部编
- 教材分析视角下的中学生国家认同涵养路径剖析
度的研究框架，对部编《中国历史》“相关史事”栏目中的国家认同教育内容进行系统分析，旨在启发一线教师教学工作。研究发现，教材非常重视国家认同教育，具有四个方面的特点：强调政治制度和主体、彰显主流价值观和文化自觉、阐述历史事件和展现英雄先辈的领土主权意识、呈现绩效成就。关键词：部编《中国历史》教材；国家认同；“相关史事”栏目基金项目：江苏省大学生创新创业训练计划省级一般项目“中国内地与香港中学教科书的政治认同比较研究”（项目编号：202110320110Y）。
求知导刊 2023年20期2023-09-16
- 基于统编教材语文要素的有效落实
效落实。关键词：部编;语文要素;有效落实语文要素是贯穿部编教材的主线，包括基本的语文知识、语文能力、适当的学习策略和学习习惯等，并分成若干个知识或能力训练的“点”，由浅入深，由易及难，有机地分布在每册教材、每个单元、每篇课文之中。如何在日常的课堂教学中使这些语文要素落到实处呢？笔者以五年级上册第四单元为例，加以说明。一、正确解读单元语文要素部编五年级上册第四单元以“爱国情怀”为主题，编排了精读课文《古诗三首》（少年中国说节选）《圆明园的毁灭》和略读课文《小
快乐学习报·教师周刊 2022年5期2022-04-22
- 基于部编版语文教材的群文阅读单元整合研究(1)
和帮助。关键词：部编;小学语文;群文阅读;单元整合;特点;形式;策略中图分类号：A 文献标识码：A引言在以往的小学语文课堂教学中，教师经常运用单篇文章讲解的方法，教师经常围绕着单篇文章的中心思想去教学，这样不但教学效率很低，也违背了教材编写组设计单元文章的意图。群文阅读单元整合的教学模式将小学语文教材中具有共同的主题思想的文章结合到一个单元，实施单元整体教学，这样做不但能够将教学资源进行整理和优化，还能提升学生们运用语文知识的能力，锻炼他们的语言表达水
小作家报·教研博览 2022年4期2022-02-23
- 浅谈语文核心素养视野下的部编教材教学
核心素养视野下的部编教材教学策略1.语文核心素养视野下的部编教材教学要遵循课程标准学段目标。教师应着重培养学生理解知识的能力，凸显语文阅读教学的优势。因此，“自学指导”是帮助学生实现有效学习的途径，提升学生的语文素养。教师在开展文本阅读教学时，应先引导学生进行自读自学，善用“自学指导”提升学生阅读能力，构建“教师教读―学生自读―拓展学生阅读”的阅读教学模式，开启学生的创意阅读之路。2.语文核心素养视野下的部编教材教学要落实“自学指导”。核心素养的培养和培养
家长 2021年17期2021-12-02
- 小学语文学科中劳动教育渗透的文本分析与应用*
——基于“部编”小学语文教科书
进行分析编码。以部编人教版小学语文教科书为样本，采用内容分析法、数量分析法，对渗透劳动教育内容分布、内容特点、呈现方式和劳动教育目标四个方面进行分析。二、小学语文教科书中渗透劳动教育的选文统计分析为了使研究结果更加全面、准确和深入，对小学语文教科书中渗透劳动教育内容统计的篇目包括课文（含课文中的链接内容）、识字、口语交际、语文园地（识字加油站、日积月累、我爱阅读）、习作、快乐读书吧、综合性学习板块中的所有内容。（一）劳动教育选文的数量统计与分布1.数量统计
福建技术师范学院学报 2021年4期2021-09-16
- 部编小学语文教材“长课文”教学策略探析
意义。在此，针对部编小学语文教材“长课文”教学进行深入探究，提出教学策略，以供参考与借鉴。关键词：部编;小学语文;语文教材;“长课文”教学;教学策略一、“长课文”的年级分布及特征分析“长课文”是一个相对的概念，并不是一个绝对的概念，是将字数较少的课文作为对比对象的。通常而言，会将三、四年级超过800字，五、六年级超过1000字的课文称之为“长课文”。除此之外，“长课文”也会比一般字数少的课文有着深度的内涵，需要深度挖掘和详尽讲述，才能让学生真正明白课文中含
新课程·上旬 2021年32期2021-09-10
- 部编语文教材背景下农村初中语文课程的教学策略
刘清芳【关键词】部编;农村初中;教学策略【基金项目】湖南省2020年度教育科学规划课题“农村初中语文部编教材使用研究”（编号：XJK20BJC051）阶段成果。作者简介：胡兰姣（1981.5—），女，湖南省常德市桃源县漆河镇中学，中学一级教师。刘清芳（1975.12—），女，湖南省常德市桃源县漆河镇中学，中学一级教师。部编初中语文教材是为了贯彻落实国家“立德树人”的宗旨而编写的，在编写内容上，为了让学生能够充分继承我国历史文化发展的精髓，培养全面发展的高质
教育界·中旬 2021年11期2021-01-20
- 《小学语文部编教材文本解读及学习设计》
丛书根据小学语文部编教材编写，各册每个单元的主要内容包括“文本解读”“学习目标”“核心内容”“学习设计”，既注重对教材文本进行教学角度的分析和评价，又强调课文教学的学习目标和核心内容，更着重对每篇课文进行系统的学习设计，是一本实用性很强的小学语文教学指导书。购书方式：天猫旗舰店（fjjycbs.tmall.com） 或直接联系：福建闽教图书有限公司当当网（www.dangdang.com） 电话：0591-87115073 8372187
新教师 2020年8期2020-10-26
- 我的课堂因国培而精彩
识。我把这次国培部编教材的思想融入我的教学之中。我的课堂发生了前所未有的改变，更重要的是，学生的语言文字的运用能力在原有的基础上有了明显的提升。这一切一切的改变，都是这次国培给予我的收获。关键词：国培;部编;改变;收获中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）26-0095-01伴随着春的脚步，国培也如约而至悄然来临。我有幸参加了“国培计划”——宁夏回族自治区教师工作坊研修项目的培训，在为期两个多月的培
读与写·中旬刊 2020年9期2020-10-09
- 用好部编教材 实现学科育人
闫立华小学语文部编教材遵循“内容主题”和“语文要素”双线并行的单元组合方式，通过听说读写，不断发展与丰富学生的心灵世界，提高学生的学习能力、思维能力、实践能力和创新精神。那么，如何有效发挥部编教材的优势，使之成为语文学科育人的重要载体呢？1.明目标，育情感部编教材五年级上册《圆明园的毁灭》是一篇开展爱国主义教育的优秀篇章。然而，无论是圆明园昔日的辉煌还是毁灭，仅仅通过文本，学生是无法体会其中的含义和情感的。在教学中，我引导学生把阅读、感悟、想象结合起来，把
北京教育·普教版 2020年8期2020-10-09
- 浅析初中历史教学中学生家国情怀素养的培养
;家国情怀素养;部编;传统文化;策略分析在新时代的背景下，初中历史的教学侧重点发生了变化，一方面是强调历史知识的教学，让学生能够了解到更多的历史知识，从而在历史的故事中找到其中的内涵。另一方面则是重视在人文情怀方面上的培养，在历史的教学中会学习到许多传统的文化，在这样的学习下，有利于加强学生的家国情怀素质，学生的爱国情感也会得到熏陶，从而也能使自己的责任感更强。初中历史的学习目的还在于让学生理性的看待过往的历史，然后建立独特的思考方式，从以往的历史事件中进
小作家报·教研博览 2020年44期2020-09-10
- 初中部编语文教材写作教学的思考
要：论文围绕初中部编版的语文课本展开了论述，探讨了部编版教材中对于写作教学到要求和任务，并提出了相应的创新写作教学途径建议，首先需要明确设置任务，使得学生的写作兴趣大幅度提高，其次还需要创新评价模式，令学生之间可以形成相互评价的作文鉴赏机制。关键词：初中;部编;语文;写作与人教版及其他版本教材有所不同的是，部编版的初中语文教材更加强调对学生综合能力的培养，强调使得学生不仅获得充实的理论知识和扎实的知识结构，同时还能够具有家国情怀，具有参与社会實践的热情和能
教育周报·教育论坛 2020年31期2020-08-26
- 部编语文教材低年级识字教学策略分析与研究
庄虹摘 要：部编语文教材编写立意高远、主题鲜明，是学者专家持续在总结课程改革实践经验的基础上，对课本教材进行的又一次优化和完善，使部编语文教材认字、写字、背诵教学规律更加科学合理，更为注重对学生语文素养和思维能力的培养。主要基于部编语文教材特点，从教学目标设置、教学方法设计等多层面，对低年级识字教学进行了分析探讨，并在总结汲取经验的基础上，提出了情境体验、实例说明等多样性、趣味性的教学形式，以期通过识字教学策略优化，进一步激发学生的识字兴趣，全面提高学生的
新课程·上旬 2020年4期2020-08-13
- 发现群文“议题” 巧妙进行“补学”
小学 潘红梅基于部编教材关于阅读教学的“1+X”设计构想，组建“学习任务群”整合教学就显得十分必要和迫切。2019年9月，全国的小学生都拿到了部编新教材，对于从人教版教材过渡到部编教材的学生来说，知识和能力上会产生断层，若能系统挖掘部编教材的能力序列特点，筛选课文、统整教学，通过组建学习任务群进行高效补学，便能缓解授课计划和教学课时上的压力。群文阅读教学模式的出现，为我们找到了新的补学方向。王妍老师在参赛前，曾多次调整议题和设计构想。我们在翻阅、研读部编教
黑龙江教育(教育与教学) 2020年1期2020-07-03
- 比较视域中的部编小学语文教材特点分析
改革和创新。针对部编小学语文教材而言，与原有的人教版小学语文教材进行比较能够充分看出，部编小学语文教材在内容和形式等相关方面都有了很大的变化，而这种改变也充分地体现出部编小学语文教材的应用优势和特色，同时这也是部编小学语文教材的显著标志。关键词：比较视域 部编 小学语文教材 主要特点一、更加彰显语文教材的特色，有显著的科学性与人教版小学语文教材进行对比，部编小学语文教材以整体规划、有机渗透思想为引导，更加着重关注语文核心素养的培养和语文知识体系的构建，这也
新教育时代·学生版 2020年6期2020-06-19
- 浅析部编语文教材中写作活动编排的得与失
语文教材开始使用部编教材。本文通过回顾近年来初中语文教材中写作教学安排的得与失，提出了几点浅显的见解，希望与同仁们共同探讨，以期得到“他山之石，可以攻玉”的效果。关键词：部编教材 写作教学部编教材的写作训练，旨在激发学生的写作兴趣，使其学会记事与写人。特别—是七年级上册教材中，分别设置了“热爱生活、热爱写作”“学会记事”“写人要抓住特点”“思路要清晰”“如何突出中心”“发挥联想和想象”等六个写作活動;七年级下册编排了“写出人物的精神”“学会抒情”“抓住细节
中华活页文选·教师版 2020年6期2020-06-09
- 部编版低段识字教学的“四性”
于此背景，笔者对部编版低段识字教学要突出生活性、层次性、规律性和文化性的策略进行了探究。【关键词】 部编;低段;识字;四性汉字浓缩了几千年来中华民族的智慧，是中华民族文化的重要载体之一。学习汉字则是传承和发扬中华民族文化的重要一环，既影响着中华文化的源远流长，也关系着无数中华儿女的学习与成长。因此，培养小学生的识字兴趣和自主识字习惯成为了低年级语文教师的工作重点。教师要以部编版语文教材为导向，明确教学重点，从识字与字词积累抓起，有效引导学生的自主识字意识
小学时代·上旬刊 2020年5期2020-06-05
- 部编语文教材下的儿童本位教学路径
宋函洋摘 要：部编语文教材的编写是基于当下语文教学弊端日益凸显的现实上的，符合语文教学改革的需要，也是现代化人才培养的内在要求。在部编语文教材下，坚持儿童本位教学，以德育为教学原则，以阅读为方向，坚持科学性与历史性的统一，是目前语文教学改革的重要路径。本文就这三个方向对部编语文教材下的儿童本位语文教学路径进行探索，以期为语文教学改革提供参考依据。关键词：部编;语文;儿童本位;教学【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A 【文章编号】
当代家庭教育 2020年7期2020-05-21
- 发现群文“议题” 巧妙进行“补学”
潘红梅基于部编教材关于阅读教学的“1+X”设计构想，组建“学习任务群”整合教学就显得十分必要和迫切。2019年9月，全国的小学生都拿到了部编新教材，对于从人教版教材过渡到部编教材的学生来说，知识和能力上会产生断层，若能系统挖掘部编教材的能力序列特点，筛选课文、统整教学，通过组建学习任务群进行高效补学，便能缓解授课计划和教学课时上的压力。群文阅读教学模式的出现，为我们找到了新的补学方向。王妍老师在参赛前，曾多次调整议题和设计构想。我们在翻阅、研读部编教材的过
黑龙江教育·中学 2020年1期2020-04-22
- 浅谈核心素养教育背景下小学语文部编教材的应用策略
化的应用小学语文部编教材，用个性化来推进高效化。通过研读小学语文部编教材资源，我们可以发现，其中的每一篇文章都堪称经典，它们可以激活学生的学习兴趣，它们可以让语文学习与现实生活不断地挂钩。对于教师而言，有了明确的方向，有了优化的资源，有了展现个性化的教育空间，他们才能推进小学语文教学的优化。对于小学生而言，他们拥有了这些，才能够成长为拥有核心素养的新型人才。本文中，笔者就对如何借助核心素养教育背景应用小学语文部编教材落实小学语文教学目标进行了分析。一、注重
科学咨询 2020年29期2020-01-06
- 对部编人教版小学一二年级语文教材的几点拙见
冯龙恩[摘要]部编人教版小学一、二年级语文教材紧扣《语文课程标准》，是人文性与工具性的高度统一，既传承了中华文化，又弘扬了中华文明。但是，也有需要完善之处，比如，民族英雄没有形成系列和体系，没有得到突出、强化，不能使学生在自己的思想深处形成英雄形象。要加大力度弘扬中华民族伟大的民族精神、不屈的民族性格和顽强的民族意志;解决缺少完整连贯的写字教学内容等。[关键词]部编;语文教材;民族精神我校一、二年级正在使用部编人教版小学语文教材，这套语文教材紧扣《语文课程
黑河教育 2019年8期2019-09-19
- 略读课文教学目标选择的策略研究
范表述。关键词：部编;三年级上;教学目标;表述众所周知，教学目标是课堂教学的出发点和落脚点，是教师进行课堂教学活动的指南，是学生能力发展的指标，是评价课堂教学效果的重要依据。而略读课文对此要求，特为尤甚。另者，小学三年级，是小学教育中承上启下的重要阶段，也是学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，在这一阶段，教师把握好教学目标就显得更为重要。故此，在本文中，我将以部编三年级上册中的部分略读课文为例，对略读课文中教学目标选择的相关问题展开阐述。一、略读课文教学目
新课程·小学 2019年7期2019-09-17
- 浅谈“部编”初中语文教科书“自读课文”的教学策略
是就初中階段语文部编版教材中，自读课文这部分知识的学习进行分析，希望能够真正的优化课堂教学的效果，提高教学工作的质量，以此更好地促进学生成长和进步。关键词：初中语文;教科书;自读课文;教学策略1 前言语文知识在初中校园内部的融入和渗透，对于学生的成长有着不可忽视的重要影响，其不仅仅能够为其他学科的知识学习奠定基础，同时也能够为学生的人文素质形成做出保障。所以本文重点了解到部编版教材，在初中语文课堂中的应用方式，以自读课文这一部分知识内容的学习为主，希望能够
成长 2019年9期2019-09-10
- 基于云平台的语文单元统整教学设计
语文核心素养，以部编教材为例介绍了单元统整的教学设计。【关键词】云平台 单元统整 语文 部编 为了更好地发挥部编版教材单元主题作用，打破传统语文课堂线性体系，改变学生以习得知识为主的学习方式，我校运用单元统整的理念，在一年级进行实验改革，取得了较好的效果。单元统整，就是指围绕着一个主题，把内容重组、增添、整合为不可分割的“板块”，通过情境创生、合作探究、任务驱动提升学生语文学习能力的教学活动，以多元化测评促使语文学习真正发生的教学形态。单元统整与单篇课文
小学教学研究·教研版 2019年4期2019-09-10
- 浅谈部编初中语文阅读教学策略
李红英摘要：部编初中语文针对现在语文教学普遍存在的“两多一少”现象，提出了“教读”“自读”“课外导读”的三位一体教学体系，为提高部编初中语文阅读教学和学生阅读质量，实现部编初中语文的课程设计，有必要对初中语文阅读的教学策略进行研究。关键词：部编 语文 三位一体 策略众所周知，“部编本”语文教材针对现在语文教学普遍存在的两多一少：精读精讲太多，反复操练太多，学生读书太少。格外注重让语文课往课外阅读延伸，往学生的语文生活延伸。初中语文每个单元都有往课外阅
教育周报·教育论坛 2019年33期2019-09-10
- 解读思考转变
万晖摘要：本文对部编初中历史教材在使用过程中呈现出的问题进行了梳理，在此基础上阐述了解决初中历史教学问题的对策和策略。关键词：解读；思考；转变；初中历史；部编一、部编初中历史教材在教学过程中呈现出的问题部编初中历史教材在刚刚进入教学体系的时候存在着诸多问题，正所谓横看成岭侧成峰、远近高低各不同，教师在教学中容易顾此失彼、难以顾全大局。新教材的使用和熟悉需要经过一个不断修正和完善的过程。从目前来看，教师运用部编教材教学的时候呈现出如下弊端：第一，根据旧的经验
新教育论坛 2019年18期2019-09-10
- 浅谈如何在核心素养背景下进行初中历史教学
教学任务之一。以部编版《中国历史》七年级上册教学内容为基础来分析和认识这一问题。关键词：历史核心素养；部编《中国历史》；教学策略一、历史学科核心素养产生的背景2001年开启的国家新课程改革中，明确提出了“三维目标”（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）指导中学各学科教学。中学历史学科在课程标准中则鲜明地提出了培养学生“人文素养”要求，成为历史学科核心素养的重要组成内容。2014年3月，教育部为了进一步深化课程改革，提出“构建和发展学生的核心素养体系”
新课程·下旬 2019年4期2019-05-10
- 部编初中语文教材修辞系统特点与使用建议
将陆续投入使用。部编初中语文教材融入了众多教育学者和各类专家的心血，修辞系统作为语文教材知识系统的一部分，其修订既缘自对语文教育本体规律的重视，也是2011年版《义务教育语文课程标准》的必然要求，还是中学语文修辞系统教学实际的当然诉求。为帮助广大一线教师对部编初中语文教材修辞系统编写理念和编写意图的理解与把握，促进教师更高效地使用新教材进行修辞教学，本文在部编初中语文教材修辞系统具体分析的基础上，对教材修辞系统的“新”特点作一探讨。 一、注重修辞知识体系的
语文教学与研究(综合天地) 2019年2期2019-03-27
- 部编初中语文教材修辞系统特点与使用建议
将陆续投入使用。部编初中语文教材融入了众多教育学者和各类专家的心血，修辞系统作为语文教材知识系统的一部分，其修订既缘自对语文教育本体规律的重视，也是2011年版《义务教育语文课程标准》的必然要求，还是中学语文修辞系统教学实际的当然诉求。为帮助广大一线教师对部编初中语文教材修辞系统编写理念和编写意图的理解与把握，促进教师更高效地使用新教材进行修辞教学，本文在部编初中语文教材修辞系统具体分析的基础上，对教材修辞系统的“新”特点作一探讨。一、注重修辞知识体系的重
语文教学与研究 2019年2期2019-03-05
- 部编初中语文教材中的写作引动
树立写作的信心。部编教材对课文的选择下了很大功夫，选文既兼顾经典性、可读性，选择大量思想格调高、语言形式美、值得诵读涵咏的作品，也考虑到文体的多样性、典范性，以及篇幅、深浅的适合。本文以具体实例来谈部编教材写作引动的八种形式。一、从“积累拓展”中引动部编教材中，课文后的“积累拓展”为写作引动的最直接路径。“积累拓展”立足课文的情节、形象塑造、情感表达、写法技巧等，要求学生以此寻求写作的路径和方法。例如：寓言的寓意与其情节设计有密切的关系。设想一下，如果赫尔
教师博览 2019年2期2019-02-25
- 巧用部编教材写作板块，稳步提升学生写作水平
部编教材为语文教师提供了良好的范例，所以，教师应该对部编教材有全面的认识，明确教材理念的变化，看到了教材写作板块的完善。教材在写作板块中的设计理念是：教师要发挥主导作用，要凸显学生的主体作用。所以，我们应该认清部编教材的写作板块的编写特点，然后，因势利导，针对学生实际，巧妙开展习作教学。接下来，笔者将根据自己的教学实践，谈谈如何在教学实践中，巧用初中语文部编教材的写作板块展开写作教学：一、对写作板块教学的现状分析部编教材的设计中，很多内容发生了变化，特别是
作文成功之路·作文交响乐 2019年10期2019-01-10
- 《小学语文部编教材文本解读及学习设计》
丛书根据小學语文部编教材编写，各册每个单元的主要内容包括“文本解读”“学习目标”“核心内容”“学习设计”，既注重对教材文本进行教学角度的分析和评价，又强调课文教学的学习目标和核心内容，更着重对每篇课文进行系统的学习设计，是一套实用性很强的小学语文教学指导书。购书方式：天猫旗舰店（fjjycbs.tmall.com） 或直接联系：福建闽教图书有限公司当当网（www.dangdang.com） 电话：0591-87115073 83721876亚马逊（www.
新教师 2018年8期2018-11-13
- 以“阅读”撬动“语文素养”
始。小学三年级的部编语文新教材被无数双小手捧在手里。这是继一二年级之后，亮相的第三个年级的语文新教材。据悉，明年秋天小学语文部编新教材将实现全覆盖。新教材里有两个全新的板块，“快乐读书吧”“和大人一起读”，旨在通过各种形式的阅读，让孩子爱上阅读、学会阅读。无疑，阅读是新教材撬动语文素养的重要支点。可就在刚刚结束的这个暑假，部编语文新教材对于阅读的要求，也成为人们热议的焦点，几篇极具影响力的文章在朋友圈疯转。部分观点摘录如下：“别再说什么应付考试没时间阅读！
湖南教育·B版 2018年9期2018-09-27
- 情景创设在部编语文一年级上册教学中的应用举隅
线教学的总结，以部编版语文一年级上册为例，展开情景创设的具体运用和分类。关键词：情景创设；一年级；语文；部编在课堂中运用情景创设教学方式能够有效吸引学生的课堂注意力，增强学生的语文能力，以达到使学生易于识记理解字词，体会课文主旨和感情色彩的效果。一、利用多媒体，帮助学生对文本的直观理解从低年段学生的身心特点来看，主要以形象思维为主，他们对于直观、形象的教学事物更容易产生兴趣，更容易接受比较直观形象的知识。因此，针对这一特点，利用多媒体进行教学情景的创设，可
新课程·上旬 2018年6期2018-09-11
- 课程标准 部编理念 核心素养
，2017年9月部编七年级上册历史教科书全面推开。为了推动一线教师对部编教科书问题探讨，2018年我刊开辟了“部编教科书研究”专栏。一年来，我们持续发表了30多篇相关文章，对部编教科书编写结构、内容选取、内容表述、图片选取，以及课堂教学等问题，进行了广泛、深入的探讨。我们也在教学观摩与交流中，与一线老师们研讨、与职前教师讨论，探讨如何将2011版初中课程标准、部编教科书指导思想、2017版高中课程标准倡导的核心素养三者与学情有机结合，实现对历史学科培养目标
中学历史教学 2018年12期2018-09-10
- 科学、合理、创新使用“部编”教材之我见
合理、创新使用“部编”教材，就要通过调整教材、丰富教材，挖掘教材、创新教材，超越教材、改编教材，替换教材、拓展教材，从而使结构内容更合理，教学素材更生动，德育功能更强大，情境材料更鲜活，视频情境更典型，案例材料更深刻，情感提升更有效。关键词：教材使用；教学设计；科学；合理；创新作者简介：王有鹏，山东省临沂实验中学教师，正高级教师，山东省特级教师，山东省兼职研究员，研究方向为中学教学研究、德育研究、师德研究等。（山东 临沂 276000）中图分类号：G634
新课程研究·上旬 2018年7期2018-09-08
- 科学、合理、创新使用“部编”教材之我见
随着“部编”《道德与法治》新教材陆续在全国初中学校使用，如何使用好新教材，是所有道德与法治任课教师所面临的迫切任务。教材是学生学习的主要材料，是教师教学的主要依据。科学、合理、创新使用教材，是每一位教师都应该努力追求的目标和应该具备的教学能力。“删繁就简三秋树，领异标新二月花。”本文笔者以“公平正义的守护”（“部编”教材八年级下册，以下简称“本课”）的教学设计为例，谈谈如何科学、合理、创新使用“部编”教材。一、调整教材，整合内容，力求结构内容更合理教师要设
新课程研究 2018年19期2018-08-14
- 基于核心素养的初中语文“部编教材”教学
现在我国实行了“部编教材”的教学，本着提高学生素质的新式课本，值得教师去深入研究和探讨。就当前教育的情况来进行分析研究，这本教材的学习应该考虑几个方面的内容：首先，应该利用课本的知识，对学生进行科学合理的指点，让学生都能有良好的学习习惯。其次，提出了要如何进行科学的授课，才能提高学生的阅读水平，让写文章的能力得到提升。最后，讲述了应该合理进行课程设置，结合时代要求，培养学生的各方面才能。一、结合教育发展需求，发展学生自学能力部编教材主要确立了语文教学的知识
新课程(下) 2018年2期2018-02-24
- 比较视域中的部编小学语文教材特点分析
究所 孙宗云一、部编小学语文教材编写的背景及理念语文教材最能体现一个国家和民族的文化特征，从一定程度上来说，是一个国家精神文明的高度提炼。我国目前正处在社会转型的关键时期，国家的经济、政治的快速发展也带来了社会意识形态的不断变化，这就要求在教育方面要紧跟时代步伐，积极做出相应改革。1.部编小学语文教材编写的背景。部编版小学语文教材的编写是在党中央的直接领导下，由教育部负责编写的教材。这套教材的编写主要是基于当前版本教材的不足及社会现实需要的思考。首先，在这
新教育 2018年10期2018-02-23
- 部编教材：我与名师“同课异构”
者按：在本期的“部编教材：我与名师‘同课异构’”话题中，曹爱卫老师和汤佳绮老师就部编本一年级下册《古对今》一课，做了不同的教学活动设计。两位老师在识字板块的内容安排、学习活动设计等方面“同中有异”，各有所长。曹老师的课根据低年级儿童的学习特点，采用“微课识字法”“图文对照法”“节奏朗读法”“游戏法”等多种活动，让识字教学变得轻松又富有实效。汤老师则充分挖掘“对子”这一文体特征，在学习过程中渗透汉字文化。
小学教学设计(语文) 2018年5期2018-02-22
- 一线教师眼中的阅读与写作
张玉平部编教材总编辑温儒敏教授在某次座谈会上曾打趣说：“要让我们的小学生连滚带爬地读书！”“部编教材专治读书少！”阅读的重要性可见一斑。事实上，阅读提高了个体品味、欣赏和思辨能力，也是我们读他人，读生活，读自身的前驱力。28年的初中教学实践，我也深深体会到阅读与写作相辅相成的关系。接来送往，一届又一届的学生中，那些酷爱阅读的，往往乐观自信，写作水平都不会差；《广东第二课堂》提出读整本书的理念以来，那些好读书，能屏气凝神读完整本书的学生，他们作文时的文笔都有
广东第二课堂·初中 2018年1期2018-01-31
- 逐梦前行
——部编语文教材学习使用初体验
38100)一、部编语文教材的希望与要求1.“立德树人”，发展学生的核心素养。部编语文教材全面贯彻了党的教育方针，要求认真落实十八大提出的“立德树人”的根本任务。此次部编语文教材是在教育部的直接领导下编写进行的，体现了党对基础语文教育的高度重视，表明语文绝不是人人都可以教、可以随便教的学科。部编语文教材的推广，是进一步提升义务教育质量的奠基工程，是国家把握意识形态关的战略选择。这要求语文教育工作者不仅要有扎实的专业知识，也需要有正确的思想意识形态，要有百年
安徽教育科研 2018年2期2018-01-02
- 破解部编教材编写的“密码”
起始年级统一使用部编语文教材。部编教材在体系建构、编写指导思想等方面与以往的教材有很大区别。比如：阅读教学按课型分为教读、自读两类；写作教学强调系统性，具体的单元指导都由导写短文和写作实践两部分构成；注重读写结合，等等。教师正确理解教材的编写思想，准确把握教材的编写特点，对于充分发挥教材的指导、引导作用具有十分重要的意义。为了使教材编写得更科学、严谨，部编本在全国正式使用之前，先让部分区域、学校進行了试用。荆州市是试用区域之一。试用阶段，荆州市教科院带领相
湖北教育·教育教学 2017年11期2017-11-30
- 快乐学习轻松识字
效率。【关键词】部编 语文教学 低年级 识字教学【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）30-0120-01在进行小学教学的过程中，语文教学识字是一个重心，也是小学生进行阅读写作的基础，一个孩子，如果认识的字质量的高低和多少，直接影响到了他们后续的学习，小学生对新知识充满了好奇心，如果对新好奇却没办法去更好的读懂，逐步的也就失去了兴趣，只有结合学生的学习兴趣，才能够使得学生在学习的时候更加富有激情。一、激发兴
课程教育研究·学法教法研究 2016年30期2017-05-05
- 让阅读教学理性回归
学理性回归朱兴杰部编教材；阅读教学；理性回归《义务教育语文课程标准（2011版）》中指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”因此，在课内阅读教学中教师要充当引导者的角色，发挥学生的主体作用，使其主动阅读、热爱阅读、享受阅读，养成良好的阅读习惯。但是在实际教学中，因为大部分地区的中考语文试卷中取消了课内现代文阅读，致使
江苏教育 2017年83期2017-03-24
- 高大上的新版语文教科书
文教材 高大上 部编 新版[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）19-001新编语文教材的使用，一次一次的听说，又一次一次的被取消。直到2015年11月，在安徽合肥参加部编义务教育语文教材试教试用培训会议上，才真正拿到了部编语文新教材一年级上册。第一感觉是“高大上”。所谓高，是层次高。由教育部组织编写，温儒敏教授主编。个人认为，各地现行语文教材有十几种之多，自有它积极意义的一面。但文史、思政教材历来是
小学教学参考(语文) 2016年7期2016-07-28
- 台湾、英国初中数学教材比较研究*——以英国AQA数学GCSE课本和台湾“部编”初中数学课本为例
SE课本和台湾“部编”初中数学课本为例☉海南省琼州学院理工学院 王奋平☉海南省琼州学院理工学院 王冰玉☉海南省海南中学 王湛卓前言我国台湾地区自上世纪末开始的基础教育阶段课程改革为岛内数学教育带来了很大变化，九年一贯制数学教材是台湾教育主管部门组织专家统一编写的建议全岛统一使用的教材，吸收了基础与课程改革新课程标准的基本理念和内容要求，很有特色；英国第四学段后的GCSE考试相当于中国的“中考”，所以第四学段和台湾地区国中相当.台湾地区国中每个年级数学教材分
中学数学杂志 2014年4期2014-02-01