2022年13期
华夏教师
学 生 XUESHENG
教 师 JIAOSHI
课 程 KECHENG
- 写作指导：精彩“描”中来
——“写人要抓住特点”教学设计 - “导学互动”教学模式的内涵及现实意义
- 试论新时代提升中小学教材出版科学化水平的策略
- “支架式教学”在小学习作教学中的应用研究
- 中学生创伤后成长及其与应对方式、社会支持的关系
- 小学数学思维可视化教学研究
- 言意兼得：基于语用视角的词语教学策略
——统编版小学语文教材中语用点选择与开发的策略研究 - “快乐读书吧”
——整本书阅读教学策略初探 - 于细微之处见精妙
——谈记叙文写作中的细节描写策略 - 品析感叹号，挖掘文本底蕴
——以“皇帝的新装”教学实践为例 - 几何直观促理解，问题解决不“迷茫”
- 指向核心素养的小学英语作业设计实践
——以“I Can Play Basketball”一课为例 - 小学道德与法治教学中德育与法治教育融合探索
- 初中道德与法治分层教学实施策略
- 基于STEAM 素养的小学科学教学实践探索
——以自制家用“玩具版”绞肉机为例 - 探析故事化教学法在初中历史课中的应用
- 高中生物教学中问题情境的创设与实践探析
- 探析初中音乐教学中实施德育教育的措施
- 普通高中音乐教育优化路径分析