部分时间会用来复习知识，学生进行巩固练习，以此来提高学生自身的学习能力与水平。试卷讲评课作为一种特殊的复习模式，教师在进行授课时需要掌握一定的方式方法，使得学生能够在课堂当中有所收获。通过试卷讲评课的教学模式能够使学生对相关知识进行巩固，加深印象，另外还可以开阔学生的视野，使他们的知识面得到扩宽。因此，教师需要不断提高自己的教学水平与能力，为学生创造良好的教学环境与氛围，推动学生进步和发展。一、高三数学试卷讲评
红豆教育 2021年27期2021-01-18
- 小学英语信息化教学的误区及应对策略
信息化教学;教学误区;应对策略当代信息社会的诉求，全面深入现代化现代信息技术的发展，科技进步与教育发展，信息技术在教育领域中的应用已经不再特殊，信息化教学被广泛应用于各个学科中，功能越发明显，信息化教学是信息技术在教育领域中的运用，以此推动教育改革步伐加快，促进我国教育事业持续发展。利用信息技术在各学科教学中的有效应用，实现信息化教育，才能落实信息化教育。而对于小学英语基础课程教育来说，信息技术与教学手段的整合是实现教育信息化的主要途径。一、小学英语信息化
启迪·上 2021年10期2021-01-11
- 初中英语高效课堂教学误区及对策
;高效课堂;教学误区;对策高效课堂通常体现在以下两个方面：一是效益的最大化，即学生受教学影响的积极程度。一般表现在培养学生学习兴趣、养成良好的学习习惯等方面。二是学习效率最大化，即学生在有限的时间内的收益量。一般体现在英语课堂容量，英语课内外学业负担等方面。一、初中英语课堂教学存在的误区（一）高效课堂的内容空洞随着初中英语教学机制持续不断完善，教育者在初中英语课堂教学中提出高效课堂教学，这在一定程度上能够提高英语课堂活力，但还存在一定的误区。在开展英语教学
青年文献·理论研究 2021年2期2021-01-11
- 论小学英语自然拼读教学误区及优化措施
;自然拼读;教学误区众所周知，英语学科重视积累性和应用性。鉴于此，小学阶段的英语学习无疑是小学生积累英语基础知识的最关键时期。当前新课改不断深入，小学英语的全新教学方法如雨后春笋般不断出现，其中英语自然拼读法堪称是一种当前较为常见的英语教学方法，较为适用于现阶段的小学英语日常教学[1]。但实事求是讲，教师在使用自然拼读法进行英语教学的过程中仍旧存在一些误区，一定程度上阻碍了小学生的英语学习。鉴于此，全面对这一教学方法进行优化和改进，已经成为英语教师现阶段亟
新课程·上旬 2020年29期2020-12-29
- 初中英语高效课堂的教学误区及对策研究
语高效课堂的教学误区进行了总结，并提出了相应的教学对策，以期能够对未来的教学质量提升，提供重要参考。【关键词】初中英语 高效课堂 教学误区 对策随着我国教育改革的不断深入，我国国际化进程的快速发展，人们越来越关注初中英语高效课堂的构建。初中英语高效课堂一定要始终以学生为中心，充分考虑学生的兴趣爱好，良好的调动起学生在英语课堂中的主观能动性，对学生未来的英语打下坚实的基础，但当前初中英语高效课堂中的教学误区不容忽视，需要广大英语教师认真对待，深入思考，利用行
中国校外教育(中旬) 2020年11期2020-12-23
- 试论初中英语高效课堂的教学误区及对策
英语高效课堂教学误区的存在，严重影响了学生的英语学习效率。基于此，本文重点针对初中英语高效课堂的教学误区以及对策进行了详细的分析，以供参考。关键词：初中英语;高效课堂;教学误区;对策【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）25-0172-02在初中英语教学中，为了保证高效课堂的目标顺利实现，应该着重考虑学生的实际情况，老师需要选择适宜的教学手段，以此优化教学的成果，保证收获更为理想的教学目标。初中阶段正是学生
当代家庭教育 2020年25期2020-12-18
- 小学数学教学生活化的误区及对策分析
生活化教学;教学误区在小学数学教学中，采用生活化教学方式，能够让学生充分理解知识内容，提升学生的理解能力和数学思维能力，让学生在数学学习中产生兴趣和积极性。以此来提升学生的数学学习质量。但是根据相关的调查显示，在小学数学生活化教学中还存在着一定的误区，造成了教学资源浪费和流失，对于小学数学教学质量也不理想。因此，教师就要积极地寻找教学中的一系列问题，科学合理的运用生活化教学理念。一、 数学教学生活化误区之一——主次不分，喧宾夺主在小学数学教学实践中，一些教
考试周刊 2020年97期2020-12-17
- 小学数学课堂教学中多媒体技术运用的误区
：小学数学;教学误区;多媒体;使用策略基金项目：本文系廊坊市教育科学规划“十三五”立项课题“合理运用多媒体技术提高小学数学课堂效率”的研究成果之一，课题编号：162036。教学知识比较抽象，相较于语文，小学生理解起来是有些困难的。小学阶段的学生以形象思维为主，小学数学教师应借助信息技术把学生思维与抽象知识连接在一起。信息技术在教学中的普遍运用，顺应了教育的发展趋势，在丰富课程资源的同时，也打破了教学空间的束缚。虽然信息技术在小学数学中起到了重要的作用，但在
求学·教育研究 2020年19期2020-12-15
- 初中语文教学中的误区及对策研究
】初中语文;教学误区;对策语文是语言文字、语言文学、语言文化的简称，是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，所谓“文以载道”，语文是人类理解世界和应对社会的综合素质能力的基础。初中语文作为语文的一个学龄分支，从学科意义上来说已经完全区别于小学单纯性的识字断句的“点型教学”框架，所谓“点型教学”是相较于传授内容中的具体化和针对性而言，而“线型教学”更注重学生综合语言文化能力的培养，特别是初中语文阶段教学更注重培养学生的文学功底、语言表达和情商等，是适应新课改
广东教学报·教育综合 2020年135期2020-12-07
- 基于统编教材的语文教学新观感
从教学改革、教学误区及教学期待等宏观层面，对统编教材的应用加以分析，以适应语文教學的全新需求，实现教学理念的领悟和思维的创新。【关键词】统编教材;教学改革;教学误区;教学期待中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：0493-2099（2020）30-0187-02New Perception of Chinese Teaching Based on Unified Textbooks（Education Office of Meiling Stre
天津教育·下 2020年10期2020-11-23
- 利用多媒体辅助历史教学的误区与对策
历史教学 教学误区 应对策略随着信息技术的不断发展，运用多媒体辅助历史课堂教学备受教师青睐。多媒体辅助历史教学除了增强学生学习兴趣，能够帮助学生突破重点、难点外，还具有拓宽教育渠道，强化历史课教学的德育功能等特点。但如果不能有效、适度地使用多媒体技术，则会导致历史课堂效率的降低。本文就多媒体辅助历史教学容易出现的几个误区，结合自己历史教学的实践与思考来谈一些看法。误区一：拿来主义，影响教学效果【误区案例】如今各类优质课、公开课、教学能手评选等活动都要求老
中华活页文选·教师版 2020年16期2020-11-17