导学互动
- “导学互动”教学模式在初中数学教学中应用的研究
本文分析导学互动教学模式的概念、意义和具体实施措施，并阐述该模式应用中可能存在的问题.初中数学导学互动教学，可以提高学生的学习兴趣和学习效果，激发学生的学习主动性和创造性思维，促进学生的自主学习和探究学习.但该教学模式也存在学生主体性不足、教师角色难以转变、课堂管理难度增加、教学资源和技术设备的缺乏等问题.为了克服这些问题，本文提出具体的应对措施，认为在初中数学教学中应用“导学互动”教学模式具有积极意义，需要教师根据具体情况灵活应用，并结合自身教学经验
数理天地(初中版) 2024年1期2024-01-12
- “导学互动”在初中数学课堂的应用
中学当前，“导学互动”教学模式的贯彻与创新应用已成为教育界的热点话题。“导学互动”教学模式主要是指立足建构主义等教育理论，以课时为单位，通过学思结合等方式将“导学”与“互动”有机结合的教学体系。这一教学模式能够为陈旧的传统数学模式注入新鲜血液，不仅能够改善传统教学中零散分离点的知识教学，还能够通过自学导纲等特有环节培养学生的综合学习能力。基于此，本文立足“导学互动”教学模式，对其在初中数学教学中的应用价值进行分析，并结合分析进一步对应用策略展开研究。“导学
教育 2023年33期2023-12-10
- “导学互动”方式在初中数学教学中的运用
【摘要】“导学互动”是教育改革背景下的新型教学方式，是将导学与互动探究相结合的方式，能轻松实现变教为导，学思结合，对学生的核心素养发展具有重要价值，是落实立德树人教育目标的必要途径。文章在总结“导学互动”方式的基本内涵及使用价值的基础上，提出将“导学互动”方式应用于初中数学教学活动的策略，帮助师生在“导学互动”中获得长足发展，形成良好的数学学习氛围。【关键词】导学互动；初中数学；教学策略作者簡介：何佳玲（1979 —），女，广西壮族自治区贺州市实验中学。《
教育界·A 2023年30期2023-12-01
- “导学互动”模式在中学数学课堂的运用策略
梅近年来，“导学互动”模式得到广泛的推广和运用，与传统教学模式完全不同，该教学模式主要以提问为主，实现与学生的沟通和交流。它既能培养学生的自主学习能力，又能帮助学生形成善于思考的学习习惯。“导学互动”模式是指教师在课前按照課程标准备好课，并做好导学案，在课堂上指导学生学习导学案中的相关知识，引导学生主动提问，并利用团队成员间的讨论与沟通来解决问题。“导学互动”模式改变了以往的教学方式，发挥了学生的学习主体作用，增强了学生与教师的交往与互动，可以培养学生的独
新课程·上旬 2023年8期2023-07-27
- “导学互动”模式在数学教学中的应用研究
要］ “导学互动”教学模式是新课改的产物，它强调在“以生为本”的基础上通过合作学习与方法指导激发学生的学习潜能，突出个体价值. 文章从理论基础与教学模式出发，提出“导学互动”教学模式的应用可从“提纲导学，渗透学习方法”“合作互动，精心设计问题”“导学归纳，提供练习指导”“拓展训练，进行反馈指导”四方面进行.［关键词］ 导学互动；合作；拓展纵观近些年的数学高考，发现考核重点越来越倾向于学生对知识的应用、思维以及解题方法和各项数学能力. 这要求教师实施教学
数学教学通讯·高中版 2023年5期2023-07-17
- 学业导师制运行机制研究与实践
、师生导入、导学互动、考核评价体系、多元化激励、遴选制度、协同管理系统、导师培训制度等方面构建和完善学业导师制的运行过程机制、考核激励机制和保障机制，以推动学业导师制顺利、有效地运行。[关键词]应用型人才培养；学业导师制；导学互动[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2023） 05-0035-04探索和创新应用型人才培养的模式，提高人才培养的质量成了当前各所高校教育改革的热点话题。学业导师
教书育人·高教论坛 2023年5期2023-07-13
- “导学互动”在初中数学教学中的应用研究
目的，围绕“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用进行探究，并提出参考建议.关键词：初中数学；“导学互动”；应用策略中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）17-0005-03收稿日期：2023-03-15作者简介：梁晓莉（1978.1-），女，甘肃省成县人，本科，中学一级教师，从事初中数学教学研究.《义务教育数学课程标准（2022年版）》中明确提出要“实施促进学生发展的教学活动”，强调“有效的教学活动是学生学和教师
数理化解题研究·初中版 2023年6期2023-07-10
- 小学数学高年级课堂导学互动教学模式探究
学方式，利用导学互动教学模式提高教学质量，进一步突显学生在课堂中的主体地位，实现教育发展的目标。基于此，文章以小学数学高年级课堂教学为例，以人教版小学数学六年级下册第四单元“比例”第一节“比例的意义和基本性质”的教学为切入口，对导学互动教学模式的应用展开分析，并提出相关策略。【关键词】小学数学；导学互动；课堂设计；教学模式作者简介：陈丽娟（1975—），女，福建省莆田市仙游县赖店中心小学。导学互动模式能够将导学与互动相结合，发挥教师的主导作用，突显学生的主
教育界·A 2023年15期2023-07-02
- 初中数学导学互动教学模式的构建
教育背景下，导学互动教学模式在教育领域得到广泛应用.这种教学模式遵循“以学生为主体”的教学理念，可以促进学生之间的交流互动.在初中数学学科有效应用导学互动教学模式，对激发学生学习兴趣、提高课堂教学质量、培养学生综合素质均具有重要意义.本文通过分析导学互动教学模式在初中数学学科的应用价值与应用原则，从微课预习、布置悬念、问题引导、小组交流、多元评价、积分任务等角度入手，探究高效的构建策略，以供参考.【关键词】初中数学；导学互动；应用策略所谓“导学互动”，是将
数理天地(初中版) 2023年5期2023-06-14
- 试论“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用
。二、借助“导学互动”模式进行数学教学方法探究（一）开展形象教学，增强学习趣味运用现代化的教学手段，将抽象的数学公式和定理以符合逻辑思维和贴近生活的形式展现出来，使其更加形象和趣味，激发学生对于数学知识的兴趣。例如在八年级“等腰三角形和等边三角形性质”的讲解当中，可以借助生活中的物品，以实物为例，让学生明确等腰三角形的两个“腰”、一个“底”以及三个“角”之间的关系，进而引出等边三角形的定理性质，在前者的基础上，比较等腰三角形和等边三角形的相同点和差异。利用
考试与评价 2023年5期2023-06-07
- 导学互动教学模式探索
降低。而采用导学互动教学模式能显著改善这个问题，通过积极互动营造良好的学习氛围，在良好的学习氛围下，学生能主动学习和探究数学问题。并且，通过构建合理科学的评价体系，可让学生获得更多的正反馈，使其在学习中的表现不再被一纸考卷所代表，从而让他们能更好地投入数学学习中。〔关键词〕 导学互动；教学模式；探究〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2023） 11-013
小学科学 2023年11期2023-05-30
- “导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用与研究
及重要性。“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用，可充分调动学生的学习积极性，实现教与学的有机结合，有力指导学生自主学习与独立思考，提高学生学习的实际效果，促进初中数学教学效果的提升。文章在分析“導学互动”教学模式应用的必要性及存在问题的基础上，提出应用策略，以期促进初中数学教学工作的高效开展。【关键词】导学互动；教学模式；初中；数学；教学作者简介：李富农（1978—），男，甘肃省天水市第五中学。新课改不断深化发展，对初中数学教学提出新的目标，要求教师
教育界·A 2023年7期2023-04-16
- “导学互动”教学模式下初中数学教学分析
缪树模1 “导学互动”教学模式对初中数学教学的意义“导学互动“教学模式是一种教师在教学中引导学生自主学习，与学生共同探究的教学方式，符合新课程改革和素质发展的要求，同时也是一种开放性、包容性较强的教学模式，可与其他教学手段有机结合，提升了数学课堂的趣味性.“导学互动”教学模式下的初中数学教学能够加强师生间、生生间的互动，教师转变传统教育观念，依据学生学习情况引导学生进行学习，对激发学生自主探究能力大有裨益.“导学互动”在初中数学教学中的应用还处于发展探索阶
中学数学 2023年2期2023-03-23
- “导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用分析
方式，通过“导学互动”教学模式让学生在初中数学学习中明确学习的真谛，提升自主学习能力十分必要.1 “导学互动”教学模式含义分析导学互动教学模式主要指的是在互动教学和导学引入结合的基础上，将教师引导、学生自主学习和互动合作全面融合的教学模式[1].在初中数学教学中，运用这一教学模式能够通过前期的引导让学生明确课程学习的主要内容和主要目标以及学习要求，而互动探究能够促使学生在沟通交流中进一步明确掌握知识和相关内容的方法以及技巧.导学互动作为一种全新的模式，旨在
中学数学 2023年2期2023-03-23
- “导学互动”教学模式下初中数学教学分析
缪树模1 “导学互动”教学模式对初中数学教学的意义“导学互动“教学模式是一种教师在教学中引导学生自主学习，与学生共同探究的教学方式，符合新课程改革和素质发展的要求，同时也是一种开放性、包容性较强的教学模式，可与其他教学手段有机结合，提升了数学课堂的趣味性.“导学互动”教学模式下的初中数学教学能够加强师生间、生生间的互动，教师转变传统教育观念，依据学生学习情况引导学生进行学习，对激发学生自主探究能力大有裨益.“导学互动”在初中数学教学中的应用还处于发展探索阶
中学数学杂志 2023年2期2023-03-23
- “导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用分析
方式，通过“导学互动”教学模式让学生在初中数学学习中明确学习的真谛，提升自主学习能力十分必要.1 “导学互动”教学模式含义分析导学互动教学模式主要指的是在互动教学和导学引入结合的基础上，将教师引导、学生自主学习和互动合作全面融合的教学模式[1].在初中数学教学中，运用这一教学模式能够通过前期的引导让学生明确课程学习的主要内容和主要目标以及学习要求，而互动探究能够促使学生在沟通交流中进一步明确掌握知识和相关内容的方法以及技巧.导学互动作为一种全新的模式，旨在
中学数学杂志 2023年2期2023-03-23
- “导学互动”模式下现代汉语课程思政探索
为例，基于“导学互动”的教学模式，探究课程思政如何在现代汉语课程中得到具体落实。“导学互动”模式与课程思政建设所谓“导学互动”，就是以“导学结合”和“互动探究”为特征的教学模式，其教学理念为“变教为导，以导促学，学思结合，导学互动”。“导学互动”教学模式分为四个环节，分别是“导学准备”“师生互动”“导学归纳”“导学训练”。该教学模式旨在提高学生学习热情，培养学生的自学能力和合作探究意识，实现真正的高效课堂。“课程思政”是指以构建全员、全程、全课程育人格局的
湖北教育·综合资讯 2023年2期2023-03-14
- “导学互动”模式在初中数学教学中的应用
——以剑桥IG教材为例
问题的提出“导学互动”教学模式是打破传统教学模式的一种新型教学模式，它贯彻了现代教学理念，源于启发式教学.该模式是在教师已经掌握了教学规律的基础上，以科学的世界观为基础，根据学生的年龄特征和身心发展规律，采取有效的方式，充分调动学生学习的自觉性和主动性，使学生积极主动地参与到教学活动中.它的本质是将“导”与“学”有机地结合在一起，并以师生互动的方式来提升学生的学习效果，来解决双语数学课堂效率低下的问题[1].2 导学互动模式应用分析2.1 IG教材内容分析
中学数学杂志 2022年18期2023-01-11
- “导学互动”教学模式对初中数学有效教学的影响
善这一现状，导学互动模式应运而生，通过加强师生与学生之间的互动交流，切实改善课堂教学氛围，提升课堂效率，促进学生自主探究，最终提高数学综合素养。一、“导学互动”教学模式在初中数学课堂的作用（一）培养学生自主学习能力导学互动教学模式的核心在于引导、交流，互动过程中不能直接讲解答案，从而提高学生的自主学习能力。在以往的初中数学课堂，学生始终处于被动的学习状态下，教师一味讲解过程中缺乏探究性，因此不利于学生的综合发展。导学互动模式充分发挥出学生的主体性，同时为学
学周刊 2022年36期2023-01-10
- “导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用
教学效率。“导学互动”作为一种全新的教学模式，将其应用于初中数学教学中要求教师充分结合学生的实际学习情况和个性化学习需求，采取的有针对性的教学方法，构建和谐、平等的教学环境，从而最大限度地提高初中数学整体学习效果。关键词：初中数学；导学互动；主体地位“导学互动”是以导学结合和互动探究为特征的教学模式，它对调动学生的学习积极性具有非常重要的促进作用。在初中数学教学中应用“导学互动”教学模式，能够引导学生进行自主学习、合作、归纳等，促使学生的思维能力得到充分的
基础教育论坛·上旬 2022年12期2023-01-05
- “导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用
十五中学）“导学互动”是以导学结合和互动探究为特征的教学模式，它对调动学生的学习积极性具有非常重要的促进作用。在初中数学教学中应用“导学互动”教学模式，能够引导学生进行自主学习、合作、归纳等，促使学生的思维能力得到充分的锻炼与提升，丰富学生的互动探究活动，使学生具备良好的自主学习和深入探究能力，进而实现初中数学教学目标。一、“导学互动”教学模式概述应用“导学互动”教学模式，能够充分地将引导学生相互交流和共同探究进行有机结合。教师在应用“导学互动”教学模式时
基础教育论坛 2022年34期2023-01-05
- “导学互动”教学模式的内涵及现实意义
习的能力。“导学互动”教学模式就很好地满足了学生的需求，它是以教师的指导为基础，通过多种教学方法激发学生进行思考，形成良好的师生互动、生生互动的学习氛围，从而激发了学生学习的积极性，学生更容易掌握学习方法，从而提高学习效率，巩固教学成果。一、“导学互动”教学模式的内涵（一）导学在课堂教学中，我们究竟应该如何理解教师的“导学”，以及在“导学”中教师究竟应该承担什么样的职责，首先需要从导学的基本内涵出发。“导”为指导、引导，含有启发之意。“导学”二字经典概括了
华夏教师 2022年13期2022-12-04
- “导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用思考
0）引言应用导学互动教学，不仅要遵守导学结合的教学原则，还需要以互动探究为教学中心，充分展现学生的课堂主体地位，以调动学生的积极性与主动性为教学目的，从而培养学生的自主学习能力，促进学生拓展数学思维。导学互动教学模式与数学知识的相互渗透是提升初中数学教育的重要支撑。一、应用“导学互动”教学模式的意义新课标推出与落实之后，对学校教育做出了重大改革。传统的教育以讲解知识为首，而新课标则提出了新的要求，需要重点培养学生各方面的能力，促进学生的全面发展。导学互动教
新教育时代电子杂志(学生版) 2022年25期2022-11-23
- “导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用
，有效构建“导学互动”教学模式后，学生们主动地沟通交流，自然实现能力水平、主体创造力的稳步提升，他们的自学意识更强，积累下的知识经验更加丰富，成为高素质的优秀人才指日可待。1.导学互动教学模式的简要概述“导学互动”是随着新时代背景下教育改革不断深入而构成的一种新型教学模式，需要各位教师在日常的教学活动中，将课堂的主体地位还给学生，教师要学会尊重学生的主体意愿，了解他们的能力水平、认知特点等等，积极引导学生进行理论知识的有效学习，使主动思考能力、自主学习能力
读与写 2022年5期2022-11-19
- “导学互动”模式对初中数学教学的作用
课堂上引入“导学互动”模式，通过灵活的导入模式，吸引学生注意力，让学生充分感知学习数学这门课程所带来的快乐，其可以有效延伸数学这门课程的广度与深度，提升学生的自主学习能力.本文针对“导学互动”模式对初中数学教学的作用进行分析，希望可以发挥出该模式的效用.【关键词】 导学互动；初中数学；教学作用教学具有双向性特征，即在课堂上教师和学生需要互动交流，然后在此过程中汲取知识，帮助学生掌握自主学习的方法和技巧，延伸课堂教学的广度与深度.传统讲授模式已经无法再适应新
数理天地(初中版) 2022年21期2022-11-17
- “导学互动”教学模式在高中数学课堂中的应用研究
英摘 要：“导学互动”教学模式讲究导学结合和互动探究，无论从数学课程本身，还是从学生和数学教材等层面分析，“导学互动”教学模式的应用都切实可行。“导学互动”教学模式在高中数学课堂中的应用应优化教学流程设计，对课前导学、新课导入、合作互动、总结评价和训练拓展等环节进行优化设计。最后，从教师、学生和资源建设等方面，做好“导学互动”教学模式的应用保障措施。通过应用“导学互动”教学模式，提高数学教学效率，促进学生数学核心素养发展。关键词：导学互动；高中数学；应用教
高考·中 2022年8期2022-11-06
- 运用“导学互动”教学模式构建初中数学有效课堂
学模式——“导学互动”，实现了导学结合、互动探究的高度融合.“导学互动”模式的运用，强化师生的沟通和交流，实现教与学的统一，促使教学相长，从而提升教学效益.下面，笔者将结合教学实践，对如何利用“导学互动”构建初中数学有效课堂的问题进行阐述，以飨共享.把握“导学互动”特点，奠定数学有效课堂基础运用“导学互动”构建有效数学课堂，作为教师应深入理解“导学互动”的内涵和特点，注重学生数学思维的拓展和训练，才能在数学教学中合理运用“导学互动”构建有效课堂.“导学互动
数学教学通讯 2022年26期2022-10-15
- “导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用
绩也不理想。导学互动教学模式的引入打破了这一尴尬局面，初中生有了更多自由的空间，学习主动性越来越高，而且师生互动效果也得到改善，有利于学生养成良好的学习习惯。在新课改背景下，导学互动教学模式深受广大数学教师的喜爱，但是有些教师在实施过程中还存在着误区，认为导学互动就是学生之间互动，忽视了教师与学生的互动，使得数学课堂缺乏生机。因此，初中数学教师应该深入探究导学互动模式，根据学生的实际情况合理设计教学过程和教学内容，锻炼初中生的数学综合能力，进一步提升数学核
学周刊 2022年25期2022-08-13
- 浅谈不同初中数学教学模式的利弊
信息化教学;导学互动;分层教学初中教育是人才培养的关键阶段，每年因为在中考中发挥失利而达不到高中录取要求的学生不计其数，很多学生将从这里开始就被淘汰.初中数学是初中科目的重中之重，它不仅仅在考试中占有一定的分数比例，而且数学能力的强弱可能会间接影响到物理、化学等理科科目的学习.因此，学好初中数学非常有必要.现阶段，在教育市场上补习最多的科目便是数学，初中数学的重要性不言而喻.此外，随着新课改的进行，越来越多新的教学模式进入到初中数学的课堂上，这些模式为数学
数理天地(初中版) 2022年4期2022-07-24
- 打开想象之门，发现宇宙另一边的秘密
—自主预习、导学互动、拓展延伸，进而引领学生在例文学习中自主总结想象的方法，在合作探究中踊跃展示，完整清楚地表达自己的想象。【关键词】学想象 练表达 自主预习 导学互动 拓展延伸语文新教材改革后，习作单元成了统编版教材中一个特殊的单元，其编写目的是加大习作教学的分量，突破习作教学的重点与难点，使教学更具系统性、针对性和可操作性，使阅读学习与表达训练均衡发展。《宇宙的另一边》是统编版语文教材习作单元的一篇精读课文。这是一篇充满奇思妙想的童话，讲述了一个可爱的
小学教学研究·理论版 2022年8期2022-07-24
- 借助导学互动，优化高中数学课堂
【关键词】 导学互动;数学课堂;教学质量数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，对学习者的要求较高.高中数学是高中阶段一门非常重要的学科，其知识点较多，对学习者的记忆力与理解能力具有较高要求.在传统的高中数学课堂中，很多教师都是将数学知识直接讲解给学生，然后通过大量的练习，训练学生的解题技能，学生缺乏参与的积极性和主动性，学习效率不高.如何优化课堂教学模式，弥补传统讲习过程中的不足，是值得教师思考的问题.教师应扭转以往的教学观，运用导学互动的优势，做好相关理论
数理天地(高中版) 2022年8期2022-07-24
- 试论“导学互动”教学模式在初中数学教学中的作用
：初中数学;导学互动;教学模式;合作中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）22-0064-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.22.022 导学互动教学模式属于一种新型的教育模式，属于互动教学和导向教学的融合，能够改变以往数学知识灌输式的教学模式，提倡学生自主学习、合作学习，使学生对自我有正确的认知，同时教师能够科学调整数学学习进度，布
学周刊 2022年22期2022-07-13
- “导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用
，探讨运用“导学互动”教学模式发展学生自主、合作、探究式学习能力的教学策略，从借助“学案导纲”推进情境导学、借助多边互动突破教学重难点、借助思维导图发展学生整体认知、借助反馈练习检测和巩固学生学习成果四个维度构建“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用模型。【关键词】初中数学 “导学互动”教学模式 应用【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）16-0050-03建构主义学习理论认为：知识不是通过教师传授得到，而是学
广西教育·A版 2022年6期2022-07-13
- 初中数学中“导学互动”教学方式的应用策略
压力过大。“导学互动”式教学方式可以满足这一系列要求。本文将针对这种教学方式展开详细论述。关键词：初中数学;导学互动;应用策略引言初中阶段是培养学生学习态度以及思维方式的重要阶段，影响着学生的后续学习状况。在学习数学这门较为抽象的科目时，学生在传统教学模式下容易生发出厌学和退缩的心理。通过在课堂上引入“导学互动”的教学方式，可以一改传统教学模式的弊端，帮助学生以一个放松的状态专注在对数学知识的理解上，提高数学成绩。一、在初中数学课堂运用“导学互动”教学模式
学习与科普 2022年21期2022-06-27
- “导学互动”教学模式在初中数学教学中的运用与研究
能够合理运用导学互动的方式来落实数学教学工作。这种教学方法不仅会调动学生的数学学习状态，让学生回归到数学学习活动中来，并且在数学教学活动中，有效的数学导学活动，会引导学生能够在旧知识与新知识之间建立起一定的联系，可以建立起数学学习思维，有效地提升数学学习活动开展的质量。关键词：导学互动;教学模式;运用;引言：对于数学教师而言，在开展数学教学的过程中，要将渗透数学思想和学习方法贯穿于数学教学活动的始终，让学生能够在数学学习中找到学习的诀窍，并能够在每一章节知
中学生学习报 2022年31期2022-06-09
- 初中数学教学中“导学互动”教学模式应用探索
新。近年来，导学互动的教学模式逐渐走进了公众的视野，得到了广泛应用。该模式要求教师通过导学归纳和与学生互动、合作等形式，培养学生全方位的思维能力，促进学生全面的发展。关键词：导学互动;初中数学;教学探索在越来越提倡素质教育的今天，学生再像曾经一样被动地、“填鸭式”地学习早已不能满足时代发展的需求，导学互动教学模式的意义在于，让学生彻底摆脱被教师“喂”知识，对知识“生搬硬套”，而是达到主动学习的状态。教师要加强对学生的科学引导，不断探索更有效的教学方式。一、
三悦文摘·教育学刊 2022年5期2022-06-01
- “导学互动”教学模式对初中数学有效教学的影响
摘要：导学互动是新课改的情形下推出的一种新的教学模式，是一种传统的课堂翻转，通过学生自主学习、合作学习、深度探究等方式，使学生成为课堂的主人.数学这个学科不仅是数字、符号、运算、公式的组合，数学问题的解决体现了一种数学思维的美，而且同时也具备着实践性和应用性.因此，如何建立起与学科特点相适应的课堂教学模式是数学学习的重要关节点.关键词：导学互动;教学模式;初中数学;有效教学中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2022）14-00
数理化解题研究·初中版 2022年5期2022-06-01
- 运用“导学互动”教学模式构建初中数学有效课堂
模式，运用“导学互动”构建有效课堂，成为新课改背景下新的课堂观.文章将结合初中数学教学实践，对如何运用“导学互动”构建有效课堂的论题加以论述，以期对一线教师的教学能有所帮助.[关键词] 导学互动;有效课堂;构建途径随着社会的发展，国际竞争越来越激烈，国家的软实力得到高度重视，“国家大计，教育为本”，提升国家的软实力，最直接的要素是教育，而教育的发展取决于教学水平.鉴于此，新课改的推进，就是优化教学模式，提升教学质量，于是，对于课堂改革的方法和途径问题，成为
数学教学通讯·初中版 2022年9期2022-05-30
- 高中物理复习课有效性教学优化策略初探
规范性 导学互动 反思 微课视频课堂教学是学习的主阵地，物理课堂同样如此。无论是什么样的课堂，总归要传授知识、解决疑惑。如果新授课是传授物理知识的话，那么复习课就是要解决疑惑。很显然，物理复习课不应该是对新授知识的简单重复，而是对新授知识的凝练、简化、梳理和升华，最终形成学生的内在知识系统，并能解决新出现的问题。新授课固然要讲求学生掌握的效率，但复习课则更加注重知识内化的效率。长久以来，我们对物理复习的重视是不够的，很多时候我们只是将已有知识进行
民族文汇 2022年20期2022-05-29
- 导学互动模式在小学语文课堂中的应用
解，而所谓的导学互动式教学，要加强对学生的引导，并且加强与学生的互动，这对于提升学生的综合素质是极有帮助的，还能培养学生的爱国意识与爱国思想，让学生们感受到汉语的魅力，语文课程的讲解通常是在课堂上进行，教师要采用灵活多变的教学方法来对学生进行教育，不能只是一昧的进行知识灌输，而是要采用不同的手段提升语文课堂教学的效率，促进学生的学习成绩进步，提升学生的语文素养，这也是当前教师的工作重点，而导学互动的教学模式，要求教师对学生展开正确的引导，并且要与学生进行互
小作家报·教研博览 2022年15期2022-05-22
- 导学互动教学模式在小学数学高年级课堂中的运用
文首先阐述了导学互动教学模式的概念及其在小学数学课堂上的应用意义，又进一步提出了导学互动教学在小学数学高年级课堂上的应用策略，希望可以为广大教育工作者提供借鉴。【关键词】导学互动 小学数学 高年级 教学应用【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2022）04-0115-03一、引言近年来，我国经济发展迅速，教育机构也不再是以学生的考试成绩为主，都发生了很多改变，大部分教师也意识到培养学生自主学习、自主思考的
课程教育研究 2022年4期2022-05-15
- 实施导学互动，体现生本理念
的核心素养。导学互动课堂教学模式就是在体现“以生为本”的教育理念基础上的实践探索。关键词：导学互动;生本理念;课堂教学高中学生已具有一定的学科知识基础和独立分析思考问题的能力，能够在探索和实践活动中获得新知识，因此导学互动这种教学模式就非常适合高中阶段的学生。开展导学互动课堂教学关键是要让学生成为课堂学习活动的主体，让学生以自主、合作、探究的方式去学习，锻炼学生思维，培养学生核心素养，从而构建启发性和开放性的生本课堂。一、构建导学互动生本教学课堂的含义和意
少男少女·教育管理 2022年2期2022-05-13
- 应用“导学互动”教学模式实施初中数学教学的策略
纲的原则和“导学互动”教学模式的实施步骤，借此帮助其他初中数学教师积累应用“导学互动”教学模式实施教学的经验，优化数学教学，提高教学效果。【关键词】初中数学;“导学互动”教学模式;导纲;策略【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2022）12-0055-03众所周知，素质教育的目标是将学生培养成有自主学习意识和自主学习能力的学习者。立足素质教育目标，《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称“新课标”）倡
理科爱好者(教育教学版) 2022年2期2022-05-05
- 导学互动教学模式在初中数学教学中应用初探
中初中数学的导学互动教学模式取得了良好的教学效果。导学互动教学模式可以在很大程度上吸引学生学习数学的注意力，增进师生之间的交流。更重要的是，在这种教学模式下教师突出学生学习的主体地位，从而能够提高学生的学习效率和数学成绩。因此，文章从导学互动的概述、作用和实施策略三个方面进行分析探讨，力争促进该模式更好地应用于初中数学的教学中。【关键词】初中数学;导学互动;教学模式;应用作者简介：包二萍（1981—），女，江苏省连云港市灌南县苏州路实验学校，一级教师。引言
教育界·A 2022年3期2022-04-20
- “导学互动”模式在初中数学教学中的应用
——以剑桥IG教材为例
问题的提出“导学互动”教学模式是打破传统教学模式的一种新型教学模式，它贯彻了现代教学理念，源于启发式教学.该模式是在教师已经掌握了教学规律的基础上，以科学的世界观为基础，根据学生的年龄特征和身心发展规律，采取有效的方式，充分调动学生学习的自觉性和主动性，使学生积极主动地参与到教学活动中.它的本质是将“导”与“学”有机地结合在一起，并以师生互动的方式来提升学生的学习效果，来解决双语数学课堂效率低下的问题[1].2 导学互动模式应用分析2.1 IG教材内容分析
中学数学 2022年18期2022-04-16
- 导学互动模式在小学语文课堂中的应用
研究的重点。导学互动教学概念的提出，有效提高了教学过程中教师与学生的互动，提高了学生的参与意识，变被动为主动，提高学生的学习效率。本文通过分析导学互动模式在小学语文课堂中的应用，并提出具体的应用措施，希望对构建小学语文高效课堂做出积极贡献。关键词：导学互动;小学语文;应用引言小学语文教师要充分应用导学互动教学方法进行教学，有效提高学生的学习兴趣，使学生积极参与到教学中来，并积极开展合作任务、教学评价等活动，促使学生语文的学习水平不断得到提升，实现我国教育制
中学生学习报 2022年17期2022-04-15
- “导学互动”教学模式对初中数学有效教学的影响
的一种便是“导学互动”的教学模式，这种教学模式能够有效的将原本学生被动的学习转变为主动的学习，让学生在教学过程中处于主体地位。这种教学模式对于教育的作用无疑是巨大的。◆关键词：引导教学;师生互动;初中数学一、引言为了将原本学生在教学过程中处于的被动地位转变为主动地位，并且随着教育制度的不断改革，出现了一种以引导式和互动式为主要教学模式的新型教学方法，这便是“导学互动”教学模式。在这种教学模式的应用过程中，也会使原本的教学不断的发展。二、“导学互动”教学模式
速读·中旬 2022年1期2022-04-10
- 小学数学高年级课堂导学互动教学模式探究
郑莹摘要：导学互动教学模式作为一种新颖的教学方法，能够很好地调动课堂氛围，吸引学生的注意力，让学生参与到探索数学知识的过程当中。在教学过程中，教师要将理论与实践紧密结合，进一步提高小学高年级数学课堂教学效率。关键词：小学数学;高年级;导学互动;教学模式引言新课程标准充分体现了以人为文本的教育理念，强调学生通过自我思考获取知识，要求教学活动突出互动性与人文性，倡导实施探究式、参与式与启发式现代化教学。随着新课改进程的不断推进，教育新理念引发基础教学模式的重大
中学生学习报 2022年12期2022-04-02
- 初中数学“导学互动”教学实践探索
教学中引入“导学互动”模式，适合性更高，学生接受起来没有太多阻碍，其调动作用更为突出。“导学”是教师的教学设计和执行调整，“互动”是学生的合作学习和交流，教师在导学互动教学实践中要发挥主导作用，为学科教学创造更多契机，为学生有效学习创造良好条件。关键词：初中数学;导学互动;教学实践中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）02-0035-02“导学互动”是数学学科教学中重要的应用模式，“导学”凸显学生学习
教育实践与研究·中学课程版 2022年1期2022-03-31
- 论“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用
学模式，即“导学互动”可以改变传统教学现状，能使学生产生学习兴趣，在互动沟通中掌握更多的数学知识。关键词：导学互动;初中数学;教学作用;引言：初中阶段，数学学科至关重要。一方面，其在升学考试中占比较大;另一方面，其有助于学生思维能力的养成。初中数学对于大部分学生来讲有一定的难度，因此老师应该采用导学互动式教学来提高课堂效率，并且能够培养学生对数学课堂的兴趣。本文将着重阐述“导学互动”教学模式在初中数学教学中的作用。一、“导学互动”教学模式对初中数学教学的作
中学生学习报 2022年8期2022-03-29
- "导学互动"教学模式在初中数学教学中的应用与研究
重点之一，“导学互动”教学模式具有广泛性和普及性，有利于课堂教学创新发展。本文基于初中数学教学课堂开展，根据中学生学习思考的特点，分析数学教材所要求的教学内容与课堂教学方式，探索促进学生学习效率和综合素质发展的教学方法，力求寻找“导学互动”教学模式的多样应用方法。关键词：导学互动;初中数学;数学教学引言：初中阶段的学生比较贪玩，好奇心大，而且初中数学存在着一定的难度，因此对于初中生而言在学习数学上面存在着一定枯燥性，无法调动学参与课堂的主动性和积极性。在新
中学生学习报 2022年8期2022-03-29
- 运用导学互动教学模式，构建初中高效数学课堂
我们可以将"导学互动"理解为相互关联的关于教师教学和学生学习的两部分。教师先实施"导学"，再引导学生或师生间的"互动"，能够突破常规课堂教育模式下学生数学学习不够积极参与、自主思索探究的情况，而能真正调动学生数学学习积极性，带有明确的目的和方向进行数学学习，从而达到理想的数学学习效果。关键词：导学互动;教学模式;初中数学数学在初中教育阶段中占据较高的比重，教师需要了解学生的学习基础，关注趣味化课堂的有效打造。在创新导入环节以及师生互动的过程中，凸显初中数学
中学生学习报 2022年1期2022-03-21
- 初中数学“导学互动”教学实践探索
2002）“导学互动”是数学学科教学中重要的应用模式，“导学”凸显学生学习主体地位，教师围绕学生做学习引导，提供学习服务，能够有效提升学生学习品质和效率。“互动”是合作学习的样式，符合新课程改革基本要求，教师合理组织合作学习，能够促进学生学科核心素养的培养。“导学”与“互动”相结合，其应用价值更为丰富，教师要做好教学对接处理，让学生在实际学习操作中培养学科综合能力。一、建立导学计划，创设互动学习情境进行学科教学设计时，教师需要做好充分的教学调查，在掌握学情
教育实践与研究 2022年2期2022-03-18
- “导学互动”教学模式对初中数学有效教学的影响
66300)导学互动教学模是初中数学教学的有效模式.在新课改的背景下，初中数学的课堂教学方式需要转变，需要打破原有的灌输式传授模式，形成新颖的教学方法，激发学生的兴趣和提升学生实际应用的能力.本文从导学互动教学的内涵出发，提出导学互动教学模式应用在初中数学教学中的作用，并提出导学互动教学模式在初中数学教学的具体应用.1 导学互动教学模式的内涵与步骤1.1 导学互动教学模式的内涵日本著名数学教育家米山国藏在《数学的精神、思想和方法》中指出：“如果我们培养小学
数理化解题研究 2022年14期2022-03-17
- 浅谈课堂导学互动教学在小学数学中的开展途径
凤摘 要：导学互动教学模式作为一种新颖的教学方法，能够充分发挥学生的主体地位，有利于学生相互交流，积极主动地探讨学习。能够很好地调动课堂氛围，吸引学生的注意力，让学生参与到探索数学知识的过程当中。在教学过程中，教师要将理论与实践紧密结合，进一步提高小学高年级数学课堂教学效率。从当前的教育发展现状来看，小学改革创新的脚步越来越快，更多新颖的教学方法被广泛应用于小学数学课堂教学中。小学高年级学生已经具备了扎实的学习基础，教师更应该切实有效地提高学生的独立思考
快乐学习报·教育周刊 2022年9期2022-03-07
- “导学互动”教学模式对初中数学有效教学的影响
瓦庆芳摘要：导学互动，是一种新型的教学模式，需要教师做到以学生为主体，并积极地和学生交流，让学生在与教师互动，与同学互动的过程中提升自学能力，是一种帮助学生提高学习效率的教学方法。使用这种教学方式，对学生的学习有促进作用，使用“导学互动”教学模式，可以有效地提高学生的学习成绩，要求教师通过问题导入的形式，引导学生进行自主学习，并在学生自主学习的过程中加强师生、生生互动交流，使得学生能够在有限的时间内通过自主学习增强学生各方面的情感体验，并学习到更多的知识，
文学天地 2022年1期2022-03-03
- “导学互动”教学模式在初中数学中的应用
内在动机，“导学互动”教学模式能够激发学生的学习激情，让学生主动思考，提高学习效率。教学过程中实施“导学互动”教学模式，能够培养学生的自主学习能力，提高课堂教学效果。一、“导学互动”教学模式的价值（一）可操性分析“导学互动”作为一种新式的教学方式，教师根据学生的特点营造互动学习的气氛，提高学生在课堂教学主题活动和难题探讨阶段中的主体作用。教师提前准备导学案，引导学生由浅入深地对教材内容知识结构进行研究和深层次思索，提高了学生独立研究的能力。此外，在小组探讨
新课程教学(电子版) 2022年2期2022-03-01
- 初中数学教学中“导学互动”的应用
行教学，其中导学互动就是有效的教学模式。由于初中数学的难度要比小学数学大很多，学生不知道如何系统地学习数学，过于被动和孤僻，无论教师讲得有多好，依然难以达到预期的教学效果。而导学互动教学法的引入，能够为初中数学课堂教学带来转机，课堂由“单向教育”向“双向互动”转变，提升学生的参与度，帮助学生建构起数学知识体系。因此，教师要以学生为本，将导学互动真正地融入课堂教学的各个环节中，使学生成为学习的主人。先分析了“导学互动”在初中数学教学中的作用，进而探讨“导学互
小作家报·教研博览 2022年1期2022-02-23
- 试论"导学互动"教学模式对初中数学教学的作用
体方式。而“导学互动”作为一种新型的现代化教学模式，它可以有效的拓展中学生思维品质，提高中学生数学学习能力。关键词：导学互动 教学模式 初中数学 教学作用中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-引言在初中数学课堂实践教学工作中，教师要科学合理的运用“导学互动”教学模式，利用学生已有的知识和学习技能，让学生可以积极的学习新知识和新技能。其次，教师还可以根据后面学生学习的需要，科学合理的、适时有限度的做一些渗透、拓宽，明确教学目标和
小作家报·教研博览 2022年5期2022-02-23