共同成长
- 共同成长理念下校外教育对儿童社会化课程的探索
会化学习 共同成长幼小衔接年龄段是儿童学习、社会生活的转折点，儿童社会化的水平影响儿童入学后的适应和身心、学业的健康发展，同时也为中高年级以及终身的学习和生活打下良好的基础。当前幼小衔接年龄段儿童的社会化学习存在诸多问题。首先，内容小学化，这导致孩子上学后因为熟悉学习内容而不认真听课；其次，缺少对核心学习能力与习惯的培养，导致入学后适应问题仍然存在；最后，缺少家长理念教育，导致家长无法正确匹配幼小衔接年龄段儿童的社会化学习。一、儿童社会化：儿童本位的教育
中国校外教育(上旬) 2023年7期2023-09-03
- 线上成长体验营 家校合作新方式
成长体验营；共同成长习近平在全国教育大会上指出，办好教育事业，家庭、学校、社会都有责任。党的十九届五中全会提出，要健全学校家庭社会协同育人机制；《家庭教育促进法》规定，建立健全家庭学校社会协同育人机制；2023年1月13日，教育部等十三部门发布了《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》。家校合作育人是必然趋势。然而，三年疫情，家长无法进校园。虽然学校会组织线上家长讲座，好学的家长也会自己阅读育儿书籍或在网上学习，但在教养实践中还是出现了种种困难。调研发现
中小学班主任 2023年9期2023-05-31
- 抱团学习，共同成长
的抱团学习、共同成长。本文从“抱团学习”的提出背景、基本构想、探索历程、主要活动、初步成效和经验总结六个方面进行了详细阐述，供同类型地区参考。关键词：中小学心理教师;校际学习共同体;抱团学习;专业发展;共同成长中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2022）18-0075-05一、背景（一）积极落实教育部和广东省相关心理健康教育文件的需要当前，中小学心理健康教育越来越受到学校、家庭和社会的重视，中小学校对高质量心理健康教育的
中小学心理健康教育 2022年18期2022-06-10
- 心中有爱，清风自来
，实现与幼儿共同成长。基于此，笔者基于自身的教学实践，给出了幼儿教师应当具备师德的相关看法，以求为广大幼儿教育工作者不断向“四有好老师”的要求靠拢提供一点帮助。【关键词】幼儿教师;师德师风;共同成长一、研究背景“四有好老师”旨在激励当代教育工作者争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师。新时期下，习近平总书记对教育事业提出了殷切希望。党的十九大报告也指出，“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化
广东教学报·教育综合 2022年43期2022-04-23
- 教学相长：让“这一群”走向共生
流，两者走向共同成长。【关键词】教学相长;师生关系;共同成长【中图分类号】G451 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）22-0021-05【作者简介】杨雯茜，南京市夫子庙小学（南京，210001）教师，一级教师。孔子在教学时善于以问答的方式启发学生的思维，与学生进行切磋。《论语·八佾》中，子夏询问孔子“巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮”的意思，孔子解答后子夏领悟到了“仁为先、礼在后”的道理，听了子夏的话孔子也有所感悟，于是他们一
江苏教育·教师发展 2022年3期2022-04-03
- 刍议拓展阅读教学对初中英语教师共同成长的意义
体，对教师的共同成长有着积极且深远的意义，即教师通过共读、共情、共学、共研、共融，能在阅读能力、育人水平、人文涵养、教学能力和信息素养等方面实现共同成长。 关键词：拓展阅读;英语教师;专业成长;共同成长一、引言随着课程改革的不断深化，初中学生的阅读素养、人文素养、语言素养成为关注的焦点。基于一定主题的英语拓展阅读被认为是学生语言能力、文学素养提升的重要途径。越来越多的学校和教研组开始探索教材和大纲之外的英语拓展阅读。课外阅读、单元主题阅读、整本书阅读、名
教学月刊·中学版（外语教学） 2021年11期2021-12-08
- 牵手国培，共同成长
语文;国培;共同成长引言小学语文教师身上所承担的不仅是对小学生进行教学这么简单，他們身上还背着对小学生实施素质教育的使命。而有一支教学水平高的教师队伍能够将素质教育全面的落实。现如今，小学语文的教学过程中存在着诸多的问题，如果想更好的实行素质和创新教育，最重要的一点就是要具备这项能力。所以，通过“国培”加强小学语文教师的教学能力，增强校本培训才是提高教师水平和素质的重要途径。一、“牵手国培，共同成长”的影响因素1.教师的日常工作的繁忙现如今，很多小学教师都
中小学老师培训 2021年4期2021-12-06
- 融合信息技术开展一体化作文主题活动的策略
活动;融合;共同成长一体化作文提出的，是依据新课标和统编教材《语文》（七至九年级）的关于写作教学的要求，以教材内容为主线，以语文活动为载体，以思维训练为依托，以发展性评价为主导的融“阅读、活动、技法、评价”为一体的作文教学。一体化作文的主题活动，由“亲近自然”“回忆童年”“家国情怀”“走进科幻”“关注他人”“领略风光”“践行环保”“体验民俗”“笑对人生”九大育人主题组成的，以深化学生对自我生活的体验与认知，唤醒学生的内在写作动机，积累丰富而个性化的作文资源
中学语文(学生版) 2021年7期2021-11-24
- 小学数学教学中开展小组合作学习的有效性探究
;小组合作;共同成长学习中有两种东西会影响学习的效果，一为信念，二为合作。新课程改革背景下的小学数学课堂日渐活跃，在合作学习、探究性学习和情景学习模式下，数学老师的教学效率应实现质的飞跃。当下的小组合作教学中尚存在很多不足，教师需要从问题剖析着手，不断提升小组合作学习的有效性。一、小学数学教学中小组合作学习存在的问题第一，小组成员随意拼凑。部分数学老师认为将学生的桌子任意拼凑后组织学生讨论即为小组合作学习，但小组成员不合理的安排和布局导致生生间合作存在冲突
广东教学报·教育综合 2021年118期2021-11-19
- 书香浸润校园，师生共同成长
校园，是师生共同成长的乐园。因此，甘肃省定西市安定区东关小学在打造书香校园上狠下功夫，从营造优美典雅的校园文化入手，探索出独具风格的校园读书活动;阅读课程的合理开设，使学生的阅读时间得以保障;学生读书活动有评价，教师读书也形成常态，积极鼓励家校共读，师生同成长。关键词：书香;浸润校园;师生;共同成长艺术的风光无限，其作用也无限，人与环境相互影响、相互作用。近年来，我校为打造书香校园做了不少努力，取得了一定的成效。师生在教与学中领悟读书的艺术，感受美的熏陶。
新课程·上旬 2021年13期2021-06-25
- 家校携手
进爸爸和孩子共同成长进行探讨。关键词：家校合作;父亲;孩子;共同成长中图分类号：G626 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）01-0038-02父亲的教养态度以及教养方式对孩子个性、学习成绩、性别角色的形成等有着举足轻重的作用。若是父亲在孩子成长过程中缺席，就极易导致孩子性格、情感方面的缺陷。调查发现，当前部分家庭出现“父亲角色缺失”现象，影响孩子的健康成长。下面结合具体事例对加强家校合作，促进爸爸和孩子共同成长进行探讨。一、具体事例【
成才之路 2021年1期2021-04-25
- 基于同理心的班级育人团队构建
理心;团队;共同成长【中图分类号】G451 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）15-0021-02【作者简介】束彦，淮阴师范学院第一附属小学（江苏淮安，223001）学生发展部主任，高级教师，淮安市首届教育名师工作室领衔人，淮安市品德学科带头人，淮安市优秀教师。全员育人的教育管理理念逐渐深入人心，但具体到一个班级中，班主任如何协调好与任课教师的关系，清除班主任和任课教师各自为政的状态，形成教育的合力成为一个需要关注的问题，从而
江苏教育·班主任 2021年2期2021-04-22
- 聚焦共同成长的班主任领导力
教师和家长的共同成长。班主任在践行领导职责过程中，应努力成为学生发展方向的把关人、班集体建设的责任人、各学科教师的贴心人和家校合作的协调人，凝聚各方力量营建促进共同成长的良好教育生态。【关键词】班主任;领导力;共同成长【中图分类号】G451 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）15-0007-05【作者简介】翁文艳，中国浦东干部学院（上海，201204）教授，博士，主要研究方向为教育领导力。什么是领导力？班主任是否应具备领导力？
江苏教育·班主任 2021年2期2021-04-22
- 用爱和智慧构建师生共同成长的班集体
智慧构建师生共同成长的班集体，让师生在这个充满爱和温暖的大家庭中快乐学习、健康成长。作为一名任教体育学科的副班主任，在担任2014级五（2）班副班主任的过程中，笔者对班级管理有了更加成熟的认识。首先，我们应该在思想层面取得“师生共同成长的班集体在学生成长过程中影响深远”的共识，其次，我们还要通过深度地了解和認知学生、悉心构建和系统培养班干部队伍、用爱和智慧育人和构建良好的家校共管教育体系这些具体措施来落实班集体的管理，夯实班集体管理基础。这样一来，师生共同
广东教学报·教育综合 2021年15期2021-02-25
- 重塑自我，与孩子共同成长
所想，与孩子共同成长。关键词：改变观念;平等沟通;共同成长孩子进了初中，不少家长开始抱怨与孩子沟通不畅，孩子有话不跟自己讲。以前每天放学回来都会和家长说一些学校里有趣的事。可现在放学回家就把自己关进房间里，很少和父母交流。他在外面和同学一起，却又玩又闹的，说说笑笑很开心，在家话很少，家长问一句，他回答一句，像挤牙膏一样对付家长，家长感觉很苦恼也很无奈。这是什么原因呢？其实这种现象很普遍也很正常。一是孩子进入了青春发育期，除了生理上的变化以外，更主要的表现在
锦绣·上旬刊 2020年11期2020-12-14
- 浅析新时代下A高职院校与中小学共建“第二课堂”效果
“50万+”共同成长计划，引领祖国的花朵共同成长、不断进步，努力成长为社会主义的建设者和接班人。关键词：第二课堂;素质教育;共同成长一、活动背景及目的党的十九大报告指出，要落实好立德树人的根本任务。国家教育部颁布的《国家中长期教育改革纲要（2010-2020 年）》中明确规定，鼓励中小学开展丰富多彩的课外或校外活动。于海生先生在《开展小学体育“第二课堂”的研究》中指出，“第二课堂”是学校在教学计划规定的必修课程之外开展的一切教学活动。它的特征有：是学生自愿
文存阅刊 2020年20期2020-11-28
- 如何更好推动企业与客户共同成长
了企业与客户共同成长的内涵与意义，分析了推动企业与客户共同成长面临的困难，从四个方面提出了更好推动企业与客户共同成长的路径。关键词：推动;企业;客户;共同成长1.前言在中国烟草商业企业开展“我与客户共成长”主题营销活动的大背景下，本文分别从企业成长、零售客户成长两个视角，探寻二者的结合点，提出以企业推动为主的行动路径，旨在为各级烟草商业企业更好推动企业与客户共同成长提供借鉴与参考。2.企业与客户共同成长的内涵与意义烟草行业的使命是“报效国家、回报社会、成就
科学导报·学术 2020年47期2020-11-17
- 小学数学毕业班总复习“五步曲”
;学生主体;共同成长小学毕业班数学总复习，对学生来说所学知识时间长、容量多、跨度大、遗忘率高;对教师来说时间紧、任务重、综合性强，因此复习课目标怎样定位？旧知怎样梳理？重点怎样突出、难点怎样突破？学生综合运用知识解决问题的能力怎样提升？学生的复习积极性怎样调动？复习课怎样上出“新滋味”？复习的有效性怎样提高？这都是毕业班老师所面对的问题，为此我们五年级数学组（青岛版五四制）对这些问题展开了研究。一、早梳理，拉开序幕小学毕业班的数学总复习，首先要让学生将小学
新课程·上旬 2020年16期2020-11-16
- 信息时代家校共育新模式初探
教育 共同成长引言苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：只有学校教育而缺少家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，不能完成极其细致和复杂的人才培养任务。最完备的教育是学校教育和家庭教育的结合。信息时代，家校联系的方式在其渠道、方法和内容上都在悄然变化。家校共育是新时期的要求，也是教育的内在要求。如何借助于新媒体、新技术，探索家校共育新模式、新举措，是每一个教育工作者都必须思考的重要问题。一、信息时代家校共育概念简述提到教育，人们首先想到的就是“学校教育”，
安徽教育科研 2020年20期2020-11-12
- 倡导和谐语文 构建高效课堂
;互助合作;共同成长“弘毅课堂”的基本模式是“三环四式”，“三环”的课堂结构将“目标教学”“质疑问难”“小组合作”“交流展示”“达标反馈”“拓展迁移”等教学环节与教学要素有序地交织在一起，更好地保证了课堂教学的效果。“四式”的不同选择和不同组合又给予教师发挥的自由，使课堂风貌呈现了迥异的风格，是培植学生善学乐学的土壤，“三环四式”课模是陈毅中学生命化课堂发展和谐课堂的最佳展示途径之一。课堂环节教学中学生的大活动，巧获取是课堂的重要学习方式，从这一角度来看有
考试周刊 2020年85期2020-11-02
- “师生成长共同体”理念构建分层合作课堂教学模式
;优化过程;共同成长中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2020）32-0012-02引 言一直以来，课堂教学活动存在许多问题，制约着课堂教学的有效性，影响着学生综合素养的提升。首先，现有的编班方式造成不同层次的学生被编配在同一班级。教师难以因材施教，从而出现领先的学生“吃不饱”，中间层次的学生“吃不好”，暂时落后的学生“吃不了”的现象。其次，教
求知导刊 2020年32期2020-09-26
- “为学而教” 师生共成长
学生，与学生共同成长。关键词：共同成长 二年级语文 小组合作分类号：G623.2引言：目前，我国小学语文教学过程中，教师对于学生的引导尤为重要，教师在教学过程中一定要意识到教学的目的是为了提高学生自主学习的能力，培养学生的语文核心素养，因此教师不仅要促进学生自主探究，还要与学生共同成长，力求通过小组合作的形式让学生从中获得语文学习的乐趣，教师要适时地组织此类活動，发挥自己的主导作用。1.科学合理地划分小组在新课改的背景下，我国教育越来越重视培养学
读与写·教师版 2020年5期2020-09-13
- 做孩子们喜欢的班主任
，共同学习，共同成长。因此，身为班主任如何与学生和谐相处成为了我们班主任的一大问题。只有做孩子喜欢的班主任才能接近孩子，读懂孩子，更好地开展班主任的工作。本文即从不同的角度入手，探寻如何做孩子们喜欢的班主任。关键词：班主任;亲近学生;共同成长引言：班主任是学校里全面负责一个班学生学习和生活的教师，是一个班的组织者、指导者和引领者。班主任像船长，在大方向不偏离目的地的情况下，全程掌握方向，为大家保驾护航。我们要做学生喜欢的老师，把学生放到工作的首位。只有饱满
读与写·教师版 2020年2期2020-09-13
- 我与学生共同成长
了教师与学生共同成长的人生感悟。关键词：教师;学生;教育;经验;共同成长作为教育者，都深知“教书育人，以人为本”是我们义不容辞的责任。我原以为在中学从教了十多年，教学经历了许多，自我感觉良好，可自从经历了这两年多小学英语的教学，我觉得以前自己太肤浅了。我所任教英语的切身体会告诉我，我的有些观念需要更新了，我们不能老拿以前的人生教学经验来进行工作，在不同的工作环境下要学会迅速适应环境，我们要有“活到老，学到老”的精神。我们要懂得教育不仅仅是汇报时的总结，评比
快乐学习报·教师周刊 2020年42期2020-09-10
- 对做好高职院校辅导员工作的思考
;团队意识;共同成长高职院校辅导员是整个班级的管理教师，班级则是学生在校学习期间主要学习环境以及生活环境。在辅导员的带领下一个和谐友爱、班风优良以及功能健全的班级环境，可提高学生学习兴趣，帮助学生养成良好学习习惯以及生活习惯，进而能够促进班级全体学生身心健康良好发展。而这样一个班级除了需要辅导员进行有效引导外，也少不了班级内班干部以及其他同学的共同努力。一、做好辅导员工作，应了解学生的特点当前高职院校都是00后学生，大部分“00后”学生都是在宠爱、溺爱的家
看世界·学术下半月 2020年12期2020-09-10
- 浅谈初三写作教学实践中师生的共同成长
，如何与学生共同成长，显得尤为重要。然而，在语文教学的过程中，有些教师虽然认识到写作的必要性，却在一定程度上忽视了如何与学生共同成长。笔者结合自己的工作经验，从“思”、“学”、“教”三个方面，对中学语文，尤其是初三语文写作教学实践中师生的共同成长进行了探讨。关键词：中学 语文 写作教学 共同成长写作教学一直是教学的难点，尤其是中学语文。中学生社会阅历有限，加上平时学习紧张，很少有充足的时间去认真从事写作。就连阅读古今中外名著，也无法认真系统的吸收。如果缺乏
文学教育 2020年6期2020-07-27
- 发展一切学生
学生的发展;共同成长如今，我很幸运地调入了会同一完小，我又接手了一个新的班级，新的对象，新的环境，随着新课改走进校园的又一代莘莘学子，我再次思虑着、探索着：如何让班级管理工作适应当今的教育目标？如何迎接新时代的又一挑战？感慨班主任要有“一切为了学生的发展”的思想，要以温暖、以爱来凝聚人心，真正做到“以人为本”。班主任，必须以人为本，以学生为本。为了给班级学生带来积极向上的精神面貌，我和孩子们一起选择了这个班级格言：没有最好，只有更好。它能感动人的心灵，给人
学习周报·教与学 2020年24期2020-07-14
- 指导写作中和学生共同成长
和自己的学生共同成长，这是使作文指导在学生身上产生成效的思想基础。关键词：作文指导;学生心理;共同成长中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）09-073-1谈到指导学生写作，有时我会觉得惭愧。我认为，绝大多数学生能写出感人肺腑、发人深省的佳作都是源于他自己的灵感。而我们老师，只是在日常教学当中传授学生一些写作技巧，教给他们观察和感悟的习惯，以及努力地开启他们的心灵而已。工作22年，我指导学生发表文章、参加国家级
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2020年9期2020-07-07
- 创共育课堂促共同成长
词共育课堂;共同成长;教师主导中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）11-0178-01在自主教育理论学习和实践探索中，笔者认为师生成长共同体应该是另一种特色课堂——共育课堂。共育课堂的内涵是和谐育人、师生共同成长。共育课堂的模式为：一、教室三功能教学-育智阅读-育心活动-育体教室不仅是学习文化知识的场所，而且是师生共同活动、生命成长的平台;还要发展能力思维而且重视引导学生进行丰富的阅读和文体活动。二、“5+2”两个
读写算 2020年11期2020-06-12
- 生态课堂视角下小学信息技术活动教学实践策略探析
态，实现师生共同成长，构建信息技术生态课堂。关键词：生态课堂;合作学习;共同成长;生态平衡中图分类号：G623.58 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2020）11-0046-03生态最初是一个生物学的概念，现在也被教育学领域所使用。近几年，生态课堂理念，正越来越受到教学领域重视。生态课堂是指在课堂教学中，以生态思想和视角，观察课堂师生、环境和精神各要素的相互作用，以生态的和谐共存理论来推动课堂各要素的相互关系;将课堂打造为各要素良性生态平衡
求知导刊 2020年11期2020-05-20
- 在家长的质疑中成长
；家校合作；共同成长【中图分类号】G625.1【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2020）15-0076-022018年9月1号，我这个新手班主任走上了工作岗位。第一天的报名工作虽然比较繁琐，但因为我在暑假里提前做了功课，所以一切工作都在忙而不乱中完成了。放學铃声响起，我把学生送到家长接送区，学生们挥着小手跟我说着再见，陆陆续续离开了。就在这时，一位妈妈跑了过来，着急地问我：“老师，小越呢？没出来吗？”我心里咯噔一下，顿时有些慌了。我明明记得
江苏教育·班主任 2020年2期2020-04-07
- 集体备课中的“症”与“药”
师专业发展;共同成长教师的课程意识、教学内容开发能力、学科知识等储备不足，在教学时就容易出现教学内容不得当、教学目标偏失、教学方法不到位等诸多问题。要解决教师如何备好课的问题，可通过集体备课的方式来解决。无论是主备人（主持人），还是参加者，都要做到有“备”而来，否则集体备课就会流于形式。一、提出问题一位青年教师在集体备课时提出问题：小说教学中，教师对文本解读不到位，对小说教学的认识还停留在教小说的“三要素”（人物、情节、环境）上，我们听课的时候，觉得很老套
语文教学之友 2020年1期2020-01-13
- 小学家校共育合作工作中的实践与思考
;家长进班;共同成长【中图分类号】G785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）35-0017-02【Abstract】The process of home school co education should be a process in which parents and teachers actively participate.However，the current actual situation is unbalan
当代家庭教育 2020年35期2020-01-07
- 构建互教互学小组助力学困生共同成长
，促进学困生共同成长。关键词：互教互学小组;学困生;共同成长由于学生的个体学习能力、学习习惯、学习主动性等方面的差异，学生的英语学习水平必然会参差不齐，导致任课老师课堂教学很难把握尺度和进度，课堂教学效果很难达到最大化。在这一背景下，如何改变学困生的英语学习方式，帮助他们提高成绩，使英语学困生重拾学习信心，对于高二的提升，高三的冲刺奠定扎实的基础是至关重要。在实际教学工作中，笔者针对这一问题，探索了多种学习方式，并通过不断的总结和反思，最终制定了这个方案—
考试周刊 2019年87期2019-12-17
- 在指导小学数学青年教师进行文本阅读中共同成长
学习与研究中共同成长，实现数学教师专业的整体提升。文章重点论述了在指导小学数学教师进行文本阅读中实现共同成长的一些做法。【关键词】文本阅读 ;青年教师;共同成长【基金项目】本文系湖南省教育科学“十三五”规划课题“农村中小学数学教师‘学习共同体建设的研究”（课题批准号XJK17CZXX016）的阶段性研究成果。刚走上工作岗位的青年教师普遍存在对《新课程标准》、教材不熟悉，不善于利用《教师教学用书》;中老年教师、骨干教师在专业成长过程中都会遇到专业成长的“高原
教育界·上旬 2019年10期2019-11-24
- 幸运的是，我早早找到了我的“一眼万年”
词：毕婚族、共同成长心动瞬间：一屋两人三餐四季的生活2015年发表的一项心理研究中说，当代的婚姻正在走向两极化，要么幸福美满，要么一无是处，这恰巧和婚姻新生力量90后的状态不谋而合—— 一部分人特别渴望进入婚姻，早早安定下来;另一部分人则总是在情感中落不了地，甚至拒绝恋爱。25岁的陈怡玖，就属于渴望婚姻的人，并且在大学毕业后就早早结婚，开启了人生的新一段旅程。陈怡玖读中学的时候就是一个对爱情抱有美好幻想的女孩子，她特别喜欢冰心对铁凝说的那句“你不要找，你要
女友 2019年10期2019-10-23
- 凝聚家园合力 开启蒲公英爱之旅
支持信任 共同成长幼儿园教育是育人结构中的一部分。如果说社会处于河流的上游，家庭处于中游，那幼儿园教育就是一条河流的下游。要办好一所幼儿园，如果上游和中游被污染了，那么下游的河水很难清澈。好的教育需要家园形成合力，需要家长与老师及时沟通，需要对幼儿园、老师教育方式的理解和支持，当然也需要家长积极参与，提出建设性的建议。我们幼儿园把“爱和感恩”作为核心教育观，崇尚蒲公英的文化和价值理念。为实现“以人为本 止于至善”的办园宗旨，几年来，为给一朵朵蒲公英打造适
新教育时代·学生版 2019年35期2019-10-21
- 在学生心中种下一颗“希望”的种子
教育;转变;共同成长每教一批学生，都会留下那么几个学生的印象是最深刻的，不一定是学习最好的，也不一定是学习最差的，但是一定是和你有着共同成长经历的，比如，今年已考上高中的小杉，一直以姐姐称呼我，不论遇到什么样的事，都会在微信上给我留言;比如去年教過的小源，面对初四升学的压力，我也会耐心地疏导。这样的学生数不胜数，而我的秘籍就是发现他的美，在他的心中种下“希望”，和他共同成长。一、教育的路上，秉持耐心，和她共同成长她，十四五岁的小女孩，一副男孩子的模样，学习
新课程·中学 2019年8期2019-09-12
- 粒粒皆辛苦
须共同努力，共同成长，共同进步。关键词：班级管理;班干部;班级活动;共同努力;共同成长;优秀班集体伴随着共同的理想和目标，33名同学组成了无锡机电高等职业技术学校1503班的大家庭，作为班主任老师的我与同学们一起用自己的理想描绘着对未来的美好蓝图。我们班的班风是踏踏实实学习，堂堂正正做人。班训是务实求精，厚德载物。学风是互敬互助，勤学向上。理念是打造优秀集体，不让一人掉队。目标：不求做到第一，但求做到最好。我们班的班级寄语是勤学如春起之苗，不见其增，日有所
科学导报·学术 2019年44期2019-09-10
- 基于“家校共育和师生成长”的循环日记实践
量、促进师生共同成长。本文主要从优化循环日记的分组、选择循环日记的题材、加强循环日记的评议等三个方面进行探析，在这个过程中主要由学生分组写，教师、学生和家长共同评议每一篇循环日记，从而有效运用循环日记训练学生写作能力，在家校共育中促进师生共同成长。关键词：家校共育;共同成长;循环日记作文写作是语文学习中非常重要的一项内容，对于复习和巩固语言知识、，训练语言表达、提高书面表达能力等具有重要的作用。但是，仅仅依靠小学语文教材中8次左右的习作训练无法达成相关教学
家长·下 2019年11期2019-09-10
- 家校合作共助成长
家校教育 共同成长一、互助共同体1.开展丰富多彩的家长会为了各位家长能更快更好地融入朝阳一校沈北分校大家庭、进入小学家长的角色，在2018级一年级新生家长会上，高校长详细介绍了学校的办学思路和教育新理念，就新生入学前的准备工作及需要家长配合的事项做了一一解读。一年级班主任们准备了精彩纷呈的欢迎板报和内容详实的课件，像是与朋友谈心、互相交流育儿心得，将新生入学要关注的问题以及习惯养成的重要性娓娓道来。2.开通校长专线和校长信箱校长专线，不仅仅公布的是一个手
教育周报·教育论坛 2019年11期2019-09-10
- “适合的教育”的对象研究
育”;差异;共同成长《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》明确提出：“关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育”。让人人皆可成才、终身学习教育理念成为现实。“适合的教育”，首先是适合“谁”的。站在不同的立场，有不同的答案。适合国家、适合社会、适合区域、适合学校等。对于教育来说，这些适合固然是必要的，但最根本的则是要真正适合于学生。只有真正适合于学生，才能彰显素质教育的本真
速读·下旬 2019年12期2019-09-10
- 在集体教育中成就“每一个”
;集体教育;共同成长【中图分类号】G625.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2019）63-0068-02【作者简介】郭敏娇，江苏省无锡市云林实验小学（江苏无锡，214100）教师。一、关注个性，让每一颗种子生根发芽 我的班上有50名学生，其中80%来自外来务工家庭。他们在生活习惯、知识背景、思维方式、个人素质等方面存在较大差异，这给我的班级管理带来一定的难度。但是我发现：他们有的人虽然不爱说话，但特别喜欢看书;有的人学习成绩一
江苏教育·班主任 2019年8期2019-09-10
- 言行渗透，花开德育
现学生与教师共同成长，家长与孩子共同成长的社会和谐。花开德育，寻找德育的种子，播撒心间。【关键词】班主任;学生;言行渗透;共同成长一、礼仪传承《左传·定公十年》疏云：“中国有礼仪之大，故称夏;有章服之美，谓之华。”中国自古以来就是礼仪之邦，传承五千年来，华夏之名已深入每个中国人的心。礼仪，是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在体现，也是一个国家文明社会程度、道德风尚和生活习惯的反映。历经五千年的中国在滚滚历史洪流中在不断变化，而贫富差距导致的受教
广东教学报·教育综合 2019年127期2019-09-10
- 与单位共成长
，单位与自己共同成长，彼此成全。关键词：自我;单位;共同成长人生最大的幸福就是从事一份自己喜欢的职业，进入自己中意的单位并在其中获得生生活的愉悦、工作的成就、生命的升华。对于我来说，在命运的眷顾下，我顺利考上了湖南特岗教师，结束了三年整整换了四个单位“颠沛流离”的临聘教师生涯。所以我对自己所在单位是非常的珍惜，因为干过临聘老师我会倍加珍惜来之不易的工作，珍惜和善待自己所在的单位。因为我心中，永远铭记着无论你源于什么动机选择了教师这个职业，都请你将它作为一生
读天下 2019年27期2019-08-15
- 做良师益友,与学生共同成长
在。关键词：共同成长;专业化发展;幸福中图分类号：G456文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）10-126-1小时侯觉得老师很了不得，很羡慕，后来上了师专，也做了一名教师。才体会到教师工作的甘苦。自己不知不觉已经快三十年了，一直在乡镇工作。起初交通不便，后来调到齐陵二中，现在条件也好多了，回忆起来感慨颇多。在农村教育天地里坎坎坷坷，在只是的海洋里与学生共同成长，逐渐成为一个经验丰富的语文老师，在教师专业化发展的道路上不断提高，砥砺前行。2
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2019年10期2019-07-02
- 儿童舞蹈教学如何呈现“乐教乐学”
乐学 体验 共同成长教学过程是教师的教和学生的学的双边活动。新课程观中的教是为了学生的学而进行的，所以“乐教”应服务于“乐学”；反而言之，学生“乐学”会促进教师“乐教”。“乐教”与“乐学”和谐发展，相互促进，师生才能共同成长。学生是学习的主体，所以我先谈“乐学”。孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”快乐是一种巨大的能量，可以促进儿童好好学习的愿望。心理学研究认为，人的心理系统是由认知和情感两大系统构成的，在人类进行各种活动中，两大心理系统是互
中国校外教育(上旬) 2019年1期2019-03-30
- 亲师共读家校共育
收获了与孩子共同成长的快乐，加强了学校与家庭之间的密切连接，并努力朝着更深入的共同合作迈进。【关键词】：亲师共读 家校共育 创新构建 共同成长“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好人生第一课，帮助扣好人生第一粒扣子。”——习近平一、缘起：由教师活动向家长延伸南昌市雷式学校小学部于2016年9月创建，采用名校加民校的方式，由素有“基础教育摇篮”之称的江西师范大学和被称为“江西民办培训教育航母”的雷式教育集团强强合作，联合办学。创办之初
中国校外教育(上旬) 2019年1期2019-03-30
- 浅谈农村小学口语交际教学的策略
;教学策略;共同成长中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）09-0084小学语文《新课程标准》把口语交际单独列项为教学要求，并明确指出：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”这有着深远的历史意义和重要的现实意义。本校是一所农村小学，笔者对本校部分学生的调查结果显示：学生的口头语言不够规范，喜欢说话，但不完整、缺乏条理性，
中学课程辅导·教学研究 2019年18期2019-03-20
- 高校辅导员与学生共同成长路径探讨
辅导员与学生共同成长不仅是一个理论问题也是一个实践问题。实现高校辅导员与学生共同成长有利于实现“教学相长”、提升辅导员职业认同、提高人才培养质量和助力学生成长成才。客观分析当前高校辅导员与学生共同成长面临的主要问题，对于积极探索新时代高校辅导员与学生共同成长的路径具有重大现实意义。[关键词] 高校辅导员；学生；共同成长；路径[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2019） 02-0061-032018年2月到201
教书育人·高教论坛 2019年2期2019-03-18
- 揭开学习共同体的神秘面纱
;神秘面纱;共同成长初冬的上海，已是寒风凛冽，满地的落叶成了上海大街一道亮丽的风景线。2018年12月7日至9日，从厦门到上海培训的三天时间里，我们有幸聆听了上海市浦东教育发展研究院副研究员陈静静博士关于学习共同体课堂教学的改革与研究《让学习真正地发生》。通过陈博士的介绍，我们了解到她曾跟随佐藤学先生在日本东京大学访学，也曾翻译过多部佐藤学先生的著作。自从2007年起，她和她的伙伴们依托学习共同体的研究走入全国数千个课堂，走近全国数万个学生，带领全国上百所
新课程·下旬 2019年11期2019-01-16
- 反思成长 师生共进
自我反思 共同成长【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）32-0170-02一、加强规范日常行为教育好习惯好人生，从低年级起培养学生的良好的日常行为习惯尤为重要。因而作为一年级的班主任，笔者一直关注学生良好行为习惯的养成，为此做了一系列的措施，以培养和加强一年级学生的日常行为教育。1.严格要求，一抓到底。要把一个班培养成爱学习、守纪律、团结上进的良好班集体，要学生养成良好的学习习惯，就必须从头抓起。一年
课程教育研究 2018年32期2018-12-15
- 一路同行 一路芬芳
彼此滋养 共同成长 披荆斩棘 相互辉映 静待花开教育无他，唯爱与榜样。教师，不仅仅是一个称谓，它承载了太多的内涵和期望。习近平总书记在与北师大师生座談时，明确提出“四有”好老师标准，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，并且特别强调了社会主义核心价值观和师德建设的重要性，对广大教师弘扬社会主义核心价值观、树立高尚师德寄予了殷切希望。龙应台曾在《目送》里面说：“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断
西部论丛 2018年12期2018-11-28
- 用爱关怀 用心陪伴 用情引导 促进共同成长
陪伴；引导；共同成长一、为什么特别关注青春叛逆期学生的教育和引导？这既是学生的实际情况的需要，也是从教者的初心和职责的要求。初二阶段的学生，正处于青春叛逆期，身体发育迅猛，心智发育相对落后，家庭环境千差万别，社会因素日益复杂。再加上学生学习压力日益增大，同学关系、师生关系、亲子关系在不知不觉中也在发生变化。面对日趋繁杂的现实，怀揣一颗噪动不安的心，此时的他们特别需要学校和社会的正确教育和引导，陪伴他们顺利渡过青春叛逆期，为下一阶段的学习和生活奠定良好的基础
成长·读写月刊 2018年10期2018-10-27
- 成长的记忆
；师者之心；共同成长]2005年9月，我担任西安市西光中学初一四班班主任工作。刚开学的那个阶段，一切都很顺利，我们班多数同学很快就适应了学校的各项纪律要求：如按时到校，严格穿着校服，自习课不乱说话……初一四班迅速在全年级中崭露头角。然而，“不三九哪得梅花香”没有经过深层次治理的表面繁荣，持续一个阶段后迅速崩盘。繁杂、琐碎、劳心、劳力的班主任工作全面开始。下面我从几个学生的发展变化发面谈谈那三年来我从事班级管理工作的困惑、无奈与收获。李子轩初入中学的他，活波
读书文摘（下半月） 2018年10期2018-10-21
- 品味美石文化 促进个性发展
料，引导学生共同成长；在鼓励创新中，体验创作乐趣，促进学生个性发展。【关键词】石头文化；优化教学；共同成长；张扬个性我校是南京市花园式学校，也是六朝宫城遗址所在地，有着极其丰厚的校园文化底蕴。在众多校园文化中，我校的石头文化可谓独树一帜，校门口清瘦嶙峋的太湖石、爱心雕塑底座的雨花石、智園中的溶洞石柱，无不鬼斧神工，令人称奇；教学楼前的石鼓、书法长廊边的碑刻、校园美景石拱桥、错落有致的石兽、古井栏，无不精雕细琢，令人赞叹；最为称道的是由六朝时期的太湖石堆砌的
文理导航 2018年18期2018-10-20
- 心灵的“钥匙”
沟通 耐心 共同成长用心灵的钥匙打开神奇的大门，美丽的情景出现了。与朋友在丰收的田野里蹦跳，与亲人在金黄的秋天的田里散步。用记忆的钥匙打开了美丽的童年，想起了万紫千红百花齐放的春天。小花对我微笑，小鸟对我欢唱，小鸟把欢唱送给快乐的太阳，把蝴蝶放到花儿里跳舞。用追忆的钥匙打开童年的门，看到花儿口渴，鸟儿渴得唱不出歌。曾看到这样一句话“倾听花开的声音，我们能读懂花儿的心思；倾听溪水的歌声，我们能读懂山林的呼吸；倾听孩子的心声，我们能走进孩子的心灵。”如魏书生所
新教育时代·教师版 2018年26期2018-09-07
- 创建幸福校园 促进师生共同成长
校园；师生；共同成长幸福校园应该能让师生形成健康人格，拥有阳光心态，在幸福校园中，广大师生身心愉悦，没有压抑感，内心充实，境界高，格局大。因此，幸福也是一种体验性课程，所以，我认为，作为校长，要使学校成为幸福校园，必须关注教师、学生和家长这三种群体。现结合培训学习所得，谈对创建幸福校园的几点想法。一、关注师生生命状态师生的生命状态也就是师生的生存状态，好的生命状态比选择更加重要，你的一个选择并不足以决定你的人生质量，但你一直以来的状态才是决定因素，凡事用心
新课程·下旬 2018年3期2018-07-26
- 我与学生共成长
老师；学生；共同成长刚刚从学校这座象牙塔出来，就立即走马上任当“主任”，这可让我倍感压力。转眼间，我这位新“主任”来到学校已经两年了，我也与我的学生们一起成长了。在这段时间里我有很多的感触和反思。下面我将选取发生在我班主任工作中的一个真实事例，个中滋味，愿与各位老师一起分享。“老师，只要你看得到我的改变，我就愿意去改变”。这是我收到的最感动的一个短信。短信是由我们的女生委员发来的。她是一个很有集体荣誉感、非常负责人但是却不懂相处之道的一位班干部。有一次，星
神州·上旬刊 2018年5期2018-06-05